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ZL-WK大鼠五孔注意力測試系統(tǒng)
簡單介紹：
大鼠五孔注意力測試系統(tǒng)基于視覺上的辨別力，通過運行5-CSRTT任務(wù)(5-choice serial reaction time task)， 測試動物的注意力、沖動性(impulsivity)等一系列行為學(xué)指標(biāo)，主要用于注意力缺失/多動綜合癥(attention deficit/hyperactivity disorder, ADHD)、老年癡呆、精神分裂癥等精神**研究。
詳情介紹：
圖1：設(shè)備箱體俯視圖
圖2：硬件布局
圖3：軟件界面
圖4：四鼠同時訓(xùn)練圖
圖5：實驗流程圖
訓(xùn)練開始時，前面板的五個探鼻孔指示燈之一隨機亮起，大/小鼠如果探鼻進入該孔，那么返回獎勵孔可以獲得食物或水作為獎勵。初始參數(shù)設(shè)置一般為：SD, 30s; LH, 30s; ITI, 2s; TO, 5s。**訓(xùn)練一個session，一個session包括100個trials。
參數(shù)說明：
Trial：可以理解為大/小鼠一次操作，正確操作包括探鼻進入前面板探鼻孔直至*后獲取獎勵結(jié)束。如果做錯，trial提前終止。
Stimulus duration (SD)：探鼻孔指示燈亮的時間。
Limited Hold (LH)：從探鼻孔指示燈亮到大/小鼠探鼻進入所花費的*長時間不能超過LH，否則操作錯誤。
Intertrial Interval (ITI)：連續(xù)兩次trial之間的時間間隔。
Timeout (TO)：大/小鼠操作錯誤時的懲罰時間。在這段時間內(nèi)所有燈熄滅。
隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，如果大/小鼠在一次session能至少做對30次trials，可以逐漸降低SD以及增加ITI，直至達到我們的訓(xùn)練要求。
分析指標(biāo)：
Correct：正確反應(yīng)次數(shù)
Incorrect：錯誤反應(yīng)次數(shù)
Premature：過早反應(yīng)次數(shù)
Omission：錯失次數(shù)
Latency to Stimulus：探洞潛伏期
Latency to reward：獲得獎賞潛伏期
安徽耀坤生物科技有限公司
2022-05-25
ZL-WK-4五孔注意力測試系統(tǒng)
簡單介紹：
五孔注意力測試系統(tǒng)基于視覺上的辨別力，通過運行5-CSRTT任務(wù)(5-choice serial reaction time task)， 測試動物的注意力、沖動性(impulsivity)等一系列行為學(xué)指標(biāo)，主要用于注意力缺失/多動綜合癥(attention deficit/hyperactivity disorder, ADHD)、老年癡呆、精神分裂癥等精神**研究。
詳情介紹：
圖1：設(shè)備箱體俯視圖
圖2：硬件布局
圖3：軟件界面
圖4：四鼠同時訓(xùn)練圖
圖5：實驗流程圖
訓(xùn)練開始時，前面板的五個探鼻孔指示燈之一隨機亮起，大/小鼠如果探鼻進入該孔，那么返回獎勵孔可以獲得食物或水作為獎勵。初始參數(shù)設(shè)置一般為：SD, 30s; LH, 30s; ITI, 2s; TO, 5s。**訓(xùn)練一個session，一個session包括100個trials。
參數(shù)說明：
Trial：可以理解為大/小鼠一次操作，正確操作包括探鼻進入前面板探鼻孔直至*后獲取獎勵結(jié)束。如果做錯，trial提前終止。
Stimulus duration (SD)：探鼻孔指示燈亮的時間。
Limited Hold (LH)：從探鼻孔指示燈亮到大/小鼠探鼻進入所花費的*長時間不能超過LH，否則操作錯誤。
Intertrial Interval (ITI)：連續(xù)兩次trial之間的時間間隔。
Timeout (TO)：大/小鼠操作錯誤時的懲罰時間。在這段時間內(nèi)所有燈熄滅。
隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，如果大/小鼠在一次session能至少做對30次trials，可以逐漸降低SD以及增加ITI，直至達到我們的訓(xùn)練要求。
分析指標(biāo)：
Correct：正確反應(yīng)次數(shù)
Incorrect：錯誤反應(yīng)次數(shù)
Premature：過早反應(yīng)次數(shù)
Omission：錯失次數(shù)
Latency to Stimulus：探洞潛伏期
Latency to reward：獲得獎賞潛伏期
安徽耀坤生物科技有限公司
2022-05-25
精彩活動預(yù)告② | 第63屆高博會“營火新話局—AI+教育X”，與校企大咖共話教育未來
延續(xù)前兩屆高博會品牌活動“營火新話局”，本屆“營火新話局”全新升級，除了有各行各業(yè)專家、大咖們的精彩分享，還將有一場精彩的圓桌對話為大家?guī)愍毜接^點，現(xiàn)場觀眾可以隨時加入，與演講嘉賓進行互動交流，開啟一場跨界交融的思想盛宴。
高等教育博覽會
2025-05-19
第四屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽產(chǎn)教融合賽道全國賽在重慶郵電大學(xué)舉行
11月11-14日，由教育部高等教育司指導(dǎo)、中國高等教育學(xué)會主辦的第四屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽產(chǎn)教融合賽道全國賽在重慶郵電大學(xué)舉行。
中國高等教育學(xué)會
2024-11-17
專家報告薈萃? | 上海海事大學(xué)原校長黃有方：國際著名高校交叉學(xué)科實踐對我國新文科建設(shè)的思考
我們國家的新文科建設(shè)實際上已經(jīng)進行了好多年，應(yīng)該講在我們山東大學(xué)原校長的帶領(lǐng)下我們新文科建設(shè)在全國各高校發(fā)展的非常健康，特別是在本科教育層面上，我們對新文科建設(shè)、“四新”建設(shè)認識已經(jīng)達到相當(dāng)高的高度，我也參加了一些會議，在這個方面有一些思考。
中國高等教育博覽會
2025-02-18
教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法》的通知
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實中央人才工作會議、全國教育大會精神和《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》部署，充分調(diào)動企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性和主動性，完善產(chǎn)教融合長效機制，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，加快高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，制定本辦法。
教育部
2025-02-20
關(guān)于舉辦建設(shè)教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇之平行論壇“高校實驗室建設(shè)與發(fā)展”的通知
高等教育強國建設(shè)是實現(xiàn)國家長遠發(fā)展、提升國家綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要基石，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，高校實驗室管理工作是高等教育強國建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，其管理水平直接影響到高等教育的質(zhì)量、科研創(chuàng)新能力以及人才培養(yǎng)的效果。
中國高等教育學(xué)會
2025-04-28
關(guān)于舉辦建設(shè)教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇之平行論壇“城市與高校融合發(fā)展論壇”的通知
經(jīng)教育部批準(zhǔn)，中國高等教育學(xué)會決定在吉林省長春市舉辦“建設(shè)教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇”。論壇由1個主論壇和14個平行論壇組成，“城市與高校融合發(fā)展論壇”是平行論壇之一，旨在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，落實教育、科技、人才三位一體戰(zhàn)略部署，積極探索城市與高校協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同聯(lián)動、融合發(fā)展的新思路、新理念和新機制，在推動?xùn)|北全面振興中實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的同頻共振、價值共創(chuàng)，積極構(gòu)建新時代城校共同體。
中國高等教育學(xué)會
2025-05-06
山東省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于強化財政支持培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的實施方案》的通知
為充分發(fā)揮財政支撐、引導(dǎo)和保障作用，加快構(gòu)建科學(xué)精準(zhǔn)高效的財稅政策體系，聚力支持因地制宜培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，制定本實施方案。
山東省人民政府辦公廳
2024-12-24
【高教前沿】新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長綦群高：政企社校協(xié)同發(fā)力，助力畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)
近日，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長綦群高接受中國教育在線專訪，就當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境和形勢、畢業(yè)生深造路徑選擇和學(xué)校就業(yè)服務(wù)等分享了觀點。
中國教育在線
2025-02-21