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本發明公開了一種海洋紅酵母微膠囊色素的制備方法，采用高壓微射流均質機粉碎處理海洋紅酵母菌懸液；高壓微射流均質機處理條件為：4℃～10℃，80MPa～100MPa，0.08min/L～0.10min/L。本發明通過高壓微射流粉碎技術對海洋紅酵母細胞進行高壓均質，使受到高速剪切、高頻振蕩、空穴效應和對流撞擊等機械力作用，達到微破碎而制得海洋紅酵母微膠囊色素；在產品貯藏過程中，色素也會經過微孔緩慢地釋放出來，從而使產品能夠長時間穩定地著色。本發明以海洋紅酵母為原料，運用高壓微射流粉碎技術對其細胞進行微破碎處理，制備了一種成本低、穩定性好、著色效果更佳的微膠囊色素。

根據現有技術在解決胚胎耐熱性方面的難題，本發明提供了一種提高胚胎耐熱性的培養液。培養液以常規培養液為基質，所述常規培養液為用于胚胎培養的培養液。所述培養液中還包括黃芩苷和谷氨酰胺；所述黃芩苷的濃度為2.0-10.0μg/mL，所述谷氨酰胺的濃度為1.17-1.75mg/ml。通過在胚胎培養液中添加適當濃度的黃芩苷和谷氨酰胺制備得到耐熱培養液，不僅降低了經濟成本、配制方法簡單，而且大幅度提高了胚胎在熱應激時的發育率和囊胚孵出率。此外，黃芩苷和谷氨酰胺之間存在協同作用，都可以調節HSP70的表達。因此，與單獨的黃芩苷或者谷氨酰胺相比，本發明制備的耐熱培養液的效果突出，產生了意想不到的技術效果。

產品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網站下載：www.darpu.com 指導思想 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設方案要依據國家教育部頒布的普通高中《技術課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術教學城市的適用于教學的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術與設計1》和《技術與設計2》兩個必修模塊教學而進行學習、設計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術課程的教學儀器、工具和設備的設計開發應該以課程標準為依據，擺脫以技術工種分類、以基本技能訓練為主的傳統模式，創建通用性和多樣化相結合、基本工具和現代技術相結合、教學裝備與教學方式相結合的建設思路，堅持裝備多方案，突出技術設計的先進理念，緊密結合教學的實際需求進行通用技術實踐室的建設。 4． 通用技術課程配備的教學儀器、設備和工具必須嚴格把關，招標中要堅持要求供應商提供產品的產地和品牌，杜絕“三無”產品，“人情”產品和貼牌產品。儀器、設備和工具的選擇必須保證質量，保障安全，有利于使用中的質量管理及其日常的維護和保養。 5． 實踐室的建設不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經淘汰或即將淘汰，對學生發展作用微小的產品，技術與設計實踐室應當成為學生進一步進行技術探究和技術創新的實踐活動場所，成為學校師生從事技術操作和研究，開展技術活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學中所需要的，因此配置時應該仔細了解所配物品在教學中的用途，一定要堅持自己了解，而不應該一味受企業影響甚至誤導，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉箱，不配置不符合教學理念不方便管理的專業工具箱。所有工具和教學具都按區分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學生數量配置用于教學活動的元件盒，每節課前由實驗教師將當堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發給學生，盒中配有要求學生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學生實踐的平臺，配置適當厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學生上課時可擱置工具盒、工具和學生用品的鐵柵欄擱板，質優價廉，完全可以承擔教學中學生的實踐需求。 桌上一定不要固定學生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學生電源。 8． 本方案為56名學生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學校可根據實際學生數和面積酌情調整，信息設施、滅火設施、藥箱內藥品均由學校統一調劑和配置。教學具和工具配置中數量為均含有教師一件，其余均按不同分組學生數配置，其中 “1”、“2”件為教學演示教具。學校可以根據自己學校的學生數量和預算自行調整配置數量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設備和二維設計軟件，方案確保實施課程教學。 配置清單

產品詳細介紹 詳細電子文檔請至官方網站下載：www.darpu.com 指導思想 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 配置原則 1． 建設方案要依據國家教育部頒布的普通高中《技術課程標準》（實驗），綜合吸取部分先行進入通用技術教學城市的適用于教學的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術與設計1》和《技術與設計2》兩個必修模塊教學而進行學習、設計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設中應該充分利用學校現有資源，以安全、實用、現代、精致、節儉、方便為原則，以有利于課程發展和學生發展為原則建設。實踐室的建成應該有利于學生技術知識和能力的建構，有利于學生設計多方案的實現，有利于學生實踐能力和技術素養的提高，能夠體現技術實踐的先進性和開放性。 3． 通用技術課程的教學儀器、工具和設備的設計開發應該以課程標準為依據，擺脫以技術工種分類、以基本技能訓練為主的傳統模式，創建通用性和多樣化相結合、基本工具和現代技術相結合、教學裝備與教學方式相結合的建設思路，堅持裝備多方案，突出技術設計的先進理念，緊密結合教學的實際需求進行通用技術實踐室的建設。 4． 通用技術課程配備的教學儀器、設備和工具必須嚴格把關，招標中要堅持要求供應商提供產品的產地和品牌，杜絕“三無”產品，“人情”產品和貼牌產品。儀器、設備和工具的選擇必須保證質量，保障安全，有利于使用中的質量管理及其日常的維護和保養。 5． 實踐室的建設不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經淘汰或即將淘汰，對學生發展作用微小的產品，技術與設計實踐室應當成為學生進一步進行技術探究和技術創新的實踐活動場所，成為學校師生從事技術操作和研究，開展技術活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學中所需要的，因此配置時應該仔細了解所配物品在教學中的用途，一定要堅持自己了解，而不應該一味受企業影響甚至誤導，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉箱，不配置不符合教學理念不方便管理的專業工具箱。所有工具和教學具都按區分類放置在準備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學生數量配置用于教學活動的元件盒，每節課前由實驗教師將當堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發給學生，盒中配有要求學生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學生實踐的平臺，配置適當厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學生上課時可擱置工具盒、工具和學生用品的鐵柵欄擱板，質優價廉，完全可以承擔教學中學生的實踐需求。 桌上一定不要固定學生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學生電源。 8． 本方案為56名學生96平方米標準教室的配置方案，以二間實踐室和一間準備室（25平方米左右）為標準配備，學校可根據實際學生數和面積酌情調整，信息設施、滅火設施、藥箱內藥品均由學校統一調劑和配置。教學具和工具配置中數量為均含有教師一件，其余均按不同分組學生數配置，其中 “1”、“2”件為教學演示教具。學校可以根據自己學校的學生數量和預算自行調整配置數量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設計元素，配有激光雕刻機等各類先進的便于課程實踐設備和二維設計軟件，方案確保實施課程教學。 配置清單

萬方數據基礎教育產品已經實現了少兒數字資源產品在PC端、觸摸屏端（觸摸屏一體機端、平板電腦端）和手機端的多屏適配，可以與多款硬件相結合。 我們的微信移動端包含的產品主要有：科普視界、少兒數字圖書館、學前教育知識庫、中小學數字圖書館。

萬方數據股份有限公司是國內較早以信息服務為核心的股份制高新技術企業，是在互聯網領域，集信息資源產品、信息增值服務和信息處理方案為一體的綜合信息服務商。公司目前有六家股東單位：中國科技信息研究所、中國文化產業投資基金、中國科技出版傳媒有限公司、北京知金科技投資有限公司、四川省科技信息研究所和科技文獻出版社。 在為用戶提供信息內容服務的同時，作為國內較早開展互聯網服務的企業之一，萬方數據堅持以信息資源建設為核心，努力發展成為中國第一的信息服務供應商，開發獨具特色的信息處理方案和信息增值產品，為用戶提供從數據、信息到知識的全面解決方案，服務于國民經濟信息化建設，推動中國全民信息素質的成長。

LT 灰中主要含有鐵氧化物（磁鐵礦與赤鐵礦）和硅酸鹽（鐵橄欖石和鈣鐵輝石、透輝石），它們物性差異較大，比磁化率在不同量級，利用其物性差異通過強磁場將鐵氧化物和硅酸鹽等雜質分離，實現氧化鐵的富集與提取。提取后的氧化物再經過低溫改性，即可制備α-Fe 2 O 3 產品。

首次 實現 將水汽遷移反應與費托合成反應成功 耦合 ， 構建了水汽遷移反應活性中心 Pt-Mo 2 C/C 和費托合成反應活性中心 Ru/C 。將兩種催化劑 進行簡單的物理混合，通過調節兩種活性中心的 結構和 比例調控各自的反應速率。 實現了在低溫 200 o C 的條件下，將 CO 和水 一步 直接轉化制備油品的過程 。 該過程中費托反應的活性高達 8.7 mol -CH2-  mol Ru -1  h -1 ，與在合成氣（ H 2 /CO=2 ） 條件下 Ru/C 催化劑 的費托活性相當，且費托產物中 C5+ 油相產物的選擇性接近 70% 。 對比雙金屬催化劑 RuPt-Mo 2 C/C 和物理混合催化劑的結果，發現兩種活性金屬 Pt 和 Ru 的結合形式在催化反應中起了十分重要的影響。當 Pt 和 Ru 形成 PtRu 合金后會同時削弱 WGS 和 FTS 兩個反應的的活性，進而打破兩個反應之間的動力學平衡。而當兩種活性中心分別作用的時候則剛好使兩個反應的動力學速率達到平衡，實現最優的 CO 和水轉化制備油品的活性和選擇性。

小試階段/n針對多孔介質燃燒器用泡沫陶瓷目前存在的常溫強度以及熱震穩定性能差等問題，本發明制備了一種Al2O3-SiC復合泡沫陶瓷。該陶瓷克服現有技術缺陷，具有強度高、抗氧化性能好和抗熱震性能優良等優點。

產品詳細介紹迷你型氧氣傳感器O2S-XX-T3   一、產品簡介： 氧氣傳感器采用兩個氧化鋯盤，在其中間是一個密封空間。其中一個盤起的功能是可逆氧氣泵，依次充滿樣品氣和抽空此小空間。另一個盤用于測量氧分壓差比率，得到相對應的傳感電壓。氧化鋯盤作為氧氣泵運行時，需要的700 °C 的溫度由加熱元件產生。氧氣泵使小空間范圍內達到額定的最小和最大壓力所花的時間和環境中氧分壓值具有對應關系。   二、產品特性： 1)       非消耗性的氧化鋯傳感元件 2)       氧壓范圍 2 mbar...3 bar 3)       高穩定性和精度，可測量0…100% 氧 4)       對于其他氣體無交叉干擾 5)       無需溫度穩定 6)       內置加熱元件 7)       加熱器電壓： 4.35 ±0.1 VDC (1.85 A) 8)       允許氣體溫度： -100...250 °C ；   三、產品參數 特性 最小 典型 最大 單位 氧壓范圍 2   3000 mbar 精度      5 操作溫度（O2S-T3）   700（4.00V）   °C 操作溫度（O2S-FR-T3）   700（4.35V）     響應時間(10-90%，O2S-T3)      15 S 響應時間(10-90%，O2S-FR-T3)     4 預熱時間(s)      100 預熱時間（從準備開始s）      20   四、典型應用： 排放控制 - 柴油機/鍋爐/加熱系統；生物能源/生物氣；醫療；空氣質量監控MOT 車檢排放測試設備；堆制肥料；農業；水果或氧氣敏感型食物運輸；OBOGS(機上氧氣發生器)； OBIGGS(機上惰性氣體發生器)；儀器儀表生產商