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XM-912E四倍大恒牙模型 ? XM-912E四倍大恒牙模型放大4倍，共28顆牙，顯示恒牙的結構形態。 尺寸：放大4倍 材質：樹脂材料

XM-402C心臟解剖放大模型 ? XM-402C大心臟模型(心臟解剖放大模型)放大4倍，可拆分為3部件，展示了包括主動脈弓、冠狀第心房、以及心室、閥門和靜脈的解剖部件。 尺寸：放大4倍 材質：PVC材料

新疆科信職業技術學院的前身是1992年成立的新疆大學培訓中心，1998年更名為新疆大學培訓學院，2004年更名為新疆科信學院,2015年經自治區人民政府批準，成立新疆科信職業技術學院，是具有頒發國家學歷文憑資格的綜合性普通高等院校。招生代碼：14679。 學院西山校區坐落于烏魯木齊西山大學城，新疆農業大學旁，整體建成后將滿足12000人辦學規模需要。西山大學城位于烏魯木齊市南郊25公里，陽光明媚、環境優美，是讀書和思考的好地方；這里西與兵團工業園接壤、東與九鼎重卡汽車城接壤，規劃中的地鐵7號線直通團場，區位和交通優勢明顯，具有良好的發展前景。這里交通便利，到市中心大概四十多分鐘車程。同時西山農牧場將不斷提升大學城建設運營管理水平，努力提供更好的公共服務，促進大學城內資源共享，建設現代化水準的大學城，打造產學城整合的示范區。 經過二十余年的發展，學院先后被國家教育部和民政部命名為“全國助學示范組織”和“全國自律和誠信建設先進單位”，被中國青年報評為“全國高等職業就業工作示范學校”，學院以服務新疆第三產業（現代服務業）為重點，以建成“產教融合、校企合作”運行機制為重點，實現產學研緊密結合、服務社會成效顯著的區內一流民辦高職院校的辦學目標。 學院堅持以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，秉承“創新機制，協同育人，突出特色，服務社會”的辦學方針，適應新疆經濟社會發展和技術技能人才成長成才需要，以校企合作為平臺，堅持多元化發展模式，大力發展高等職業教育，積極開展面向終身教育的職業技術技能培訓，保持自學考試的成人教育特色優勢，培養適應經濟社會發展需要的高素質技術技能型人才，積極為區域經濟、社會、文化發展提供人才、技術、智力支持。 學院把提高教育教學質量作為辦學的生命線，始終堅持教學工作中心地位，發揮社會主義核心價值觀在學生思想政治教育中的引領作用，牢固樹立“育人為本，德育為先”的辦學理念，創新人才培養模式，構建教學標準體系，健全教學質量管理和保障制度，以增強學生就業創業能力為核心，加強思想道德、人文素養教育和技術技能培養，全面提高人才培養質量。 學院發揮人文學科的獨特育人優勢，加強公共基礎課與專業課間的相互融通和配合，注重學生文化素質、科學素養、綜合職業能力和可持續發展能力培養，為學生實現更高質量就業創業和職業生涯發展奠定基礎。 我院辦學有特色、管理有章法、學生有特長、就業有選擇，是您可以信賴的一所學府。打造全新萬人職業技術院校，培養現代實用技術人才是我院全體師生孜孜以求的奮斗目標。新疆科信職業技術學院為您打造放飛希望的翅膀，新疆科信職業技術學院是您實現理想的最佳選擇。 新疆科信職業技術學院歡迎您！

浙科電子商務模擬教學軟件 一.軟件簡介《浙科電子商務模擬教學軟件》將模擬現實的思想應用于電子商務的實踐教學中來。軟件為電子商務教學提供了真實互動的教學與實踐環境，讓使用者在親身實踐電子商務的過程中學習提高。二.軟件優勢1.FAQ幫助功能系統將學生在實驗過程中可能會遇到的問題，進行了歸納總結，用問答式的方法羅列出來，供學生參考，幫助學生盡快掌握軟件的操作。2.小秘書提醒軟件附帶小秘書提示功能，能夠在學生實驗過程中提醒學生接下來要做的實驗步驟。幫助學生更加順利的完成實驗，減少對教師的依賴，增強學生自主學習能力和鉆研精神。3.軟件內置交流模塊軟件包含了交流模塊，教師與學生之間、各角色之間可以通過交流模塊進行實時溝通，方便實驗更加流暢的進行，提高課堂秩序和實驗效率。4.電子商務考試系統軟件自帶在線練習考試系統，考試系統支持五種題型，可以批量導入試題，適用于多種類型的考試。教師可以直接使用試題庫中的試卷，也可以靈活組卷。學生可以在考試題庫中選擇試卷練習，支持留言、錯題收藏、筆記、糾錯等功能。客觀題系統可以自動評分并對考試結果進行分析。三.軟件功能1.廠家廠家角色是以產品最終供應商的身份存在的，系統中交易的所有商品（拍賣網除外）都是由廠家生產并供應的，而其他角色的商品都直接或間接的購買自廠家。2.商城商場是整個實驗系統的零售商。商場角色向廠家購買商品組建自己的產品庫，然后通過網絡渠道把產品銷售給消費者，從中獲得利潤。3.消費者無論是現實中還是在系統的模擬環境里，宏觀市場的運作都是由需求拉動的，實驗系統中的市場需求就來自于消費者角色。消費者雖然后臺功能簡單，但卻是整個系統不可缺少的重要組成。4.出口商電子商務的國際貿易中，出口商有著舉足輕重的作用。出口商是連接國內外市場的一座橋梁，它把國外市場的需求通過貿易往來反映到國內的市場中來。5.物流貨物的運輸是開展電子商務不可缺少的環節，因而物流的職責顯得尤為重要。第三方物流企業是電子商務物流工作的主要承擔者。6.銀行企業開展電子商務的過程中需要通過銀行管理企業的資金，完成資金的劃撥，同時各個角色都需要使用銀行提供的網上銀行、柜臺業務以及在線支付等功能。7.電子商務拓展包含了電子商務環境、電子商務創業實踐、電子商務實踐服務和WEB2.0應用。四.軟件特點1.完整的電子商務實踐平臺《浙科電子商務模擬教學軟件》以互聯網環境下商務活動過程為主線，對電子商務活動中的產品采購、營銷、交易、配送、支付以及相關內容進行了合理地組織，完整的模擬了B2B、B2C、C2C、B2G、網上拍購、項目懸賞等多種交易模式。學生通過扮演廠家、商場、消費者、出口商、物流、銀行幾大角色，開展電子商務操作和技能的一系列訓練，使學生能夠學以致用，加深對電子商務理論的認識，并深刻掌握電子商務運作模式和交易流程。2.融會多種電子商務營銷技巧電子商務作為一種新興商務方式，必須具有強有力的競爭手段。系統涵蓋了門戶網站、商貿網站、拍賣網、網上商城、搜索引擎、Email、企業網站、支付通等多種網絡營銷方式、方法，以及網站推廣技巧，使畢業生能得心應手地從事電子商務工作。3.最新最完整的電子商務應用環境《浙科電子商務模擬教學軟件》緊跟電子商務發展歷程，不斷更新和完善軟件內容，使軟件在任何時段都跟上時代和科技的步伐。軟件除包含了傳統的電子商務運作模式，還包括了目前流行的團購網、網上開店、旅游網、網上創業等模塊。同時，軟件新增了電子商務擴展部分，詳細的介紹了網絡和網站建設的知識，包括：網線制作、LAN搭建、公司網絡設計、網頁需求、數據庫設計、網站布局、域名、服務器等內容，學生可以進行擴展知識的學習、練習和實驗，兼顧了電子商務理論知識和實踐能力兩方面教學。  4.靈活的分組競爭實驗機制學生可分組分角色進行實驗，讓學生能夠實踐每個角色，了解各個角色在電子商務流程中的作用。小組中進行競爭性實驗，使得擬真的電子商務交易流程在不同角色扮演者之間展開。同時同一角色扮演者之間存在著競爭的關系，從而提高了學生的興趣，加深了對角色的理解。

一.軟件簡介《浙科市場營銷模擬教學軟件》將模擬現實的思想應用于市場營銷的實踐教學中來。為市場營銷教學提供了真實的教學與實踐環境，讓使用者在親身實踐市場營銷的過程中學習提高，并能很好的激發學生學習的興趣，幫助學生更牢固地掌握市場營銷學課的知識和方法。二.軟件優勢1.體現實際經營效果與現在市面上很多市場營銷模擬軟件不同，本系統獨特的產品等級指數、品牌知名度、市場開拓值、產品知名度和公司美譽度等讓學生的各種策略效果數量化，它能真實地計算出學生的實際經營效果，而不是純粹的文字游戲。2.提高學習興趣一個學生經營一個公司，并創建自己獨特的品牌，可以極大地發揮學生的主觀能動性，培養學生濃厚的學習興趣；學生們通過模擬顯示市場營銷的過程，可明顯地提高自主意識，幫助學生實踐和體驗競爭的環境。3.教學手段豐富軟件內置了多套實驗參數，并提供了豐富的教學手段，給學生的學習過程帶來更多的體驗，而不僅是簡單的討論。4.虛擬時間機制在現實中需要幾年的決策實踐過程壓縮在短期內完成，并可靈活配合教師的授課方式，很大程度上減輕老師的授課負擔。5.真實市場特點軟件按照市場營銷產品生命周期的特點，從產品導入期、成長期、成熟期到衰退期這四個過程分配了實驗季度，學生按照產品生命周期的特點進行市場營銷活動，理解市場營銷的重要過程。三.軟件功能1.首頁首頁中可以查看系統中各模塊的介紹。2.個人資料學生可以在該模塊中查看以及修改自己的個人資料（用戶名和姓名、所在班級和任課老師及最后登錄時間）3.策略練習課堂上，教師講述4PS（產品、價格、營銷、渠道）營銷理論知識時比較抽象，而此模塊就是對此理論進行實踐的過程，讓學生對所學知識能及時的掌握和理解。4.市場營銷若教師開始了一個實驗后，學生可以在此查看該實驗的一些具體信息，并進入實驗進行綜合實驗練習。5.實驗查看當學生在市場營銷中已經操作完一個季度營銷活動之后，就可以在此模塊中查看到已經操作過的營銷活動，方便學生對各季度的營銷活動的查看。6.理論知識教師提供相關的學習資料與文獻后，學生可以通過理論學習功能，查看教師所提供的這些學習資料，進一步的對理論知識進行鞏固，實現理論與實驗結合。7.案例管理案例管理中羅列了許多與市場營銷相關的案例，讓學生接觸多方面的各種營銷案例并嘗試解決這些案例過程中的疑難問題，以便學生掌握更多的營銷理念。四.軟件特點1.全面模擬營銷實踐平臺  集中展現營銷核心理念系統模擬市場營銷過程中涉獵到的市場營銷各個方面，提供包括市場營銷理論知識、戰略營銷管理過程、市場營銷機會分析、STP營銷策略（市場細分（Segmentation），目標市場選擇（Targeting）和定位（Positioning））、競爭性營銷策略（SWOT分析、報告，競爭對手調查，競爭戰略報告）、4PS營銷組合策略（產品（product） 價格（price） 渠道（place） 促銷（promotion））、市場營銷案例分析，集中展現市場營銷主要的戰略策劃與核心理念。2.親身體驗演練戰略分析  貼近現實提升實際能力學生從公司狀況分析、市場調查、市場細分、SWOT分析、競爭戰略分析等方向，深入對市場的各個層面，進行有目的、有選擇性的調查，鍛煉學生分析市場，挖掘數據的能力，為后期的營銷實戰提供指導思想。學生扮演公司營銷負責人的角色，確定該產品的產品策略、價格策略、宣傳策略、渠道策略等市場營銷策略，在自己的區域內擴大市場占有率，讓學生全面了解市場營銷的宣傳與銷售的有效配合，并參與投標，利用系統提供的各項功能，使該角色學生學會各類實際銷售技巧。3.量化營銷重要環節  直觀數據一目了然系統根據學生市場活動，將市場營銷中抽象的、卻又至關重要的環節量化，如產品等級指數、品牌知名度、市場開拓值、產品知名度、公司美譽度，并提供相關合理算法，學生可以從中直觀的了解到這些重要環節對整個市場營銷的影響，并根據這些直觀數據作出具體的判斷，合理地制定各項營銷戰略。4.多渠道多角度制定戰略  眾廠商多區域模擬競爭每個學生注冊個自己的企業之后，在系統中就存在多個運營公司，每個公司都設有自己獨特的品牌。這就利用網絡環境構建了競爭和協作的市場經營環境。系統內置了超市商場渠道、專賣店、招標活動、自由交易方式等多種營銷渠道，學生選擇不同的區域、不同渠道并通過對這些區域的營銷活動、制定營銷策略的競爭以獲取最大利潤。真實的競爭與協作環境，非凡的視野與眾多的銷售渠道，給學生一種全真的營銷氛圍，增加了學生推動企業發展的決心，培養了學生掌握市場營銷的興趣。