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該研究采用污水處理廠改造前后的運行數(shù)據(jù)，對傳統(tǒng)活性污泥法和膜生物反應器（MBR）兩種污水處理工藝進行技術經(jīng)濟上的嚴格配對比較研究，對比分析污水處理廠采用兩種工藝時的成本能耗、凈利潤和技術效率，采用敏感性分析評價計算結果的可靠性，為污水處理工藝的選擇和應用提供技術經(jīng)濟方面的理性參考。

分析了42份水稻核心種質(zhì)中紋孔變異程度，發(fā)現(xiàn)紋孔大小與株高等性狀正相關，揭示了細胞壁精細結構對農(nóng)作物生長的重要影響。該研究借助多項前沿技術手段，發(fā)現(xiàn)了全新的多糖區(qū)隔結構，并闡明了該結構控制紋孔紋飾形成、調(diào)控導管生理功能穩(wěn)健性的分子機理。?

中山大學黃立南教授課題組利用大規(guī)模宏基因組數(shù)據(jù)，探究酸性礦山廢水（acid mine drainage, AMD）底泥環(huán)境中病毒物種和功能的生物地理分布及其對原核微生物群落、理化因子、氣候條件以及地理距離的響應，促進了對于自然環(huán)境中病毒-宿主-環(huán)境三者間相互作用關系的理解。

近日，我校先進材料原子工程研究中心朱滿洲/康熙研究團隊發(fā)展了“雙級動力學調(diào)控”策略，實現(xiàn)了多種原子級別精確銀納米團簇的高效高產(chǎn)率制備。

1、基礎研究人才。2、化工工藝人才。3、高端化工設計人才。4、工藝設計人才。

本研究從嗶哩嗶哩平臺展開研究，聚焦于紅色影視的二次創(chuàng)作作品的傳播價值及對策，為紅色影視的生產(chǎn)和二次創(chuàng)作提供參考。 一、項目進展 創(chuàng)意計劃階段 二、負責人及成員 姓名 學院/所學專業(yè) 入學/畢業(yè)時間 王梓萌 新聞與文化傳播學院/新聞學 2019.9/2022.6 王如妍 新聞與文化傳播學院/新聞學 2019.9/2022.6 陳華靖 新聞與文化傳播學院/網(wǎng)絡與新媒體 2019.9/2022.6 許靜雯 新聞與文化傳播學院/新聞學 2019.9/2022.6 謝雨佳 新聞與文化傳播學院/數(shù)字媒體藝術 2019.9/2022.6 三、指導教師 姓名 學院/所學專業(yè) 職務/職稱 研究方向 張穎 新聞與文化傳播學院/新聞系 講師 媒介經(jīng)濟、媒介產(chǎn)業(yè)、傳播研究方法 郭磊 馬克思主義學院/思想道德修養(yǎng)與法律基礎教研部 副教授 思想政治教育 司法倫理學 四、項目簡介 紅色影視作品是當前國家主流影視作品生產(chǎn)傳播中的熱點現(xiàn)象，近年來，紅色影視不斷創(chuàng)新，誕生了一系列優(yōu)質(zhì)作品。進入新時代，人們不僅期盼有高質(zhì)量的美好物質(zhì)生活，對于文化作品展現(xiàn)出了更高的審美取向。然而，在當今泛娛樂化愈演愈烈的情況之下，紅色影視難免陷入傳播力、引導力和影響力不足的困境。 本研究從嗶哩嗶哩平臺展開研究，聚焦于紅色影視的二次創(chuàng)作作品的傳播價值及 對策，為紅色影視的生產(chǎn)和二次創(chuàng)作提供參考。研究分為網(wǎng)絡數(shù)據(jù)分析、問卷調(diào)查和半結構化訪談三個部分：通過對于網(wǎng)絡數(shù)據(jù)進行內(nèi)容分析，了解B站紅色影視二次創(chuàng)作作品的傳播狀況及受眾反饋狀況；通過問卷調(diào)查，了解調(diào)查對象對于B站紅色影視二次創(chuàng)作的接觸狀況和評價；通過半結構化訪談，深入了解受眾對此類視頻的認知態(tài)度以及創(chuàng)作者對于紅色影視作品二創(chuàng)改編的創(chuàng)作邏輯。 研究發(fā)現(xiàn)，紅色影視二次創(chuàng)作作品反映了受眾對于紅色影視的評價，并發(fā)揮了強化精神導向、滿足娛樂需求、分享精彩劇情的價值。但同時，紅色影視的二次傳播中還存在著版權問題突出、三俗化傾向明顯、紅色影視精神內(nèi)核傳播力度不足的問題，需要繼續(xù)強化精神引領、完善內(nèi)容審核機制。

為適應航空產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和航空服務人才供給側結構性改革的市場需求，探索適合我國航空服務行業(yè)發(fā)展的一流應用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在國務院辦公廳《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》指導下，內(nèi)蒙古民族大學與北京廣慧金通教育科技有限公司堅持全面質(zhì)量管理和協(xié)同創(chuàng)新的理念，持續(xù)探索地方民族高校空乘專業(yè)“校企合作、學訓結合、德才兼修”的一流應用型人才培養(yǎng)模式并進行實踐創(chuàng)新，構建師生學習共同體，深化加強校企全面戰(zhàn)略合作，打造產(chǎn)教融合共同體。