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研發了幾種高性能的提取及分離稀散金屬錸的活性體系。以生物質廢棄物廢纖維素為原材料，胺基修飾制備得到了六種胺基化廢紙吸附劑，對 Re(VII) 表現出較高的吸附性能。針對含錸料液中經常伴生鉬的問題，研制了以稻殼、秸稈為原材料的吸附劑，經酯化后，得到了兩種吸附材料 ORH 、 OCS ，以另一種天然生物質褐藻為原材料，經酯化后，得到了具有活性的交聯吸附劑 CAS 。通過對實際料液分離錸的動態模擬實驗，驗證了這幾類吸附劑的實際應用性，對 Re(VII) 的回收率可達 97% 以上，為工業應用奠定了基礎。針對傳統錸的液相分離體系，研制成功多種用于固相萃取的樹脂微球，其分離過程可避免傳統液液萃取體系易產生第三相，以及產生大量無機廢棄物等弊端，實現了快速、綠色的分離效果。以工業液液分離反應器為藍本，自行設計建制了一套恒溫萃取裝置，溫度控制范圍在 5 ℃ -80 ℃，控溫精度可達± 0.05K 。在此裝置上測定了 10 余套錸的液液分離過程中的熱力學參數，以經典的統計力學結合溶液化學理論，計算得到了液液分離過程的熱力學參數，進一步解釋了萃取反應過程中的溶液化學理論，為反應器的工業化奠定了基礎。

武漢生物工程學院是經教育部批準設立的普通本科高校，是湖北省第一所獲得學士學位授予權、通過教育部本科教學工作合格評估的民辦大學，2018年在湖北同類高校中率先接受了教育部本科教學工作審核評估，得到評估專家組的高度評價。學校位于武漢市現代港口工業新城陽邏經濟開發區內，武漢地鐵21號線(陽邏線)直達校門口，交通便利。校園終年鳥語花香，四季風景如畫，是湖北省首批“生態園林式學校”，被網友譽為“中國最美麗的校園”之一。學校校園占地面積1700余畝，建筑總面積80余萬平方米。全日制在校生兩萬余人。 學校的建設和發展得到了人民科學家錢學森的親切關懷和指導。1994年春，錢學森院士先后兩次親筆致信學校創辦者，熱情稱贊“學校為即將到來的第六次產業革命培養人才，真是件大好事”。自建校以來，學校始終堅持社會主義辦學方向和公益性辦學原則，牢記“嚴謹、自強、求是、創新”校訓和“立校為公、辦學為民、依法治校、回報社會”辦學宗旨，大力弘揚延安精神和錢學森精神，不斷改善辦學條件，加強內涵建設，教育教學質量和辦學水平顯著提升，實現了全面、協調和可持續發展。 學校形成了以理工學科為主體，以生命科學為特色，涵蓋理、工、農、文、管、教、藝等7大門類的學科專業體系。現有13個學院，設有41個本科專業和23個專科專業，聯合培養專業碩士研究生已涉及工程、農業、獸醫等三大專業學位類別。擁有省級重點學科、省屬高校優勢特色學科群、省級品牌專業各1個，“楚天學者”設崗學科5個，省級“專業綜合改革試點”項目3項。 學校建設了一支由知名教授領銜、以博士為骨干、以中青年教師為主體的人才隊伍。現有教師1100余人，其中教授、副教授近300人，博士、碩士學位教師占比約為81%，博士教師數量居湖北同類高校首位，全國同類高校前列;有“長江學者”、國家級教學名師各1人(雙聘)，“楚天學者”4人，全國優秀教師2人，湖北省教學名師2人，湖北名師1人，湖北省優秀教師3人，省政府“楚天園丁獎”教師2人，武漢市優秀教師4人。近年來，教師承擔國家自然科學基金項目21項，繼續領跑全國同類院校;國家重點基礎研究計劃項目子課題1項、國際合作項目2項，面向區域產業發展及社會企業生產需求的教科研課題600余項，獲得省、市級科技與教學成果獎30余項;近三年，申報及授權專利數居湖北民辦高校首位。 學校創新了高素質應用型人才培養模式。學校全面深化創新創業教育改革，建成省級精品資源共享課、精品視頻公開課、精品課程、精品在線開放課程12門，獲批教育部產學合作協同育人項目13項，省級“戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃”5項，“荊楚卓越工程師協同育人計劃”3項。先后與省內外200余家知名企業開展合作，開辦了“錢學森實驗班”“九州通班”等近20類特色教改實驗班，形成了“全覆蓋、全過程、全方位”的雙創教育模式和以“自強自立、創新創業”為核心的雙創文化品牌。學校畢業生就業率長期保持在95%以上，就業質量和就業滿意度高。 學校建設了能滿足大學生成長成才需要的培養條件。擁有現代化的教學樓、實驗樓、科研樓20余棟，學生公寓40棟(含2人間公寓14棟)，并實現了空調全覆蓋;有學生餐廳6座，室內外體育運動場館面積10萬余平方米，圖書館館舍2萬余平方米，圖書文獻資源總量233.41萬冊，無線WiFi覆蓋校園，教學科研儀器設備總值近1.6億元。建有國家級大學生校外實踐教育基地1個，省級重點實驗教學示范中心1個、工程技術研究中心1個、實習實訓基地4個、大學生創新活動基地1個，大學生創新創業園區4萬余平方米，為培養高素質應用型人才奠定了堅實基礎。 學校形成了黨建與大學生思想政治工作的特色品牌。學校堅持立德樹人和“育人為本、科學發展、因材施教、樂教樂學、共同進步”的育人理念，培養的楊子威、許大卉、程菲、駱群曙、武春成、達瓦丁增等一批大學生先進典型，受到團中央、教育部及省教育廳、團省委等有關部門的表彰，相關工作經驗在全國高校黨建工作會議上作交流發言，產生了良好的社會反響和示范引領效應。

湖北生物科技職業學院是經湖北省人民政府批準、國家教育部備案而設立的一所面向全國招生的全日制公辦普通高等院校。國家表彰的全國職業教育先進單位。學院創建于1958年，是商務部“中國湖北農業官員培訓中心”和“農業部現代農業技術培訓基地”。校 訓 立德樹人 勤學強能。 辦學理念 讓學院成為每一位學生就業創業的搖籃。 教學理念 因材施教、按崗教學，教學生聽得懂、學得會、用得上的知識和技能。 辦學思想 堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以服務為宗旨，就業為導向，走產學結合的發展道路，堅持科學發展、特色立校、人才興校、質量強校的辦學思路，突出教學中心地位，不斷深化教育教學改革，積極推進教育創新，培養面向生產、建設、服務和管理第一線的高素質技術技能型人才，為促進地方經濟社會發展和現代農業建設作貢獻。 辦學定位 以高等職業學歷教育為主，積極開展繼續教育和科技服務;面向現代農業和新農村建設，立足湖北，輻射全國;以生物類和農科專業為主，農、經、管、信息類專業協調發展。努力把學院建設成為特色鮮明的省級示范院校。 發展思路 堅持教學工作中心地位不動搖;堅持教學改革的核心地位不動搖;堅持教學基本建設優先地位不動搖。圍繞一個目標、明確二個面向、推進三項改革、加強四項建設、構建五個體系。一個目標是：培養面向生產、建設、服務和管理第一線的高素質技能型人才。二個面向是：面向現代農業、面向湖北經濟社會發展需要。三項改革是：推進校企合作的辦學模式改革;推進工學結合的人才培養模式改革;推進“教、學、做”為一體的教學模式改革。四項建設是：以提高學生就業能力為目標，加強專業建設;以“雙師”結構合理、素質優良為目標，加強專兼結合的教學團隊建設;以提高教學質量為目標，推進課程體系建設;以提高學生職業技能為目標，加強校內校外結合的實訓、實習基地建設。五個體系是：構建完善的教學管理體系;構建全程管理的學生管理體系;構建專業化的就業指導與服務體系;構建服務高效的后勤服務保障體系;構建科學的質量監控與保障體系。 區位優勢 學院地處武漢市中心城區、位于中環線以內武昌風景秀麗的南湖之濱、野芷湖畔，毗鄰華中農業大學、中南財經政法大學、武漢理工大學。學院依山傍水，環境幽靜，交通便捷，學生潛心鉆研、對外交流、就業創業、專業深造等條件得天獨厚。 基礎條件 學院占地面積351畝。教學建筑面積263000平方米，實驗儀器設備總值12000萬元，圖書館藏書83萬冊，每年訂閱報刊雜志2000余種;現有校內各類專業實驗實訓室83個，建有穩定的校外實訓基地126個(湖北省人民政府認定的大學生實訓基地1個)。其中，湖北省現代農業展示中心和湖北省農產品質量安全檢測中心是省農業廳直屬事業單位，作為學院共建的實驗實訓基地，占地1000多畝，先后投入2億多元。通過湖北省現代農業職業教育集團與學院緊密聯系的龍頭企業100多家，建有2個“廠中校”。學院正在進行電力增容改造，逐步實現學生公寓、教室空調全覆蓋。 師資隊伍 學院擁有一支愛崗敬業、樂于奉獻的高素質師資隊伍，有一批在教學、科研中成績突出的學科帶頭人和青年骨干教師。現有教師457人，其中享受國務院津貼專家6人，享受湖北省政府津貼專家4人，有突出貢獻的優秀中青年專家2人，博士7人，碩士113人，注冊會計師8人，教授、副教授105人，雙師素質教師占75%。近幾年，學院獲得省級科技進步獎二項，教師公開出版各類專著、教材231部，在省級以上各類刊物發表學術論文2100多篇。 專業設置與學業深造 學院有生物工程學院(生物工程系)、經濟管理學院(管理科學系)、信息傳媒學院(計算機系)、園藝園林學院(園藝系)、動物科技學院、食品科技學院(動物科學系)和基礎課部(思政課部)、中國湖北農業官員培訓中心(國際援外培訓部)。在校生8000多人，開設有生物制藥技術、水產養殖技術、園藝技術、電子商務等38個專業。其中，畜牧獸醫、生物制藥專業是中央財政支持的重點建設專業;食品營養與檢測專業建有中央財政支持的國家實訓基地;水產養殖技術、園藝技術專業是湖北省高等職業教育重點專業;種子生產與經營專業是省級戰略新型(支柱)產業人才計劃基地;食品營養與檢測、水產養殖、種子生產與經營等三個專業是湖北省高職院校中唯一的;生物應用技術、生物制藥技術專業是湖北省高職院校中辦學規模最大，最具影響的。在學習高職課程的同時，生物、農科類專業學生可套讀華中農業大學獨立本科段自考本科，管理類專業學生可套讀中南財經政法大學獨立本科段自考本科。 就業渠道。學院堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以培養高端技能型專門人才為己任，全面實施素質教育，強化學生職業綜合技能訓練，注重培養學生動手能力和創新精神，高度重視畢業生就業指導工作，不斷加大就業力度，拓寬就業渠道。學院依托華中農業大學、湖北省農科院、湖北省農業廳、水產局、畜牧獸醫局、種子管理局等行業，以及武漢東湖開發區生物產業園等省內外126家企業，成立了湖北省現代農業職業教育集團，建立緊密合作關系，為學生開辟了新的實習、實訓、就業基地。2013年4月18日，經省政府批準，園藝系種子生產與經營專業與湖北省種子有限公司合作共建的“湖北省種子集團實習實訓基地”入選湖北高校省級實訓基地。由于畢業生基礎扎實，動手能力強，綜合素質高，廣受社會歡迎，已有一批畢業生成為企業管理者、專家、民企老板和出國訪問學者。學院為“湖北省畢業生就業工作先進集體”、“湖北省高校招生工作先進集體”。 湖北生物科技職業學院作為商務部“中國湖北農業官員培訓中心”，已累計為80多個國家培訓農業官員和高級農業技術人員1300多人。作為“農業部現代農業技術培訓基地”，近幾年累計為湖北省培訓農業技術人員12000余人。學院不僅是全國職業教育先進單位，還是湖北省創先爭優先進基層黨組織、湖北省高校大學生思想政治教育工作先進基層單位。學院堅持走內涵發展之路，深化內部管理體制改革，推行精細化、標準化、規范化管理。在長期的辦學實踐中，積累了比較豐富的辦學經驗，積淀了比較雄厚的辦學基礎，提出了具有特色的辦學理念，建立了比較完善的管理體制和健全的運行機制，形成了良好的教風、學風和校風，全院師生團結一心，眾志成城，努力朝著建設治學嚴謹，校風優良的特色高職院校而奮力邁進。

肝功能衰竭是人類死亡的主要疾病之一。近年來，唯一治療難治性肝病的可行方法是肝臟移植，然而，由于供體的短缺，使很多病人得不到及時的救治而死亡。生物活性人工肝系統采用活的肝細胞作為反應器的主體，具備完成肝臟多種功能的條件，可為急慢性肝功能衰竭等多種肝病患者提供短期或長期肝臟支持系統。/line本項目旨在建立一套由活體細胞系統構成的新型生物活性人工肝血液灌流裝置，使其具有人體肝臟的解毒、合成、代謝等生理機能，完成這套系統將標志我國人工肝臟的研究與開發達到了國際先進水平，它對臨床醫學將有劃時代的意義。為了建立生物活性人工肝系統，該項目的主要研究目標是構建高密度活性細胞組成的生物反應器，其中較為關鍵的問題是肝細胞聚集體或微載體培養系統的優化。/line人工肝臟的研究是集生物化學、材料科學、細胞生物學和臨床醫學等多學科的系統工程。西方發達國家對這一領域極為重視，自八十年代以來，用于此項研究的經費逐年遞增，也取得了一系列的研究成果。美國的Sussman等人研制的生物活性人工肝裝置已用于臨床前試驗。日本、德國的幾個研究機構也報道了不同構型的生物活性人工肝系統。

我國面臨著能源短缺與大量石油資源未能有效開發利用的突出問題，目前平均石油采收率 不及35%，約有2/3的石油資源留在地下有待開發。微生物采油是一項經濟有效的提高原油采 收率技術，該技術具有成本低、不傷害儲層、環境友好等特點，符合能源與環境協調可持續發 展的戰略方向。近10年來，針對微生物采油技術的難題進行攻關，系統地研究了微生物在位繁 殖效應與驅油機制和微生物驅油傳遞與界面反應過程，提出并建立了驅油過程中微生物在位繁 殖效應模型；引入現代分子生物學技術，發展了油藏微生物群落結構與功能微生物的動態監測 與評價技術；開拓性地建立了微生物采油調控技術體系。

江西生物科技職業學院是經江西省人民政府于2003年6月批準成立的，國家教育部備案的一所全日制公辦的普通高等院校，是江西省唯一一所以生物科技為特色的高等職業學院。近半個世紀以來，學院先后為社會培養和輸出近兩萬名優秀的高質量實用型人才，其中有不少人已成為生物科技領域的管理者和技術骨干以及科技致富帶頭人，在社會上產生了廣泛的影響，也為學院贏得了良好的社會聲譽。2014年，我院被確定為江西省示范性高等職業院校。 雄厚的師資力量 學院現有專兼職教師312人，其中江西省高校教學名師4名，省級學科帶頭人1名，江西省中青年骨干教師9名，全國農業職業教育名師4名，專任教師中有高職教授33人，副教授及相當職稱90人，具有研究生學歷或碩士以上學位的82人，其中博士4人，具有雙師素質的教師92人，省級教學團隊2個。 完善的生活設施 學院地處南昌市，環境優美、交通便利。學院基礎設施完善，教學實驗實訓、生活娛樂及體育設施配套齊全。擁有綜合教學大樓、實訓樓、圖書館、大禮堂、學生公寓樓、學生食堂、游泳池、標準體育運動場等完整基礎設施。 嚴格的學生管理 學院在校學生近8000人。學院聘請一批高素質、有一定管理經驗的教師及本院的骨干教師共同擔任班主任或輔導員，實行規范化管理，有利于培養學生嚴明的組織紀律觀念和良好的學習生活習慣。 通暢的升學途徑 學院與華中農業大學、東北農業大學、上海水產大學等聯合辦學。在我院就讀學生可參加大專、本科學歷層次教育，同時學院設立了成人招生、自學考試考點。為我院學生架起了“專升本”的立交橋。為在校生參加高學歷教育提供了便利。 廣闊的就業前景 學院十分重視學生就業工作，在長江三角洲和珠江三角洲分別設立了就業辦事處，與省內外100多家用人單位建立了穩定的就業網絡;與傲農集團、新希望集團、正大集團、大北農集團、正邦集團等多家知名企業集團聯合開展定向培養教育;每年一屆的“雙選會”吸引了全國各地的用人單位來我院選拔人才，畢業生就業率一直位居全省前列。 學院鄭重承諾：簽訂就業協議，確保合格畢業生100%推薦就業。

成果簡介： 合成氣生物轉化的特點：不需要固定CO2/CO和H2比例； 對硫化物具有耐受性，減少凈化過程； 反應條件溫和； 專一性高，副產物少。取得的主要技術成果如下： 1．合成氣到乙酸/乙醇的生物轉化

本項目的產品主要用于抑制生物質發電廠中生物質燃料燃燒時的結焦問題。

成果簡介： 本項目針對檸檬酸發酵液或者檸檬酸母液中檸檬酸和易碳化合物的連續高效分離。整個分離過程中只添加水做洗脫劑，實現了清潔化的生產，符合現代環保要求。利用自行設計合成的新型吸附樹脂，是易碳化合物和檸檬酸的分離度達到了0.8，易碳化合物不吸附，通過調整樹脂內的孔結構和比表面積，使得分離過程中檸檬酸在樹脂上的拖尾現象得到了明顯的改善。本項目中，分離得到的

一、項目簡介烷基吡啶是重要的有機合成中間體，其中一甲基吡啶(皮考林)、二甲基吡啶(盧剔啶)、三甲基吡啶(可力丁)、2-甲基-5-乙基吡啶(MEP)廣泛用于醫藥、農藥、香料、工業產品等的合成。近年來，烷基吡啶的應用領域不斷擴大，需求增長很快，已引起廣泛關注。國外95％ 以上的烷基吡啶均由合成法生產，生產集中在西歐、美國、日本。而國內烷基吡啶的生產主要是從煤焦油中分餾制取，產率低，產品純度差。二、市場前景我國市場所需烷基吡啶，主要依靠進口。因此，加快發展合成法吡啶生產已是大勢所趨。三、規模與投資根據不同產品的生產規模，投資大小差別較大，按年產100噸計算，總投資50萬元即可建廠。四、生產設備根據不同產品的不同生產方法，主要設備為固定床反應器或高壓釜。五、效益分析按目前市場價格計算，每種產品的利潤都在50%以上。六、合作方式技術轉讓或合作開發。