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針對圖計算在傳統控制流體系結構上并行效率低和存儲效率差的問題，本成果研發了面向圖計算的硬件加速器及其軟件環境，提出基于數據流的圖計算加速器多級流水線架構，構建多流水線間的同步策略與異步通信機制，設計圖計算編程框架和支撐庫，解決多加速器分布式計算等關鍵技術，研制的圖計算加速器芯片原型和單機系統取得了國際上單節點效率最好結果。 圖1 計算加速器實物圖

CompactPCI通用測控平臺相比傳統工業PC具有更高的耐用性、可靠性，結構簡潔而高效，可以廣泛用于航空機載設備、軌道交通車載設備、生產及科研測控設備中，也是互聯網+時代各類嵌入式測控設備的主流標準。本成果系校企共同研發成果，采用最新的技術研制成功CompactPCI總線處理器板、總線背板、電源板、40MSPS DA板、32路同步16位AD板、ARINC429通訊板等多款外設板卡，主要技術指標達到國際同類產品性能，實現了國產化替代，并降低了采購及維護成本，提高了裝備保障水平。

產品詳細介紹臺面：采用40mm機制橡木木板精制加工，桌面鋪設透明橡膠防護墊，有防護網。 桌身：立柱采用40×40mm方鋼烤漆骨架，配18mm優質三聚氰胺飾面板，對所有裸露截面均采用2mm厚優質PVC封邊條，機械封邊，設有工具柜。 其他同系列產品： 規格：1200×1200×780mm 規格：1200×800×780mm 規格：1200×600×780mm

產品介紹： 　　通用技術實驗室是一個主要涵蓋"技術設計、技術試驗、技術制作、技術探究"等功能的技術專用教室，是一個能讓學生親歷技術試驗和制作過程，掌握技術試驗能力和制作能力，培養學生的創造性思維、問題解決能力和學生的探究精神的實驗室。 　　普通高中技術課程是以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程。根據教育部頒發的《普通高中技校課程標準》（實驗）中課程設置的九個模塊，本標準定制了相應的實踐室設置要求，具體如下： 技術與設計（一）：包括車工實踐室、鉗工實踐室、木工實踐室 技術與設計（二）：多媒體教室 電子控制技術（三）電子控制實踐室 簡易機器人制作（四）：機器人制作實踐室、機器人運動場地 技術與設計1： 　　主要讓學生熟悉會使用常用工具，如金工工具螺絲刀、銼刀、臺鉗、鋸、鉆、電工工具電筆、多用電表、示波器、木工工具鋸、刨、鉆、銼、鑿等操作方法及操作規范；了解常用加工設備，如車床、鉆床操作方法和操作規范；了解常用加工工藝的種類，并根據設計方案和技術條件，選擇恰當的加工工藝；設計并制作出一個模型或原型，如多功能筆筒或其他模型。 技術與設計2： 　　主要讓學生學習并了解設計流程及各種模型的原理；發現、明確和判斷技術問題；了解設計的一秀原則，理解設計的一般原則之間存在相互關聯、相互制約的關系，會用設計的一般原則來設計某個設計產品。知道技術試驗以及技術試驗的作業，了解技術試驗的方法。 電子控制技術3： 　　電工實驗臺具有較完善的安全保護措施，較齊全的功能（詳見實驗臺結構簡介）。實驗桌中央配有通用電路板，電路板注塑而成，表面布有九孔成一組相互連通的插孔，元件盒在其 任意拼插成實驗電路，元件盒盒體透明，直觀性好，盒蓋印有永不褪色元件符號，線條清晰美觀。盒體與盒蓋采用較科學的壓卡，維修拆裝方便。元器件放置在實驗桌下邊左右柜內，大大提高了管理水平，規劃化程度，大大減輕了教師實驗室準備工作。教師實驗室主控臺 簡易機器人制作4： 　　智能機器人是多學科和多領域的結合，廣泛涉及人工智能計算機視覺、自動控制、精密儀器、傳感器、通訊、能源、材料、系統工和信息等一系列學科，包括高性能計算機，高速通訊網絡，高性能電子器件，信號處理與模式識別、軟件上課、控制的綜合集成和系統優化。 　　建設機器人實驗室，可以讓學生在操作和機器人實驗中體會各種科學知識在實驗中的綜合應用，有效地將理論知識結合到實踐中，拓展綜合專業知識，發展多元智能，提高其創新、實踐和自主建構知識的能力，激發學生自主學習的潛在動力。

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產品詳細介紹通用信號數據處理與分析ErgoLAB生理測試云平臺，除針對EMG、EDA、HRV、RESP信號的專業處理與分析軟件之外，還提供了General基礎通用信號分析軟件，如生物力學信號、環境信號、皮溫SKT、眼電等，該分析模塊默認為一般化的處理方式，可滿足基本的信號處理與分析統計。其他信號如生物力學信號、環境信號、其他生理信號、眼電信號等可在 General 一般性分析模塊中進行處理與分析。該模塊可以結合人機環境同步平臺和生理記錄系統采集到的所有生物信號進行離線處理和分析。可對信號進行自由選擇、放大、縮小，便于查看數據，在整體呈現數據的基礎上，還可以根據片段、事件、場景三種分割方式進行數據呈現；可導出ASCII格式的原始數據、處理后數據和分析后數據；并可導出分析報告單。技術要求：  1、信號處理模塊包括基礎濾波，包括高通濾波（High Pass）、低通濾波（Low Pass）和帶阻濾波（Band Stop）；滑動濾波（Smooth），包括滑動均值濾波Moving Average、高斯濾波Guass和Hann窗；Scale變換，包括線性變換（Liner Transform）、指數變換（Power Transform）和絕對變換（Absolute Transform）3種，以及數據降采樣（Resample）。手動信號校正方法包括線性插值（Linear interpolation）、樣條差值（Spline interpolation）以及通過復制信號區域進行插值。2、信號分析模塊信號分析包括時域分析和頻域分析，且可時域分析、頻域分析自由切換。A.時域分析是將生物信號看作時間的函數，通過分析得到生物信號隨時間變化的統計特征。其統計分析指標包括：包括最大值（Max）、最小值（Min）、均值（Mean）、標準差（STD）、最大最小值差（Range）、方差（Variance）。B.頻域分析是運用參數模型法和直接傅里葉變化（FFT）將時域分析信號轉換為頻域分析信號，對信號進行功率譜密度分析，從功率譜密度中確定生物信號的頻帶。具體包括中值頻率（Median Frequency）與均值頻率（Mean Frequency）。3、可視化Chart與導出數據模塊：包括原始數據Raw Data、處理數據Processed、PSD數據以及整體結果報告。

? ? ? 通用技術實驗室是一個主要涵蓋"技術設計、技術試驗、技術制作、技術探究"等功能的技術專用教室，是一個能讓學生親歷技術試驗和制作過程，掌握技術試驗能力和制作能力，培養學生的創造性思維、問題解決能力和學生的探究精神的實驗室。

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