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山西工程技術學院始建于1984年，位于中共第一城——山西省陽泉市。建校初名山西礦業學院陽泉煤炭專科班，1986年成立陽泉煤炭專科學校，2001年掛牌太原理工大學陽泉學院，開始招收本科生，2014年5月27日，教育部正式批準建立山西工程技術學院，是一所公辦全日制普通本科高校。2016年山西工程技術學院被確定為山西省高校轉型發展試點學校之一，成為教育部數據中國“百校工程”產教融合創新項目培育院校。2017年，學院材料科學與工程學科被確定為山西省“1331工程”重點學科建設計劃首批支持學科，學院“清泉”高校思想政治工作育人協同中心是山西省8所高校思想政治工作協同育人中心建設培育院校，學院和瑩玉陶瓷等省內外20多家陶瓷生產廠家，聯合成立了科技廳批準的“山西省陶瓷產業技術創新戰略聯盟”。 目前，山西工程技術學院有礦業工程系、地質與環境工程系、機械電子工程系、信息工程與自動化系、土木與建筑工程系、管理工程系、經濟貿易系、社會科學系(思政部)、基礎教學部、體育教學部、繼續教育部、技能鑒定與工程訓練中心、教育信息中心等13個系(部⁄中心)，以及晉東文化研究所、能源經濟研究所、藏山文化研究所、經濟法研究所等研究機構。學院設有本科專業21個(含專業方向)，在校普通本、專科生11967人。現有教職工554人，專任教師430人，碩士及以上教師占專任教師的75%以上，高級職稱教師占專任教師的30%以上。省級優秀教學團隊1個，省級教學名師5人，省級“雙師型”教學名師3人，省級“雙師型”優秀教師13人，省級“131”領軍人才工程第二批人選5人，省級學術技術帶頭人2人。柔性引進中國工程院王一德院士為我校特聘教授，特聘“百人計劃”馬兆遠教授為首席專家，并成立“量子調控產業應用研究中心”，為學院整體水平的進一步提升奠定了基礎。同時，實施“雙百工程”，大力培養“雙師雙能型”教師82人，初步建成一支結構合理、專兼結合的教師隊伍。 學院有4個專業被評為省級優勢或特色專業;建成60個校內實驗實訓室，其中3個山西省高等學校實驗教學示范中心、2個山西省虛擬仿真實驗教學中心，煤炭深加工與利用實驗室、GE智能平臺實驗室、工程力學分析實驗室、量子調控產業應用研究中心實驗室被批準為陽泉市重點實驗室;有60個綜合性、專業性較強的校外教學實習基地，建立云泉綠色材料實驗室、掛牌共享山西省院士專家企業協作中心云泉工作站，與中科曙光、中軟國際、陽煤集團等大型企業簽訂協議，共建專業和實驗室，共同培養人才。 學院大力實施科技協同戰略、產教融合戰略，入選教育部綠色發展基金等項目2項;獲得山西省科學技術(自然科學類)二等獎1項;山西省基金項目立項3項;參與山西省煤基低碳、材料科學、能源革命重大專項3項，省級人文社科項目獲獎6項，發表論文650多篇，SCI收錄23篇，教師出版專著(學校立項)36部。 學院依山而建、錯落有致、四季常青、綠樹成蔭，是一所獨具特色的花園式校園。校園占地面積73.69萬平方米;校舍建筑面積25.74萬平方米;教學儀器設備總值達8451.24萬元;圖書館館藏紙質圖書73.81萬冊，配備完善的現代電子圖書系統和計算機網絡服務體系。學院建有體育館、游泳館、羽乒館(文藝演出中心)、塑膠操場、籃球場、網球場等體育設施，滿足了廣大師生運動健身的需求。 學院注重學生素質教育，積極打造校園文化精品。與山西省委黨校、省社科聯等多家單位共同成立的“清泉”育人協同中心，與習近平總書記考察過的岢嵐縣宋家溝村簽定了思想政治教育實踐基地，堅持以“德育答辯”為特色開展大學生思想政治教育，構建德育“2+X”教育體系。以陶芳淵、翟羽、“水果哥”等公益人物為引領，深入開展大學生志愿者活動。加強大學生創新創業教育，成立大學生KAB創業俱樂部，開展SYB、KAB創業教育，重視大學生職業生涯規劃和就業指導，本專科學生的就業率達到88%以上，被評為山西省高校畢業生就業工作先進單位。學生在“挑戰杯”青年師生科技作品和創業計劃大賽、大學生數學建模大賽、大學生廣告藝術設計大賽等活動中多次獲得國家獎和省級獎。 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。建校30多年來，學院在人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承與創新等方面為區域經濟作出了突出貢獻，學院師生謹記“崇德尚能、行知合一”的校訓，嚴守“勤奮、嚴謹、團結、進取”的校風，堅持習近平總書記提出的“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”的指示。”打造“聯系區域經濟更緊密，體現區域特色更鮮明，服務區域經濟更直接”的辦學特色，學校專門成立了針對雄安新區建設與陽泉轉型發展的戰略性研究項目團隊，為陽泉市以及山西省經濟和社會發展提供了強有力的人才、技術和智力支撐。學院先后獲得陽泉市“模范單位”、山西省高校文明單位、“山西省五一勞動獎狀”等榮譽稱號。在黨的十九大精神指引下，按照學院第一次黨代會確定的“135”總體工作布局，在院黨委的堅強領導下，狠抓內涵建設，學院正向著建設以工為主、特色鮮明的地方應用型本科高校的目標闊步邁進!

湖南工程職業技術學院是國家教育部備案、湖南省人民政府批準、湖南省自然資源廳主管的一所國有公辦全日制普通高等學校。1958年建校以來，學校始終堅持“傳承地質文化，培養高素質技術技能人才”的辦學理念，秉承“德技共舉、知行合一”的校訓，根植自然資源行業，對接自然資源主業、土木工程產業，明確了“服務國家發展戰略，服務湖南經濟社會高質量發展，服務自然資源管理‘兩個統一’”的建設發展思路，正著力推進自然資源專業集群、工程建設專業集群、現代服務專業集群等三大專業集群布局發展，努力構建“一龍頭三重點四支撐五發展”的自然資源特色專業體系，奮力把學校建設成為全省自然資源系統的“兩基地一中心一智庫”，全力將學校建設成為具有自然資源鮮明特色的高水平高職學院。在省自然資源廳、省教育廳的正確領導和親切關懷下，通過全校師生的共同努力，學校已建設成為“湖南省示范性（骨干）高等職業院校”、“湖南省黨建工作先進高校”、“湖南省文明標兵校園”、“湖南省平安高校”。學校占地面積600余畝，總資產5.73億元，全日制在校生10000多人，教職工700多人，其中“雙師”素質專任教師比例為86%，高級職稱200余人，省級專業帶頭人6名，省級骨干教師8名。學校設有測繪地理學院、自然資源學院、信息工程學院、工程建設學院、工程管理學院、工程設計學院、現代經貿學院、生態文旅學院、基礎課部、思政課部、機械研制中心、繼續教育學院、創新創業學院等“十院兩部一中心”，設置了32個專業。目前，學校擁有工程勘測1個省級一流專業群，地質調查與礦產普查、工程造價2個央財重點支持專業，工程測量技術、建筑工程技術2個省級特色專業，工程測量技術、建筑工程技術、酒店管理3個省級精品專業，工程測量技術、建筑工程技術、酒店管理3個省級教改試點專業。學校實習實訓條件優良，擁有校外實習實訓基地178個，校內實訓室116個，其中，學校5個專業實訓區被國家、湖南省確定為“中央財政支持建筑技術實訓基地”、“湖南省工程造價校企合作生產性實習實訓基地”、“湖南省工程測量技術實訓基地”、“湖南省建筑工程專業課教師專業技能教學水平認證培訓基地”、“湖南省環境地質工程技術專業生產性實習實訓（教師認證培訓）基地”。一直以來，學校不斷提高人才培養質量，為社會培養了7萬余名技術技能型工程人才。學校積極推行“1+X”證書制度，學生在取得學歷證書的同時，可以獲得與專業相應的國家職業資格證書。學院與吉首大學、湖南城市學院等簽訂了專升本協議，畢業生可升入相應本科院校就讀。學校連續三屆在省普通高校畢業生就業工作“一把手工程”專項督查評估中獲得優秀單位，2014-2016年連續三年被評為“湖南省大學生就業創業示范校”。2018年，學校大學生創新創業孵化基地被立項為“湖南省高校大學生創新創業孵化示范基地”。

湖南網絡工程職業學院屬省教育廳直屬公辦全日制普通高等學校，是一所依托廣播電視大學豐富的網絡和教學資源，致力于用互聯網技術推動職業人才培養的新型高職學院。運用全方位覆蓋的數字化智慧校園，大數據背景下的云計算網絡空間，在全國高職教育領域首創了“開放式高職”的教育模式。學院有著39年專科辦學歷史，累計培養各類專業技術人才6萬多名。 學院位于長沙市中心城區，毗鄰中南大學鐵道學院校區，中南林業科技大學等高校，屬長沙市主城區內的大學城片區，學風濃厚，環境優美。學院緊臨市區主干道芙蓉路，公交線路四通八達，地鐵一號線直達學院東校門，各種交通換乘方便快捷。 學院是教育部“全國高職高專院校人才培養工作水平評估”優秀學校。學院秉承“讓學習伴隨一生”的校訓，圍繞湖南十三五“五化兩型”新戰略，面向信息產業，服務互聯網經濟的辦學定位，主動適應產業發展，不斷增強辦學實力，以國家“互聯網+”行動計劃為指導，聚焦互聯網技術與應用產業鏈，重點建設“互聯網資源制作與服務”、“互聯網工程”、“網絡經濟管理與服務”等專業群，培養各類高素質互聯網技術技能型人才。 學院開設有數字媒體應用技術專業、軟件技術專業、移動應用開發專業、計算機應用技術專業、藝術設計專業、計算機網絡技術專業、物聯網應用技術專業、工業機器人技術專業、數控技術專業(智能編程方向)、數控技術專業、機電一體化技術專業(智能裝備裝調與維護)、機電一體化技術專業、工商企業管理專業、電子商務專業、會計專業、市場營銷專業、金融管理專業、旅游管理專業、酒店管理專業、機場運行專業(機場管理與服務方向)、機場運行專業{民航安檢方向)、商務英語等20個專業。 學院辦學實力雄厚，現有教授45人、副教授138人，博士18人、碩士231人，省級教學名師4人，省級專業帶頭人4名，省級青年骨干教師9名，省級教學團隊3個，近年來先后有50多名教師赴美國、加拿大、英國、香港等地接受國際專業培訓或訪問學習。學院擁有省級示范性特色專業群1個，省級特色專業1個，省級教改試點專業4個;國家級精品課程1門，省級精品課程3門;中央財政資助的重點實訓基地1個，中央財政支持的專業重點建設項目2個。

一、 項目簡介為解決復雜工程優化設計等問題，研發智能優化技術及軟件進行工程建模與優化設計，可以應用于電子、通信等諸多領域。面向復雜大數據信息，研發智能數據挖掘技術可以發掘潛在規律和感興趣的信息，為工業、農業、國防、金融和證券等諸多行業服務。本項目在國家和省市等基金資助下開展的，率先研發出石油測井智能數據挖掘系統；在無線通信、智能天線、半導體器件仿真等領域取得滿意的優化設計效果。二、 項目技術成熟程度在Windows環境下開發出《智能數據挖掘系統（1.0版本）》，并獲得國家軟件著作專利權；現已開始應用在石油測井、無線通信與智能天線等領域，效果顯著。如圖1至圖3所示。三、 技術指標本項目研發的軟件系統在 Windows系統和VC++平臺下進行，還能嵌入Matlab等工具箱進行工作。并具有界面友好、可視化程度高、擴展性強等特點。四、 市場前景對于各種復雜工程問題的建模與優化是非常重要的；面向各行各業的大數據進行數據挖掘，為決策服務更是勢在必行。本課題正是解決這些問題，其應用前景廣闊。五、 規模與投資需求本項目適用于各行各業，主要研發專用軟件系統，研發成本較低（約5-10萬元）。六、 效益分析本項目主要應用于各類復雜工程問題的建模與優化設計，以及各行各業的大數據挖掘，其經濟效益是相當可觀的。七、 合作方式雙方協商，可以采取轉讓、合作、技術指導或其他形式。八、 項目具體聯系人及聯系方式（包括電子郵箱）聯系人：夏克文；地址：（300401）天津市北辰區 河北工業大學信息工程學院；Email：kwxia@sina.com；電話：022-60435739九、高清成果圖片2-3張圖1為系統主界面；圖2是測井解釋應用；圖3是天線波束形成。圖1 智能數據挖掘系統主界面圖2(a) 某油井測井數據200%比例讀取的測井圖圖2(b) 基于支持向量機（SVM）的測井解釋圖3 基于智能優化算法的波束形成方向圖

泉州工程職業技術學院地處全國著名僑鄉、中國歷史文化名城泉州市。這里是“海上絲綢之路重要起點之一”，是黨的十九大提出“一帶一路”戰略布局的重要一站，是福建省三大中心城市之一。這里享有“中國品牌之都”、“東亞文化之都”等美譽，商貿發達、經濟繁榮、文化積淀深厚。學院所在地南安是民族英雄鄭成功的故鄉，經濟發達、工業企業密集，學院毗鄰福建最大的光電信息產業基地和機械裝備制造基地，為學生實習、就業、創業提供了廣闊的平臺。依托其優越的自然人文環境，學院致力培養國家和社會的有用之才。 學院依山傍水，校園環境優美。校園規劃用地面積355.37畝，總建筑面積22萬多平方米。校園劃分為行政辦公區、教學區、生活區、體育運動區、景觀休閑區、實驗實訓區等，教學設施較為完善，滿足師生教學生活的需要。 學院與臺灣大華科技大學合作辦學，引進臺灣先進的高等職業教育模式，由臺灣大華科技大學選派專家、學者擔任專業負責人，并到校任課、指導實驗室建設以及進行資師培訓等，為學院發展壯大打下了堅實的基礎。學院以“雙師型”教師隊伍建設為重點，以全面提升教師隊伍的整體素質為目標，以深化人事管理體制改革，提高老師管理工作水平為保證，著力建設一支以專任教師為主，專兼結合的高素質教師隊伍，學院現有教師72人，其中本校在編教師35人，聘請一年以上，來自企業和兄弟院校有實踐及教學經驗的教師37人。具有副高校技術職稱以上的教師、工程技術人員、財會人員15人。中級技術職稱的教師、工程技術人員、財會人員19人。其中碩士24人，博士3人。學院將為每個專業配備兩名副高職稱的學術骨干，并配合多名中級職稱以上的“雙師型”專業教師，使入校的學生能夠得到豐富的實戰型培訓。 十年樹木，百年樹人。桃李不言，下自成蹊。學院積歷年辦學經驗，將秉承和升華“篤學尚行 止于至善”的教育理念，以高度的責任感和真摯的愛心，為每位入校的學子提供優質的教育服務，裨使每位學子都能健康成長，成為國家建設的有用之才。

在廣袤的豫北大地上，屹立著一座美麗如畫、獨具魅力的新興工業城市——鶴壁。鶴壁交通發達，區位優勢明顯，歷史悠久，文化燦爛。鐵路、高速公路縱貫南北，橫穿東西，已形成“雙十字”大交通格局。所轄淇縣，古稱朝歌，曾為殷末四代帝都和春秋時期衛國國都，《封神演義》的故事就發生在這里。境內的淇河、中華第一古軍校、北魏大石佛馳名中外。近年來，鶴壁市已成為全省重要的汽車零部件與電子電器產業基地、鎂深加工高新技術特色產業基地和電子信息基地，休閑旅游、新型物流2個現代服務業加快發展，4個省級產業集聚區設施日益完善。鶴壁是中原城市群核心發展區14個城市之一，先后被確定為中國優秀旅游城市、全國社會治安綜合治理優秀市、全國十大最具幸福感城市、國家衛生城市、國家生態旅游示范區、河南省職業教育改革示范區、河南省可持續發展實驗區。鶴壁汽車工程職業學院就坐落在這片歷史文化底蘊深厚、現代產業密集的沃土上。鶴壁汽車工程職業學院是經河南省人民政府批準、教育部備案的一所汽車工程類普通高等院校，由中國汽車工程學會主辦,位于省級示范性職教園區——鶴壁市職業教育園區，規劃占地面積1000畝，設計在校生規模7000人。學院擁有一支以河南省職教專家李敏教授為代表的學歷、職稱層次高，富有朝氣活力、創新精神、團結奮進的堅強領導班子，和一支特色鮮明、專兼結合的“雙師型”教學團隊，學院還聘請中國工程院院士、汽車行業著名專家郭孔輝，全國職教師資專業委員會顧問王憲成，中國汽車工程學會理事長付于武等全國一流的專家為學院名譽院長，指導學院教育教學和管理工作。學院管理科學規范，專業緊貼市場，目前開設有新能源汽車技術、汽車檢測與維修技術、汽車制造與裝配技術、汽車營銷與服務、汽車電子技術、汽車線束設計、汽車燈具設計、汽車傳感器、汽車車身維修技術、汽車運用與維修技術、模具設計與制造、機械制造與自動化、機電一體化技術、工業設計、計算機網絡技術、電氣自動化技術、電子信息工程技術、電子商務、物流管理、市場營銷、會計、建筑工程技術、空中乘務、老年服務與管理等多個專業，其中汽車線束設計、汽車燈具設計、汽車傳感器等專業在全國高校中首家設置，已形成極具特色的汽車專業群。學院特色品牌影響力在行業中持續擴大，招生規模不斷攀升，高素質技術技能型畢業生供不應求，服務地方經濟社會發展和產業發展能力持續增強。按照全國全省職業教育發展的有關方針政策要求，鶴壁汽車工程職業學院已建設成為一所機制靈活、管理高效、優勢突出、特色鮮明的校企一體化高職院校。目前正在通過實施“一體兩翼”的發展戰略，力爭在“十三五”期間升格為應用型本科院校。學院倡導“異想天開出奇招，腳踏實地創未來”的辦學理念，突出“一體三合和四雙”的辦學特色，“一體”即校企一體化，成立由企業領導和高級工程技術人員，學院領導以及專業教師組成的校企一體化委員會，聘請企業70名高級工程技術人員擔任學院實驗實訓教師，破解了當前職業教育發展中遇到的“校企合作合而不緊，工學結合結而不實”的難題，實現了教育與產業、學校與企業、專業與崗位的無縫對接。 “三合”即資源整合、工學結合和產教融合，資源整合，即企業把生產車間建在學院，學院把實訓實習放在企業，實現信息資源、人力資源和設施設備資源的優化配置和綜合利用;工學結合，即學生邊學習邊實踐，工人邊生產邊培訓;產教融合，即教師在生產崗位上實施專業教學，學生在師傅指導下進行生產性實訓。“四雙”即學生雙身份，教師雙師型，教學雙任務，基地雙功能。學生雙身份，即學生既是學校學生，也是企業學徒工;教師雙師型，即教師既是學校教師，也是企業技術人員;教學雙任務，即既完成教學任務，又完成生產任務;基地雙功能，即企業部分車間和學校實習基地都具有教學和生產功能。學院不斷推進教育創新，深化教學改革，在全省汽車類專業教學中首家采用模塊化教學模式，取得了突出成績。學院遵循“按照產業辦專業，辦好專業促產業，圍繞專業辦產業，辦好產業促專業”的發展思路，先后成立了汽車工程技術服務中心、汽車拆解再制造中心、線束生產實訓中心、電動汽車驅動及控制系統研究所、新能源汽車零部件協同創新中心、電子商務實訓中心和工業機器人實訓中心;與武漢華中數控股份有限公司合作，在學院設立華中數控技術中原推廣中心及數控機床改造公司;與浙江大學現代制造工程研究所合作建設河南研發中心，初步形成了“廠中校、校中廠”的辦學格局，努力打造科研創新高地，為培養學生的創新精神和實踐動手能力構建良好的平臺。學院在加強內涵建設的同時，注重開放辦學，先后與鄭州宇通、長城汽車、東風日產、長安福特、天海集團、航盛電子、浙江天煌科技、汽車4S店等多家優秀企業簽訂了訂單培養合作協議，組建各類藍色精英班;通過中國汽車工程學會推介，與一汽大眾、北京汽車、上汽集團、廣汽傳祺、奇瑞汽車、海馬汽車等多家汽車制造及相關企業建立良好就業關系，為學生優質就業搭建了廣闊平臺;與清華大學、浙江大學、吉林大學、澳門科技大學、河南大學等高校建立了友好合作關系;與德國、新加坡、奧地利等國家的高等院校建立合作交流關系;與中國汽車工程學會、中國汽車人才研究會聯合設立汽車類人才培訓基地，培養數以千計的“大國工匠”和國際化汽車專業技術人才;與中國網庫合作共建中國網庫鶴壁電商學院和鶴壁電商谷實訓基地，為鶴壁及周邊地區培養大批優秀的電子商務人才;牽頭成立了由本科院校、職業院校和汽車相關企業50多家單位組成的鶴壁汽車工程職教集團;聯合鶴壁市關心下一代工作委員會、鶴壁市教育局等12家單位，共同實施了“千家萬戶大學生與實用技能型人才培養培訓行動”，先后被確立為“全國職工教育培訓示范點”、“河南省職業教育特色院校”、“河南省文明單位”、“河南省教育系統誠信辦學先進單位”、“河南省民辦教育工作先進單位”、“城鄉勞動者技能培訓品牌基地”、“鶴壁市專業技術人員繼續教育基地”。學院高度重視學生的成才與發展，設立青春健康活動中心，堅持立德樹人、全面發展，實施思想政治人文素質教育模式，把學生的學業生涯、職業生涯發展融入到實踐育人的全過程。作為河南省唯一一所汽車工程類高等院校，鶴壁汽車工程職業學院處處呈現出蓬勃向上的發展態勢，散發著濃郁獨特的教育魅力。學院按照公益性、產業性、多樣性相協調的要求，實施優惠辦學辦法：1、成立雙創學院，對優秀學生進行導師制培養，注重學生雙創能力的培養和雙創實效的實現，設立創業資金，致力打造一批未來的創新工程師和創業小老板;2.學院設有多種獎勵和資助措施：國家獎學金、國家助學金、國家勵志獎學金、學院獎學金、助學貸款、雨露計劃和企業獎學金。3.依托行業辦學優勢，對家庭經濟特別困難、品學兼優的學生實施勵志生政策，采取零學費入學，上學期間，按照教學計劃安排，邊工作邊學習，通過所得收入交納學費。4.為家庭經濟困難的學生提供勤工助學崗位，開辟“綠色通道”，協助困難學生辦理國家助學貸款，保證不讓學生因家庭貧困而失學。學院的快速發展離不開上級領導的關懷和支持，國務院總理李克強，前國務院總理溫家寶，原河南省委書記郭庚茂，副省長徐濟超、王艷玲等多位國家和省領導蒞臨天海集團或學院指導工作，對學院的辦學特色給予充分肯定;中央電教館館長王珠珠，教育部職業教育與成人教育司司長王繼平，教育部發展規劃司副司長郭春鳴，中國職業技術教育學會常務副會長兼秘書長劉來泉，教育部高教司原副司長、中國高教學會產學研合作教育分會會長朱傳禮，河南省教育廳原廳長王日新，河南省教育廳副廳長刁玉華等領導對學院的辦學思路給予高度評價;市委書記范修芳，市長唐遠游，市人大常委會主任桂玉強，市政協主席李軍，市人大常委會原主任郭潤營，市委常委、市政府黨組成員、宣傳部部長于燕，市委常委、組織部長張然，市委常委、市委秘書長王英超，市委常委、鶴壁軍分區政委張友書等市領導多次來學院考察調研，并對學院建設給予了大力支持。中原一樹，日漸葉茂，桃李滿園，終將芬芳。鶴壁汽車工程職業學院正邁著堅實的步伐，去迎接更加輝煌的明天。

山東農業工程學院是國家教育部批準設立的普通本科院校。學校前身是1971年6月組建的山東省“五七”干部學校，歷經山東省省級機關“五七”干部學校、山東省農林干部學校、山東省農業管理干部學院，2013年4月改建為山東農業工程學院。 學校有濟南、濟北兩個校區，占地面積2671畝。現有16個教學院部，專任教師579人，其中具有高級職稱教師201人，碩士以上學位教師421人，特聘工程院院士2名，享受國務院政府特殊津貼專家2名，教育部高等學校骨干教師1名，省農業專家顧問團專家1名，省現代農業產業技術體系崗位專家3名，省農業領域“653工程”專家1名，省教學名師1名，省優秀教師7名，省科技興農先進個人3名。現有24個本科專業，2018年招生的專科專業20個，涵蓋了工學、農學、管理學、經濟學、文學、藝術學6個學科門類，全日制普通在校生12000余人。學校擁有1個國家級教學改革試點專業，9個省級教改試點及特色專業，1個省級高水平應用型立項建設專業群，1個省級應用型人才培養發展支持計劃專業，2個省級企校共建工科專業，22門省級精品課程，搭建了應用型人才培養的良好平臺。設有83個實驗室和實訓中心，建有占地500畝的生態園，教學科研儀器設備總值6400余萬元，圖書館館藏紙質圖書84萬冊，另有101個校外實習基地。學校教學建設與改革成效突出，獲省級教學成果一等獎1項，二、三等獎7項。 2012年6月，學校被國家公務員局確定為首批“全國行政機關公務員特色實踐教育基地”，是全國10家特色實踐教育基地之一。學校被授予山東省星火科技工作先進集體、山東省“科技興農”先進集體、山東省人事廳高校就業評估“優秀”等級、山東省高等學校德育工作優秀高校、山東省高等學校“平安校園”、山東教育盛典“2017年度山東最具辦學特色本科院校”、“2017年度山東高校德育宣傳獎”等榮譽稱號。 2010年以來，學校承擔國家級課題13項、省部級課題103項，獲得國家專利授權40余項，制定國家或地方標準18項，省部級科技進步獎勵6項。承擔國家東西部公務員、縣處級農業領導干部、新型農民等培訓任務，每年培訓各級各類人員3000余人次。學校與澳大利亞、韓國等多所大學建立了友好合作關系。 學院重視學生全面發展和個性化成長，“春之韻”、“夏之風”、“秋之聲”、“冬之火”主題文化藝術體育活動特色日益凸顯。2015年以來，學生在數學建模等國家級、省級職業技能大賽中，獲得省級以上獎項近400人次，學生社團獲得全國高校校園文化建設優秀成果獎84項，全省高校文化建設優秀成果獎100余項。 “十三五”以來，學校全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務，實施“質量立校、人才強校、科研興校、特色鑄校”辦學方略，堅持以農業工程為特色，以工學為主體，以服務現代農業產業為主線，促進工農經管藝文多學科協調發展，培養理想信念堅定、理論基礎扎實、工程素養良好、實踐能力突出的現代農業工程師和美麗鄉村設計師。當前，全校上下正在全面貫徹黨的十九大精神，為把學校建設成為一所高水平現代化應用型本科院校而努力奮斗! (數據更新至2018年6月)

廣東信息工程職業學院成立于2012年2月，系經廣東省人民政府批準、國家教育部備案，由廣東省教育廳主管的全日制普通高等學校，學校代碼：14427。歷經六年，學院發展成為一所具有一定辦學規模，辦學定位和培養目標明確，辦學特色和追求鮮明，可持續發展的高職學院。現有在校生近5000人，設有立經濟管理系、信息技術系、工程技術系、公共課教學部、思想政治理論課教學部和繼續教育學院三系兩部一院，開設軟件技術、機械制造與自動化、電子商務等36個專業。學院占地和規劃用地600畝，固定資產總值3.5億元。 校企融合，工學交替。學院立足珠三角，輻射全省乃至華南地區，為地方經濟社會發展培養具有創新意識的應用型高技能專業人才。學院堅定不移走現代職業教育之路，緊貼市場設置專業;改革創新教育教學，加強雙師培養，強化雙證教學;重視實踐教學環節，重視就業創業指導。充分利用地處肇慶高新區的地緣優勢，校政企融合，與唯品會、美的家居、達利園、臺菱電梯等近百家知名企業建立戰略合作關系，已建成40余個校外實訓實習就業基地，培養學生的實踐動手能力，畢業生就業率和就業滿意度高，“下得去、用得上、留得住、干得好”。 立德樹人，育人為本。學院堅持社會主義辦學方向，重視思想政治理論課教學，重視輔導員隊伍建設，每年舉辦一屆科技藝術節和體育文化節，營造文明、綠色、和諧校園文化，著力開展國防和愛國主義教育、中國傳統文化教育和法制紀律教育，培養社會主義事業建設者和接班人。校園環境優美，風清氣正，是讀書做學問的好地方。 回歸公益，反哺社會。學院堅持教育的公益性，依法辦學，辦人民滿意、學生滿意的教育。在廣東省南粵公益基金會的指導下，成立廣信南粵公益專項基金和廣信南粵志愿服務隊。確立“公益+”的辦學理念，匯集社會資源加大教育投入，改善辦學條件，培養優質人才服務社會。同時，讓公益成為校園生態，成為大學生成才的重要手段。 篳路藍縷，不忘初心。“十三五”期間，學院迎來了最好的發展時機。夯實基礎、狠抓管理、鍛造隊伍、規劃未來成為學院工作的重中之重。廣信人意氣風發，斗志昂揚，行進在職業教育的快車道上，學院各項事業如火如荼、蒸蒸日上。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。

長江工程職業技術學院(以下簡稱"長江工院")是湖北省人民政府直屬的公辦全日制高等職業技術學院，是全國水利職業教育示范院校，具有湖北省單獨招生考試資格。 學校始建于1959年，時名長江工程大學，首任校長是被毛澤東主席稱為"長江王"的林一山。2003年更名為長江工程職業技術學院。 學校地處九省通衢的武漢市，坐落在風景如畫的湯遜湖畔，居于大光谷南部生態新城核心，緊鄰文化大道，距武漢市中心僅15分鐘車程，交通十分方便。學校占地540畝，教學、生活、文體設施齊備，學生宿舍有獨立衛生間，安裝了空調，開通了網絡。建立了完善的資助體系，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，在校生可享受國家獎學金(8000元/年)、國家勵志獎學金(5000元/年)、國家助學金(最高4000元/年)、學校獎學金等。 學校現設8個院部，有全日制在校生9000余人，開設有水利水電建筑工程、水利水電工程管理等39個專業，其中有全國水利職教示范專業2個、中央財政支持重點建設專業2個，湖北省高職教育重點專業2個、品牌專業2個(在建)、特色專業2個(在建)、"楚天技能名師"教學崗位設崗專業10個。現有中央財政支持建設實訓基地1個、湖北高校省級實習實訓基地1個、全國水利類重點專業優秀實習實訓基地1個。 學校師資力量雄厚，專任教師中有博士生導師、教授、副教授、高級工程師等100余人，現有全國水利職教名師3人、全國水利職教新星4人。聘請了原水利部副部長蔡其華教授級高級工程師等50余名政府、企業、高校知名專家擔任兼職教授。3名"全國水利行業首席技師"受聘我校技能導師。 學校堅持產教融合、校企合作、工學結合、知行合一的辦學理念，積極推進現代學徒制試點，不斷推進人才培養模式創新，大力推進校企協同育人，與水利部長江水利委員會建立了人才聯培共育機制，與武漢地鐵集團有限公司合作開設了"地鐵訂單班"。以工匠精神引領 人才培養，用工匠精神涵養時代氣質，學生先后在國家級職業技能大賽中斬獲百余項大獎。與300多家用人單位建立了穩定供需關系，畢業生廣受用人單位歡迎，就業率保持在95%以上，穩居湖北省、全國水利高職院校前列。據麥可思公司調查顯示，我校學生畢業一年后的月收入居湖北省高職院校前列。 讀長江工院，學技術技能，育職教英才，做大國工匠。熱忱歡迎同學們報考我校，成就輝煌夢想，創造美好未來!

江蘇工程職業技術學院是一所省屬公辦全日制普通高等學校。學校的辦學歷史可以追溯到1912年由著名愛國實業家、教育家張謇先生創辦的我國第一所紡織專門學校，距今已有百年辦學歷史，具有深厚的文化底蘊，為江蘇乃至全國的經濟社會建設和發展培養了大量的優秀人才。學校于1999年經教育部批準，獨立升格為“南通紡織職業技術學院”，2006年取得了全國高職高專人才培養工作水平評估優秀的成績，2007年被確定為江蘇省示范性高職院校建設單位，2008年被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業院校建設計劃”立項建設院校，2011年6月順利通過國家驗收成為國家示范性高職學院，2014年5月，經江蘇省人民政府批準，教育部備案，學校更名為江蘇工程職業技術學院。2018年被確定為江蘇省高水平高職院校建設單位。 學校坐落在被譽為“中國近代第一城”的江蘇省南通市，處于上海1小時經濟圈內，交通便捷，區位優勢突出。學校占地面積573232平方米，建筑面積283632平方米。學校教學設施齊全，裝備比較先進，教學手段科學，現代教育技術得到廣泛運用，基本實現了圖書的信息化和電子化。學校設有各類實驗、實訓室193個，其中企業投資設立并以企業命名的實驗(實訓)室11個，與企業共建、共享的生產性實訓基地14個。擁有中央財政支持的現代紡織技術實訓基地、國家級家紡設計師職業資格培訓中心、教育部、財政部“網絡教育數字化學習資源中心建設”項目職業院校分中心、中國紡織服裝高技能人才培訓基地、江蘇省先進紡織工程技術中心、江蘇省家用紡織品與服裝工程技術研發中心、江蘇省風光互補發電研究技術研發中心、江蘇省示范性實訓基地、江蘇省高等教育人才培養創新試驗基地、南通市服裝技術創新中心、南通市色織面料設計中心、南通市染整技術公共服務平臺、南通風力與太陽能發電技術重點實驗室、南通中小企業IT外包公共技術服務平臺、江蘇省基礎課實驗教學示范中心、國家職業技能鑒定所，并與海門市人民政府共建海門濱海生產性實訓基地。學校與華夏航空工程有限公司合作成立了南通航空培訓中心，順利獲得中國民航總局CCAR147飛機維修培訓資質和CCAR66飛機維修考點，是江蘇省內唯一一所同時獲得這兩項資質的高職院校，學校和德國庫卡集團合作建設了庫卡機器人江蘇應用與培訓中心，是庫卡集團華東地區技能人才定點培訓單位。 學校現有全日制在校學生1萬多名，是一所以工科為主體的綜合性高校。現設有紡織服裝學院、機電工程學院、商學院(社會管理工程學院)、藝術設計學院、建筑工程學院、航空與交通工程學院等6個二級學院和素質教學部。設置42個專業(方向)，傳統專業凸現品牌特色，新設專業貼近社會需求，擁有國家示范性高職院校重點建設專業4個、中央財政支持“高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目”專業2個、江蘇省高等學校品牌專業建設計劃一期建設項目2個、江蘇省高等學校品牌特色專業10個(含建設點)、江蘇省人力資源和社會保障廳“雙證書試點”專業1個。學校現建有國家精品課程5門、江蘇省高校精品課程5門、教育部高職高專教學指導委員會精品課程3門;入選江蘇省高校精品教材10部。 學校著力打造一支師德高尚、理念先進、教學水平高、實踐教學能力強、專兼結合、結構合理的師資隊伍。學院現有專任教師403人，其中具有高級職稱的教師約占35%，專任教師中具有碩士以上學位教師約占74%;“雙師”素質教師比例達67.94%。擁有國務院特殊津貼專家2人，國家級優秀教學團隊1個、國家教學名師1人、江蘇省高等學校優秀教學團隊2個、江蘇省高等學校教學名師2人、南通市教學名師5人、江蘇省“333工程”培養對象7人，南通市“226工程”培養對象11人，江蘇省“青藍工程”培養對象7人。此外，學院聘請企事業單位的專家、工程師、技術員、能工巧匠430多人作為兼職教師，構建一支由校外具有工程、管理實踐經驗的專家組成的，相對穩定的兼職教師隊伍，使之成為學院培養高素質技能型人才不可或缺的重要力量。 學校弘揚張謇“學必期于用”、“用必適于地”的職教思想，創新高職教育教學理念，不斷探索工學結合人才培養模式，積極與企業實行教學、科研、生產等方面優勢資源的集成與整合，在辦學方向、專業設置、課程開發、師資培養、實驗室和實訓基地建設、人才培養等方面展開全面合作。學校以服務地方經濟社會發展為己任，大力推動“產學研”一體化建設，積極為社會提供培訓服務和技術服務，取得了可喜的經濟效益和社會效益。學校積極響應教育部對口支援行動計劃和江蘇省對口支援蘇北教育的號召，與新疆、甘肅等省內外高職院校和職教中心開展廣泛合作。學校秉持開放辦學的理念，與新加坡南洋理工學院結成友好學校，接受荷蘭撒克遜大學本科學生來校學習，全日制學歷留學生規模不斷擴大，常年邀請國外專家學者來校任教和講學，定期選派教師出國培訓，在開展國際合作交流中不斷增強辦學水平和影響力。 學校堅持“以學生為本”的教育理念，實行思想素質、人文素質、科學素質、職業素質“四位一體”的素質教育。學校積極開展“三風”建設，形成了優良的校風和學風。通過推行“學分制”、“彈性學制”、畢業生“雙證書制”等制度和專業教師工作室等機制，加強對學生的實踐能力的培養。學校以就業為宗旨，積極開展大學生就業指導和服務工作，不斷提高學生的就業能力和創業、創新能力，多年來，學校畢業生就業率一直保持省內領先地位，連續多年被評為“江蘇省畢業生就業工作先進集體”，2009年被評為“全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體”，2015年被教育部評為全國普通高校畢業生就業工作典型經驗高校。 學校以質量求生存，以特色謀發展，職業教育成績顯著，先后榮獲“全國職業教育先進單位”、“全國紡織教育先進單位”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省職業教育先進單位”、“江蘇省高等學校思想政治教育工作先進單位”等一系列榮譽稱號。現已成為中國紡織服裝職教集團理事長單位、江蘇紡織服裝職教集團理事長單位、中國紡織服裝教育學會副會長單位、中國高等職業教育研究會常務理事單位。