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校園科普展館 ? ? ? ?可以讓中小學(xué)生更直觀、更具體的了解物理學(xué)了的科學(xué)文化知識，其中的科學(xué)展品覆蓋了中小學(xué)物理知識的50%以上，為中小學(xué)生的科學(xué)文化認知打下堅實的基礎(chǔ)。 特點 ? 展品種類多樣，科學(xué)體系化 ? ? ? ?校園科普展館主要以展現(xiàn)光學(xué)的”光影之絢”；體驗各種聲音變化的”天籟之聲”；展現(xiàn)電與磁的”電磁之奧”；強調(diào)力學(xué)的”運動之律”；表現(xiàn)數(shù)學(xué)基本原理和典型現(xiàn)象的”數(shù)學(xué)之趣”等多個系列的科普產(chǎn)品為主，構(gòu)成完整的科普體系。此外，各個系列自成一體，多角度，多層次對本系列進行闡述與展示。 ? 以科普為載體，展區(qū)功能多元化 ? ? ? ?校園科普展館作為傳播和普及科學(xué)文化知識、開發(fā)青少年創(chuàng)造力、豐富學(xué)生的精神文化生活的終身課堂，是中小學(xué)的教學(xué)與實驗教學(xué)基地，也是青少年科技發(fā)明創(chuàng)造的指導(dǎo)中心與展示中心。其主要功能有科普展覽、科技活動、科學(xué)實驗、科技培訓(xùn)與交流、科普展品制作、科教影視資料與信息服務(wù)等，是傳播和普及科學(xué)知識、開發(fā)青少年創(chuàng)造力、豐富學(xué)生精神文化生活的極好場所。 ? 展示與實踐相結(jié)合，寓教于樂 ? ? ? ?校園科普展館以促進中小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)與提升、提高學(xué)校綜合競爭力為宗旨，集展示與參與、教育與科研、合作與交流、收藏與制作于一體，以學(xué)科綜合的手段及寓教于樂的方式，使學(xué)生能在賞心悅目的活動中接受現(xiàn)代科技知識的教育和科學(xué)精神的熏陶。 構(gòu)成 ? 光影之絢 ? ? ? ?與現(xiàn)代光學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從了解光的基本特性、規(guī)律、本質(zhì)及現(xiàn)代光學(xué)的應(yīng)用出發(fā)，提供探索光科學(xué)奧秘的空間。 ? 電磁之奧 ? ? ? ?展示靜電、導(dǎo)電、電磁感應(yīng)等一系列的電磁游戲，讓觀眾對平時看不見也摸不著的電和磁產(chǎn)生最直觀的感受。 ? 天籟之聲 ? ? ? ?結(jié)合現(xiàn)代聲學(xué)的應(yīng)用，展示人類社會發(fā)展過程中對聲音所進行的科學(xué)的、藝術(shù)的認知和探索，內(nèi)容涉及聲音的產(chǎn)生與傳播、超聲與次聲、動物的聽覺等，從而為觀眾提供一個聲現(xiàn)象探索的空間。 ? 運動之律 ? ? ? ?設(shè)置運動、力學(xué)相關(guān)的經(jīng)典展品，展示形形色色的力和運動，大到天體之間的萬有引力，小到原子內(nèi)質(zhì)子之間的強相互作用，還有壓力、彈力、重力、摩擦力、浮力、向心力、離心力等等。涉及的知識包括力的平衡、力與運動、力與流體以及力與機械等。 ? 動手操作實踐單元 ? ? ? ?除系列科普展品外，我們還將科學(xué)探究包與科學(xué)實驗箱進行有機結(jié)合，搭建出動手操作實踐區(qū)，讓所有學(xué)生在參觀展品的同時能親身體驗產(chǎn)品，并在此過程中獲得知識與快樂。 ? 基礎(chǔ)配置 ? ? ? ?校園科普展館還將配置操作臺、實驗凳、實驗箱貨架、科普展板等，為師生開展科普知識學(xué)習(xí)與體驗提供空間與便利。 校園科普長廊 ? ? ? ?基于校園空間設(shè)計，利用走廊、樓梯、連廊等空間，打造專屬的科普展示區(qū)域。校園科普長廊涉及光影之絢、天籟之聲、電磁之奧、運動之律、數(shù)學(xué)之趣等部分，功能分區(qū)明確，從不同角度詳細地展示了中小學(xué)自然科學(xué)的相關(guān)知識點，可以讓中小學(xué)生更直觀、更具體地了解相關(guān)科學(xué)文化知識，為中小學(xué)生的科學(xué)文化認知打下堅實的基礎(chǔ)。