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高等教育領域數(shù)字化綜合服務平臺
技術需求：流水線式的機器較為復雜
公司現(xiàn)在都是由人工進行數(shù)控車床及加工中心的操作，每人可以操作兩臺或三臺機床，公司自2019年起就著力考察能夠合作的企業(yè)或學校，致力打造由機器人替代人的數(shù)控車床及加工中心的操作，但多方尋找，還未有能夠針對我公司的高端裝備產(chǎn)品的機器人，我公司的產(chǎn)品，品種多，需要較頻繁的更換要加工的工件，所以較其他企業(yè)的流水線式的機器較為復雜。
山東易斯特工程工具有限公司
2021-08-30
校地融合人才發(fā)展大會在青島召開
10月12日，校地融合人才發(fā)展大會在山東青島順利召開。
中國高等教育學會
2023-11-01
專家報告薈萃② | 楊俊輝：“三浸三制三化”創(chuàng)新人才自主培養(yǎng) 高質量服務國家戰(zhàn)略腹地建設
加強國家戰(zhàn)略腹地建設，是以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、統(tǒng)籌發(fā)展與安全兩件大事作出的重要部署。
中國高等教育博覽會
2024-12-04
關于舉辦建設教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇之平行論壇“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制改革”的通知
經(jīng)教育部批準，中國高等教育學會決定在吉林省長春市舉辦“建設教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇”（以下簡稱“論壇”）。論壇由1個主論壇和14個平行論壇組成，“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制改革”是平行論壇之一。
中國高等教育學會
2025-04-27
關于舉辦建設教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇之平行論壇“青年科技人才成長發(fā)展論壇”的通知
經(jīng)教育部批準，中國高等教育學會決定在吉林省長春市舉辦“建設教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇”（以下簡稱“論壇”）。論壇由1個主論壇和14個平行論壇組成，“青年科技人才成長發(fā)展”是平行論壇之一。
中國高等教育學會
2025-05-06
2020年“雙百計劃”典型案例：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，多維度校企深度融合，共育卓越人才
四川華迪信息技術有限公司以產(chǎn)業(yè)需求為導向，依托公司擁有的一線研發(fā)工程師團隊、真實商業(yè)項目案例和企業(yè)研發(fā)工作規(guī)范，與西南交通大學開展校企合作、優(yōu)勢互補，不斷深入探討教學模式創(chuàng)新，共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，多措并舉提高人才培養(yǎng)質量。
中國高等教育博覽會
2021-12-16
【高教前沿】齊齊哈爾大學校長郝文斌：立足地方，找準賽道，培養(yǎng)學以致用、會學善用的應用型人才
為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，中國高等教育學會聯(lián)合中國教育在線推出《高教前沿》系列訪談欄目，匯聚獨家視角，分享真知灼見。
中國教育在線
2024-12-06
科技講堂第四講｜羅喜勝：育人為本、科教融合——關于教育、科技、人才一體化協(xié)同推進的思考
由中國高等教育學會科技服務專家指導委員會、中國高等教育培訓中心、中國教育在線及千校萬企協(xié)同創(chuàng)新平臺共同舉辦的“落實全會精神 建設科技強國”科技講堂第四講。
中國高等教育學會
2024-10-27
專家報告薈萃? | 成都理工大學副校長曾英：資源能源領域一流人才培養(yǎng)的思考與探索
教育部對雙一流建設八年來的成效進行了總結，包括人才培養(yǎng)能力、高水平科技自立自強、師資隊伍建設以及教育國際影響力等方面的顯著提升。然而，我們也要清醒地認識到，未來的高等教育發(fā)展必須超越極限，打破原有路徑與習慣的依賴，堅持創(chuàng)新，構建高等教育發(fā)展的新模式、新范式。
中國高等教育博覽會
2025-02-11
專家報告薈萃? | 廣州醫(yī)科大學副校長李建華：基于IMH理念的醫(yī)學創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐
基于IMH理念，2010年我校向教育部申請開辦統(tǒng)籌實驗班“南山班”，并獲得批準。2015年，進一步進行課程整合改革，探索將創(chuàng)新、人文、社會責任感的培養(yǎng)融入到拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)全過程。2020年，正式將IMH理念固化到我們的培養(yǎng)方案和整個人才培養(yǎng)體系中。
中國高等教育博覽會
2025-02-13