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1.關(guān)于OLC數(shù)字化控制技術(shù)的技術(shù)人員，機械手研發(fā)工程師AI智能識別技術(shù)人員，機械手研發(fā)工程師，全自動包裝機研發(fā)工程師；                               2.AI智能識別技術(shù)人員，機械手研發(fā)工程師，全自動包裝機研發(fā)工程師

吉林工程技術(shù)師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨立設置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽為職業(yè)教育師資的搖籃。 學校創(chuàng)建于1979年，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局;1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院;2002年2月，經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術(shù)師范學院。 學校是教育部確定的全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點建設職教師資基地。學校在教育廳指導下牽頭組建吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟并成為理事長單位，被省教育廳確定為吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點牽頭學校，同時也是國家應用技術(shù)大學聯(lián)盟的成員單位，切實在轉(zhuǎn)型試點過程中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。 學校以職教師資教育為核心功能，以應用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持應用性、師范性和學術(shù)性的“三性”統(tǒng)一;在辦學特色上，突出職業(yè)師范教育特色;在內(nèi)涵及載體建設上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務四個中心建設;在服務職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學示范和職教文化建設四大母機功能。 建校39年來，學校高舉為職教服務的大旗不動搖，在特色發(fā)展中凸顯職教母機功能。學校建立了全中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館，承辦了全中國職業(yè)教育史展覽，建立了職業(yè)教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯(lián)盟，建立了職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫，并以此為基礎(chǔ)建立國家職業(yè)教育文獻與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個職業(yè)教育網(wǎng)站和目前中國唯一的職業(yè)教育英文雜志，形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網(wǎng)”職業(yè)教育學術(shù)傳播平臺。學校編輯出版的《職業(yè)技術(shù)教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學術(shù)期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年，《職業(yè)技術(shù)教育》成為吉林省數(shù)字出版重點實驗室，也是吉林省唯一一家由期刊建設的重點實驗室。 現(xiàn)有機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、食品工程學院、服裝工程學院、工商管理學院、經(jīng)濟貿(mào)易學院、藝術(shù)學院、外語學院、傳媒學院、應用理學院、汽車工程學院、教育科學學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、高等職業(yè)技術(shù)學院16個學院，體育教研部1個教研部。職業(yè)技術(shù)教育、出版?zhèn)髅脚c教育、設計藝術(shù)、傳媒、電子信息技術(shù)、機電技術(shù)、企業(yè)管理、應用化學、吉林省地方經(jīng)濟、葡萄酒工程、分子營養(yǎng)、中等職業(yè)教育德育等12個研究中心(所)。生物質(zhì)功能材料交叉學科研究院、量子信息技術(shù)交叉學科研究院、化學與工業(yè)生物工程交叉學科研究院等3個交叉研究院。 目前全校有在校學生13277人，其中全日制本專科生11363人，成人本專科生1914人。教職工898人，專任教師639人，其中正高級職稱83人，副高級職稱217人，獲碩士以上學位531人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共31人。機械設計制造及其自動化專業(yè)教學團隊、電子信息工程專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學團隊、服裝設計與工程專業(yè)教學團隊、編輯出版學專業(yè)教學團隊、平面設計教學團隊、市場營銷專業(yè)教學團隊、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程教學團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學團隊;山葡萄資源開發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育團隊被立項建設為吉林省高校創(chuàng)新團隊。職業(yè)技術(shù)教育管理、山葡萄冰酒系列研發(fā)、裝備系統(tǒng)設計與可靠性、泛能網(wǎng)下電動車充電策略的研究團隊等4個校級創(chuàng)新團隊。 量子信息技術(shù)創(chuàng)新團隊、微納功能材料與應用創(chuàng)新團隊、飛行汽車系統(tǒng)設計及優(yōu)化創(chuàng)新團隊、冷鏈物流創(chuàng)新團隊等4個校級立項建設創(chuàng)新團隊，仿生表面成形成性一體化技術(shù)創(chuàng)新團隊、出版業(yè)核心競爭力研究創(chuàng)新團隊、東北民居立體記載研究創(chuàng)新團隊、中小企業(yè)創(chuàng)新管理團隊、電動汽車充電裝置關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新團隊、汽車零部件高效工藝開發(fā)與表面質(zhì)量控制創(chuàng)新團隊、特色小鎮(zhèn)與視覺傳達設計協(xié)同開發(fā)創(chuàng)新團隊、數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新團隊等8個校級立項培育創(chuàng)新團隊。 學校占地面積83.4萬平方米，總建筑面積30.7萬平方米。教學科研儀器設備總值17776萬元，圖書85.70萬冊，電子圖書74.35萬冊。 學校以增強整體實力、突出重點、形成特色為指導思想，通過整合力量，集中組織，形成了職業(yè)技術(shù)教育學、設計藝術(shù)學、機械制造及其自動化、材料學、檢測技術(shù)與自動化裝置、食品科學、控制理論與控制工程、發(fā)酵工程、會計學9個校級重點學科，課程與教學論、服裝設計與工程、傳播學、企業(yè)管理學4個校級重點建設學科，其中職業(yè)技術(shù)教育學、設計藝術(shù)學、機械制造及其自動化學科被評為吉林省優(yōu)勢特色重點學科。各學科形成了相對穩(wěn)定的研究方向，已有一批年富力強、成果豐富的學科帶頭人和一支結(jié)構(gòu)較為合理的學科梯隊。學校吉林省互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育科技創(chuàng)新中心被確定為吉林省科技創(chuàng)新中心。吉林省量子信息技術(shù)工程實驗室被認定為吉林省工程實驗室。吉林省職業(yè)教育研究基地、吉林省出版領(lǐng)域研究基地、吉林省食品領(lǐng)域研究基地被批準為吉林省社會科學重點領(lǐng)域研究基地。吉林省職業(yè)技術(shù)教育研究中心、出版?zhèn)髅脚c教育研究中心被確定為吉林省高校人文社科重點研究基地，服裝設計與加工工程研究中心、葡萄酒研發(fā)工程研究中心被確定為吉林省高校工程研究中心。教育機器人工程研究中心被批準為立項建設吉林省高校工程研究中心。材料表面仿生技術(shù)重點實驗室、分子營養(yǎng)實驗室被批準為立項培育吉林省高校重點實驗室。新型秸稈材料研發(fā)重點實驗室被批準為立項建設吉林省高校重點實驗室。數(shù)字職業(yè)教育媒體實驗室被確定為省級數(shù)字出版重點實驗室。職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略智庫被確定為吉林省教育廳吉林特色新型高校智庫。 學校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量、擬增專業(yè)抓特色”的工作思路，不斷加大專業(yè)建設的力度，建立起了符合學校辦學實際、適應職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、管、經(jīng)、藝術(shù)、文、教育、理等7個學科，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。現(xiàn)設有機械設計制造及其自動化、機械電子工程、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、電氣工程及其自動化、自動化、機器人工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術(shù)、軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)、教育技術(shù)學、汽車服務工程、軌道交通信號與控制、生物工程、食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育、化學工程與生物工業(yè)工程、釀酒工程、財務管理、人力資源管理、市場營銷、旅游管理、行政管理、投資學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理、電子商務、視覺傳達設計、環(huán)境設計、服裝與服飾設計、動畫、服裝設計與工程、工藝美術(shù)、美術(shù)學、表演、編輯出版學、漢語言文學、網(wǎng)絡與新媒體、英語、德語、教育學、學前教育、數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)48個本科專業(yè)，機電一體化等17個高職高專專業(yè)。機械設計制造及其自動化、市場營銷、服裝設計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學、財務管理、計算機科學與技術(shù)專業(yè)被省教育廳確定為省級特色專業(yè);機械設計制造及其自動化、市場營銷專業(yè)被教育部確認為國家級特色專業(yè);機械設計制造及其自動化專業(yè)被教育部確認為國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè);機械設計制造及其自動化、自動化、市場營銷專業(yè)被確認為吉林省高等學校本科品牌專業(yè)建設點;機械設計制造及其自動化、食品科學與工程、軟件工程專業(yè)被確認為吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè);“三三制專門化”市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、中職本科“3+4”銜接機械電子工程“工學融合”的“五維度”一體化設計的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、電氣工程及其自動化專業(yè)卓越職教師資人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被確認為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。 進一步加強課程建設，規(guī)范課程評估。學校現(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級精品課程12門、省級優(yōu)秀課程54門，校級精品(建設)課程17門，校級優(yōu)秀課程70門，省級在線開放課程11門。加強實踐教學及基地建設，抓好“雙證書”考核工作，學生的職業(yè)資格證書通過率90%以上。目前，我校的技能鑒定工種涵蓋33個本科專業(yè);有穩(wěn)定的校外實踐教學基地200余個。學校被人社部確定為國家職業(yè)技能鑒定試點校，被國家語委確定為國家級語言文字規(guī)范化示范校，學校電工電子實驗教學中心、先進制造技術(shù)實驗教學中心、自動化控制技術(shù)實驗教學示范中心、食品科學與工程實驗教學示范中心被確定為省級實驗教學示范中心。吉林工程技術(shù)師范學院-吉林省榮發(fā)服裝廠被確定為國家級大學生校外實踐教育基地，大學生傳媒與創(chuàng)意校外實踐教育基地、吉林省吉通機械制造有限責任公司大學生校外實踐教育基地、大學生汽車科技實踐基地被確定為吉林省大學生校外實踐教育基地。學校建有省級“雙師雙能”培訓基地5個。 近年來，學校進一步深化教育教學改革，教育教學研究工作取得了可喜的成績。獲得教育部教師隊伍建設項目2項、職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目5項、卓越教師培養(yǎng)計劃項目1項、國家級專業(yè)綜合改革項目1項、國家教育科學規(guī)劃項目3項、國家新工科項目2項、教育部產(chǎn)教協(xié)同育人項目37項;獲國家級教學成果獎二等獎2項;獲第七屆吉林省教學成果獎14項(其中特等獎1項、一等獎4項、二等獎6項、三等獎3項);獲第八屆吉林省教育教學成果獎14項(其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎1項、三等獎10項)，承擔省級以上教研項目近500項。學校以研究成果為依托，對人才培養(yǎng)模式進行綜合改革試點，并組織實施了自動化專業(yè)卓越職教師資培養(yǎng)實驗班和機械設計制造及自動化專業(yè)技師素質(zhì)培養(yǎng)實驗班，成效顯著。 近5年，學校健全科研工作體制機制，不斷提高研究水平，科研工作碩果累累。共承擔科研項目1190項，其中省部級以上科研項目412項;獲各級各類獎勵61項，其中，省部級獎勵46項;發(fā)表學術(shù)論文1667篇，其中被SCI、CSSCI、EI、ISTP等收錄303篇;出版著作56部;獲得專利681項,軟件著作權(quán)166項。 強化素質(zhì)教育，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強。我校學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春、數(shù)學建模、電子設計等各類學科競賽中，多次獲得國家級、省級以上獎勵。畢業(yè)生社會認可程度高，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率長期保持在90%以上。已有近4萬名畢業(yè)生從學校走向四面八方，成為國家現(xiàn)代化建設的有用之才。在全省職業(yè)院校專業(yè)課教師中，我校畢業(yè)生占75%以上。 學校積極開展高校間的國際交流與合作，先后與美國、俄羅斯、澳大利亞、法國、韓國、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、臺灣等多個國家和地區(qū)的高校進行校際交流，邀請國外專家學者來校講學，并選派部分師生赴國外留學、進修,參加各種學術(shù)活動。先后與韓國世翰大學、日本城西大學、俄羅斯圣彼得堡技術(shù)大學、美國費舍爾學院、新西蘭懷卡托理工學院、臺灣國立勤益科技大學等20多所境外高校簽署了教育合作協(xié)議，開展合作辦學、師生互派、職員互訪等交流項目。我校與日本大阪YMCA國際專科學校的酒店管理專業(yè)專科合作辦學項目2009年正式招生;2014年與韓國世翰大學合作舉辦動畫專業(yè)本科合作辦學項目，實現(xiàn)了學校中外合作辦學本科項目的歷史性突破。2017年12月，我校與韓國慶一大學合作舉辦電氣工程及其自動化專業(yè)本科合作辦學項目獲教育部批復。近5年間，我校共派出80余名教師、近兩百名學生赴臺灣多所高校與韓國世翰大學交流學習;29名學生前往韓國建國大學進行短期交流學習;20多名教師參加國家留學基金委項目獲批，作為訪問學者先后前往德國、美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡學習進修;12名教師參加吉林省高校中青年骨干教師海外教學法研修項目，學校國際交流與合作不斷邁上新臺階。 好風憑借力,乘勢正當時。學校緊緊抓住全省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟布局全面調(diào)整、大力發(fā)展職業(yè)教育、高教強省的有利時機，站在時代發(fā)展的制高點上，實施辦學創(chuàng)新工程，推進新校區(qū)建設，實現(xiàn)學校功能、特色的整體再造，到建校50年，達到“全面提升、爭創(chuàng)一流”的目標，建成國內(nèi)一流的工程師范大學。

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產(chǎn)品詳細介紹運動球場地的選址應考慮以下幾個基本條件： （一）向陽、避風 （二）排水良好，地下水位不高 （三）不得離公路過近，不得有移動物等。如有上述情況，最好用避光網(wǎng)狀物擋住為宜。 （四）在場地周圍能種植草坪和植物。 （五）便于群眾使用 （六）室外場地長袖基本為南北向，偏向宜小于20度。籃球場工程(排球場羽毛球場足球場)一、場地規(guī)格     籃球比賽場應是一個長方形的堅實平面，無障礙物。 籃球場地的規(guī)格是根據(jù)籃球比賽規(guī)則規(guī)定的。標準籃球場地為一塊長28米，寬15米的長方形平地。球場必須有明顯的界線。界線外至少2米以內(nèi)沒有任何障礙物，界線與觀眾之間也至少應有2米的距離。籃球場工程內(nèi)容(32米*19米)1 鋪裝美國球場丙烯酸涂料/彈性丙烯酸涂料/或PU膠/或室內(nèi)楓木地板/硅PU2 球場燈光系統(tǒng)(8支燈)3 圍網(wǎng)工程(4米高圍網(wǎng))4 移動/或埋地籃球架適用范圍： 網(wǎng)球場、籃球場、排球場、羽毛球場,手球、足球場、田徑場

產(chǎn)品詳細介紹網(wǎng)球場工程(排球場羽毛球場足球場) 網(wǎng)球場地介紹      國際網(wǎng)聯(lián)和國家體委頒布的《網(wǎng)球競賽規(guī)則》中規(guī)定，一片標準網(wǎng)球場地的占地面積不小于36.58米（長）×18.29米（寬），這個尺寸也是一片標準網(wǎng)球場地四周圍擋網(wǎng)或室內(nèi)建筑內(nèi)墻面的凈尺寸。在這個面積內(nèi)，有效雙打場地的標準尺寸是：23.77米（長）×10.97米（寬），在每條端線后應留有空余地不小于3.66米。在球場安裝網(wǎng)柱，兩柱中心測量，柱間距離是12.80米。網(wǎng)柱頂端距地平面是1.07米，球網(wǎng)中心上沿距地平面是0.914米。 網(wǎng)球場工程內(nèi)容（36.6米*18.3米）          1 鋪裝美國球場丙烯酸涂料/彈性丙烯酸涂料/或體育草坪/或PU膠/硅PU2 球場燈光系統(tǒng) (8支燈)3 圍網(wǎng)工程 (4米高圍網(wǎng))4 網(wǎng)球場中線網(wǎng)適用范圍： 網(wǎng)球場、籃球場、排球場、羽毛球場,手球、足球場、田徑場.丙烯酸涂料品牌:美國olympic,美國“Tennislife”，Laykold, 澳之寶AV-Syntec，柏士壁Plexipave.一、丙烯酸運動場地面材料1.丙烯酸運動場地面材料概述    丙烯酸是目前國際上普遍鋪裝使用的運動場地面材料，廣泛用于網(wǎng)球場、籃球場等。網(wǎng)球界的四大滿貫賽中，美國網(wǎng)球公開賽和澳大利亞網(wǎng)球公開賽都是在丙烯酸場地上舉行的。    丙烯酸材料價格適中，施工方便，免維修保養(yǎng)，是一種全天候運動場地面材料。其顏色多樣，色澤鮮艷，減震一致，高度耐磨，讓運動員置身其上享受到運動的安全感和舒適感。    丙烯酸材料在發(fā)展過程中，目前形成了兩大類地面材料系統(tǒng)：一大類是硬地丙烯酸運動場地面材料，性價比高，經(jīng)濟實用；另一類是減震型丙烯酸運動場地面材料，價格適中，其優(yōu)點運動安全性高,能有效降低運動時對人腦、腿的沖擊，當今重大網(wǎng)球比賽幾乎都采用此類材料。    同時丙烯酸環(huán)保無毒，不會對人體和環(huán)境產(chǎn)生任何危害，是真真正正的環(huán)境友好型產(chǎn)品。  2.丙烯酸運動場地面材料的特點　※ 采用100%優(yōu)質(zhì)丙烯酸，水性無毒，為環(huán)保型面層材料。　※ 顏色多樣，色彩鮮艷，不褪色，不變色，具防紫外光性能。　※ 減震型佳，高度耐磨，不暴裂，不脫層，不起鼓。　※ 快速疏水，全天候使用，免維護保養(yǎng)。　※ 不滋生微生物，不長苔蘚。　※ 無眩光，能有效降低地面對光的反射。　※ 使用壽命長，適用于各種氣候環(huán)境。　※ 施工簡單，翻新方便。

河南雨林教育工程有限公司(前身為河南師范大學生物制片廠)始建于1958年，隸屬河南省教育生產(chǎn)供應中心，是中國教學儀器行業(yè)協(xié)會會員單位，2002年全面通過ISO9001國際質(zhì)量體系認證，是我國教學儀器行業(yè)骨干企業(yè)之一。 河南雨林教育工程有限公司成立于1995年，注冊地在新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)工業(yè)園道清路8號，注冊資金為1020萬元。公司現(xiàn)有職工人數(shù)128人，技術(shù)人員為21人，集供、產(chǎn)、銷、開發(fā)研究為一體，專業(yè)中小學教學掛圖、教學光盤、籃、足、排球系列、教學標本、切片、模型等產(chǎn)品，多品種、服務教學領(lǐng)域。 我公司從建廠至今，雖幾經(jīng)更名，但傳統(tǒng)的辦廠宗旨沒有改變、對產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新的理念沒有改變，一切為教學科研服務、用戶至上的企業(yè)信條沒有改變，培養(yǎng)員工提高整體素質(zhì)的企業(yè)文化沒有改變。在近半個世紀的漫長歲月里，我公司始終堅持質(zhì)量為本、服務教學的企業(yè)信仰、堅持以服務為中心、以溝通為橋梁，以滿足顧客需求為宗旨，不斷開發(fā)研制適合教學要求的優(yōu)質(zhì)新產(chǎn)品，向顧客提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和一站式服務。