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在腸道穩態和損傷修復過程中，腸道干細胞發揮著關鍵作用，而腸道干細胞命運及功能受到微環境等多種因素的調控。

南方科技大學材料科學與工程系副教授谷猛團隊聯合中科院大連化學物理研究所、上海高等研究院等，巧妙借助原位環境電鏡，在真實反應條件下直接觀測到NiAu雙金屬催化劑在二氧化碳加氫反應中的動態過程，揭示了該催化劑在反應中的真實活性表面，為認識催化過程提供了新的思路。該研究發表在《自然-催化》（Nature Catalysis ）上。材料系科研助理韓韶波為文章共同第一作者，谷猛為文章共同通訊作者。 實驗表明，在反應氣氛和溫度下，內核Ni原子會逐漸遷移至表面，與Au合金化；在降溫停止反應時，表面Ni遷移回核心部分，重新形成Ni@Au殼型結構。原位紅外和原位X射線吸收譜的結果也從宏觀角度證實了上述觀測結果。團隊結合理論計算，提出了新的催化機理。該研究揭示了催化劑真實活性表面，展示了原位電鏡在研究構效關系中的重要性，并且為研究金屬催化提供啟示。

浙江科技學院的前身為成立于1980年的浙江大學附屬杭州工業專科學校，先后經歷了浙江大學附屬杭州高等專科學校、杭州應用工程技術學院等發展階段，2001年8月更名為浙江科技學院。2003年10月，浙江省輕工業學校成建制并入。經過近40年的建設，學校已發展成為一所具有碩士、學士學位授予權和外國留學生、港澳臺學生招生權的特色鮮明的應用型省屬本科高校。 學校小和山校區位于杭州市西湖區西溪濕地畔，校園土地面積1000余畝，建筑面積47萬平方米;安吉校區位于擁有聯合國人居獎美譽的竹鄉安吉，土地面積800畝，建筑面積16.5萬平方米。校園環境自然優美，山明水秀，湖光鷺影，全國人大常委會原委員長張德江曾贊嘆“真山真水，真是讀書的好地方”。 學校下設14個二級學院、1個教學部;現有56個本科專業;擁有5個碩士學位授權一級學科、20個碩士學位授權二級學科、5個碩士專業學位授權點。學校面向全國24個省(區、市)招生;現有全日制本科生、研究生17000余名;留學生1800余名，其中學歷生1200余人。教學科研儀器設備總值3.68億元，圖書168余萬冊。 學校擁有一支具有國際化視野、學術水平一流、師德師風高尚、梯隊結構合理的優秀人才隊伍。現有教職工1380余名，專任教師1030余名，其中高級職稱490余名，具有3個月以上海外學術經歷教師比例占30%，具有博士學位教師比例占38%以上，雙師雙能型教師比例為42%;享受國務院特殊津貼5人，全國優秀教師1人，全國教育系統職業道德建設標兵1人，國家級知名專家2人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者2人，教育部高校教學指導委員會成員2人，省知名專家2人，省“萬人計劃”1人，“錢江學者”特聘教授1人，省突出貢獻中青年專家2人，省“151人才工程”培養人員87人，省高校中青年學科帶頭人39人，省優秀教師6人，省高校優秀教師4人，省高校教學名師6人，省級教學團隊3個。 學校現有省級“2011協同創新中心”1個，省級重點實驗室3個，省級國際科技合作基地1個，省級人文社科研究基地2個，省級重點科技創新團隊3個，省級高校創新團隊1個，省級引進大院名校共建創新載體1個，省級一流學科6個。近幾年榮獲省部級及以上科研獎項30項，其中國家級科學技術獎2項，與企業共建研發機構80余個，發表論文4300余篇，其中三大索引和人文社科權威級學術期刊論文860余篇。 學校堅持“學以致用、全面發展”的育人理念，以培養具有實踐能力、創新精神、國際素養和社會責任的高素質應用型人才為己任，以打造“卓越工程師的搖籃”為目標，積極開展教育教學改革與實踐，堅持質量立校。 學校是教育部確定的中德合作培養高等應用型人才試點院校、教育部首批實施“卓越工程師教育培養計劃”高校、“國家級大學生創新創業訓練計劃”入選學校和“國家‘十三五’教育現代化推進工程——產教融合發展工程”建設高校。現有國家級工程實踐教育中心7個，國家級大學生校外實踐教育基地1個，省級大學生校外實踐教育基地2個，省級實驗教學示范中心重點建設項目3個，省級實驗教學示范中心5個，省級人才培養模式創新實驗區1個;國家級、省級精品課程21門;國家級規劃教材5部，國家級精品教材1部，省高校重點教材建設項目24項;獲國家級教學成果獎2項，省級教學成果一等獎4項。現有國家級特色專業建設點3個，省級“十二五”優勢專業4個，省級“十二五”新興特色(國際化)專業10個，省級“十三五”優勢專業2個，省級“十三五”特色專業6個，省級重點建設專業9個。 近幾年來，學校大力推進專業認證，已有電氣工程及其自動化、化學工程與工藝、計算機科學與技術、機械設計制造及其自動化等4個專業通過“華盛頓協議”工程教育認證，中德合作辦學的土木工程、電氣工程及其自動化等2個專業通過德國權威工程教育認證機構ACQUIN的高等教育專業認證，土木工程專業通過住建部專業認證。 學校學生在國際、國內學科競賽中成績斐然，近5年獲得省級及以上獎項3195項，其中國際獎77項、國家獎990項、省級獎2128項。畢業生初次就業率及薪資水平位居浙江省高校前列，學校被教育部評為“全國畢業生就業典型經驗高校”。 學校堅持走國際化辦學之路,始終把國際交流與合作作為學校發展的重要戰略，形成了鮮明的國際化辦學特色。學校與德國、澳大利亞、法國、美國、英國、日本、比利時、羅馬尼亞等國(境)外的90余所高校建立了交流與合作關系，各類國際合作交流項目120余項。 尤其在中德合作方面，歷史悠久，成果豐碩，是“中德論壇”基地建設單位，已成為浙江省乃至全國對德教育、科技、文化交流與合作的重要窗口。德國總理默克爾在G20杭州峰會期間對學校中德合作取得的成果表示贊賞，德國前總統赫爾佐克、伍爾夫曾親訪學校。 學校分別與澳大利亞南昆士蘭大學、法國賽爾齊?蓬多瓦茲大學、美國布里奇波特大學合作舉辦了3個本科層次中外合作辦學項目;與德國呂貝克應用科技大學、西海岸應用科技大學合作舉辦了浙江省首個本科層次非獨立設置的中外合作辦學機構——中德工程師學院。學校先后在羅馬尼亞、德國合作建立2所海外孔子學院，其中羅馬尼亞的克魯日巴比什-波雅依大學孔子學院獲評全球“先進孔子學院”。 學校是浙江省開設全英文授課國際化專業最多的高校之一,開設本科層次全英文授課國際化專業10個，碩士層次全英文授課國際化專業11個，2個全英文授課國際化專業入選浙江省教育廳國際化專業建設項目。學校國際化總體水平位居浙江省碩博授權高校前列，入選“浙江省國際化特色高校”首批建設單位，是教育部首批來華留學質量試點認證高校、國家留學基金委優秀本科生國際交流獎學金項目資助院校、國家留學基金委青年骨干教師出國研修項目資助院校和中國政府來華留學獎學金生招收院校。 按照浙江科技學院第三次黨代會設計的宏偉藍圖，學校秉承“崇德、尚用、求真、創新”之校訓，以立德樹人為根本，以內涵發展為核心，堅持應用型定位，彰顯國際化特色，加快現代化步伐，改革創新、追求卓越，矢志加快建成特色鮮明的現代化應用型大學。

長春科技學院是經教育部批準設立的普通本科高等院校，由吉林東華教育集團總裁張電達先生創辦。前身是1986年創建的吉林省藍盾汽車駕駛修理專業學校;2000年與吉林農業大學合作創辦吉林農業大學發展學院;2004年被教育部批準為獨立學院;2013年經教育部批準轉設為普通本科高校——長春科技學院。 學校位于吉林省長春市雙陽區，坐落在美麗的雙陽湖畔。校園占地84.72萬平方米，建筑面積40.29萬平方米;教學儀器設備總值10498.11萬元;建有3.38萬平方米的圖書館，藏書108.7萬冊，電子圖書89.47萬冊;建有3.8萬平方米的實驗教學樓;擁有容納6000人的體育館和容納30000人的體育場;校外實習基地189個;數字化校園網絡、大型電子閱覽室、設施先進的國際會議中心、文體活動中心、游泳館等一應俱全。 學校適應地方經濟社會發展對應用型人才的需求，構建了以工學為主體，以農學為特色，醫學、管理學、經濟學、理學、藝術學、文學等多學科協調發展的專業體系。共設置52個本科專業，現有在校學生13730人(其中本科在校生10579人，專科生3151人)。教學單位設10個本科二級學院、1個專科學院、4個教學部(院)。 學校現有教師767人，其中專任教師394人。專任教師中高級職稱176人，占比44.67%;碩士及以上學歷294人，占比74.62%;雙師雙能型教師88人，占比22.34%。擁有工程院院士、國務院特殊津貼獲得者、省部級突出貢獻專家、省級教學名師、博士生導師、長白山學者、長白山技能名師等各類優秀人才。 學校以高素質、應用型人才為培養目標，構建“能力本位、立體化、三結合”的人才培養模式。將教學體系、教育內容、教學方法和教學管理方式有機結合。大力推進和完善學分制，注重學生個性培養。尤其重視校企合作、產教融合，走產學研結合之路。學校重視創業教育和專業教育有機結合，建有省內高校規模最大的大學生創業園，實施六位一體、層級、遞進、開放式創業教育模式，不斷提升畢業生創業數量和質量，形成以就業帶創業和以創業促就業的良好局面。先后被吉林省人社廳評為“吉林省省級十佳示范型創業園”，被國家人力資源和社會保障部評為“全國創業孵化示范基地”。學校大力推行“雙證書”制度。近三年，有11000多人次考取各級各類職業資格證書;有700多名學生在“全國大學生機械創新設計大賽”“全國大學生數學建模競賽”“全國大學生‘用友新道杯’模擬經營大賽”“全國大學生電子設計大賽”“吉林省互聯網+大學生創新創業大賽”等各級學科技能大賽中摘金奪銀。近三年，學校共考取碩士研究生427人，占本科畢業生總人數的5.42%，處于省內同類院校前列。其中，生物食品學院、動物科技學院近三年平均考研率分別達到11.39%和26.64%。近三屆本科畢業生初次就業率分別為86.81%、81.99%、84.76%，年終就業率均超過94%。 學校高度重視對外合作辦學與交流。目前已同韓國、俄羅斯、美國、泰國、新加坡等國家和臺灣地區41所高校正式簽署合作協議。學生通過對外交流平臺，進行十多種形式的長短期交流或攻讀碩士研究生。近三年，有8名教師先后到美國弗吉尼亞大學、加州浸會大學、韓國建國大學、澳大利亞墨爾本理工大學、悉尼大學進行高端訪學或攻讀學位。學校與美國加州浸會大學合作舉辦的食品科學與工程本科項目獲得教育部批準，目前在校生129人。學校還與韓國建國大學等高校開展梅花鹿產品開發與利用的國際科研合作。 學校質量工程項目取得豐碩成果。目前，建有國家級科技合作基地1個;省級“十二五”特色立項建設學科1個;省級特色專業2個、省級品牌專業建設點1個、吉林省高校卓越工程師培育培養計劃試點專業1個;省級精品課8門、省級優秀課22門;省級優秀教學團隊6個、省級名師2人、省級教學新秀1人;省級研究中心(基地)12個;省級實驗教學示范中心2個、吉林省大學生校外實踐教育基地2個;學校被評為“省級人才培養模式創新實驗區”“工商管理類人才培養模式創新實驗區”“吉林省高校大學生創新創業基地”“吉林省高等教育研究基地”;連續四屆獲“吉林省教學成果二等獎”。 學校先后被評為“全國先進獨立學院”“中國民辦高等教育優秀院校”“全國國防教育特色學校”“吉林省就業創業先進管理集體”;獲得“長春市五一勞動獎狀”“吉林省軍民共建工作先進單位”;被教育部評為“全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體”;連續十年在“高校文明杯”競賽活動中被長春市高校工委評為“精神文明建設先進單位”。2016年被吉林省教育廳確定為“首批應用型本科院校整體轉型試點高校”，并于2017年7月通過中期檢查驗收。

首都科技資源服務平臺借助國家行政力量和市場力量，來促進提高服務機構的市場生存能力、對企業需求的洞察能力和服務機構自身的服務能力，以壯大和活躍北京的科研服務市場。以“整合科技資源，促進應用創新；服務企業需求，促進社會發展”為宗旨，利用首都科技資源，以信息與科技資源服務的方式，在具體的企業需求與北京現存的海量科技資源之間建立聯系，形成有效的管理模式。通過整合科技資源，充分利用首都大量的專家、成員單位、儀器設備等科技資源存量，以滿足北京市科委對科技資源和深度研發實驗服務管理的需求。平臺覆蓋了生物醫藥、新材料、電子信息、能源環保、工業設計、裝備制造、現代農業等七大行業領域，技術轉移、科技孵化器、測試與檢測三大綜合服務領域。通過流程化服務，實現了北京市科委、領域平臺、基地（高校院校、科研院所、企業集團）的網絡化、規模化、專業化的三層聯動管理體系。 系統支持在線業務登記和callcenter電話呼叫中心預約兩種業務處理模式， CPK安全控制管理，時時無縫連接各領域平臺數據，多維度、多視角的翔實豐富的數據統計。系統主要實現了以下功能：①資源管理：對專家、成員單位、儀器設備等科技資源進行上報、審核、檢索、刪除、修改、監察。②需求預約處理：實現預約及需求申報、審批、管理、備案、發布等功能。③合同管理：對供需對接成功的合同進行審核、監察、績效評定。④統計分析：對資源、需求進行多維度、多視角的翔實豐富的數據統計。⑤數據對接：通過數據庫復制技術實現總平臺、領域平臺、基地平臺三層數據的時時無縫連接。⑥資源檢索：對資源、需求進行全文及關聯檢索。本系統可用于各省市資源服務平臺建設。

濰坊科技學院是經國家教育部批準，由壽光市人民政府興辦的一所全日制應用型普通本科高校，濰坊國家職業教育創新發展試驗區試點院校、定向培養直招士官試點高校、碩士學位授予立項建設單位。學校坐落于著名的“中國蔬菜之鄉”“中國海鹽之都”——山東省壽光市。校園占地2000多畝，校舍建筑面積70多萬平方米，教學科研儀器設備總值2億元，館藏圖書130萬多冊，全日制在校生3.1萬余人。教職工1700多人，中國工程院院士尹偉倫受聘為教授、名譽校長，中國工程院院士李天來教授等專家學者加盟學校，引進全國知名博導張友祥、王秀峰、崔希海、李強、宋彧等教授，副高級及以上教師達525人，碩士及以上1100人，雙師型教師345人，3人評為山東省首席技師，4人獲“富民興魯”勞動獎章、齊魯巾幗發明家稱號，校級學科帶頭人17名，16人受聘為東北師范大學、沈陽工業大學、山東農業大學、山東師范大學等高校博導碩導。 學校現設賈思勰農學院、中印計算機軟件學院、建筑工程學院、汽車工程學院、機械工程學院、化工與環境學院、經濟管理學院、工商管理學院、外語與旅游學院、藝術與傳媒學院、教師教育學院、護理學院、士官學院等16個二級學院，開設38個本科專業，38個專科專業，其中教育部綜合改革試點專業、卓越農林人才培養試點專業2個，省級優勢特色專業5個，培育了園藝技術、海洋化工、機械電子、信息技術等優勢學科專業群，形成了以工學為主體、農學為特色，工學、農學、理學、文學、管理學、教育學、藝術學、醫學等多學科協調發展的學科體系。 學校堅持專家治校科學決策，聘請省內外專家成立戰略規劃、教學工作、學生事務管理、文化建設、預決算管理等五個專委會，作為頂層設計決策咨詢機構，全面推進管理模式和教學模式改革;堅持“以學生為中心”，深入推進因材施教、分類施教，加強專業社團建設，建立學分置換制度，強化創新創業教育，突出學生實踐能力和創新精神培養。以賽促學、促練，參加全國、全省大學生“挑戰杯”創新大賽、機電產品創新設計競賽、電子設計競賽、數學建模競賽等獲特等獎、一等獎200多項，畢業生總體就業率保持在95%以上。 (李美芹博士在觀察學院擁有自主知識產權的“魯碩紅”薔薇長勢) (苗錦山博士在觀察“濰科1號”、“濰科2號”大蔥新品種長勢) 學校堅持內涵發展和特色提升戰略，積極推進產教融合、校企合作。校園內建設了國家級科技企業孵化器、國家小微企業創新基地、大學生創業孵化示范基地——壽光市軟件園，吸納師生實習實訓、參與項目研發。建成設施園藝、農業科學、環境科學等3個院士工作站，建有設施園藝、鹵水資源高值化綠色綜合利用、農圣文化研究中心等3個省級科研創新平臺，鹵水綜合開發利用、軟件工程、山東省農業大數據軟件工程技術中心3個省級工程技術中心，7個市級工程研究中心、重點實驗室，143個實驗實訓室，80余個校外實習基地。選育出擁有自主知識產權的“魯碩紅”薔薇，20余種“濰科”系列蔬菜新品種通過鑒定，獲中國技術市場金橋獎;開展了產教融合校企合作“雙百工程”，校地協同創新育人，科研促教研，成果融入教學，為應用型人才培養和服務社會注入新活力。 按照“產學研用深度融合，校企雙方合作共贏”發展思路，深層次推進校企合作，組建了山東飛翔軟件產業集團;共建東軟學院、華為網絡技術學院、領航學院，與海爾、歌爾等企業共建實訓基地。依托優勢專業創辦學科公司20余家，地方稅收超過5000萬元，環球軟件公司在“新三板”上市，建筑安裝公司成為國家建筑安裝施工一級企業，學府蔬菜打響品牌，美高斯麥化妝品受到消費者一致好評。創辦了山東半島藍色經濟工程研究院、山東省創業創新學院、山東省眾創教育研究院、山東半島機器人研究院，獲“中國創翼”青年創業創新大賽“銀翼”獎，山東省大學生創業大賽銀獎、創新創效創業大賽一等獎、大學生社團節“金點子”發明大賽金獎。牽頭成立了“山東省校企合作指導委員會三農服務專業委員會”。《深化產教融合培養應用型人才》典型經驗經山東省教育廳向全省高校推介。 實施服務優化工程，堅持“嚴管細導、嚴父慈母”雙嚴管理，全員全程全方位育人。建立健全學生資助保障體系，開通“綠色通道”，服務學生成長成才。以社會主義核心價值觀為引領，積極傳承創新以農圣文化為特色的中華優秀傳統文化，成功舉辦9屆中華農圣文化國際研討會，培育了文明向上的文化氛圍和人才成長環境。打造了校園中軸線文化景觀帶，開展了豐富多彩的校園文化活動和志愿服務活動，舉辦了全國大學生演講大賽、排球聯賽等重大文體活動，樹立了良好社會形象。 (每年一屆的大學生科技文化藝術節) 學校堅持開放辦學，加強國際交流與合作。先后與印、德、荷、日、韓、英等國高校合作，與德國巴特洪堡應用技術大學合作舉辦市場營銷專業本科教育項目，與韓國開展博士培養項目，訪學研修，講學授課，為師生搭建了全球視野學術交流平臺。 (李昌武校長赴德主持中德論壇第三分會場，并對德國呂貝克應用科技大學進行訪問) (學校與英國圣馬克圣約翰大學和倫敦高等教育學院簽訂合作辦學協議) 學校先后榮獲山東省文明單位、省思想政治教育工作先進集體、省高校科教興魯先鋒基層黨組織、省就業服務先進單位、省依法治校示范學校、省高校餐飲服務先進單位、示范餐廳、省高校校園綠化管理工作先進單位、省社會公信度滿意單位和低碳山東貢獻單位等100多項榮譽稱號，得到國家教育部、農業農村部和省內各級領導的充分肯定。2017年被大眾網評為山東最佳社會聲譽高校，列同類院校第一名。 濰坊科技學院緊緊圍繞建設適應地方經濟社會發展需要，以質量著稱的應用型特色名校目標定位，秉承“修身、博學、求索、篤行”校訓，弘揚“創業敬業，求是求新”學校精神，堅持“以生為本、適合的教育”核心理念，不斷深化教育教學改革，全力推進精致管理、協同育人、特色創建、品牌建設、國際合作、高層次人才引進等重點工作，努力建設師生幸福、家長滿意、社會尊重的大學。 (2018年6月更新)

閩南科技學院坐落于海上絲綢之路起點、中國著名僑鄉南安，2001年由百年省屬高等學府福建師范大學與菲律賓愛國華僑共同舉辦，是福建省首批設立的獨立學院，實施普通高等學校全日制本科教育。學校堅持社會主義辦學方向，明確為非營利辦學。2018年11月，經教育部批準轉為獨立設置的普通本科高校。學校董事會成員都是菲律賓著名愛國華僑，他們情系桑梓，捐資辦學、樂育英才，現任董事長為菲律賓著名僑領、菲華各界聯合會名譽主席、實業家戴宏達先生；名譽校長為中國科學院著名數學家、中國數學會生物數學分會理事長陳蘭蓀教授，現任校長為游小波教授。學校共有康美、美林、江北三個校區，現有占地面積近700畝，規劃面積1000多畝，目前設有計算機信息學院、光電信息學院、商學院、生命科學與化學學院、藝術設計學院、馬克思主義學院、人文學院、土木工程學院、通識教育學院、創新創業學院及國際教育學院等11個二級學院，開設涵蓋理、工、經、管、文、藝等學科31個本科專業，在校本科生7400多人。學校實施人才強校和特色興校戰略，致力構建一支素質優良、結構合理、愛崗敬業、富有活力的師資隊伍。現有專任教師400多人，其中有省級教學名師、省級優秀教師，多位老師獲省五一勞動獎章、省級師德標兵榮譽，多位老師入選“福建省教育廳高校杰出青年科研人才培養計劃”“福建省高校青年教壇新秀”，多位老師獲批泉州市學科、專業帶頭人，多位老師獲評南安市科技特派員，共有泉州市、南安市高層次人才200多人。學校積極推動教學科研發展，現有省、市科研教改項目330多項，橫向項目20多項，國家發明專利、實用新型、外觀專利92項；教師在國內外期刊上發表論文1000余篇，出版教材、專著49部，2部主編教材入選全國普通高校“十一五”規劃教材；獲得省高等教育優秀教學成果獎3項；學校教師多次榮獲省高校青年教師教學競賽一、三等獎，屢獲省“優秀教學案例”一等獎、二等獎、三等獎，并入選全國“優秀教學案例”。學校擁有福建省高校工程研究中心1個，福建省高校人文社科研究基地1個，福建省“三全育人”綜合改革試點院系1個。在近年發布的全國應用型大學排行榜、中國民辦大學創業競爭力、創新能力排行榜中，學校排名在全國、全省同類高校中靠前。學校明確“以理工科為主，理工科和應用型文科交叉融合，協調發展”的學科發展定位，鋪就“深轉型”布局結構，形成“僑校企”合作模式，實現“專產業”緊密對接，創新“三導向”育人機制，完善“產學研”協同機制，推進師生“產學研”合作，深入開展“雙創”教育。學校與200多家知名企事業單位深度共建，實施“訂單式”人才培養、卓越工程師培養計劃，已開設有20多個企業冠名班，聯合企業共建產業學院等。先后獲得2個省級特色專業、3個省級人才培養模式創新實驗區、3個省級專業綜合改革試點、6個省級高等學校創新創業改革試點專業、3個省級服務產業特色專業、1個省級應用型人才培養專業群、1個省級軟件適用人才重點培訓基地、4個省級實驗教學示范中心、1個省級虛擬仿真實驗教學中心、5個省級教學團隊、2個省級大學生校外實踐教育基地、11個教育部高教司產學合作協同育人項目、6門省級精品課程、9門省級精品資源共享課程，國家級、省級大學生創新創業訓練計劃項目200多個。學校大學生創業園“筑夢空間”榮獲“2017年度福建省巾幗眾創空間示范基地”“2018年泉州市B級眾創空間示范基地”“2019年首批百家泉州市青年創業基地”等稱號。學校堅持以立德樹人為根本，全面實施三方面保障、三階段覆蓋、三課堂聯動，不斷推進全員育人、全過程育人、全方位育人工作，以培養基礎實、素質高、技能強的應用型高級專門人才為目標，重視學生的德智體美勞全面發展。近年來，在中國大學生創業計劃競賽國賽銅獎1項、省賽金獎2項、銀獎9項、銅獎7項，在全國大學生藝術展演中多次榮獲一、二、三等獎，在全國大學生光電設計競賽榮獲一等獎1項、三等獎1項，在中國大學生智能設計競賽全國總決賽一等獎2項、二等獎1項，在全國大學生IT技術大賽一等獎1項、三等獎5項，在第四屆、第五屆福建省“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽累計斬獲兩銀三銅獎，并有1個項目斬獲全國總決賽銅獎等。學校高度重視教育質量，努力培養合格人才，不斷提高畢業生就業質量和就業層次，先后3次獲福建省普通高校畢業生就業工作優秀單位，畢業生連續多年就業率達98%以上。2008-2016屆畢業生畢業2年工作勝任力在福建省全省本科獨立學院和民辦高校中排名第一，在福建全省本科綜合高校工作中排名第五。學校扎實推進文明校園建設，是南安市文明校園。1個黨總支、5個黨支部入選福建省黨建工作標桿院系、樣板支部，獲福建省“平安校園”、福建省安全穩定工作先進集體、全國教育系統關心下一代工作先進集體、全國高校“農校對接”與學生食堂采購工作先進院校等榮譽稱號。2015年，學校關工委“與青年教師結對子，助青年教師成長成才”工作案例入選全國高校關工委工作十大品牌優秀案例。”在“仰望星空、腳踏實地”的校訓精神引領下，閩南科技學院堅持“學生成才、家長放心、社會滿意”的辦學宗旨，堅持“高層次、應用型、復合型”專門人才的培養目標，強化“政企校僑”辦學特色，努力建設一所立足閩南，面向海西，服務區域經濟社會發展和現代產業體系建設，具有僑鄉特色、在海峽兩岸有影響力的高水平應用型本科高校。 （以上數據統計截止2019年12月）

廣東科技學院創建于2003年，是國家教育部批準設立的一所以工學為主，管理學、經濟學、文學、藝術學等多學科協調發展的民辦全日制普通本科院校，坐落于“歷史文化和先進制造業名城”“粵港澳大灣區重要節點城市”──東莞，現有東莞南城和東莞松山湖兩個校區。自辦學以來，學校堅守“創百年學府，育產業精英”的辦學目標，經過16年的發展，現已躋身廣東省一流民辦本科高校之列。2011年學校升格為本科院校，并更名為“廣東科技學院”。2015年，學校取得學士學位授予權。2018年，學校順利通過教育部本科教學工作合格評估。2019年9月，學校松山湖校區啟用，正式開啟“一校兩區”運行模式。學校兩個校區總占地面積2000余畝，圖書館藏書310.85萬冊，教學儀器設備總值13039.90萬元。目前，學校共有全日制在校生20760人，其中本科生18884人，占比90.96%。學校設有計算機學院、機電工程學院、財經學院、管理學院、外國語學院、藝術設計學院、繼續教育學院、國際教育學院、創新創業學院、公共基礎課部、思想政治理論課教學部等九院兩部。學校以培養高素質應用型人才為己任，2019年共開設本科專業32個、專科專業18個，對接了東莞“十三五”規劃重點建設的六大產業中的五大產業，積極服務于東莞及粵港澳大灣區經濟建設。學校軟件工程入選省級重點培育學科，軟件工程、汽車服務工程、財務管理專業通過省級綜合改革試點專業驗收，服裝設計與工程專業入選省級特色培育專業，網絡工程專業通過IEET工程教育CAC認證，軟件工程和網絡工程專業順利進入2019年廣東省推薦申報國家級一流本科專業建設點名單。學校以信息技術和網絡平臺為抓手，全力打造教育信息化強校。學校建有規模龐大的私有云計算平臺，有云桌面系統3800個，同時引入“世界大學城”云平臺用于教學，建設精品資源共享課程66門、網絡空間課程300余門及32個本科專業教學資源庫。2017年經教育部批準，學校成為“網絡學習空間人人通”專項培訓基地，是全國唯一的本科基地學校。學校始終堅持“人才強校”戰略，引進和培養了一支數量充足、結構合理、素質過硬的教師隊伍，現有教職工1153人，其中專任教師862人，碩士及以上學位教師701人，占比81.32%。自學校升本以來，學校教職工在各類學術期刊發表學術論文6491篇，其中四大檢索及中文核心期刊共563篇；獲得市廳級及以上科研獎勵332項，其中省部級113項；出版教材和學術著作174部；立項主持市級及以上科研項目204項，其中省級重點重大項目65項。學校獲國家新工科研究實踐項目立項2項，獲教育部人文社會科學研究項目立項1項，2018、2019連續兩年在“中國民辦本科院校科研競爭力評價結果”中排名廣東省民辦高校第1位。學校十分重視學生實踐能力的提升，致力于培養高技能應用型人才，與步步高等300多家知名企業開展校企合作，立項教育部產學合作協同育人項目7項，建立了32個校外實踐基地（其中省級基地9個），開設了15個創新班和4個產業學院，不斷提高人才培養質量。自升本以來，學生在各級各類競賽中獲獎1407項，畢業生年均就業率99%。自建校以來，學校為國家和社會共培養了42369名應用型人才。學校高度重視學生思想政治工作和健康素質教育，落實立德樹人根本任務，鍛造了思政和體育教學品牌。學校制定了一系列思政工作實施方案，著力構建“黨委引領、黨政統一、分工協作、課堂支撐、全員參與”的“大思政”育人格局，推進“十大育人體系”建設。學校以體育作為素質教育的突破口，將競技體育和“陽光體育”相結合，逐漸形成“以體育文化引領積極向上的校園文化”的文化特色，形成了獨有的體育教學品牌。學校籃球隊、足球隊、田徑隊、定向越野隊在各級各類大賽中均名列前茅。籃球隊更是連續兩年獲得CUBA（陽光組）全國總決賽季軍，在省、市大學生籃球聯賽中都曾勇奪冠軍。學校體育工作受到上級教育主管部門及社會的廣泛好評。學校大力推進對外交流及教育國際化工作，先后與美、英、澳、日、韓及港澳臺地區近30所高校建立了交流合作關系，協同開展本升碩、交換生、雙學位、語言培訓等合作項目，先后有100余名學生赴國（境）外知名高校學習深造。學校積極開展赴臺灣高校研修、莞臺大學生夏令營、莞港學生雙向交流、暑期赴美帶薪社會實踐、中美大學生文化交流營等短期文化交流。2017年起，學校創新開辦了中英3+1雙學位國際班，積極探索國際化人才培養模式。學校先后獲得了中國民辦高等教育優秀院校、廣東省普通高校畢業生就業工作先進集體、廣東省“‘兩新’百強黨組織”、廣東省民辦高校競爭力十強單位等榮譽，連續獲得第八、九屆廣東省教學成果二等獎。近年來，學校在各類民辦高校排行榜中名列前茅。在中國社會信用研究院發布的《2018中國民辦高校信用發展觀察報告》中，學校位列中國民辦高校信用指數榜單廣東省第1位。在艾瑞深中國校友會網發布的“2019中國民辦大學排名150強”中，學校躋身中國華南地區民辦大學五強，并持續獲得區域一流民辦大學稱號。在中國科教評價網發布的“2019-2020年綜合競爭力排行榜——民辦院校競爭力排行榜”中，學校位列2019中國民辦本科院校競爭力排行榜全國第40位、廣東省第2位。學校將秉承“崇德、尚學、精藝、篤行”的校訓，始終堅持“立德樹人、以生為本、產教融合、服務區域、協同發展”的辦學方略，不斷加強內涵建設，持續提升教育教學水平，努力實現高水平應用型大學的建設目標。