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湖北科技職業學院是由湖北省人民政府舉辦的全日制普通高等職業學校。學校于2010年12月通過教育部高等職業院校人才培養工作評估新指標體系的評估，2017年12月獲批為全國職業院校數字校園建設實驗校，2018年8月獲批為全國現代學徒制試點單位，同年11月通過湖北省高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進復核；2019年5月被認定為湖北省優質高等職業院校，同年9月獲批為教育部1+X證書試點院校。 學校位于武漢市中心城區、光谷核心區域，其中關山校區與武漢光谷軟件園園校一體，相融于眾多高新技術企業；魯巷校區緊鄰光谷廣場，周邊高校林立，交通便利。在校生9700余人。 學校擁有一支數量充足、結構合理的高素質教師隊伍。現有教職工560余人，碩士及以上學歷的占52.73%；副高級及以上教師占專任教師40%；雙師素質教師占專任教師的71.8％。擁有“楚天技能名師”16名，特聘教授7名，建有湖北職業教育技能名師工作室。 學校深入推進產教融合、工學結合。與華為、中興通訊、烽火科技、東風本田等140多家國內外知名企業開展校企合作，建有校內實訓室113個，其中國家級實訓基地2個、省級實訓基地3個；校外實習實訓基地138個。 學校專業特色明顯。學校立足光谷、服務湖北、面向全國，主動對接信息技術產業、智能制造業和現代服務業，不斷調整和優化專業布局，設36個專科專業，其中國家骨干、教育部現代學徒制試點、省級品牌、特色專業10個。工業機器人技術、信息安全與管理、旅游管理專業為國家級骨干專業，石油工程技術、人物形象設計、軟件技術專業為湖北省高等職業教育特色專業。 學校人才培養碩果累累。600余人次在全國和全省各類職業技能競賽中獲獎，部分學生被授予“省技能狀元”、“省技術能手稱”號，其中在全國職業院校技能大賽上，2018年獲一等獎3項、二等獎1項、三等獎1項（一等獎獲獎數居全國第9、全省第1），2019年獲二等獎4項、三等獎1項；在45屆世界技能大賽湖北選拔賽中榮獲4個一等獎并成功入選國家集訓隊；在湖北省職業院校技能大賽上，2018年獲一等獎6項、二等獎4項、三等獎6項，2019年獲一等獎3項、二等獎項、三等獎6項。 學校社會服務成效顯著。學校是湖北省服務外包人才培養（訓）基地、湖北省家庭服務職業培訓示范基地、國家開放大學學習成果認定中心（湖北）建設單位、優質省級職教師資培養培訓基地。省教育廳、省總工會依托學校設立湖北省社區教育指導中心、湖北省終身教育學分銀行、湖北省成人高等教育公共服務平臺、湖北省農民工學歷與能力提升行動計劃協調辦公室。學校國家職業技能鑒定所是湖北省職業（創業）培訓基地、武漢市創業培訓定點單位。 學校堅持“質量立校、特色興校、人才強校、文化鑄校”，秉承“立德、樹人、篤學、尚行”的校訓，弘揚工匠精神，多措并舉推進全員、全過程、全方位育人，大力創建文明、平安、和諧、智慧校園，連續榮獲省級文明單位、湖北省社會管理綜合治理優勝單位、湖北省黨建和思想政治工作先進學校等榮譽稱號。

湖南科技職業學院由湖南省教育廳主管，湖南中華職業教育社舉辦，是湖南省人民政府與中華職業教育社共建的公辦高等職業學院，具有60多年辦學歷史。學校秉承“至誠至公、精業樂業”的校訓，堅持“質量立校、人才強校、開放辦校、創新興校”的辦學理念，培養了大批高素質技術技能人才，取得了多項科技創新與社會服務成果。學校是國家示范性骨干高職院校、湖南省示范性高職院校和湖南省唯一獲批國家示范性軟件職業技術學院的高等院校，湖南省卓越高職院校建設單位，湖南省現代學徒制試點單位。學校先后榮獲中國軟件產業發展推動機構、全國黃炎培職業教育優秀學校、全國高職高專科研工作先進單位、湖南省黃炎培職業教育優秀學校、湖南省文明單位、湖南省普通高校畢業生就業一把手工程優秀單位等榮譽稱號。 學校位于湖南省會——長沙，分為雨花校區和暮云校區。學校占地面積近千畝，正在天心區經濟技術開發區（省級產業園區）建設新校區。 學校立足湖南，對接輕工產業和戰略性新興產業，堅持學歷教育和社會培訓并舉，面向全國22個省（市、區）招生，現有在校生13000多人。設有軟件學院、人工智能學院、藝術設計學院（湘瓷學院）、智能裝備技術學院、商學院、藥學院、人文與音樂學院、繼續教育學院（鄉村振興學院）等8個二級學院，形成了以輕工信息技術、輕工設計藝術、輕工智能裝備技術3個特色專業群為重點，以輕工商貿服務、生物醫藥2個專業群為支撐的優勢明顯的專業體系。 學校現有在編教職工678人，其中正高職稱31人，副教授、高級工程師、高級工藝美術師等168名，副高以上教師占比為44.5%；碩士以上人員356人，占比79.6%；校內專任教師中雙師素質教師384名，占比85.9%；兼職教師承擔的專業課的授課比例已超過42%。建有省級專業教學團隊5支。省級學科帶頭人1名，省級青年骨干教師25名，教育部及湖南省國內訪問學者27名，全國模范教師1名，全國優秀教師1名，“黃炎培”職業教育杰出教師2名。 學校現有1個國家實訓基地，1個國家級專業教學資源庫，4門國家精品課程，4門國家精品資源共享課，6門省級精品課程，6門省級名師空間項目課程，4門湖南省精品在線課程，1個省級專業教學資源庫，2個省級示范性特色專業，1個省級特色專業，6個省級精品專業，4個省級重點實習實訓基地，1個湖南省中高職銜接項目。學校共有校內實訓室150個，各專業與本行業規模以上企業合作建有校外實習基地 262 個，完全滿足學生生產性實訓和頂崗實習的需要。 學校積極開展產教融合、校企合作。學校牽頭組建了湖南輕工職業教育集團。學校是中國輕工聯合會常務理事單位、中國軟件行業協會智能應用與服務分會副主任單位、全國輕工大家居職業教育集團副理事長單位、（中國）機械行業先進裝備制造職業教育集團理事單位、湖南省皮革行業協會副理事長及秘書長單位、湖南省物聯網學會秘書長單位、湖南省人工智能學會高職AI教育專業委員會主任單位、湖南省職成教育學會高職電子商務類專業委員會主任單位、湖南省職成教育學會高職英語專業委員會主任單位、長沙移動互聯產業聯盟常務副理事長單位。學校與湖南輕工產業園、長沙軟件園、天心經濟技術開發區、華聯瓷業、創博龍智集團等160余家知名企業園區和大中型企業深度合作，為學生實習實訓與就業創造了良好的條件。 近年來，學校教學科研成果數量質量在全省高職院校中處于前列。學生在全國職業院校技能競賽中獲得一等獎3項、二等獎9項。學校教師共承擔國家級和省部級立項課題270余項，橫向應用課題150余項，獲得專利120項；獲國家級教學成果二等獎1項，全國職業院校教學能力比賽一等獎1項，省級教學成果一等獎3項、二等獎3項、三等獎8項，省教育科學研究優秀成果獎一等獎1項，三等獎1項，省哲學社會科學成果二等獎1項，省級科技成果三等獎2項，通過省社會科學成果鑒定2項；教師公開發表論文2780余篇，其中被SCI、CSCD、EI、CSSCI收錄74篇；出版專著78部，教材414本。 學校堅持開放辦學，積極開展國際合作，先后與英國安格利亞魯斯金大學、法國克萊蒙商學院、泰國西那瓦大學、澳大利亞格里菲斯大學等多個國家和地區的十多所大學合作交流，組織100多名教師赴美國、加拿大、法國、德國、印度、新加坡、日本、泰國、臺灣等境外院校進修、培訓，60多名畢業生赴英國、法國、印度、愛爾蘭、泰國等與我校合作的高校留學深造。學校是湖南省人民政府外事僑務辦公室確定的美國欣欣教育基金會全國師資培訓基地，近年來共計培訓欣欣小學英語和信息技術骨干教師1500余人次。 學校充分利用資源優勢，主動服務地方經濟社會的發展，積極開展“教育扶貧”，服務鄉村振興，是湖南省扶貧辦確定的“雨露計劃”省級培訓基地、湖南省貧困村創業致富帶頭人省級培訓基地和中華職業教育社全國溫暖工程農民轉移培訓基地。近年來學校共計培訓企業員工和社會各類人員6萬多人次，其中免費培訓貧困地區新農村建設村級帶頭人和創業致富帶頭人近2萬人，為助推社會主義新農村建設和發展做出了積極貢獻，產生了良好的社會效益。學校先后榮獲“全國青年農民轉移就業先進單位”、“全國實施溫暖工程先進單位”和“湖南省扶貧辦‘雨露計劃’示范基地”等榮譽稱號。 近年來，學校的建設和發展得到了劉延東、回良玉、成思危、張榕明等黨和國家領導人的肯定和批示。時任全國人大副委員長成思危、全國政協副主席張榕明等2位國家領導人先后來校視察，對學校的各項工作給予了充分肯定。 學校秉承“立足湖南、服務輕工”的辦學定位，根植輕工產業，緊跟產業轉型升級和現代職業教育體系建設要求，力爭將學校建成輕工產業技術技能人才培養基地，成為提升和引領輕工行業企業“兩化融合”、轉型升級的研發基地。 學校正在凝心聚力，加快推進校內綜合改革和內涵式發展，朝著湖南領先、國內一流、具有國際影響的卓越一流高等職業學院的目標奮進。

山東科技職業學院始建于1978年，隸屬于山東省工業和信息化廳、教育廳雙重領導，以省工業和信息化廳管理為主。2001年，學院獨立升格為高職院校，2008年成為國家示范性高職院校，2019年被評為國家優質高職院校，教育部“雙高計劃”建設單位，是教育部組織認定的全國高等職業院校“教學管理50強”“學生管理50強”和“國際影響力50強”院校。目前，學院擁有浮煙山、濱海兩個校區，全日制在校生18500人，開設紡織服裝、商務外語、經濟管理、機電工程、機械制造、建筑工程、生物與化學、信息工程、藝術傳媒設計、汽車工程等11個專業群51個專業，其中有專業與本科高校實施“3+2”專本貫通培養4個。學院是山東省智能制造業公共實訓基地、山東省博士后創新實踐基地、山東省大學生創業孵化示范基地、山東省專業技術兵員儲備基地、教育部國防教育先進單位、濰坊市志愿服務學院、省工業設計中心、省行業技術中心、中非國際人才培訓機構、省制造業緊缺人才培訓基地、省級職業技能培訓鑒定基地、省基層管理人員培訓基地。多年來，學院始終堅持“質量立校 人才強校 特色興校 依法治校”發展戰略，創新實施“知識傳授、技能訓練、創新實踐、素質養成、價值積累”五位一體人才培養體系，以人才培養為核心，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以產教融合為路徑，強化內涵建設，打造職教品牌，凝聚了“產學研一體,職場化育人,國際化辦學,現代化治理”的辦學特色。堅持產學研一體辦學。學院建設有山東省智能制造公共實訓基地，攜手西門子公司合作共建山東省智能制造公共實訓中心。攜手中國中車、一汽大眾、北汽福田、聯想集團、濰柴集團等500余家龍頭骨干企業構建起產學研協同育人的工作平臺。學院與一汽大眾、浪潮集團、中安聯合集團、歌爾集團、魯泰集團共建二級學院，探索混合所有制二級學院辦學模式，建有山東省高職院校中唯一的省級博士后創新實踐基地。近三年來，學院共承擔校企合作項目與技術服務項目300項，爭取經費近一千萬元；承擔國家星火科技計劃項目3項，承擔市廳級科研立項項目157項，承擔山東省工業轉方式、調結構重點技術改造項目與技術創新項目9項，承擔省“兩區”建設重大帶資課題1項，承擔省藍區建設人才發展項目2項。獲得市廳級及以上科研成果獎195 項，濰坊市科技進步獎9項。學院成為濰坊及周邊地區中小企業的科技開發與技術服務中心，擁有山東省制造業緊缺人才、“金藍領”等17項培訓基地品牌，每年開展各類社會培訓服務2萬余人次。創新職場化育人模式。學院創新實施了職場化育人模式，動態確定每級學生培養目標和規格；開展職場化教學，教學內容對接職業標準和生產實際，教學過程中突出學生的主體地位。學院為國家首批現代學徒制試點，擁有3個國家級和4個省級現代學徒制試點項目。學院現有國家級精品資源共享課5門，省級精品課程（精品資源共享課）77門；省級教學團隊9個；學院先后獲得國家級教學成果二等獎4項、省級教學成果獎20項。2014年學院啟動“互聯網+”背景下的行動導向課程改革，開展現代職教課程改革，運用信息化技術改造傳統“教”與“學”,目前學院有600余門課程實現了改革。學院信息化教學改革入選教育部職業教育信息化“十三五”規劃戰略研究案例，走在了全國同類院校前列。突出創新創業能力培養。將創新創業教育納入到學院“五位一體人才”培養體系中，建設了大學生創新創業基地，2008年起出資支持學生申報國家專利，近五年申報專利4536件，其中發明專利978項，授權432項，學院被山東省知識產權局授予山東省高職院校中唯一的“知識產權優勢單位”。大學生創新創業基地被授予“山東省大學生創業孵化示范基地”。強化學生職業素質、職業品德培養。打造“志愿服務”品牌，濰坊市在學院設立濰坊市志愿服務學院，2018年6月，學院818名師生參加上海合作組織青島峰會志愿服務并圓滿完成任務，2008北京加奧運會、國慶60周年大典、上海世博會、全運會等國家大型活動上都有山科志愿者的身影，志愿服務活動成為學院耀眼的品牌與名片。培養學生的強健體魄，讓參與體育活動成為學生日常生活的一部分學院的體育工作連創佳績，2018年第二十一屆CUBA中國大學生籃球聯賽山東賽區比賽上，學院男女籃雙雙奪得冠軍，這是男籃繼“八連冠”（2005-2012）后又一次取得“三連冠”（2016-2018），女籃已獲“五連冠”（2014-2018）。學院男足獲得2018山東省大學生足球賽預選賽奪得冠軍；2018年山東省第二十四屆運動會（大學生組）足球賽再奪冠軍。跆拳道隊連續9年參加全國大學生跆拳道錦標賽共獲得32金13銀13銅，居全國高職院校首位。學生舞獅隊、武術隊應邀赴德國參加“中國民俗文化節”巡演。積極開展國際交流與合作。學院近年來主動服務國家“一帶一路”發展戰略，建有東非（烏干達）國際學院，至今已與德國、澳大利亞等17個國家的126所院校和機構建立友好合作關系。2018年，學院在美國海灣州立大學建立 “山東科技職業學院BSC工作站”，與英國北安普頓大學合作舉辦的合作辦學市場營銷專業獲得教育廳批復，截至目前，學院與德國、韓國等高校舉辦了8個中外合作辦學項目。近五年學院共接收來自俄羅斯、印度、巴基斯坦等25個國家的來華留學生1000余名，80%以上來自于“一帶一路”沿線國家，學院榮獲“2018亞太職業院校影響力50強”稱號。學院是全國高職五所之一、山東高職唯一的國家海外考試中心，設有托福、GRE、韓語TOPIK、日語JLPT、英國劍橋BEC、國際IT等多個海外考點，為學生、社會人員參加海外考試提供服務。致力推進現代化治理。學院將管理體制現代化改革作為學校全面系統改革的突破口，科學研究制定重大決策管理辦法等一系列制度，引進ISO9001質量管理理念，初步形成了覆蓋人權、事權、財權、質量標準、工作流程的全方位、制度化、系統化現代學院管理體制。改革釋放出強大能量，為推動學院現代化發展提供了不竭動力。實力與品牌鑄就了今天的山東科技職業學院。“職業素養高、創新能力強、發展潛力大”的山科品牌效應形成，僅在2018年，學院師生就獲得國家技能大賽5個一等獎，位列全省第一，畢業生平均就業率連年在98%以上，30%就業于大企業，中國中車、一汽大眾、濰柴動力、魯泰紡織等龍頭企業連年預訂畢業生，為我省經濟建設和社會發展做出了積極貢獻。學院被授予全國“工人先鋒號”、國家技能人才培育突出貢獻單位、全國教育改革創新典型學校、全國職業院校就業競爭力示范院校、省級文明單位、全省職業教育先進集體、省普通高等學校畢業生就業工作先進集體、省普通高校德育工作優秀單位等多項榮譽稱號。奮進新時代，瞄準新目標，展現新作為。進入新時代，學院將發揮國家示范院校的輻射帶動作用，進一步高質量推動學院發展、教師發展、學生發展，整體提升辦學水平和社會服務能力，肩負起為地方經濟社會發展服務的重任，推動學院創新發展、特色發展、融合發展、優先發展，為創建國內領先，國際知名的現代化高職院校而奮斗。山東科技職業學院始建于1978年，隸屬于山東省工業和信息化廳、教育廳雙重領導，以省工業和信息化廳管理為主。2001年，學院獨立升格為高職院校，2008年成為國家示范性高職院校，2019年被評為國家優質高職院校，教育部“雙高計劃”建設單位，是教育部組織認定的全國高等職業院校“教學管理50強”“學生管理50強”和“國際影響力50強”院校。目前，學院擁有浮煙山、濱海兩個校區，全日制在校生18500人，開設紡織服裝、商務外語、經濟管理、機電工程、機械制造、建筑工程、生物與化學、信息工程、藝術傳媒設計、汽車工程等11個專業群51個專業，其中有專業與本科高校實施“3+2”專本貫通培養4個。學院是山東省智能制造業公共實訓基地、山東省博士后創新實踐基地、山東省大學生創業孵化示范基地、山東省專業技術兵員儲備基地、教育部國防教育先進單位、濰坊市志愿服務學院、省工業設計中心、省行業技術中心、中非國際人才培訓機構、省制造業緊缺人才培訓基地、省級職業技能培訓鑒定基地、省基層管理人員培訓基地。多年來，學院始終堅持“質量立校 人才強校 特色興校 依法治校”發展戰略，創新實施“知識傳授、技能訓練、創新實踐、素質養成、價值積累”五位一體人才培養體系，以人才培養為核心，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以產教融合為路徑，強化內涵建設，打造職教品牌，凝聚了“產學研一體,職場化育人,國際化辦學,現代化治理”的辦學特色。堅持產學研一體辦學。學院建設有山東省智能制造公共實訓基地，攜手西門子公司合作共建山東省智能制造公共實訓中心。攜手中國中車、一汽大眾、北汽福田、聯想集團、濰柴集團等500余家龍頭骨干企業構建起產學研協同育人的工作平臺。學院與一汽大眾、浪潮集團、中安聯合集團、歌爾集團、魯泰集團共建二級學院，探索混合所有制二級學院辦學模式，建有山東省高職院校中唯一的省級博士后創新實踐基地。近三年來，學院共承擔校企合作項目與技術服務項目300項，爭取經費近一千萬元；承擔國家星火科技計劃項目3項，承擔市廳級科研立項項目157項，承擔山東省工業轉方式、調結構重點技術改造項目與技術創新項目9項，承擔省“兩區”建設重大帶資課題1項，承擔省藍區建設人才發展項目2項。獲得市廳級及以上科研成果獎195 項，濰坊市科技進步獎9項。學院成為濰坊及周邊地區中小企業的科技開發與技術服務中心，擁有山東省制造業緊缺人才、“金藍領”等17項培訓基地品牌，每年開展各類社會培訓服務2萬余人次。創新職場化育人模式。學院創新實施了職場化育人模式，動態確定每級學生培養目標和規格；開展職場化教學，教學內容對接職業標準和生產實際，教學過程中突出學生的主體地位。學院為國家首批現代學徒制試點，擁有3個國家級和4個省級現代學徒制試點項目。學院現有國家級精品資源共享課5門，省級精品課程（精品資源共享課）77門；省級教學團隊9個；學院先后獲得國家級教學成果二等獎4項、省級教學成果獎20項。2014年學院啟動“互聯網+”背景下的行動導向課程改革，開展現代職教課程改革，運用信息化技術改造傳統“教”與“學”,目前學院有600余門課程實現了改革。學院信息化教學改革入選教育部職業教育信息化“十三五”規劃戰略研究案例，走在了全國同類院校前列。突出創新創業能力培養。將創新創業教育納入到學院“五位一體人才”培養體系中，建設了大學生創新創業基地，2008年起出資支持學生申報國家專利，近五年申報專利4536件，其中發明專利978項，授權432項，學院被山東省知識產權局授予山東省高職院校中唯一的“知識產權優勢單位”。大學生創新創業基地被授予“山東省大學生創業孵化示范基地”。強化學生職業素質、職業品德培養。打造“志愿服務”品牌，濰坊市在學院設立濰坊市志愿服務學院，2018年6月，學院818名師生參加上海合作組織青島峰會志愿服務并圓滿完成任務，2008北京加奧運會、國慶60周年大典、上海世博會、全運會等國家大型活動上都有山科志愿者的身影，志愿服務活動成為學院耀眼的品牌與名片。培養學生的強健體魄，讓參與體育活動成為學生日常生活的一部分學院的體育工作連創佳績，2018年第二十一屆CUBA中國大學生籃球聯賽山東賽區比賽上，學院男女籃雙雙奪得冠軍，這是男籃繼“八連冠”（2005-2012）后又一次取得“三連冠”（2016-2018），女籃已獲“五連冠”（2014-2018）。學院男足獲得2018山東省大學生足球賽預選賽奪得冠軍；2018年山東省第二十四屆運動會（大學生組）足球賽再奪冠軍。跆拳道隊連續9年參加全國大學生跆拳道錦標賽共獲得32金13銀13銅，居全國高職院校首位。學生舞獅隊、武術隊應邀赴德國參加“中國民俗文化節”巡演。積極開展國際交流與合作。學院近年來主動服務國家“一帶一路”發展戰略，建有東非（烏干達）國際學院，至今已與德國、澳大利亞等17個國家的126所院校和機構建立友好合作關系。2018年，學院在美國海灣州立大學建立 “山東科技職業學院BSC工作站”，與英國北安普頓大學合作舉辦的合作辦學市場營銷專業獲得教育廳批復，截至目前，學院與德國、韓國等高校舉辦了8個中外合作辦學項目。近五年學院共接收來自俄羅斯、印度、巴基斯坦等25個國家的來華留學生1000余名，80%以上來自于“一帶一路”沿線國家，學院榮獲“2018亞太職業院校影響力50強”稱號。學院是全國高職五所之一、山東高職唯一的國家海外考試中心，設有托福、GRE、韓語TOPIK、日語JLPT、英國劍橋BEC、國際IT等多個海外考點，為學生、社會人員參加海外考試提供服務。致力推進現代化治理。學院將管理體制現代化改革作為學校全面系統改革的突破口，科學研究制定重大決策管理辦法等一系列制度，引進ISO9001質量管理理念，初步形成了覆蓋人權、事權、財權、質量標準、工作流程的全方位、制度化、系統化現代學院管理體制。改革釋放出強大能量，為推動學院現代化發展提供了不竭動力。實力與品牌鑄就了今天的山東科技職業學院。“職業素養高、創新能力強、發展潛力大”的山科品牌效應形成，僅在2018年，學院師生就獲得國家技能大賽5個一等獎，位列全省第一，畢業生平均就業率連年在98%以上，30%就業于大企業，中國中車、一汽大眾、濰柴動力、魯泰紡織等龍頭企業連年預訂畢業生，為我省經濟建設和社會發展做出了積極貢獻。學院被授予全國“工人先鋒號”、國家技能人才培育突出貢獻單位、全國教育改革創新典型學校、全國職業院校就業競爭力示范院校、省級文明單位、全省職業教育先進集體、省普通高等學校畢業生就業工作先進集體、省普通高校德育工作優秀單位等多項榮譽稱號。奮進新時代，瞄準新目標，展現新作為。進入新時代，學院將發揮國家示范院校的輻射帶動作用，進一步高質量推動學院發展、教師發展、學生發展，整體提升辦學水平和社會服務能力，肩負起為地方經濟社會發展服務的重任，推動學院創新發展、特色發展、融合發展、優先發展，為創建國內領先，國際知名的現代化高職院校而奮斗。

漳州科技學院，是國家計劃內統招的全日制普通高等院校，校園占地面積1550畝，校舍建筑面積24萬平方米。學校下設五個二級學院，在校師生8000多名，師資力量雄厚，是第一所具備招收外國留學生、臺灣學生資格的高職院校。學校全力打造“智慧校園”，對標現代示范高職院校建設，力爭在國家十四五規劃期間實現升本目標，建有綜合性實訓與實驗大樓、智慧商科實訓中心、茶產業協同創新中心、現代化智慧圖書館、智慧學生餐廳、標準室內體育館、附屬三級綜合醫院、溫泉游泳池、中小學、幼兒園等文化產業園區，學習與生活設施配套齊全，校園山水如畫、風光旖旎，被譽為“園林式大學”，是求學育人的理想之地。

臺州科技職業學院是教育部備案通過、浙江省人民政府批準正式建立、臺州市人民政府主辦的公辦專科層次的全日制普通高校。辦學歷史悠久，前身為創辦于1937年的原臺州農校和創辦于1921年的原黃巖師范。2003年6月兩校合并籌建，2007年2月摘籌轉正，2009年9月搬入新校園辦學，2011年通過教育部的人才培養工作評估。 學校座落在風景秀麗的蜜桔之鄉——黃巖，碧水環繞、群山相依，生態環境良好，對外交通便捷。學校規劃總用地760.9畝，現新校園一期工程占地524.9畝，已投入建設資金6.6億多元，建筑面積近21.08萬平方米。學校現有在編教職工343人，其中副高以上82人，有碩博士學位及以上229人，“雙師”素質教師176人。學校擁有紙質藏書55萬多冊，電子圖書資料126萬多冊，各類報紙期刊600余種;電子數據全文包庫13個;擁有校內實習實訓基地106個，校外實習實訓基地196個。學校在教科研上先后多次榮獲浙江省科學技術獎和臺州市科技進步獎，并獲得全國第三批“職業院校數字校園建設實驗校”、“浙江省教學成果獎”、“浙江省文明單位”、“浙江省平安校園”、“浙江省治安安全示范單位”、“浙江省綠化模范單位”、“浙江省首批示范數字檔案室”、“浙江省高校先進基層黨組織”、“市黨建工作先進單位”等榮譽，同時也被列為市校園廉政文化建設研究基地。學校團委還榮獲省級先進團委、臺州市“五四紅旗團委”等稱號。 學校下設農業與生物工程學院、機電與模具工程學院、汽車與信息工程學院、經貿管理學院、會計與金融學院、人文旅游學院、社科體育部等。擁有園藝技術、環境工程技術、園林工程技術、機械制造與自動化、數控技術、模具設計與制造、智能控制技術、汽車檢測與維修技術、食品營養與檢測、藥品生產技術、計算機應用技術、信息安全與管理、電信服務與管理、保險、互聯網金融、會計、市場營銷、物流管理、旅游管理、酒店管理、商務英語、文秘、投資與理財、學前教育等24個專業和成人專科學歷教育專業。 學校與山東大學、四川農業大學、浙江師范大學、浙江農林大學、浙江工業大學、浙江工商大學、寧波工程學院等多所本科院校合作開展遠程、函授、自考等教育工作，同時開展了全日制“技能+學歷”教育。是浙江省現代農業技術培訓基地、臺州市船員培訓基地、臺州市殘聯培訓基地、臺州農民學院臺科院校區、黃巖農民學校教學管理中心，具有臺州市模具制造工、汽車修理工高級技師培訓資格。積極開拓社會培訓，近年來舉辦了浙江省基層農技人員培訓、臺州市企業高技能人才培訓、臺州市農民學院項目培訓、臺州市殘聯項目培訓、臺州市各部門工會會員培訓、臺州市退役士兵電子商務培訓、黃巖農民學校項目培訓等，每年培訓4000多人次，積累了豐富的培訓經驗。 學校實施學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，專業課程內容與職業標準相銜接。學校設有國家職業技能鑒定所，國家制造業信息化培訓中心、中國模具高級人才培訓基地，組織和指導學生參加專業對應的營養配餐員、化學檢驗工、花卉園藝師、汽車維修工、電子計算機維修工、數控車床、企業人力資源管理等17個職業(工種)鑒定，并組織學生參加國家英語等級考試、計算機應用能力等級考試等公共能力考試。學校強化學生職業技能訓練，成效顯著，學生在各級各類技能大賽中取得很好成績。2017年在市級以上各類競賽中共獲得146個獎項，其中國家級一類競賽獎項1個，省級一類競賽一等獎14個、二等獎32個。 學校近三年畢業生初次就業率超過98%，專業對口率較高，畢業生深受社會歡迎。 學校全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照全面實施教育現代化和高等教育強省戰略要求，認真落實臺州市五屆二次黨代會和五屆人大三次會議決策部署，堅持“職教性、地方性、高教性”的辦學定位，立足臺州、面向全省、邁向全國，依托行業、服務區域，深化教育改革,按人才培養工作評估的總體要求，為加速區域社會經濟發展培養面向基層、生產、服務和管理第一線的技術技能型領班人才，努力將學院建設成為教學質量優良、辦學特色鮮明、在省內具有較大影響力的高職院校，為實現浙江省委提出的“兩個高水平”戰略和臺州市委提出的“山海水城、和合圣地、制造之都”發展戰略作出積極的貢獻。

山西應用科技學院是經國家教育部批準成立的全日制普通本科院校，是教育部首批轉型為應用技術型大學的試點院校，是三晉大地本科教育升起的又一顆新星。學校以培養高素質應用復合型人才為己任，以倡導創新、創造、創業精神、培養創新型人才為宗旨，是一所融入現代教育理念的普通高校。 建校27年來，學校堅持“以質量求生存，以特色求發展”的辦學方針，以“追求應用型與學術性融合、致力于專業與產業鏈接軌”為核心理念，始終以“專家治校，名師執教”為立校之本。學校師資力量雄厚，現有教職工六百余人，其中專任教師480人，教師中副教授以上職稱的占教師總數的32.70%，同時還組成教學與實踐緊密結合的“百名專家教授團”，為確保教學質量和提高專家教學水平奠定了堅實的基礎。近年來，學校不斷創新人才培養模式，不斷充實“雙師型”教學團隊，不斷深化教育改革，不斷提高學生的動手能力，為學生掌握真才實學，畢業后同生產一線實現零距離對接打下了堅實的基礎。學校現有24個本科專業和24個專科專業，在校人數12000余人。歷年來學校就業率名列全省同類高校前茅，成為最有活力的、為社會培養一專多能復合型技能人才的應用型高校。 學校奉行“自信、自立、自強”的精神，從無到有，從小到大，從弱到強，步履科學規范的全新教育，為山西民辦教育帶路、闖關，走出了一條成功之路，書寫了民辦教育的壯麗篇章，贏得了社會各界的廣泛贊譽，多次受到國家教育部、省教育廳的嘉獎。 “立足山西，面向全國，走向世界，開拓未來”是學校的發展目標。2016年6月，學校成為山西省應用型本科試點高校。2017年2月，學校成為山西省深化創新創業教育改革示范高校。山西省應用型高校聯盟與省人文社科重點研究基地——應用型高等教育研究中心均設在我院，這必將為學校的跨越發展插上騰飛的翅膀。 面向未來，學校將圍繞應用型辦學方向，推動內涵發展，打出“組合拳”，實現“三級跳”，即完成學位授予權、本科合格評估及設置專業碩士點的三大任務;未來發展將通過創建大學生創業勵志基地、社區文化發展基地、晉商傳播教育基地、三創活動實踐基地、民辦應用型人才培養基地等五個基地和創建山西民營科技創新園區、小發明小創造園區、民辦教育示范園區等三個園區，擴大學校影響力，提升學校核心競爭力。

學院概況：宣化科技職業學院是經國家教育部批準，以培養高技能應用型專門人才為主的全日制國辦高職院校，由原河北宣化師范、張北師范、柴溝堡師范、宣化區職教中心四校合并組建而成。辦學多年來，學院為地方經濟發展培養了數以萬計的各類專門人才，已成為環首都經濟圈一所重要的人才培養基地。 學院分東、西兩個校區，總占地410畝，建筑面積29.6萬平米，運動場地6萬平米，圖書館藏書約30萬冊，固定資產約1.5億元，教學、科研儀器設備資產2000萬元。學院現有教職工494名，其中專任教師395人，碩士研究生37人，研究生結業42人，在讀研究生36人。擁有正高級職稱12人，副高級職稱116人。近年來我院教師承擔國家、省、市教育研究課題40項，在省級以上刊物發表論文600多篇，公開出版著作20部。 機構設置：黨政辦公室、紀檢監察室、組織宣傳處、工會、東校區管理辦公室、教務處、學生工作處、后勤管理處、招生處、人事處、財務處、安全保衛處、團委13個黨群、行政處室;設教育科學研究室、教育技術中心、師資培訓中心、實習就業指導中心、圖書館5個教輔機構;設學前教育學院、建筑工程系、經濟管理系、信息技術系、文化旅游系、應用美術系、藝術表演系、汽車技術系、農林技術系、文化藝術指導中心、基礎教育部11個系部，還有一所附屬中等學校。 專業設置：學院現開設學前教育、建筑工程技術專業、工程造價專業、工程管理專業、建筑裝飾工程專業、會計電算化、金融管理與實務，計算機網絡技術，電子信息工程技術，動漫設計與制作、藝術設計、環境藝術設計、美術、音樂表演、舞蹈表演、汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷專業、汽車電子技術、園藝技術、園林工程技術、旅游管理、法律事務等專業。 辦學層次：學院現有高招三年制大專、對口升學兩年制大專、中招五年制大專、中招三年制中專和普通高中五類學生。學院成為以大專教育為主體，中職教育、普高教育和成人教育為補充的綜合型高職院校。 辦學理念：以服務為宗旨，以就業為導向，以質量求生存，以特色謀發展，以學科教學為核心，以技能培訓為重點，內強辦學實力，外塑學院形象，全力推進學院又好又快發展。 人才培養目標：“工學并舉、道藝兼修”，以“一系一品·一人一藝”綜合培養工程，作為學院人才培養模式改革和打造辦學特色的總綱。在培養高技能應用型人才的工程中，注入人文藝體元素，使學生不僅是各行各業的能工巧匠，而且是一個具有較高人文素養和藝體才能、德智體美全面發展的復合型人才;不僅是適應現代經濟社會發展崗位需求的勞動者，而且是充滿現代氣息的有志青年;不僅是具備專業知識和技能的業務骨干，而且是多才多藝、具有高雅生活情趣的人。 “十二五”期間學院發展規劃：建成擁有工程技術、機電技術、現代服務、文化藝術、學前教育五大專業學科群，打造適合地方經濟發展需求的專業品牌，創建省內一流高職院校。

蘭州科技職業學院是甘肅省人民政府批準、教育部備案、納入國家普通高校統一招生計劃，獨立頒發學歷證書的全日制普通高等職業院校。 學院創建于1996年。建校之初為甘肅省國防中等專業學校，由教育廳批準成立，甘肅省計委、省國防教育委員會、省軍區共同主管，辦學采取軍隊院校管理模式，培養軍地兩用人才。2013年5月，經省政府、省教育廳綜合評估，通過教育部備案，更名為蘭州科技職業學院，辦學層次升格為高等學歷教育，2014年納入國家普通高考招生計劃。 學院占地面積230畝，建筑面積8萬多平方米。標準化塑膠田徑運動場、網球場、大學生活動中心等基本設施完善。設有4個教學單位，開設15個專業。在校生1814人，教職工145人，教師總數94人。其中護理和工業機器人技術等專業核心課程分別由蘭州大學醫學院、甘肅中醫藥大學、中國航天第九研究院第十六研究所教授及博士講授，專任教師中“雙師”素質教師比例達到35%，師資力量雄厚。 學院把辦學基本條件建設作為發展的基礎工程，建成省內高職院校第一個高新技術綜合實訓基地，涵蓋了口腔醫學技術、生命科學(基礎醫學)、工業機器人、新能源汽車檢測與維修、人工智能焊接、康復治療技術等多個“高、新、特”專業學科，并全部投入使用。其中人體生命科學館是省內館藏標本最多、病理標本最全的醫學專業實訓中心，也是甘肅省唯一一個對外開放的生命科學教育培訓基地和科普基地;工業機器人技術實訓中心由中國航天科技集團公司第九研究院第十六研究所承建，是該所在篩選評估的基礎上確定的“工業機器人應用型人才培養示范項目”“工業機器人示教基地”“校企合作示范基地”，也是西北地區高職院校規模較大、機器人型號最全的實訓中心，校內實訓中心總數達到35個。館藏紙質圖書11.1萬冊，生均92冊，辦學條件優越。 學院始終把人才培養質量作為中心工作，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以培養適應區域經濟社會發展的高素質技術技能人才為目標，深化教學改革，深入推進產教融合、校企合作、協同育人，提升學生的就業能力和職業生涯拓展能力。確立了“人文立教，內涵立學”的辦學理念和“立德樹人，格致精業”的校訓，形成了“風清氣正，教學相長”的校風，“有教無類，致知力行”的教風和“學問思辯行”的學風，緊跟新一輪高等職業教育改革，著力構建“知識、能力、素養”三位一體人才培養模式。 學院先后榮獲“文明單位”“精神文明建設先進單位”“軍地兩用人才培養先進單位”“園林化單位”和“職業教育先進單位”等榮譽稱號，辦學成效得到社會認同。2017年，在甘肅省全省性社會組織評估中被評為“5A”級單位。

共青科技職業學院是一所經江西省人民政府批準、教育部備案的全日制民辦普通高職院校，是江西省唯一一所經國家交通部海事局批準的具備“國際遠洋船員培訓資質”的高等院校，并評定為A級海船船員培訓機構。是江西職業教育十佳示范學校（高職類），江西省批準列入“十三五”升本規劃學校。學校創辦于2004年，已有15年的辦學歷史。學校位于“讓青年來了就不想走”的共青城市，北望匡廬，東臨鄱陽，仁山智水，地靈人杰。學校秉承“勵志、博學、厚德、創新”的校訓，堅持“工科為主，航運為特”的辦學特色，立足江西，面向全國，著眼行業發展，關注社會需求，以立德樹人為根本，以服務江西經濟社會發展為宗旨，以促進就業為導向，建成了以航海技術、輪機工程、機電工程、信息工程等工科為主，管理、經濟、藝術等學科協調發展的專業體系，著力培養高素質技術技能型人才。學校現設有機電工程學院、信息工程學院、建筑工程學院、航海學院、經管學院、藝術學院、教育學院、護理學院、創新學院等9個二級學院和2個教學部。開設有機電一體化技術、計算機網絡技術、航海技術、輪機工程、會計、藝術設計等41個專業。現有全日制在校生6041人。學校堅持發展學生、成就教師、以人為本、和諧發展、建設幸福共科的人文理念，堅持以人才培養為中心，深化專業內涵建設，推進課程體系、教學模式改革，不斷創新校企合作、產教融合的育人機制，注重加強學生技術技能積累，形成了融人文素養、職業精神、職業技能為一體的育人文化，人才培養質量不斷提高。近三年，我校學生在國家與省級各類專業技能大賽中共獲獎126項。其中全國技能大賽中共獲獎39項（一等獎5項、二等獎26項，三等獎7項，其他1項）；省級各類專業技能大賽獲獎87項（一等獎18項、二等獎23項、三等獎23項、其他1項、體育類獲獎22項）。航運類專業學生連續二年參加了長江海事局舉辦的海員技能大比武，與本科院校同臺競技，蟬聯團體總分第一名，兩次獲操艇項目第一名、獲知識競賽第一名的優異成績；學校設有校內勤工助學、技能大賽獎助學等助學基本項目，畢業生考取專業技能證書通過率達98%以上，同時畢業生綜合素質高，動手能力強，歷年就業率均達到97%以上，用人單位對畢業生滿意率均在95%以上，在江西省教育廳2016-2018年度畢業生就業評估中獲“優秀”等級；學校大力支持和鼓勵學生自主創業，市政府與學校共建創新創業孵化中心，學校的大學生創業項目已入駐其中。學校堅持人才強校戰略，面向全國招聘人才，鼓勵和支持年輕教師專業發展和學術水平提升。學校有一支年齡、學歷、職稱、學緣結構合理的師資隊伍。現有專任教師341人，其中副高及以上職稱159人，占專任教師46.63%；具有研究生學歷的170人，占專任教師49.85%；“雙師型”教師173人，占專任教師50.73%。有省級教學名師1人；并聘請了胡德平、歐陽自遠院士等一批專家、學者為客座教授，定期來到學校“鄱陽論壇”講學。學校積極鼓勵廣大教師開展科學研究和技術創新。近三年，學校共承擔省級科研課題40項，公開發表學術論文288篇，其中SCI收錄及核心期刊48篇，出版專著18部、教材45部，獲國家專利授權98項。學校獲省級優秀教學成果獎1項，獲省級優秀社科獎2項，校級教學成果獎7項，教師論文及藝術作品獲獎26項，各類教學項目獲獎29項。2016年，學校順利通過了教育部全國高職院校評估；近三年，學校均以優秀的成績通過了江西省教育廳高職人才培養工作年檢。學校堅持走產、學、研、用相結合的道路，現有工程技術研究中心、共青精神研究中心、智能制造研究中心、智能航運研究中心等四個校級研究中心；建有131個校內實驗、實訓室，其中有省財政投資664萬興建的電氣自動化實驗室、工業機器人技術實訓室等實訓實驗室15個。有與省內外企業共建共享的校外實訓基地113個。學校大力開展國際交流與合作，目前，已與美國加利福尼亞州舊金山市硅谷圣馬特奧三學院正式簽訂了合作辦學協議，并與韓國大邱大學和南部大學結成為友好姊妹學校。學校現有甘露和高新技術產業開發區兩個校區，西海航運培訓基地1個，校辦企業共青城航天科技有限公司1個。學校占地面積93.96萬平方米（1409畝），已取得土地證67.16萬平方米（1007畝）；校舍建筑總面積22.69萬平方米（已辦理房產證的有21.44萬平方米）。教學科研儀器設備總值1.0125億元。紙質圖書70.4萬冊，電子圖書120萬冊，有中外期刊208種，電子期刊8100余種。學校堅持“工科為主、航運為特”的辦學道路，以“人工智能”為引領，在專業設置上，以航海技術、機電工程、信息工程等工科為主，兼顧管理、經濟、藝術等協調發展，不斷促進學科之間的交叉與融合，努力形成“人工智能+”的復合專業培養新模式，構建對接江西區域經濟社會戰略發展的“新工科”專業群，不斷深化教學改革，促進產教融合；建立和完善科技創新與成果轉化、應用研究與產業發展導向相結合的科研體制和機制，不斷提升科研能力，走產學研用相結合的科技創新之路，扎實推進社會發展與科技應用等方面的研究，努力把學校建設成為具有鮮明特色和較高水平的應用型本科院校，培養服務地方經濟發展急需的高素質應用型人才。新的時代給我們提供了良好的發展機遇，國家積極支持社會力量舉辦高等教育。學校舉辦者具有明確的教育理念、辦學思想和人才培養目標，辦學定位清晰；舉辦者能夠提供充足資金來源和保障，保障學校基本辦學條件和運行經費；學校擁有高水平、數量合理、結構優化的專任教師隊伍，各項辦學條件基本具備設置本科的要求。共青科技職業學院申本已列入省教育廳以及教育部的發展規劃，全校師生員工矢志前行，不忘初心，乘著十九大的強勁東風，在以習近平總書記為核心的黨中央領導下，上下一心、銳意進取、團結務實、開拓創新，積極申辦應用型本科院校。

上海科技大學(ShanghaiTech University，簡稱上科大、ShanghaiTech)是一所由上海市人民政府與中國科學院共同舉辦、共同建設，由上海市人民政府主管的全日制普通高等學校，2013年9月30日經教育部批準同意正式建立。學校致力于服務國家經濟社會發展戰略，培養科技創新創業人才，提供科技解決方案及發揮思想庫作用，積極投身高等教育改革、參與上海科創中心建設，努力建設一所小規模、高水平、國際化的研究型、創新型大學。 學校位于上海—浦東新區—張江高科技園中區，是建設中的張江綜合性國家科學中心的重要組成部分，與上海同步輻射光源、國家蛋白質科學研究(上海)設施、中科院上海高等研究院、上海微小衛星工程中心、中科院上海藥物所新藥研發平臺等國家級大科學設施和科研機構融為一體，與張江高新區的產業界、投資界有機銜接。學校新校園占地約900畝，總建筑面積約70萬平方米，校園建設充分體現“學生教師為本，教學科研融合，綠色環保智能”的規劃設計理念，2015年底基本建成，2016年全面投入使用。 學校以理工科為主，設立物質科學與技術學院、生命科學與技術學院、信息科學與技術學院、創業與管理學院和創意與藝術學院，實行大學院制，學院下不設系。學校設立免疫化學研究所、iHuman研究所、數學科學研究所和通識教育中心。 學校按照1:10–1:12的師生比建設一支1000人規模的教授隊伍，規劃選聘500位常任教授和500位特聘教授。其中，常任教授主要來源于國際著名大學的知名學者和優秀青年學者，實行常任教授制(Tenure System);特聘教授主要來源于中科院上海分院研究院所的優秀科學家以及國內外著名教授。截至2018年9月，學校已選聘485位教授(特聘教授293位，常任教授到位173位，另有19位常任教授接受offer)。其中包括諾貝爾獎獲得者4位、美國國家科學院院士11位、美國人文和科學院院士6位、英國皇家學會院士3位、中國科學院院士34位、中國工程院院士3位、“杰青”94位。 學校培養本科生、碩士研究生、博士研究生以及專業學位研究生，在校學生規模規劃為本科生2000名，研究生4000名。截至2018年9月，學校共有在籍學生3221人，其中本科生1433人，碩士研究生1212人，博士研究生576人。2014年學校面向全國9省市招收了首屆207名本科生，2015、2016、2017年面向14省市分別招收了299、353、355名本科生，2018年面向17省市招收了422名本科生。2013年學校招收了首屆296名中科院聯培研究生，2017年學校首次獨立自主招收459名研究生，2018年學校獨立招收了560名研究生。 學校圍繞“服務國家經濟社會發展戰略”的辦學使命，建立學院專業能力培養—書院綜合素質培養結合、學—研結合、學—創結合的人才培養機制，注重培養學生“立志、成才、報國、裕民”的社會責任感，具備扎實的科學技術背景和創新創業意識，深入了解中國傳統文化和國情，同時具有國際視野，成長為從事科學發現、高技術創新與新興產業創業的拔尖人才。 本科生培養遵循“寬口徑、厚基礎、小規模、國際化”的原則，突出“通(通識教育)、專(專業人才)、新(創新創業)”的特色，建立了由專業教育、通識教育、個性化教育構成的本科培養體系，專業課程體系和標準與世界一流大學接軌，選用國際經典教材;所有本科生必修數、理、化、生、信息，打下堅實理工科基礎;加強中華文明、世界文明、科技文明教育，注重創新創業教育。學校為每位本科生配備導師，在學習生活、創新實踐、生涯規劃等多方面為學生提供指導。學校注重將創新實踐融入培養全過程：2017年，全體2016級本科生前往全國13個基地開展暑期社會實踐活動，全體2015級本科生和部分研究生前往50家企業和園區開展暑期產業實踐活動，近30%的大二大三本科生在學院/研究所實驗室參與科研實踐活動。學校致力于構建國際化的學習環境，為優秀學生提供充足的海外學習交流機會：2017年93名本科生赴加州大學伯克利分校、芝加哥大學、意大利帕多瓦大學、耶魯大學進行暑期課程學習和交流。2017年秋季，我校派出了21名優秀本科生赴哈佛大學、麻省理工學院進行一學期或一學年的專業課程學習和交流。 2018年6月，我校迎來首屆本科畢業生。在199名本科畢業生中，約38%選擇前往國(境)外攻讀研究生。已獲得錄取通知書的出國深造的畢業生人均收到2個以上世界知名大學的offer，包括哈佛大學、芝加哥大學、哥倫比亞大學、杜克大學、約翰霍普金斯大學、康奈爾大學、萊斯大學、華盛頓大學圣路易斯、南加州大學、埃默里大學、卡耐基梅隆大學、紐約大學等國際知名大學。境外留學的畢業生中，5人進入全球TOP10高校深造;15人進入全球TOP20高校深造;51人進入全球TOP100高校深造，占總畢業人數的26%。約34%的畢業生選擇在上海科技大學、中國科學院大學、清華大學、上海交通大學、復旦大學、浙江大學等國內高校攻讀研究生;約20%的畢業生選擇直接就業，工作單位包括通用電氣、諾華、AMD、和輝光電、上海證券、上海銀行、漢高等國內外知名企業;約8%的學生因各種原因暫緩畢業。值得一提的是，首屆本科生的科研實力同樣不可小覷。截至2018年5月，已有17名2014級本科生以第一作者、共同作者等身份在知名學術期刊或國際會議上發表20篇論文。 研究生培養以學術型博士為重點，兼顧一部分應用型碩士。2013-2016年，學校與中國科學院大學聯合招收了4屆碩博連讀研究生1550名。學校已獲教育部批準，將結合上海科創中心建設以及上海市教育綜合改革，從2017年起在7個一級學科獨立招收和培養碩士和博士研究生。2018屆共有150名聯培碩士研究生和41名聯培博士研究生順利畢業。截至目前，碩士畢業生整體就業升學率為94.4%，其中89.9%的同學拿到了包括百度、華為、聯影、國家電網、和輝光電、AMD、強生、3M、藥明康德在內的國內外知名企業的錄用通知書，4.5%的同學到加州大學伯克利分校等海外知名學府讀博。博士畢業生整體就業率為90.5%，就業同學拿到了包括藥明康德、華為等國內外知名企業及中國科學院上海生物化學研究所等科研院所的錄用通知書。 學校瞄準物質科學與技術、生命科學與技術和信息科學與技術的前沿領域同時開展教授個體科研和圍繞重大目標的團隊科研，推動學科交叉融合、大學與國家級科研機構融合，構建科技進步驅動產業發展的完整創新價值鏈，針對國家在轉型發展過程中所面臨的一系列嚴峻挑戰，探索基于科技創新的解決方案。目前，物質、信息、生命、創管學院以及免疫化學研究所、iHuman研究所已制定了學科/平臺建設規劃，常任教授、科研人員正陸續到位，截至2018年2月已建立157個研究組，科研工作全面開展，截至2018年2月，學校科研人員共參與發表科研論文1886篇，其中第一作者及通訊作者論文729篇，“成功解析人源大麻素受體三維結構”等高水平科研成果開始涌現。學校全力推進科技與教育的融合，參與中科院牽頭的國家級科研項目，與中科院相關院所建立聯合實驗室開展全面科研合作，2017年10月超強激光光源聯合實驗室實現10拍瓦(1拍瓦=1千萬億瓦)激光脈沖輸出，達到國際領先水平。學校積極推動科教與產業的融合，與多家國內外高科技企業開展產學研合作，技術成果轉移轉化取得一系列進展。 2016年4月15日，國務院發布《上海系統推進全面創新改革試驗加快建設具有全球影響力的科技創新中心方案》，明確指出上科大在上海張江綜合性國家科學中心建設中承擔重要任務。目前，學校正與中科院上海分院科研院所等單位合作，負責或參與建設軟X射線自由電子激光用戶裝置、活細胞結構和功能成像等線站工程、超強超短激光實驗裝置、上海光源二期線站工程(納米自旋與磁學線站、高性能膜蛋白晶體學線站)，牽頭硬X射線自由電子激光裝置的規劃和建設，承擔“多空間多時間尺度生物成像平臺”、“機器學習與虛擬現實平臺”等科創中心建設重點建設工作，力爭為上海科創中心建設做出重要貢獻。 學校積極投身教育全球化，與多所國際一流大學在學生培養、教師培訓、課程共享、學術交流、合作科研等方面開展全方位務實合作，并積極拓展與國內一流大學的交流合作關系。目前學校已與芝加哥大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校、耶魯大學、康奈爾大學、賓夕法尼亞大學、帕多瓦大學、牛津大學、德雷塞爾大學等歐美知名高校建立了良好的合作關系，在學生交流、課程開發、教師交流等方面開展項目合作，合作院校還在不斷增加。