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高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺(tái)
重慶市科學(xué)技術(shù)局關(guān)于印發(fā)《企業(yè)科技攻關(guān)聯(lián)合行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施辦法》（試行）的通知
為加快培育高新技術(shù)企業(yè)和科技型企業(yè)，著力推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，聚焦區(qū)縣重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，實(shí)施企業(yè)科技攻關(guān)聯(lián)合行動(dòng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“攻關(guān)計(jì)劃”），根據(jù)《重慶市科研項(xiàng)目管理辦法》，制定本實(shí)施辦法。
重慶市科學(xué)技術(shù)局
2024-12-17
專家報(bào)告薈萃? | 成都理工大學(xué)副校長(zhǎng)曾英：資源能源領(lǐng)域一流人才培養(yǎng)的思考與探索
教育部對(duì)雙一流建設(shè)八年來(lái)的成效進(jìn)行了總結(jié)，包括人才培養(yǎng)能力、高水平科技自立自強(qiáng)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及教育國(guó)際影響力等方面的顯著提升。然而，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，未來(lái)的高等教育發(fā)展必須超越極限，打破原有路徑與習(xí)慣的依賴，堅(jiān)持創(chuàng)新，構(gòu)建高等教育發(fā)展的新模式、新范式。
中國(guó)高等教育博覽會(huì)
2025-02-11
專家報(bào)告薈萃? | 廣州醫(yī)科大學(xué)副校長(zhǎng)李建華：基于IMH理念的醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
基于IMH理念，2010年我校向教育部申請(qǐng)開(kāi)辦統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)班“南山班”，并獲得批準(zhǔn)。2015年，進(jìn)一步進(jìn)行課程整合改革，探索將創(chuàng)新、人文、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)融入到拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)全過(guò)程。2020年，正式將IMH理念固化到我們的培養(yǎng)方案和整個(gè)人才培養(yǎng)體系中。
中國(guó)高等教育博覽會(huì)
2025-02-13
福建省科學(xué)技術(shù)廳關(guān)于印發(fā)福建省院省科技合作計(jì)劃項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則的通知
為加強(qiáng)我省與中國(guó)科學(xué)院開(kāi)展科技合作，推動(dòng)中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)科技成果在我省落地轉(zhuǎn)化，加快建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，促進(jìn)中國(guó)科學(xué)院科技創(chuàng)新資源服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，根據(jù)《福建省科技計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》（閩科計(jì)〔2019〕9號(hào)）和《福建省科技計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》（閩科規(guī)〔2022〕8號(hào)）特制定本實(shí)施細(xì)則。
福建省科學(xué)技術(shù)廳
2025-02-06
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鄭元世教授團(tuán)隊(duì)在多智能體網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的魯棒性和可擴(kuò)展性上取得新進(jìn)展
西安電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院多智能體研究中心鄭元世教授團(tuán)隊(duì)通過(guò)引入了智能體及鄰居的歷史狀態(tài)，提出了一種基于記憶信息的一致性協(xié)議并建立了該協(xié)議下顯式的一致域。
西安電子科技大學(xué)
2025-02-26
中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)
教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教良好氛圍，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。
新華社
2024-08-27
科技講堂第四講預(yù)告｜羅喜勝：育人為本、科教融合——關(guān)于教育、科技、人才一體化協(xié)同推進(jìn)的思考
由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)科技服務(wù)專家指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心、中國(guó)教育在線及千校萬(wàn)企協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)共同舉辦的“落實(shí)全會(huì)精神 建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)”科技講堂第四講。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2024-10-23
專家報(bào)告薈萃① | 雷朝滋：加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的校企協(xié)同創(chuàng)新 發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展
高等學(xué)校必須深入思考“強(qiáng)化企業(yè)主導(dǎo)的校企合作創(chuàng)新，培育新質(zhì)生產(chǎn)力以促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展”這一議題，在當(dāng)前以及未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，高等學(xué)校作為國(guó)家科技創(chuàng)新的重要供給側(cè)，究竟應(yīng)該為國(guó)家和社會(huì)提供什么樣的高質(zhì)量科技供給？我們應(yīng)采取何種策略推進(jìn)科技創(chuàng)新，我們的主要戰(zhàn)場(chǎng)又將位于何處？我們必須認(rèn)識(shí)到，校企合作不僅僅是教育與產(chǎn)業(yè)的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是一種深層次的、戰(zhàn)略性的伙伴關(guān)系。
中國(guó)高等教育博覽會(huì)
2024-12-04
福建省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《福建省促進(jìn)政府引導(dǎo)基金高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》的通知
為深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神，更好發(fā)揮政府引導(dǎo)基金作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)要素匯聚，壯大耐心資本，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
福建省人民政府辦公廳
2024-11-08
科技講堂第二講預(yù)告｜雷朝滋：加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研合作 發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)科技服務(wù)專家指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心、中國(guó)教育在線及千校萬(wàn)企協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)共同舉辦“落實(shí)全會(huì)精神 建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)”科技講堂活動(dòng)。旨在通過(guò)權(quán)威解讀、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐探討等方式，全面深化對(duì)全會(huì)精神的理解，推動(dòng)教育科技人才體制機(jī)制改革向縱深發(fā)展，加速新質(zhì)生產(chǎn)力的形成，為科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)勁支撐。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)
2024-09-20