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公寓床兩連中梯：4500*900*2000mm，65*65*1.5,82*42*1.2mm（50*50*1.2,82*42*1.2mm）異形管，杉木床板，18mmMDF柜，上床下桌的設(shè)計(jì)，采用優(yōu)質(zhì)鋼管通過高頻焊接而成；床橫梁采用插入式焊接，防止護(hù)欄斷裂，增加牢固性和安全性；床梯采用防滑踏步式梯子，增強(qiáng)踏步防滑能力。

應(yīng)用多媒體、VR等技術(shù)，將已發(fā)生的重大事故或潛在重大安全事故制作成警示教育體驗(yàn)資源，應(yīng)用VR體驗(yàn)硬件平臺(tái)進(jìn)行身臨其境式體驗(yàn)，以提高體驗(yàn)者的安全意識(shí)與知識(shí)。體驗(yàn)內(nèi)容包括事故發(fā)生發(fā)展過程、原因分析、處置措施、自我防護(hù)知識(shí)等內(nèi)容。

2019年 9月3日，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院聯(lián)合中國移動(dòng)杭州分公司打造的5G+VR新生兒遠(yuǎn)程探視平臺(tái)正式上線。浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院和中國移動(dòng)杭州分公司合作，結(jié)合4k全景VR視頻直播研發(fā)的面向5G的智慧醫(yī)療方案，以VR技術(shù)將實(shí)施畫面上傳至服務(wù)器管理平臺(tái)，通過5G網(wǎng)絡(luò)推流至VR一體機(jī)設(shè)備、手持平板以及高清電視屏等終端設(shè)備。由于醫(yī)院感染控制的要求，一般情況下，患兒家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)才能聽到醫(yī)生對(duì)患兒的病情介紹。家屬實(shí)時(shí)探視，一直是醫(yī)院的難題。VR新生兒探視平臺(tái)的使用，讓探視者仿佛置身于患兒身邊，可以觀察孩子實(shí)時(shí)狀況，并且，家長(zhǎng)可以清楚地聽到醫(yī)生孩子病情的詳細(xì)介紹，有效緩解家屬的緊張焦慮情緒。VR 遠(yuǎn)程系統(tǒng)同樣可適用于醫(yī)療示教與遠(yuǎn)程診療，在實(shí)時(shí)手術(shù)示教過程中，通過VR眼鏡可以清晰地看到手術(shù)的細(xì)節(jié)過程，與手術(shù)醫(yī)生相同的視角，受教者如同親自“主刀”的感覺，實(shí)現(xiàn)醫(yī)術(shù)觀摩交流現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果。基于5G高度帶寬、低時(shí)延與醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用特點(diǎn)的高度契合性，依托中國移動(dòng)5G網(wǎng)絡(luò)高速率低延遲優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高清且超低時(shí)質(zhì)量的音視頻傳輸，杭州移動(dòng)相繼打造省內(nèi)數(shù)個(gè)5G遠(yuǎn)程醫(yī)療應(yīng)用之后，持續(xù)深挖醫(yī)療行業(yè)5G智能應(yīng)用，全面推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+智慧醫(yī)院服務(wù)應(yīng)用，努力提升患者就醫(yī)體驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，提高醫(yī)療服務(wù)效能。未來，在全新的戰(zhàn)略合作框架內(nèi)，將在全方位服務(wù)醫(yī)院的醫(yī)生員工、服務(wù)醫(yī)院的合作伙伴、服務(wù)醫(yī)院的5G信息化發(fā)展等各方面，推進(jìn)更大范圍、更深程度、更高標(biāo)準(zhǔn)的合作協(xié)同。原文：http://www.womanhospital.cn/contents/79/6317.html

項(xiàng)目簡(jiǎn)介： 孤獨(dú)癥也稱自閉癥， 被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。全國抽樣調(diào)查結(jié)果， ASD 在 

?? 小學(xué)未來教室解決方案 云幻科教的小學(xué)未來教室解決方案，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)科限制，引進(jìn)高科技手段，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)特色和教學(xué)資源，選擇學(xué)校學(xué)生喜聞樂見的主題，從科技、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)，借助3D技術(shù)、VR技術(shù)這種終端打造的交互空間，為學(xué)生提供全新的創(chuàng)新體驗(yàn)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。 ?? 中學(xué)未來教室解決方案 云幻科教的中學(xué)未來教室解決方案，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教室的時(shí)空限制，引進(jìn)云計(jì)算、3D影像、VR和3D打印技術(shù)，不僅營(yíng)造了沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，更實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從知識(shí)學(xué)習(xí)-知識(shí)掌握-知識(shí)實(shí)踐-知識(shí)應(yīng)用-嘗試創(chuàng)新的過程。

第76屆中國教育裝備展示會(huì)金獎(jiǎng)產(chǎn)品 中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)2020年度推薦產(chǎn)品 ? 中教啟星“寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)”依托桌面級(jí)便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，深度集成VR、AR、MR等多種新興技術(shù)，將地球和地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、人口與宗教、國家和地區(qū)等中學(xué)地理課程的教學(xué)難點(diǎn)直觀、全景、高清地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化學(xué)科知識(shí)。整套系統(tǒng)簡(jiǎn)易輕便、無眩暈感，兼顧人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng)，徹底打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，是VR軟硬件技術(shù)在地理學(xué)科教育的創(chuàng)新性應(yīng)用，更是一間便攜的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、一座移動(dòng)的科技館。 ?? 輕便易用：桌面級(jí)便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，將VR、AR、MR等多種“黑科技”與學(xué)科深度融合，安裝方便，輕巧易用，維護(hù)成本低，使用場(chǎng)景豐富，支持跨學(xué)科、探究式教學(xué)。 ?? 體驗(yàn)升級(jí)：佩戴舒適，無眩暈感，畫面流暢、清晰度高，兼顧沉浸體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)交流需求，完美支持人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng)，打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，讓VR技術(shù)真正服務(wù)教學(xué)、助力教育創(chuàng)新發(fā)展。 軟件—— ?? 獨(dú)家課程：中教啟星原創(chuàng)首發(fā)，首次針對(duì)中學(xué)地理教材設(shè)計(jì)開發(fā)的配套VR教學(xué)課程，多位權(quán)威資深教育專家參與腳本編寫和審定，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 ?? 緊貼教材：緊扣新課標(biāo)地理教材，課程覆蓋中學(xué)地理教學(xué)的重點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)，直擊教學(xué)痛點(diǎn)，讓枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成觸手可及的虛擬現(xiàn)實(shí)影像，激發(fā)求知欲、好奇心和想象力。 ?? 快速入門：界面友好，簡(jiǎn)單易學(xué)，智能化、傻瓜式操作，零門檻使用，無需二次培訓(xùn)，交互性、趣味性、知識(shí)性強(qiáng)，讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容。 ?? 專注教學(xué)：專為教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)計(jì)，兼顧教師啟發(fā)式引導(dǎo)和學(xué)生自主性探究，教學(xué)相長(zhǎng)，良性互動(dòng)，課程管理扎實(shí)可控，創(chuàng)新教學(xué)模式，改善教學(xué)效果。 ?

第76屆中國教育裝備展示會(huì)金獎(jiǎng)產(chǎn)品 中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)2020年度推薦產(chǎn)品 ? 中教啟星“寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)”依托桌面級(jí)便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，深度集成VR、AR、MR等多種新興技術(shù)，將地球和地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、人口與宗教、國家和地區(qū)等中學(xué)地理課程的教學(xué)難點(diǎn)直觀、全景、高清地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化學(xué)科知識(shí)。整套系統(tǒng)簡(jiǎn)易輕便、無眩暈感，兼顧人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng)，徹底打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，是VR軟硬件技術(shù)在地理學(xué)科教育的創(chuàng)新性應(yīng)用，更是一間便攜的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、一座移動(dòng)的科技館。 ?? 輕便易用：桌面級(jí)便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，將VR、AR、MR等多種“黑科技”與學(xué)科深度融合，安裝方便，輕巧易用，維護(hù)成本低，使用場(chǎng)景豐富，支持跨學(xué)科、探究式教學(xué)。 ?? 體驗(yàn)升級(jí)：佩戴舒適，無眩暈感，畫面流暢、清晰度高，兼顧沉浸體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)交流需求，完美支持人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng)，打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界，讓VR技術(shù)真正服務(wù)教學(xué)、助力教育創(chuàng)新發(fā)展。 軟件—— ?? 獨(dú)家課程：中教啟星原創(chuàng)首發(fā)，首次針對(duì)中學(xué)地理教材設(shè)計(jì)開發(fā)的配套VR教學(xué)課程，多位權(quán)威資深教育專家參與腳本編寫和審定，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 ?? 緊貼教材：緊扣新課標(biāo)地理教材，課程覆蓋中學(xué)地理教學(xué)的重點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)，直擊教學(xué)痛點(diǎn)，讓枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成觸手可及的虛擬現(xiàn)實(shí)影像，激發(fā)求知欲、好奇心和想象力。 ?? 快速入門：界面友好，簡(jiǎn)單易學(xué)，智能化、傻瓜式操作，零門檻使用，無需二次培訓(xùn)，交互性、趣味性、知識(shí)性強(qiáng)，讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容。 ?? 專注教學(xué)：專為教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)計(jì)，兼顧教師啟發(fā)式引導(dǎo)和學(xué)生自主性探究，教學(xué)相長(zhǎng)，良性互動(dòng)，課程管理扎實(shí)可控，創(chuàng)新教學(xué)模式，改善教學(xué)效果。 ?

項(xiàng)目簡(jiǎn)介： 本項(xiàng)目的目的在于通過開發(fā)優(yōu)質(zhì)廉價(jià)的小型臨床定量光學(xué)檢測(cè) 儀器和其配套試劑，為社區(qū)和農(nóng)村基層醫(yī)療單位甚至家庭提供更加快 速、準(zhǔn)確、低成本的定量檢測(cè)技術(shù)，充分發(fā)揮其在疾病防控中的作用， 避免誤診、降低用藥費(fèi)用、減少醫(yī)療費(fèi)，盡可能的提高基層醫(yī)療單位 的效率。本項(xiàng)目的實(shí)施可以加速我國基層醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)，健全基 層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的功能，解決基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)目前存在的迫切問題， 全面提升基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平。 本項(xiàng)目的實(shí)施可以填補(bǔ)低成本、低操作要求的醫(yī)學(xué)定量檢測(cè)系統(tǒng) 的技術(shù)空白，解決重要疾病和常見病在基層醫(yī)院難以得到準(zhǔn)確診治等 迫切的問題。 目前診斷試劑行業(yè)并非沒有好的技術(shù)，而是相關(guān)產(chǎn)品的核心技術(shù) 往往受控于國外大公司手中，導(dǎo)致檢測(cè)價(jià)格過高，影響診斷技術(shù)的推 廣。以腫瘤標(biāo)志物的檢測(cè)為例，目前某國外品牌的 11 項(xiàng)腫瘤標(biāo)志物 使用化學(xué)發(fā)光方法進(jìn)行篩查，某三級(jí)甲等醫(yī)院的除了需要引進(jìn)上千萬 元的檢測(cè)設(shè)備外，每次檢查的收費(fèi)都在上千元。這無形中加重了患者 看病的負(fù)擔(dān)，而同樣的檢測(cè)在基層醫(yī)院根本沒有辦法開展。應(yīng)用本研 究的成果，在保證檢測(cè)質(zhì)量的前提下可以使設(shè)備的費(fèi)用控制在 5 萬元 以內(nèi)，每次檢測(cè)的費(fèi)用在 100 元左右，這樣可以在各級(jí)醫(yī)院中廣泛的開展腫瘤標(biāo)志物的檢測(cè)，擴(kuò)大市場(chǎng)，突破診斷試劑行業(yè)發(fā)展的瓶頸。 本項(xiàng)目實(shí)施的必要性體現(xiàn)在以下方面： （1）可以為基層醫(yī)療單位提供快速、廉價(jià)、簡(jiǎn)便的診斷儀器和 相關(guān)的試劑盒，進(jìn)而從根本上提高基層醫(yī)療單位的診療水平，實(shí)現(xiàn)重 大疾病的準(zhǔn)確診斷，及時(shí)治療或轉(zhuǎn)院； （2）在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的應(yīng)用可以充分提高基層醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的 工作效率，發(fā)揮其作用，進(jìn)而從基層全面提升我市對(duì)重大疾病的防治 水平，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展； （3）可以促生診斷試劑和儀器共同開發(fā)的新模式，形成我市在 相關(guān)科研領(lǐng)域的特色；推動(dòng)天津作為新一代高靈敏度低成本定量醫(yī)學(xué) 檢測(cè)技術(shù)的創(chuàng)新基地的建設(shè)；逐漸使我市成為我國北方重要的臨床診 段技術(shù)研究中心。

手性藥物在化學(xué)藥物中占有相當(dāng)?shù)谋壤诨瘜W(xué)合成藥物中有1/3甚至更多的手性或者手 性對(duì)映體構(gòu)成的外消旋體。藥理學(xué)研究表明，手性藥物的各對(duì)映體在進(jìn)人人體后藥理作用有著 明顯差異，這使得對(duì)光學(xué)純單一對(duì)映體的需求量不斷增加，對(duì)其純度要求也越來越高。 在手性藥物的分離中，模擬移動(dòng)床色譜具有周期短、成本低、分離效率高、固定相利用 率高、流動(dòng)相循環(huán)使用、自動(dòng)化連續(xù)操作等優(yōu)勢(shì)，已被國際上公認(rèn)為制備規(guī)模拆分手性藥物的 最有效手段。采用模擬移動(dòng)床色譜分離手性化合物的技術(shù)一直被美國UOP、法國Novasep、德 國Knauer、日本Daicel Chemical等少數(shù)幾家大公司所壟斷。在我國的發(fā)展尚處于起步階段，對(duì) SMB過程的研究無論從基礎(chǔ)體系的設(shè)計(jì)，還是此項(xiàng)技術(shù)的工程應(yīng)用都相對(duì)發(fā)展緩慢。 通過研究同步和異步模擬移動(dòng)床過程模擬優(yōu)化設(shè)計(jì)理論體系，建立了大規(guī)模手性化合物拆 分的新方法。采用VARICOL-Micro 裝置，可成功分離愈創(chuàng)甘油醚、反-均二苯乙烯氧化物、氨 魯米特，得到單一對(duì)映體產(chǎn)品純度達(dá)到 99.0%以上。VARICOL-Micro 裝置從法國諾華賽公司引 進(jìn), 該裝置同時(shí)具備SMB (同步切換) 和Varicol (異步切換) 兩種操作模式。與傳統(tǒng)同步控制的模 擬移動(dòng)床技術(shù)相比，異步控制的Varicol技術(shù)能夠在少于同步控制SMB色譜柱數(shù)量的條件下實(shí)現(xiàn) 同樣的分離效果，降低分離成本并更有效的利用了固定相。

四川大學(xué)國家煙氣脫硫工程技術(shù)研究中心在國內(nèi)外開展的循環(huán)流化床煙氣脫硫技術(shù)研究與工程應(yīng)用基礎(chǔ)上，結(jié)合我國燃煤電廠、冶金、化工及中小鍋爐的煙氣排放特點(diǎn)，建立循環(huán)流化床煙氣脫硫技術(shù)的研究開發(fā)平臺(tái)，對(duì)反應(yīng)器內(nèi)的氣、固兩相流動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化模擬研究，對(duì)循環(huán)流化床煙氣脫硫的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入全面的研究，開發(fā)出適合不同煙氣排放特點(diǎn)的多種循環(huán)流化床煙氣脫硫工藝技術(shù)和相應(yīng)的技術(shù)參數(shù)，能夠滿足大型化和工程化的需要，已形成循環(huán)流化床煙氣脫硫技術(shù)的設(shè)計(jì)、制造和商業(yè)化能力。 主要技術(shù)指標(biāo)： 1、脫硫效率可達(dá)90 %以上； 2、工程投資費(fèi)用、運(yùn)行費(fèi)用和脫硫成本較低，為濕法工藝的50 %～70 %； 3、占地面積小，為濕法工藝的30 %～40 %，且系統(tǒng)布置靈活，非常適合現(xiàn)有機(jī)組的改造和場(chǎng)地緊缺的新建機(jī)組； 4、能源消耗低，如電耗、水耗等，為濕法工藝的30 %～50 %； 5、對(duì)鍋爐負(fù)荷變化的適用性強(qiáng)，負(fù)荷跟蹤特性好，啟停方便； 6、對(duì)燃煤硫分的適應(yīng)性強(qiáng)，可用于0.3 %～6.5 %的燃煤硫分。且應(yīng)用于中低硫煤時(shí)(<2 %)，其經(jīng)濟(jì)性優(yōu)于濕法工藝。 應(yīng)用范圍： 煙氣脫硫領(lǐng)域項(xiàng)目目前已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化階段，成果權(quán)屬為我校獨(dú)自擁有。