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XM-CSA全功能戰創傷模擬人 ? 一、模型特點： ■ XM-CSA全功能戰創傷模擬人采用高分子材料制成，仿真度高。 ■ 部分創傷模塊具有模擬出血等功能特點，血流量大小可調節，增加了現場創傷處理及護理培訓的真實感。 ■ 模擬身體各個部位的開放性骨折、斷裂處理等。 ■ 可進行傷口識別、止血、清洗消毒、包扎、固定、搬運等練習。 ? 二、創傷功能： ■ 前額撕裂傷 ■ 下顎傷 ■ 胸部吸吮性創傷 ■ 鎖骨開放性骨折與胸膛挫傷 ■ 腹部外傷伴小腸突出 ■ 手掌的槍傷 ■ 肱骨、前臂開放性骨折 ■ 股骨、大腿開放性骨折 ■ 脛骨、小腿開放性骨折 ■ 前臂撕裂傷 ■ 右腿的截肢 ■ 小腿刺傷 ■ 足部復合型骨折 ■ 子彈貫穿傷 ■ 休克臉 ■ 臉部燒傷：1個 ■ Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ背部燒傷：1個 ■ Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ手部磷燒傷：1個 ■ Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ前臂燒傷：1個 ■ 不同程度撕裂傷、開放性骨折模塊：24個 ? 三、護理功能： ■ 洗臉 ■ 眼耳滴藥清洗 ■ 口腔護理 ■ 口鼻氣管插管 ■ 氣管切開護理 ■ 吸痰法 ■ 氧氣吸入法 ■ 口鼻飼法 ■ 洗胃法 ■ 手臂靜脈穿刺、注射、輸液（血） ■ 三角肌皮下注射 ■ 股外側肌注射 ■ 灌腸法 ■ 女性導尿術 ■ 男性導尿術 ■ 女性膀胱沖洗 ■ 男性膀胱沖洗 ■ 造瘺引流術 ■ 臀部肌肉注射?? ■ 褥瘡護理：顯示壓瘡的臨床分期4個不同階段。 · 第一期：淤血紅潤期。 · 第二期：炎癥浸潤期。 · 第三期：淺度潰瘍期。 · 第四期：壞死潰瘍期。 · 同時顯示壓瘡盒各種病理表現：壓瘡炎癥、潰瘍、竇道、腐肉、壞死、焦痂等。 ■ 四肢關節左右彎曲、旋轉、上下活動。 ■ 整體護理：床上擦浴、座式擦浴、穿換衣服、冷、熱療法。 ? 四、標準配置： ■ 高級全功能戰創傷模擬人：1臺 ■ 創傷模塊：1套 ■ 說明書：1冊 ■ 保修卡合格證：1張

XM-JZ多功能肌肉注射模塊 ? XM-JZ肌肉注射模型層次結構清晰，可進行皮內、皮下、肌肉注射訓練，可注入真實的液體，注射手感逼真。 ? 功能特點： ■ 解剖層次清晰，分為皮膚、皮下組織、肌肉層。 ■ 三種操作功能：皮內注射、皮下注射、肌肉注射。 · 皮內注射訓練：皮膚薄而富有彈性，皮內注射可產生逼真的“皮丘”，注射的液體可吸干，以重復注射。 · 皮下注射訓練：皮下注射訓練液體可擠出。 · 肌肉注射訓練：肌肉層為優質硅膠制成，刺入手感逼真。 ■ 可用液體進行各種注射，使用后可將液體擠干。 ■ 模型精致小巧，易于裝卸，有托架支持，確保操作的穩定性。

  自助發卡業務系統包括自助發卡終端、終端管理中心。自助發卡終端和終端管理中心通過有線或無線通訊網絡進行數據通訊，同時還與現有的運營商后臺服務器業務系統進行通訊。自助發卡終端用于與用戶進行交互，輸入用戶辦理業務所需的各種信息，驗證用戶身份，輸出用戶的查詢信息或完成用戶所需的服務，例如：發卡等；終端管理中心對所有終端進行監控，監控終端各個設備的工作狀態，以便在終端工作狀態異常時及時對終端進行維護，保障終端能穩定可靠運行。

音樂教室是開展常規音樂課程相關教學活動的場所，是學生學習音樂、欣賞音樂、參與音樂互動活動的教學空間。 ? ? 音樂教室需滿足課程教學要求，配備能夠滿足學生聆聽、欣賞、演奏、創作、排練所需的樂器、教具等課程資源，培養學生欣賞音樂、感受音樂和表現音樂的能力。 音樂欣賞室 器樂排練室

? ? 舞蹈教學屬于藝術教育、情感教育、也是美育的一個重要組成部分。舞蹈教學功能是使青少年在接受舞蹈藝術美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質，獲得協調動作的基本能力，領悟舞蹈藝術的基本特點和規律，從而提高完美能力、增強愛國主義精神。陶冶高尚情操對培養良好品行、意志及良好的舞蹈藝術素養有著十分重要的意義，在素質教育中舞蹈藝術對促進學生全面發展具有不可替代的作用，也是發展學校特色教育的不可缺少的重要組成部分。

?學校陶藝室擁有一整套先進齊全的陶藝教學設備，有手轉盤、泥條機、磨釉機、煉泥機、拉坯機、陶泥、釉料、陶藝工具等用品供學生們使用。 ? ? ? 陶藝教學設備的靈感來自生活，讓學生在失敗中體會到成功的喜悅，從中更加了解自己性格。

? ? ? ?美術教室是中小學美術學科中學生進行繪畫練習，工藝制作等實踐活動的場所。 ? ? ? ?美術功能教室對中小學新課程的實施、素質教育的實施、培養學生創新精神和創造能力、教育教學質量的提升等有著重要的推動作用。

? ? 書法是中華民族很特別的一種藝術表現形式，在書法中包括篆隸行楷。我們可以想象那種顛張醉素，揮毫潑墨的狀況中體會那種意到筆隨的感覺，書法不是詩而有詩的韻味，不是畫卻有畫的靈動性，不是舞蹈卻有舞蹈的飄逸，不是歌曲卻有歌的悠揚。在現在的中國學習和繼承書法優秀地傳統文化，是我們現在每個炎黃子都必備的一項技能。