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??? 中教啟星中學數字化理化生實驗室運用實時測量、數據采集、數據分析和智能控制等先進技術，實現了中學理科實驗教學與信息技術的全面整合融合，與適合于中學理科新教材配套，能夠高效開展完成新教材要求的數字化物理、化學、生物的學科實驗。 ??? 中教啟星中學數字化理化生實驗室以課程教學內容為指引，按學科分為物理、化學、生物的探究實驗，按年級分為高中、初中，通過實驗室創設探究學習環境，借助各類先進實驗設備及相關指導軟件工具支持，進行物理化學、生物的探究學習實驗活動。 優勢 ?? 1）使實驗效率空前提高 ?? 2）培養解決問題的協作能力 ?? 3）養成自主探究、創新的意識 ?? 4）形成和提高學生創造能力

? ? 數字化探究實驗室由傳感器、數據采集器、計算機及配套軟件和相應的實驗儀器設備構成，集數據測量、采集、處理的智能化系統。對比傳統實驗室，數字化實驗室采用傳感器作為采集實驗數據的工具，精確度優于傳統實驗室；具有實驗數據自動采集的功能，保證了實驗結果的精確度，同時可以輕松解決許多傳統實驗室無法解決的涉及到連續快速變化的量的各種實驗；具有強大的數據處理功能，可以幫助學生輕松的對實驗結果進行分析處理，讓學生通過探究實驗對科學規律進行再發現，使實驗教學得到大大的簡化，真正體現了新課程改革的核心理念。

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基于微服務架構，以“管理＋服務”的設計思想，涉及學生入學前、入學時、在校期間、畢業以及畢業后的全生命周期管理，提供招生服務、迎新服務、學生工作服務、公寓服務、團委組織服務、電子離校服務、就業服務、校友服務等功能，實現信息數據化、業務流程化、工作系統化，開啟校園服務新生態。

實驗室信息化管理系列產品主要以各類大中專院校的實驗室管理流程和基本事務管理為核心，以規范實驗室管理信息化為準則，充分利用學校實驗室資源，更好地服務于師生，有利于實驗室管理的科學化和規范化。系列產品提供了18個子系統，主要包括校級開放式實驗教學及實驗室綜合管理平臺、院級開放式實驗教學與實驗室管理系統、實驗室開放預約管理系統、實驗室耗材管理系統、實驗室安全培訓考試系統、數字化資源管理系統等，用戶可以根據實際需求進行子系統自由組合部署實施。

XM/ACLS8000高智能數字化綜合急救技能訓練系統 （ACLS高級生命支持、計算機控制） ? ★ 標志表示需要與選配件配套使用才能實現的功能。 可真實模擬急救場景，模擬急診病人的相關體征，如瞳孔狀態、動脈搏動、心律、心肺聽診等，臨床急救措施如除顫、起搏、CPR、藥物治療等均可在本系統上使用。模擬病人根據操作者的不同施救措施，可表現出不同的生命體征變化。開放的病例編輯功能，教師可根據臨床實際情況或教學需要自主編輯所需的急診病例，供學生訓練使用。網絡交互功能可完成全體教學，教師可隨時獲取學生的操作數據，及時給予糾正或指導。 執行標準：美國心臟學會（AHA)2015國際心肺復蘇（CPR)&心血管急救（ECC)指南標準。 適用學科：呼吸內科、心內科、神經內科、泌尿生殖醫學、外科、藥理、護理、麻醉醫學、急救醫學、危重癥醫學、戰地醫學等。 適用人群：醫學生、研究生、實習醫生、各科醫生(初中級職稱)、麻醉醫生、急救中心醫生、戰地醫學救護人員、護士等。 適用范圍：醫學院校教學、臨床教學、職業醫生考試、各種醫學考核和急救知識的普及等。 一、主要功能： ■ 智能3D控制軟件： · 全無線連接遙控設計，內置電氣裝置，控制界面可3D動畫呈現模擬人生理參數，模擬人3D動畫展現正常狀態下雙眼睜開和休克或死亡狀態下的閉眼。 · 融合了智能云平臺的管理及訓練系統： 教師可以在智能云平臺系統上設置病例、編輯試題、CPR的設置、用戶的成績、理論知識的管理，模擬人可同步教師設置的參數進行響應的變化。教師在云平臺實時對學員信息進行管理，考核數據進行成績統計、評分，并可發送到學員手機。 ■ 頭頸部： · 生命體征模擬：瞳孔觀察，瞳孔液晶顯示為CSTN偽彩、65k色、RGB，可在1-9mm之間調節正常、散大、縮小等狀態，模擬頸動脈搏動、模擬病人呻吟、咳嗽、嘔吐聲音。 · 呼吸模式：模擬正常呼吸、嘆氣樣呼吸、陳-施氏呼吸、庫什摩呼吸、畢奧呼吸。 · 氣道管理技術：標準口、鼻插管，氣管切開術，支持仰頭舉頦法、推舉下頜法開放氣道，氣管插管時牙齒受壓報警提示。 ★ 正確氣道打開后，3D動畫演示氣道開放狀態：氣管插管3D動畫同步顯示插管位置，采用聽診器可檢測插管位置，模擬牙關緊咬、舌小腫、咽部水腫、喉痙攣、單雙側肺阻塞、主氣道堵塞等體征。 ■ 胸腹部： CPR操作訓練：有訓練、考核、實戰三大模式，三大模式的CPR胸外按壓的深度、次數、頻率、人工吹氣次數、潮氣量等任意指標參數進行設置。實現平板電腦與模擬人連接，3D動畫呈現氣道開放，自動判斷人工呼吸和胸外按壓的比例，實時數據提示與顯示，搶救成功后，模擬人的瞳孔由散大變為正常，頸動脈搏動，出現自主呼吸，操作結果的成績可進行保存與打印。 ★ 真實除顫起搏：可與不同廠家、不同型號的除顫起搏器配套使用，實現真實除顫起搏。 ★ 模擬除顫起搏：多媒體動畫展示醫用除顫儀操作流程，與XM-J980模擬除顫起搏器配套使用，可實現除顫起搏，可選擇除顫能量，最大除顫能量達到360J。 ★ 真實AED：可與不同廠家、不同型號的AED配套使用，實現真實AED訓練。 ★ 模擬AED：多媒體動畫展示AED操作過程，與XM-AED99F自動體外模擬除顫儀配套使用，可實現AED訓練，全程中文語音提示，提供貼片電極和紐扣電極，自動檢測心率并分析是否需要除顫。 ★ 真實心電監護：可與不同廠家、不同型號的心電監護儀配套使用，實現真實心電監護。 ★ 模擬心電監護：使用指夾式血氧探頭監測血氧，可與XM-J116多參數模擬心電監護儀配套使用，可實現模擬心電監護，內部儲存2500余種心電圖，多參數模擬監護儀LCD屏幕提供12導聯心電圖、血氧飽和度、呼吸、二氧化碳、血壓（動脈血壓、中心靜脈壓、肺動脈壓、無創血壓）、心輸出量等。 · 聽診訓練：可聽診數百種聲音，包括正常心音、異常心音、正常呼吸音、異常呼吸音、正常腸鳴音、異常腸鳴音等。 · 模擬股動脈搏動訓練。 ■ 四肢： · 左手血壓測量、雙側手背淺靜脈輸液/穿刺和雙側肌肉注射，穿刺正確有明顯落空感并有回血，模擬皮膚及血管可更換。 · 模擬人可互換男女外生殖器，可進行導尿操作訓練，雙大腿股外側肌內注射操作訓練。 · 模擬人踝關節可左右旋轉。 ■ 軟件： · 模擬注射泵/輸液泵的使用：多媒體動畫展示注射泵/輸液泵的操作流程，可選擇藥物進行操作。 · 訓練與考核：軟件內保存幾百道試題，支持心電圖、急救理論知識、急救場景、病例、CPR訓練與考核，教師還可根據教學內容添加試題。 · 急救場景腳本訓練/考核：軟件自帶多個急救場景，涵蓋室顫/無脈搏室速、無脈搏心電活動、心室停搏、急性冠狀動脈綜合征、心動過緩、不穩定性心動過速、穩定性心動過速、急性中風等心臟病急救案例，幫助及培訓醫師在不同類別心臟病的臨床急救操作流程。 · 提供多種藥物治療和典型的輔助檢查、胸片、超聲心電圖、12導聯心電圖等。 · 腳本/病例編輯：軟件提供多種常見病例，豐富的多媒體動畫生動再現真實急救情景，用戶可自編輯急救病例，病情變化和學員操作過程，軟件自動記錄。 · ★ 模擬人可以雙系統操作：支持電腦（Windows）平板（Android）方便使用者多種系統下操作，模擬人內置藍牙功能，任一臺帶有藍牙功能的計算機電腦或平板連接實時調控。 · 可提供單機版（一點一套）、網絡版（一點多套），單機版可升級為網絡版。 二、標準配置： ■ 硬件： · ACLS高智能成人模擬人 · 模擬血壓測量儀 · 電子模擬聽診器 · 簡易呼吸器 · 聽診器 · 喉鏡 · 氣管套管 · 輸液套裝 ■ 軟件： · 局域網內教師機應用軟件V2.0 · 局域網內學生機應用軟件V2.0 · ACLS腳本編輯軟件V2.0 ■可選配件： · 真實心臟除顫起搏器 · XM-J980模擬心臟除顫起搏器 · 真實AED · XM-AED98F自動體外模擬除顫儀 · 真實心電監護儀 · XM-J115多參數模擬心電監護儀 · 視頻監控設備 · 計算機 · PC工作站

XM-YT02高智能數字—體化脈象、針刺、推拿教學測定系統 ? XM-YT02高智能數字—體化脈象、針刺、推拿教學測定系統將3種測試融于一體，集成在一個臺車上面，能進行中醫脈象采集與分析、針刺手法與推拿手法參數測定與考核，使教學測試更加多樣化，一機多用，節省資源。 ? 一、脈象采集分析訓練功能： ■ 由單頭脈象換能器、脈象放大器、A/D轉換卡、計算機和脈象辯證分析軟件等部分組成。能自動采集脈象信號，并將中醫脈象的位、數、形、勢和脈象的各項特征參數自動分析處理，同時結合中醫望診、問診（以人際對話形式），根據中醫八鋼辯證的思路，提示受試者的健康狀況等內容。 ■ 無創傷性中醫脈象檢測，可將采集器固定于寸、關、尺任何一部位采集脈象信息，能實時顯示和存儲數字化脈波信號，自動判讀脈象的位、數、形、勢，識別脈圖特征參數，并以多維邏輯判斷模式確定脈名；能以脈診檢測為線索，經人機對話詢問病人癥狀，作出初步的八綱和臟腑辯證結論，能顯示和打印系列脈圖、最佳脈圖及其特征參數、取脈壓力、脈幅趨勢圖、40秒脈波趨勢圖等組成的脈圖檢測報告，以及脈象提示的動脈系統張力、阻力、生理年齡、自律神經平衡狀態和辯證結論等組成的臨床輔助診斷報告。 ■ 測脈結論報告： · 脈位：分浮、中、沉三類。 · 脈力：分有力、中、無力三類。 · 脈勢：分滿實、正常、低乎虛、中空虛四類。 · 脈率：分遲、緩、平、帶數、數、疾六類。 · 節律：分正常、不齊、結代、促四類。 · 脈形：以a，b，c分別標記主波、重搏前波、重搏波，按各波出現的情況分為abc，ab，ac，a等四種脈形。 · 脈名：按位、數、形、勢綜合判別，有平、弦I、弦II、弦III、弦IV、滑、平滑、平弦、弦滑、澀、芤、濡、虛、實、弱、微、散、革、牢、緊、洪、細、浮、沉、遲、緩、數、疾、結代、促等。 ■ 臨床輔助診斷報告： · 張力：反映動脈管壁緊張程度，結論分張力高、張力正常、張力低三類。 · 阻力：反映動脈系統外周阻力，結論分阻力高、阻力正常、阻力低三類。 · 生理年齡：系統按脈圖特征參數與生理年齡相關性推出的結論，可提示動脈系統的生理狀態。 · 自律神經平衡狀態：反映交感神經與副交感神經平衡狀態的指標，結論包括低水平平衡、正常水平平衡、高水平平衡、大體平衡、交感神經功能亢進、副交感神經功能亢進等類型。 · 辯證結論：根據脈象分析和問診的綜合分析，從八綱、臟腑、氣血津液等方面提供臨床辯證的結論。 ■ 主要技術指標： 1、單探頭脈象轉能器： · 靈敏度：0.5mV/克力（橋壓6V） · 線性范圍：0-500克力（原0-250克力） · 溫度漂移：小于1%（F.S）（-5℃~+40℃）（原小于2%） · 機械滯后：小于1%（F.S） · 輸出阻力：1KΩ · 固有諧振頻率：大于1000Hz(-3db) · 最大垂直位移距離：大于15mm 2、脈象采集器交流放大回路（脈搏波回路）： · 輸入動態范圍：0-25mV（相當0-50克力，動態力） · 滿幅輸出：5V（原4.5V） · 時間常數：大于3秒 · 上限截止頻率：大于3000Hz（-3db）（原大于1000Hz） 3、直流放大回路（取脈壓力回路）： · 輸入動態范圍：0-150mV（相當0-300克力，靜態力）（原0-125mV（相當0-250克力，靜態力）） · 電源：USB供電 · 功耗：小于10VA · 連續工作時間：4小時，停機1小時后再開機 · A/D轉換器：8路12位A/D轉換（原4路） ? 二、針刺手法訓練功能： ■ 實時采集針刺手法：系統可以實時采集針刺手法，并以波形圖的形式顯示在一坐標軸中，實時反映出針刺手法波形的各種參數實際數值。 ■ 資料智能化處理：該系統可以采集的針刺手法各項參數進行智能分析，包括：針刺手法中提插、捻轉、搖擺力的大小；提插的速度、位移；捻轉的角速度；搖擺的角度；并且可以顯示復式手法的分層操作。 ■ 數據庫功能：該系統可以存儲大量的針刺手法波形及其相關資料以形成針刺手法數據庫，隨時可以查看，并且可以與學習者的操作進行實時對照，學習者可以及時調整自己的手法，力求做到與教師的手法基本一致，從而達到學習效果。 ■ 考試功能：系統還配備考試評分功能，由于目前對針刺手法的各項參數具體數值尚無統一的標準，因此，授課老師可以將自己的或其他的手法課前輸入系統，作為學生學習的榜樣，評分系統會根據這個標準進行評分。 ■ 技術指標： · 提插幅度范圍0-18mm · 輸出電壓變化：0.40-2.80V · 提插2厘米范圍內的輸出電壓線形度 （0.50±0.05）V/4mm · 捻轉范圍≥7圈 · 捻轉7圈輸出電壓范圍1.0-2.8V · 每捻轉1 圈時輸出電壓線形（0.30±0.05）V/360? · 搖擺轉動范圍±20度 · 轉動范圍輸出電壓0.80-2.00V · 移動10 -20 度時的輸出電壓變化范圍為0.15±0.05V ? 三、推拿手法訓練功能： ■ 在測力平臺四周下方，分別裝有能識別上下、左右、前后三個方向的應變傳感器，這些傳感信號轉化成計算機變化，經動態電阻應變儀加以放大，再由A/D轉化卡轉化成數字元信號輸入計算機。 ■ 借助windows界面特征，各項主要功能選擇操作簡便易行。 ■ 不同用戶操作界面（包括：管理者用戶、普通用戶、個人用戶）、資料獲取、資料編輯、資料分析、資料管理、結果列印等。 ■ 個人用戶管理功能：在管理者用戶接口可增刪個人用戶及手法類型，并可建立個人密碼。 ■ 數據采集功能：出樣頻率、操作者、手法類型、操作時間。 ■ 資料編輯功能：資料選擇、資料剪輯。 ■ 資料分析功能：三維壓力曲線，合力作用力軌跡，軌跡面積比、平均周期、平均周期誤、標準誤水平。 ■ 數據管理功能：資料增刪、分類、結果打印等。 ■ 評分功能：可以對各類手法根據標準手法進行評分。 ■ 回映功能：能隨時打開被記錄的文件進行重放，還可以通過“放速率”控制曲線播放速度。 ■ 對比功能：能在同一坐標軸上顯示靜態的標準手法曲線和動態的實時操作手法曲線來進行對比，從而提高練習者的手法正確率。 ■ 打印功能：能進行曲線打印。

醫博士匠心打造，行業領先心肺復蘇BLS實訓模擬系統 模擬心肺復蘇急救場景，結合模擬瞳孔變化、頸動脈搏動、胸外按壓等不同生命體征變化，實現心肺復蘇流程訓 練與考核。將學生帶入仿真臨床急救環境，合理評估學生理論知識、實操技能以及危急情況應變處置能力。 模擬人與PAD采用無線掃碼連接，最多可群體化控制30臺模擬人，形成訓練群體，方便集中訓練、評估、糾錯、 考核。系統可無線連接投影、電視、顯示器等大型屏幕，提升現場指導效果，增強受訓者的學習、競爭興趣。