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全國第一所獨立設置的旅游類公辦普通本科高校國僑辦“海外惠僑工程----中餐繁榮基地” 四川省本科院校整體轉型發展改革試點高校國家AAA級旅游景區 四川旅游學院是中國第一所獨立設置的旅游類普通本科高等學校，2018年，被國務院僑辦批準為“海外惠僑工程----中餐繁榮基地”。作為四川省本科院校整體轉型發展改革試點高校，學校堅持“地方性、應用型”辦學定位，不斷深化教育改革，傳承中國優秀烹飪旅游文化，培養適應社會經濟發展和烹飪旅游現代化發展的應用型人才。學校主校區位于四川省成都市龍泉驛區紅嶺路459號，占地面積636畝。校園已建成國家AAA級旅游景區，環境優雅、風景怡人。學校建有田徑運動場、攀巖運動場、休閑運動綜合訓練館、籃球場、排球場、高爾夫球練習場、沙灘排球場、網球場、羽毛球場、游泳館等休閑運動體育設施。學校現有全日制普通本專科在校生9400余人。設有烹飪學院、食品學院、希爾頓酒店管理學院、運動與休閑學院、旅游文化產業學院、經濟管理學院、外國語學院、信息與工程學院、藝術學院、馬克思主義學院、繼續教育學院等11個二級學院。其中，希爾頓酒店管理學院是我校與希爾頓酒店管理集團合作建立的全球第二家學院。學校開設有烹飪與營養教育、食品科學與工程、酒店管理、休閑體育、旅游管理、建筑電氣與智能化、風景園林、商務英語、物流工程等25個本科專業，同時開辦有中西烹飪、高爾夫等特色?？茖I。學校建有2011川菜產業化和國際化協同創新中心、2011川藏旅游產業競爭力提升協同創新中心、川菜發展研究中心、歐美飲食文化研究中心、食品加工與檢測實驗教學示范中心、西部旅游發展研究中心、休閑農業與鄉村旅游研究設計中心、國家職業技能鑒定所、高等教育研究所、四川紅色文化教育學院等省級、校級科研教學實驗機構。學校圖書館藏書98.3萬冊，電子圖書62.07萬冊，形成了以烹飪、酒店、旅游和休閑運動為主的藏書體系。學校現有專任教師489人，其中正高職稱61人，副高職稱167人。教師中享受國務院政府特殊津貼專家2人，全國五一勞動獎章獲得者1人，四川省五一勞動獎章獲得者3人，四川青年五四獎章獲得者1人，全國技術能手1人，教育部教學指導委員會專家3人，四川省教學名師4人，四川省優秀教師3人，中國烹飪大師8人，中國烹飪名師21人，川菜烹飪名師1人，中國烘焙大師6人;四川省學術與技術帶頭人與后備人選11人，四川省有突出貢獻的優秀專家4人，四川省“千人計劃”專家1人，四川省鄉村旅游培訓、規劃策劃專家8人，四川省旅游青年專家5人，海外高層次留學人才5人，四川省智力扶貧專家11人。學校有國家級優秀教學團隊1個，省部級優秀教學團隊4個;省級高層次研究團隊8個；省級本科應用型示范專業3個，省級一流專業1個，國家級精品課程2門，省級精品課程5門，省級本科應用型示范課程10門，省級“課程思政”示范課程5門。學校師資隊伍結構合理、素質優良，教學能力和研究能力受到社會的廣泛好評。學校堅持產教融合、校企合作和國際化辦學，是全國100所應用型本科產教融合發展工程項目建設高校之一。與意大利佩魯賈大學、英國愛丁堡龍比亞大學、法國杜蓋酒店管理學校、法國保羅博古斯酒店與廚藝學院建立了合作關系；長期與新加坡、阿聯酋、卡塔爾、澳大利亞、美國等國合作，開展海外實習就業項目。經過多年的建設和發展，學校在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承與創新等方面取得了顯著成就。全校師生凝聚智慧，勇擔責任，為把學校建設成為特色鮮明、國內一流的應用型旅游本科高校，為全面建設小康社會，為滿足人們對美好生活，對食品安全，對高品質旅游的向往而努力奮斗。

研究方向：再生水處理、廢水處理及回用、給水處理，污泥處理與處 置，惡臭及廢氣處理。 項目簡介： 國家環境保護部頒布的《國家級生態村創建標準》（試行）中規 定了十五項考核指標，15 個指標中 8 個指標都直接或間接與污水和 垃圾處理有關。 南開大學可根據不同地區文明生態村建設的實際情況制定污水 處理技術規范和垃圾處理技術規范，推廣與當地經濟技術水平相適應、 現實可行的文明生態村最佳污染防治技術和生態保護技術。 生態城鎮建設的重點和難點是農村生態環境建設中的垃圾處理 問題。農村生態環境建設的基礎是自然村生態環境建設。隨著城鄉一 體化建設的深入開展，作為生態城鎮建設的重要組成部分―污水及垃 圾處理工程建設，是能否建設成為生態城鎮的重要內容。 目前，農村采用的小型污水處理工藝主要有：活性污泥法、化糞池、污水的土地處理、分離膜法和生物膜法等，但在推廣應用方面仍 然存在許多要解決的技術問題。 農村垃圾主要來源于居民生活、家庭畜禽養殖垃圾、規模化養殖 業固體廢物、鄉鎮工業廢棄物及少量危險廢棄物。這些都為目前農村 垃圾的集中整治處理提出了新的挑戰。 本項目工作目標： (一) 符合國家產業政策、技術政策； (二) 工藝成熟、技術先進、經濟合理； (三) 已有兩個以上應用實例； (四) 技術適應性強，覆蓋面廣，可廣泛推廣應用； (五) 對防治環境污染、改善環境質量和保護生態環境具有重要作 用； (六) 專有技術權屬明確。

國家環境保護部頒布的《國家級生態村創建標準》（試行）中規定了十五項考核指標，15個指標中8個指標都直接或間接與污水和垃圾處理有關。 南開大學可根據不同地區文明生態村建設的實際情況制定污水處理技術規范和垃圾處理技術規范，推廣與當地經濟技術水平相適應、現實可行的文明生態村最佳污染防治技術和生態保護技術。 生態城鎮建設的重點和難點是農村生態環境建設中的垃圾處理問題。農村生態環境建設的基礎是自然村生態環境建設。隨著城鄉一體化建設的深入開展，作為生態城鎮建設的重要組成部分―污水及

學院是由長沙市人民政府舉辦，湖南省教育廳負責業務指導,已有60余年的辦學歷史。目前，學院是湖南省首批8所卓越高職院校建設單位，湖南省文明單位，被社會美譽為“商界黃埔”和“經理搖籃”。2017年12月14日，中國高等教育學會發布的《中國高校創新人才培養暨學科競賽評估結果》顯示，學校在全國近1400所高職院校排名為第86名，躍居湖南省第5名。 學校坐落于雨花經濟開發區長沙職教基地，目前全日制在校學生8500余人，教職工近500人，其中專任教師477人。專任教師中高級職稱以上人數達120人，博士、碩士研究生221人，“雙師型”教師230人，省級及以上學科、專業帶頭人和中青年骨干教師培養對象15人。設有湘菜學院、會計學院、經濟貿易學院、旅游管理學院、文化創意學院、軟件學院、創業學院、繼續教育與國際合作學院等八個二級教學院和兩部(公共課教研部、思政課教研部)共10個教學部門，并設有湘菜、湘商、湘旅和高職研究等4個研究所。 為適應長沙建設國家中心城市的產業布局，學校確定了“立足長沙、服務‘三湘’(湘菜、湘商、湘旅)”的辦學定位，構建了湘菜產業、現代商貿服務業、旅游服務業三個特色專業群，取得了豐碩辦學成果。2018年，學校《湘菜產業專業群與行業企業深度融合共同發展的研究與實踐》獲得國家級教學成果二等獎，會計專業成功被國家教育部立項為第三批國家現代學徒制試點項目，學?！秳撔滤颊n理論教學“四化教學”模式》和《立足“三湘辦學”服務社會經濟發展》兩個案例成功入選《中國高等職業教育質量年度報告(2018)》、學校案例《產教融合培育湘菜人才協同創新助推產業升級》作為職業教育創新發展三年行動計劃重要成果被教育廳推選到教育部等。2017年，旅游管理、會展策劃與管理兩個專業立項為全國職業院校旅游類示范專業點，為湖南省旅游類唯一立項院校。近五年來，會計專業、烹調工藝與營養專業為“優秀”等級省級示范性特色專業，湘菜產業專業群為省級示范性特色專業群，省級示范性特色專業、省級精品專業、國家教育部與財政部重點建設專業已達八個。連續多年被評為湖南省普通高校畢業生就業工作“一把手工程”督查優秀單位。在湖南省職業院校技能競賽、創新創業大賽上，我校學生成績一直名列前茅。 學院深化產教融合、校企合作，提升人才培養質量。從2016年開始，學院與國家機關事務管理局、中央軍委機關事務管理總局所轄的政務酒店深度合作，師生連續3年在京西賓館等大政務酒店為全國“兩會”的代表、委員服務，2017年還服務了黨的十九大代表。2018年，學院成立了京東湘商學院，與京東集團共同運營微商事業部。近年來，學院先后與中國國際旅行社、廈門航空、武漢厚溥教育科技有限公司、長沙北辰洲際酒店、長沙飲食集團等20多家企業簽訂了緊密型校企合作協議。與江蘇京東信息技術有限公司、長沙咿呀實業有限公司、北京唐風漢語教育科技有限公司等50多家單位簽訂了“戰略合作框架協議書”。學院與臺灣高雄餐旅大學、臺灣泓光科技大學、美國普渡大學等建立了校際友好關系，開展交流合作。學院構建了產教融合新模式，搭建了校企育人新平臺。2017年底，學院入選了教育部、國家旅游局校企合作示范基地。 當前學校正乘勢而上，深化建設湖南卓越高職院校，為建設國家一流職業院校的發展目標而努力奮斗。

一、發展概況三亞航空旅游職業學院成立于2005年，位于海南省三亞市。學校占地面積597.3畝，現面向全國29個?。ㄗ灾螀^、直轄市）招生，擁有在校生約8000人，其中外國留學生1000余人。建校以來，學校取得了一系列教學成果，現有國家示范專業、教育部現代學徒制試點專業、國家級骨干專業5個，國家在線精品課程1門，省級在線精品課程2門、省部級教學成果一等獎2項、二等獎2項，擁有空中乘務專業國家級骨干教師培訓點、中國民航局航空安全員培訓訓練資質、博鰲亞洲論壇安檢人員培訓基地，擁有漢莎飛機維修技術國家級協同創新中心、中國民航科普教育基地、海南省高技能人才培訓基地、海南省航?？萍拣^、海南省研學旅行基地、民航運輸省級特色實訓教學示范中心，主持了《航空服務頂崗實習標準》、《民航運輸頂崗實習標準》等國家級課題的研制。二、辦學定位學校依托海航、立足三亞、服務海南、圍繞行業、面向全國、走向世界，堅持“一切為了人才培養質量、服務就業”的辦學理念，致力于將學校打造成“兩航一游”（航空、航海、旅游）類專業特色鮮明、優勢明顯的“三大基地”和“一個典范”，即：國內民用航空業、航海業的人才培養、培訓基地，海南省旅游業、酒店業、物流業等現代服務業的人才培養、培訓基地，舉辦方海航集團的人才培養、培訓基地，并建設成為全國大型企業集團辦學的典范。三、專業設置學校面向全國29個省（自治區、直轄市）招生。學校下設乘務學院、民航運輸學院、機電工程學院、海運工程學院、國際旅游學院、人文社科學院6個二級學院，現有招生專業33個，擁有國家示范專業2個（民航運輸、空中乘務）、國家教育部現代學徒制試點專業2個（飛機機電設備維修、酒店管理）、國家級骨干專業1個（飛機機電設備維修），省級特色骨干專業5個。四、辦學條件學校建設了綜合實訓中心、飛行模擬訓練中心、乘務模擬訓練中心、海運實訓中心等4大實訓中心。根據航空公司機務維修員和空中乘務員實際崗位技能培養的要求，學校引進了7架實訓飛機；為滿足民航CCAR-147部基本技能考試要求，引進海航漢莎技術培訓公司設備設施駐校，既提高了學校飛機機電設備維修等專業的辦學水平，也可滿足行業從業人員培訓的需求，提升學校社會服務能力。此外，學校購置了價值3500萬元、包括360°全視景航海模擬器、30萬噸級油輪仿真輪機模擬器在內的3000多套（臺、件）海運設備，配備了價值500多萬元的2臺亞諾機帆船，建設了航海實訓室、輪機實訓室、水上實訓室等20多個實訓室，高質量地滿足了航海技術、輪機工程技術等專業的教學要求。五、社會評價學校發展建設成果得到社會各界認可。時任國務委員劉延東、時任全國人大常委會副委員長李建國等國家領導人，時任教育部部長袁貴任、時任教育部部長周濟、時任教育部副部長魯昕、時任中國民航局局長楊元元、時任國家海事局常務副局長陳愛平等各主管部門領導均來校視察。2012年2月9日，中國教育報頭版頭條刊登了《這里的畢業生何以受企業青睞——三亞航空旅游職業職院貼近行業企業培養技能型人才紀實》的長篇報道，對學校遵循教育改革理念、創新辦學機制體制、提高人才培養質量等工作進行了詳細報道。2015年12月3日，中國民用航空業的權威報紙《中國民航報》頭版頭條以《產教融合校企合作——三亞航空旅游職業學院特色辦學探新路》為題，報道了學校的辦學特色和人才培養成果。2018年5月8日，《中國教育報》報道了我校留學生教育。2018年10月15日，《人民日報》報道了我?？粘巳瞬虐囗椖?。

歷史沿革。上海旅游高等?？茖W校創建于1979年，時名為“上海旅行游覽?？茖W校”，隸屬上海市外辦。1980年，教育部批準更名為“上海旅游專科學校”。1983年，劃歸上海市旅游局、高教局雙重領導。1986年，劃歸國家旅游局領導。1992年，更名為“上海旅游高等?？茖W?！?。2000年，劃歸上海市教委領導。 上海師范大學旅游學院前身：1954年建立地理科;1956年建立地理系;1958年因中學教學減少地理課的內容，地理系改為地理科;1962年又改為地理系;1963年撤銷停辦;1984年恢復地理系建制;1997年并入生環學院;1998年從生環學院分出。1987年，在地理系的基礎上，設立旅游管理專業，在上海乃至全國率先招收旅游師資班;1989年，首招“涉外導游與旅游管理”班;1998年，從生環學院分出，建立旅游系。1998年，地理系、旅游系、環境保護研究室組建上海師范大學城市與旅游學院。 2003年，上海旅游高等?？茖W校劃歸上海師范大學管理，與原上海師范大學城市與旅游學院合并組成上海師范大學旅游學院，上海旅游高等?？茖W校是法人單位。2011年，學校通過教育部和財政部國家示范性高職院校建設計劃的驗收，成為全國唯一一所旅游類國家示范性高職院校。 組織機構。 學校設有學校辦公室、紀檢監察審計辦公室、組織人事處、教務處、學生處、團委、科研與研究生處、設備處、資產處、財務處、工會、國際交流學院(含外辦)、繼續教育學院、圖書館、休閑實訓中心等黨政機構及直屬單位。擁有旅游與休閑管理學院、酒店與烹飪學院、會展與經濟管理學院、旅游外語學院、公共教學部等5個二級教學機構。 師資隊伍。學校教職工總數347人，專任教師183人，其中教授21人、副教授65人;博士生導師3人(另有6名外聘博士生導師)、碩士生導師32人(另有6名外聘碩士生導師);具有博士、碩士學位的教師243人，碩博總數占70%，其中具有博士學位的教師66人;雙師型教師107人?，F有國家級教學名師1人，上海市教學名師3人，海外名師1人。目前列入旅游業青年專家計劃3人，列入“萬名旅游英才計劃”之“雙師型教師培養項目”14人，在國家旅游局掛職3人，出國訪學29人，列入上海市教委教師專業發展工程“國外訪學進修計劃”26人，“國內訪學計劃”6人，“產學研踐習計劃”19人。2017年，學校人才隊伍建設工程“五大計劃”項目共20項入選，包括“雛鷹計劃”項目6項、“攀登計劃”項目6項、“燈塔計劃”3項、“星光計劃”項目2項、“騰飛計劃”3項。近三年來，學校(院)組建了一支140余人的兼職教師隊伍。 學生規模。學?，F有全日制本專科學生4965人(本科生1508人，?？粕?457人)，研究生251人(博士生25人，碩士生203人)，夜大學學生226人，外國留學生55人。2015年，研究生就業率為92.8%，本科生就業率約為96.31%，專科生就業率約為93.33%。建校30多年來，學校培養了5萬余名各級各類人才，有三分之二畢業生穩定在旅游行業，并有相當一部分畢業生擔當著引領大旅游業發展的重要角色。 教學成果。近五年來，學校獲上海市教學名師獎3項;獲上海市級精品課程5項;獲上海市教育委員會重點課程建設立項13項;獲上海市高校優秀教材獎2項;獲普通高等教育“十二五”國家級規劃教材和編寫出版教材13項;獲市級以上教學科研與重大建設項目14項;獲特色實驗室建設項目13項。以國家示范項目建設為契機，獲教育部、財政部第六批高等學校特色專業建設點——旅游管理專業，依次順利通過酒店管理、會展經濟與管理本科專業檢查與評估。創新教學新模式，自2013年來，開展年度“實踐教學周”系列活動，豐富學生校內校外實習實踐。 學科建設。學校擁有環境科學二級學科博士點1個、工商管理一級學科碩士點1個(下設旅游管理、工商管理、企業管理二級學科碩士點3個)、旅游管理(MTA)專業碩士點1個。設有旅游管理、會展經濟與管理和酒店管理3個本科專業;酒店管理、旅游管理、休閑服務與管理、會展策劃與管理、會計、電子商務、旅游英語、旅游日語、應用韓語、應用西班牙語、烹飪工藝與營養、西餐工藝和餐飲管理與服務13個?？茖I?，F有上海市高峰高原計劃(工商管理高原學科)1項。 科研成果。 近五年來，學校教師共承擔科研項目128項。其中，國家級項目25項，總經費為795.8萬元，包括國家自然基金19項、國家社科基金5項、863子課題1項;省部級項目36項，總經費為435.5萬元，包括教育部人文社科項目2項、上海市自然科學基金項目2項、上海市哲學社會科學規劃課題項目2項、上海市決策咨詢項目7項、國家旅游局項目7項、上海市“晨光計劃”項目5項以及其他各類省部級項目18項;企事業委托項目60項，總經費為1350.06萬元，項目為上海市、浙江省、江蘇省、安徽省、河北省、海南省、四川省、內蒙古自治區、西藏自治區等多地政府、企事業單位服務。學校教師發表學術論文260余篇，其中發表在北大中文核心、CSSCI核心期刊的論文154篇，SCI、SSCI 11篇，EI檢索22篇，人大報刊復印資料轉載3篇，其他外文論文(英語、日語、法語)28篇。論文主要在《Science》、《Climatic Change》、《Geomorphology》、《Forest Ecology and Management》、《Forestry》、《Annals of Glaciology》、《Journal of Glaciology》、《Science in China》、《International Journal of Geographical Information Science》、《中國科學》、《科學通報》、《地理學報》、《生態學報》、《海洋學報》、《地理研究》、《地理科學》、《人文地理》、《經濟地理》《旅游學刊》《旅游科學》等國內外系列重要期刊上發表。 《旅游科學》。學校學報《旅游科學》為中文科學引文索引(CSSCI)來源期刊、中國人文社會科學核心期刊要覽(CASS)來源期刊。近五年來，學報獲得各項榮譽。2011年獲得“全國百強學報”稱號;2012、2013年被評為“中國國際影響力優秀學術期刊”;2014年，中國社會科學院文獻計量與科學評價研究中心發布《中國人文社會科學核心期刊要覽(2013年版)》，遴選各類專業的核心期刊484種，其中10種刊物入選“人文地理學專業核心期刊”，學校主辦的《旅游科學》排名第二位;2015年學報被收錄入《中文核心期刊要目總覽》，獲得“全國百強社科期刊”稱號。 科研機構。學校設有中國旅游研究院都市旅游研究基地(國家級研究基地)、中國酒店創新發展研究院、環境科學與工程研究所、旅游規劃與發展研究中心、城市生態與環境研究中心、城市信息研究中心、GRIP-上海風險評估和管理研究中心、上海旅游發展研究中心、上海旅游情報研究所、中日人文地理與觀光研究所、中歐城市比較研究中心、中澳可持續旅游與環境管理研究中心、中韓觀光文化研究所等多所研究機構。 交流合作。學校注重對學生國際化視野和跨文化溝通能力的培養，通過交換生、海外實習、聯合培養三種主要方式，建立全覆蓋的學生交流項目體系。學?，F有海外項目35個，種類較多、層次豐富。學校與美國、加拿大、澳大利亞、芬蘭、愛爾蘭、法國、西班牙、墨西哥、秘魯、智利、韓國、日本、新加坡、阿聯酋等23個國家和地區的53個學校和組織建立了交流合作關系。學校與加拿大、芬蘭、愛爾蘭、法國、日本、韓國、墨西哥、西班牙、智利、澳大利亞等11個國家和地區合作開展21個交換與訪學項目。學校在美國、日本、阿聯酋及中國香港建有6個海外、境外實習基地，開展包括2個月、3個月、6個月、1年期、2年期的海外實習項目，全面提升學生的跨國就業能力。學校積極搭建學生海外深造平臺，形成了專升本、專升碩、本碩連讀、雙碩等立交橋式項目體系，全面提升學生的就業競爭力和發展能力。具體項目有：日本長崎國際大學“3+2”專升本項目、韓國漢陽大學“3+2”專升本項目、愛爾蘭沃特福德理工學院“3+2”專升碩項目、西班牙薩拉戈薩大學“3+1+1”專升碩項目等、美國肯特州立大學“3+2”本碩連讀項目、美國塞勒姆州立大學“1+1+1”碩士雙學位項目。 其他社會角色。 學?，F為世界旅游組織(WTO)附屬成員、聯合國亞太經社會亞太旅游教育培訓機構(APETIT)執委會副主席、亞太旅游協會會員(PATA)、國際展覽產業聯盟(IEIA)成員，中國旅游協會教育分會副會長單位，上海旅游行業協會副會長旅游教育分會會長單位，上海餐飲烹飪協會副會長單位，上海旅游職業教育集團理事長單位。學校多名教師分別擔任教育部旅游管理本科教育指導委員會副主任、教育部旅游行業指導委員會委員等。學校分別是中國旅游名校T10聯盟成員和中國旅游院校五星聯盟成員。

在巍峨莊嚴的玉龍雪山下，奔騰不息的金沙江畔，坐落著一所具有傳統文化和民族特色的高原學府——云南大學旅游文化學院。這里一流的辦學條件，先進的教學理念，開放的培養模式，獨具特色的學科專業，專業的師資團隊，吸引著來自國內外的莘莘學子深造學習。 云南大學旅游文化學院于2002年在麗江按新體制、新機制、新模式舉辦，并于2004年1月經國家教育部首批確認為獨立學院。目前，學院有全日制在校生16880人，為社會培養合格畢業生3萬余人。 經過十余年的建設、發展，學院現已成為一所以經濟學、文學、管理學、藝術學等學科門類為主體，多學科協調發展，培養高素質本科應用型人才的獨立學院。學院設有經濟學、文學、工學、管理學、藝術學、理學、醫學7個學科門類，16個一級學科，28個專業。初步形成了適應地方經濟和社會發展需要，多學科協調發展的應用型本科專業體系。與美國、法國、印度、日本、泰國等國家和香港、臺灣地區的高等學校建立了互訪、合作關系。 學院校園環境優美，古樸典雅，具有納西族和白族風格的校園建筑別具一格，獲得國家建設部建筑設計銀獎，并與人民大會堂等知名建筑一同榮獲國家“建國60周年建筑創作大獎”，是云南省唯一獲此殊榮的單位;云南省住房和城鄉建設廳授予學院“云南省園林單位”稱號;入選全國校園環境滿意度50強高校。優美的校園環境和先進的教學設施為學生提供了舒適的生活環境和良好的學習條件。 學院的辦學條件不斷改善，辦學實力不斷增強，辦學規模不斷擴大，教學水平和教學質量穩步提高，得到了廣大考生、家長和社會的廣泛認可，受到了主流媒體和有關組織的高度關注。2010年云南省民辦教育協會授予學院“優秀普通高等學?！狈Q號;2011年中國民辦教育協會高等教育專業委員會授予學院“中國民辦高等教育優秀院?！狈Q號;2012年省教育廳授予學院“云南省文明學?！狈Q號;2013年被評為“云南省高等學校教學管理先進集體”;2014年，學院以優異的成績通過云南省教學工作檢查;2015年，學院被評為“云南省平安校園”，并通過“云南省文明學?！睆筒? 2016年，學院在云南省高等學校學生職業技能大賽中獲得團體一等獎2項、團體三等獎2項、個人一等獎2項、個人二等獎2項和個人三等獎1項的好成績，并有5名指導教師榮獲“省級優秀指導教師”榮譽稱號;在第二屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽云南賽區比賽中，學院獲得2金、2銀、9銅的優異成績，獎牌總數位居全省參賽高校第一名，并榮獲省級“高校集體獎”;學院還先后獲得 “云南省教育科研機構先進單位”、 “先進基層黨組織”、2017年，學院榮獲省級“2016年國防教育特色學?！睒s譽稱號、國家級“節約型公共機構示范單位”、“2016年度計算機軟件資格考試上機考試先進集體”榮譽;在云南省教育廳主辦的“首屆云南省高校教師教學大賽”決賽中，我院參賽團隊榮獲一等獎3個、優秀獎1個、優秀組織獎1個。 在董事會的領導下，經過全體教職員工的共同努力，學院呈現出硬件條件改善、辦學實力增強、教學秩序正常、教學質量提高的良好發展局面，“依法辦學、民主管理、董事會領導、院長負責、專家治校、教授治學、學生自治”的現代大學制度初步形成，為學院的可持續發展打下了堅實的基礎。云南大學旅游文化學院將繼續深化教學改革，全面提高辦學水平與教學質量，努力把學院建設成為扎根麗江、立足云南、輻射全國、面向世界的高水平應用型本科大學。

本實用新型涉及一種旅游藝術品宣傳服務裝置，包括基座，基座上部設有支撐腔，支撐腔左右兩側分別設有左意見箱和右意見箱，左意見箱和右意見箱側面分別設有左意見箱入口和右意見箱入口，支撐腔上部左右兩側分別設有第一承載板和第二承載板，第一承載板和第二承載板上部設有儲存腔，儲存腔左右兩側分別設有第一存放腔和第二存放腔，儲存腔上部左右兩側分別設有第三承載板和第四承載板，第三承載板和第四承載板上部分別設有左展示腔和右展示腔，第三承載板和第四承載板下部均設有伺服電機。該實用新型裝置能夠有效地針對旅游藝術品進行儲存，更好地針對旅游藝術品進行展示，并能針對旅游藝術品進行介紹，便于更好地宣傳服務。

面向開設旅游相關專業的院校解決旅游學科數字化教學的科研能力提升產品，面向本科和高職院校推出的一整套旅游大數據教學教研實訓解決方案。 一、應用類別 新技術項目 二、知識產權類型 軟件著作權 知識產權編號： 海鰻旅游大數據教學實訓平臺 V1.0  軟著登字第3991516號 海鰻旅游大數據教學實驗管理系統V1.0 軟著登字第6484638號 三、項目簡介 海鰻（北京）數據技術有限公司是專注于智慧旅游大數據應用場景研究和價值挖掘的高科技公司。面向智慧旅游大數據典型應用場景推出的SAAS服務平臺“海鰻云”，致力于整合高價值外部數據（互聯網內容數據、位置數據、消費數據、搜索數據等）和內部數據進行深入的數據價值挖掘和數據分析能力輸出，為旅游監管機構/景區等涉旅企業在客流管控、服務質量提升、產品開發及智慧營銷推廣上賦能。目前，海鰻云已實時監測旅游目的地七百余家，日數據增量兩千萬條，為寧夏、青海、甘肅、成都、余杭、泰山、黃山、嶗山、都江堰等城市及景區用戶提供智慧旅游大數據分析服務。 海鰻數據基于多年旅游大數據行業積累，聚焦行業用人需求，以旅游人才“數字化應用能力”培養為核心，以培養旅游行業高素質技能人才為目標，整合成一套理論實踐與行業應用相結合的創新型旅游大數據教學、實訓、科研一體化的教學平臺，助力旅游數字化教育。通過建設旅游大數據教研實訓平臺助力專業數字化改造、課程數字化升級、教學數字化創新。進而提升學科競爭水平，增加招生競爭力、提高學生就業質量，促進產學研深度融合，形成創新合力，共同推動旅游產業高質量發展。 四、海鰻旅游大數據教學實訓平臺 旅游學科數字化教學解決方案 一、項目背景 1.政策推動旅游業數字化轉型 2020年文化和旅游部、國家發改委等部門陸續發布《文化和旅游部關于推動數字文化產業高質量發展的意見》《關于深化“互聯網+旅游”推動旅游業高質量發展的意見》，2021年文化和旅游部印發的《“十四五”文化和旅游發展規劃》《“十四五”文化產業發展規劃》，以及7月工信部等十部門聯合印發的《5G應用“揚帆”行動計劃（2021—2023年）》，2022年1月國務院印發《“十四五”旅游業發展規劃》指出，“十四五”時期旅游業發展要堅持創新驅動發展，加快推動大數據、云計算、物聯網、區塊鏈及5G等新技術在旅游領域的應用普及，以科技創新提升旅游業發展水平。2022年3月，十三屆全國人大四次會議通過《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》，提出加快數字化發展，推動數字經濟和實體經濟深度融合。在系列政策和大數據、云計算等技術的支持下，旅游數字化逐步成為旅游行業轉型升級發展的主要方向和必然要求。 2.旅游數字化加大旅游大數據人才缺口 文旅產業數字化轉型不斷深入，數字賦能文旅產業發展的效果不斷增強，數字文旅產品日趨豐富，數字文旅消費新業態日益多元。在旅游行業中如何用大數據的方法洞察游客感知和情緒、獲悉游客行為趨勢、掌握游客消費偏好、驗證和改進旅游產品、全面改進營銷方案、完整而及時地進行旅游目的地行業監管，對于整個旅游行業發展來說都顯得極為重要。與此同時，隨著旅游數字化的發展，對旅游從業人員的在大數據應用的知識結構、能力素養、創新意識等方面都提出了更高的要求，對于旅游行業場景有深刻的認知的業務型旅游大數據人才需求缺口也隨之變大。當文旅產業走向數字化轉型道路，旅游院校培養具備大數據思維和信息化技能的旅游人迫在眉睫。 二、旅游學科現狀 2020年4月教育部頒發《旅游管理類教學質量國家標準》中對旅游專業人才培養要求中明確指出需要具備信息處理操作和應用的一般技能。2021年3月教育部頒發最新的《職業教育專業目錄》將酒店管理更名為酒店管理與數字化運營，景區開發與管理專業更名為智慧景區開發與管理，新增智慧旅游技術應用專業。強調人才培養與產業新動能接軌，形成數字化意識，樹立數字化觀念，進行數字化教學。當下，數字化技術日趨成熟，旅游人才培養需全面樹立產業互聯網思維，在學習和鍛煉傳統旅游業務知識的同時，兼顧數據分析能力的培養，會極大提升學生的綜合實力，拓寬就業范圍，使學生可以適應更高級的工作崗位。 旅游發展的新形勢對旅游人才提出新要求，急需旅游人才培養模式的迭代升級。旅游學科人才培養應適應旅游數字化轉型、數字文旅融合發展的需要，充分對接新時代旅游產業發展的新技術、新業態、新模式。旅游產業的信息化程度也不斷提高。培養目標應從技能型目標切換至素能型目標，培養過程中跨界融入大數據、數字化運營、精準營銷等新元素。這些教學實踐將使學生對接勝任旅游產業發展的人才需求，使他們盡可能參與旅游產業發展的設計、管理和決策環節。國家與社會對旅游人才的更新升級，促使各院校開始研究新的旅游發展新局面并尋求新的旅游人才培養模式，但仍存在很多問題。 如大部分院校普遍沒有合適的旅游數字化教學實訓環境，各課程涉及到的數字化內容無法進行有效教學實踐；課程數字化改革缺乏真實的海量數據；缺乏切合產業大數據實際應用的實訓項目，導致課程內容與產業脫節；同時教材也未更上新業態，符合旅游數字化變革的高質量成體系的旅游大數據教材缺失；任課教師多為旅游管理或地理學、工商管理等專業背景，精通大數據技術的較少，教學遇到挑戰。 基于上述內容，建立符合當今數字化旅游人才培養的教育平臺顯得尤為重要，通過真實行業數據和行業真實案例驅動教學和科研業務，提升旅游院校綜合能力是旅游學科數字化改革升級的必經之路。利用旅游大數據構建更專業、更合理的數字化教學內容，推動學科數字化創新，促進旅游教育行業全面發展，實現產研學共生共贏。 三、項目建設目標及優勢 海鰻（北京）數據技術有限公司是專注于智慧旅游大數據應用場景研究和價值挖掘的高科技公司。面向智慧旅游大數據典型應用場景推出的SAAS服務平臺“海鰻云”，致力于整合高價值外部數據（互聯網內容數據、位置數據、消費數據、搜索數據等）和內部數據進行深入的數據價值挖掘和數據分析能力輸出，為旅游監管機構/景區等涉旅企業在客流管控、服務質量提升、產品開發及智慧營銷推廣上賦能。目前，海鰻云已實時監測旅游目的地五百余家，日數據增量兩千萬條，為寧夏、青海、甘肅、成都、余杭、泰山、黃山、嶗山、都江堰等城市及景區用戶提供智慧旅游大數據分析服務。 海鰻數據基于多年旅游大數據行業積累，聚焦行業用人需求，以旅游人才“數字化應用能力”培養為核心，以培養旅游行業高素質技能人才為目標，整合成一套理論實踐與行業應用相結合的創新型旅游大數據教學、實訓、科研一體化的教學平臺，助力旅游數字化教育。 通過建設旅游大數據教研實訓平臺助力專業數字化改造、課程數字化升級、教學數字化創新。進而提升學科競爭水平，增加招生競爭力、提高學生就業質量，促進產學研深度融合，形成創新合力，共同推動旅游產業高質量發展。 四、海鰻旅游大數據教學實訓平臺架構及功能介紹 海鰻旅游大數據教學實訓平臺是面向開設旅游相關專業的院校解決旅游學科數字化教學的科研能力提升產品，面向本科和高職院校推出的一整套旅游大數據教學教研實訓解決方案。平臺總主要由四個子系統（產業分析平臺、行業數據庫、工具算法庫以及案例庫）構成，并由一本課程教材與一套課程設計共同支持旅游科學數字化課程教學與實訓。 平臺支持支持《旅游大數據》、《目的地管理》、《旅游市場營銷學》、《旅游統計學》、《酒店管理與數字化運營》、《消費者行為學》、《會展旅游》等多門課程開展數字化教學實訓。 1.產業分析平臺 海鰻嵌入真實的產業分析平臺，幫助學生利用大數據相關知識在真實場景中解決實際的數據分析問題，并做出有效的業務決策。 產業分析平臺與海鰻云產業Saas平臺一致，分為三大模塊。 A.基于互聯網內容數據的旅游輿情監測與分析模塊，包含： 1）輿情中心：信源總量/趨勢圖/占比/排行，情緒趨勢圖/占比，熱議詞云/數據源排行Top10，最新正/負面/輿情，最新紙媒報道，最新游客評價，輿情風險指數，媒體分布排行，列表分析（可標記情緒正中負，標記已讀/未讀），數據上報（微信實時接收推送信息），報表導出等； 2）傳播分析：最近7天新聞/微博/文章傳播力排行，事件傳播分析，傳播趨勢圖，傳播路徑圖，傳播事件列表，信源7天傳播量排行，傳播趨勢； 3）游客滿意度：OTA游后評價總量，趨勢分析（天/月/年），滿意度8大維度評分對比分析，OTA來源排名，游客情緒占比，游客評分排名趨勢圖（天/月/年）； 4）品牌評估：多景區品牌值對比分析，品牌5大維度對比趨勢圖，品牌熱議話題詞云圖，品牌排行雷達圖）等功能。 B.基于手機GPS位置數據的旅游客流監測與分析模塊，包含： 1）實時客流監測：游客分布熱力圖，當天實時客流趨勢圖，實時承載量&日承載量配置，天氣&事件自定義； 2）歷史客流分析：多時段/多區域的客流趨勢對比（時/天/周/月/年），可根據總體客流&（本/外）區縣/市/省分別對比客流趨勢，客流總量，（本/外）區縣/市/省占比，時段/區域/事件/天氣/節假日分項客流占比排行； 3）歷史客流分布：到訪分布熱力圖（游客到訪分布，商場到訪&商圈到訪排行，新舊游客占比，游客平均停留時長，游客停留天數占比），來源分布熱力圖（游客來源地分布，來源地POI熱度排名），來源分布行政圖（游客來源地省/市/區縣分布，游客來源地省/市/區縣熱度排行）； 4）游客行為畫像：游客基本特征（性別，年齡，學歷，職業，婚姻狀態，子女狀態，消費自由度等），旅游出行偏好（旅游意愿度，長途交通偏好，餐飲/酒店類型偏好，差旅目的地等），APP使用偏好（應用使用時長，應用使用頻率，APP安裝排行，旅游APP偏好排行）等功能。 C.基于銀聯清算數據的旅游消費監測與分析模塊，包含： 1）涉旅消費分析：旅游總體消費趨勢（交易金額/筆數/卡數），涉旅6大行業（吃住行游購娛）占比分析，區域消費排行（交易金額/筆數/卡數），分時段/夜經濟趨勢； 2）游客消費畫像：游客來源城市（境內/境外）排行（交易金額/筆數/卡數），本地人/來客（境內/境外）消費排行，消費者年齡比例，性別比例等，客群消費能力，價值，消費偏好等功能。 2.工具算法庫 工具算法庫能在教學與科研過程中實現數據的深度挖掘分析，幫助教師與學生發現數據中隱藏的關系及規律，工具庫支持將涵蓋多行業的海量數據應用于科研項目中，可靈活管理，一鍵調用，為教師科研項目提供數據支撐。工具庫內包括常見的各類數據分析與算法工具。比如輿情研究工具：傳播路徑分析、jieba分詞、特征詞提取、詞云圖生成、話題聚類等；客流預測分析：ARIMA、馬爾科夫、多元線性回歸、灰色預測；情感分析工具：貝葉斯網絡、SVM、決策樹等。教師與學生可借助工具庫完成建模與數據分析，支持教學與科研過程。 3.案例作品庫 基于海鰻數據上百個真實服務客戶項目經驗，以行業應用為引導，以真實項目案例為基礎，內嵌多個行業案例支持不同課程實踐教學。案例作品庫的內容覆蓋:旅游輿情事件庫、滿意度應用案例庫、傳播分析應用案例庫、品牌評估應用案例庫、游客畫像應用案例庫、旅游統計案例庫，行業監管等多個行業真實案例。案例庫支持院校自建案例作品庫，可結合自身教學實訓內容在案例作品庫內共享教師或學生自己編寫的案例作品供大家交流學習。 4.行業數據池 海鰻旅游大數據教學實訓平臺提供旅游行業多維度數據體系，為教師科研、教學提供豐富的數據支撐。數據涵蓋互聯網、客流、消費等上億條真實數據，可支持院校自主選用定制，進行實訓課程創建、科研項目研究等多種場景。 5.教研管理 平臺教研管理采用三級管理體系，設置管理員、教師、學生三種角色權限，提供教學中所需基本功能，保證教學完整性。教研功能包括： 1）用戶管理：支持用戶賬號、角色、權限的管理； 2）學生考勤：支持對學生在實訓課堂中的簽入簽出管理，記載和分析學生考勤； 3）課程考核：支持按照課程章節對學生進行考核，支持設定章節權重，成績匯總計算等功能； 4)教研授權：支持對教師和學生進行系統功能權限的授權管理，從而合理地控制和利用數據和分析的平臺資源，產出更高價值。 五、項目創新點 海鰻旅游大數據教學實訓平臺是目前獨有的面向旅游管理專業產品化大數據教學實訓平臺，在以下幾個方面有創新性： 1.產業級平臺功能，與真實工作場景無縫對接。 通過將產業平臺進行教育適配，使得平臺更加簡單方便，便于學生進行實操實戰。平臺還內置海量高質量真實行業數據，配套實訓教材及多個行業真實案例，實現教學與行業的無縫對接。教學實訓平臺還兼產業平臺完善的流程規范和后臺管理等，高性能，高可靠和靈活的集成對接能力，海鰻從產業出發而服務教學，全部使用真實數據，這對于教學而言，可以完全達到身臨其境的場景再造，甚至可以使用實時數據，實實在在體驗旅游輿情處置、客流管控等實時性要求較高的應用場景。 2.旅游行業數據分析教學知識點全覆蓋 海鰻在多年面向產業的服務過程中，積累了豐富而全面的項目實戰案例，可以充分地對于旅游大數據應用的多種場景、各種操作流程、各種算法進行刻畫和描述，從而帶給教學實訓更多價值。平臺能夠完整的支撐數據分析教學全流程，全面覆旅游行業數據分析相關的知識點和教學場景。 3.平臺具備多種特色功能且部署靈活 根據學校的要求，海鰻云可以做到靈活部署落地方案，既支持公有云的saas模式，也可以支持私有化部署的套裝軟件模式。公有云的saas模式按年付費，可以支持院校以較低成本啟動實訓平臺，使用的數據和模塊也可以按照預算情況靈活配置；私有云模式可以支持院校一次性付費，將系統和數據部署到本地，獲得長期對于平臺和數據的使用權。 4.專家團隊課程教學設計及教材支持 由北二外、北京聯合大學、北京工商大學等高校教授、教學名師、行業資深旅游大數據專家組成的課程開發團隊，結合海鰻數據多年行業實踐經驗，聯合開發豐富的實踐課程資源。幫助學校提升專業數字化教學質量，將業務問題數據化，還原項目落地全流程。將分析方法、業務問題轉化為數學問題的思維方式、知識技能的應用技巧等，全部融入到具體的項目實訓案例中，利用分析工具和大數據知識去找到解決方案，讓學生通過實訓，掌握分析方法、提升思維模式。提供完整課程教學大綱、課程實踐內容，名師課程配套教學PPT，與此同時，海鰻旅游大數據教學實訓平臺配套教材《旅游大數據應用與實踐》由中國旅游出版社出版，可支持多門課程開展教學實踐，全面助力旅游院校課程數字化改革，提高學科競爭力。

海鰻（北京）數據技術有限公司是專注于智慧旅游大數據應用場景研究和價值挖掘的高科技公司，基于多年旅游大數據行業積累，整合成一套理論實踐與行業應用相結合的旅游大數據教學、實訓一體化平臺。平臺面向開設旅游專業的本科和高職、高專院校，助力院校專業數字化改造、課程數字化升級、教學數字化創新。 海鰻旅游大數據教學實訓平臺嵌入真實的產業數據及產業分析平臺，幫助學生利用大數據相關知識在真實場景中解決實際的數據分析問題，并做出有效的業務決策。