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本發(fā)明公開(kāi)了一種楊樹(shù)單倍體的培育方法，屬于楊樹(shù)單倍體的選育領(lǐng)域。所述培育方法包括：1)將消毒處理后的楊樹(shù)花藥接種在愈傷組織誘導(dǎo)培養(yǎng)基上進(jìn)行愈傷組織誘導(dǎo)培養(yǎng)，獲得楊樹(shù)愈傷組織；2)將愈傷組織接種于不定芽分化培養(yǎng)基上進(jìn)行不定芽的分化培養(yǎng)，獲得楊樹(shù)不定芽；3)將不定芽接種于生根培養(yǎng)基上進(jìn)行生根培養(yǎng)，獲得試管小苗；4)經(jīng)過(guò)倍性鑒定，獲得楊樹(shù)單倍體植株。本發(fā)明楊樹(shù)單倍體的培育方法解決了楊樹(shù)單倍體培育中所存在的問(wèn)題，愈傷組織誘導(dǎo)率高，愈傷組織器官分化率高，繁殖率高，誘導(dǎo)繁殖操作步驟簡(jiǎn)單，可以在短期內(nèi)形成大量?jī)?yōu)良的楊樹(shù)試管苗，可進(jìn)行規(guī)模化、工廠化生產(chǎn)，為楊樹(shù)的育種、品質(zhì)改良、遺傳研究等提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

項(xiàng)目成果/簡(jiǎn)介:本發(fā)明公開(kāi)了一種楊樹(shù)單倍體的培育方法，屬于楊樹(shù)單倍體的選育領(lǐng)域。所述培育方法包括：1)將消毒處理后的楊樹(shù)花藥接種在愈傷組織誘導(dǎo)培養(yǎng)基上進(jìn)行愈傷組織誘導(dǎo)培養(yǎng)，獲得楊樹(shù)愈傷組織；2)將愈傷組織接種于不定芽分化培養(yǎng)基上進(jìn)行不定芽的分化培養(yǎng)，獲得楊樹(shù)不定芽；3)將不定芽接種于生根培養(yǎng)基上進(jìn)行生根培養(yǎng)，獲得試管小苗；4)經(jīng)過(guò)倍性鑒定，獲得楊樹(shù)單倍體植株。本發(fā)明楊樹(shù)單倍體的培育方法解決了楊樹(shù)單倍體培育中所存在的問(wèn)題，愈傷組織誘導(dǎo)率高，愈傷組織器官分化率高，繁殖率高，誘導(dǎo)繁殖操作步驟簡(jiǎn)單，可以在短期內(nèi)形成大量?jī)?yōu)良的楊樹(shù)試管苗，可進(jìn)行規(guī)模化、工廠化生產(chǎn)，為楊樹(shù)的育種、品質(zhì)改良、遺傳研究等提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

良種水貂培育綜合配套技術(shù)以培育優(yōu)良水貂品種為目標(biāo)，是提升我省和我國(guó)水貂皮 張的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、提質(zhì)增效、推動(dòng)水貂產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑，符合現(xiàn)代高效畜牧業(yè) 發(fā)展趨勢(shì)。 該技術(shù)從2009年國(guó)家科技部公益性科研（農(nóng)業(yè)）專(zhuān)項(xiàng)“不同生態(tài)區(qū)域珍貴優(yōu)質(zhì)毛皮 生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究”子課題“水貂、藍(lán)狐核心群培育和毛皮動(dòng)物疫病綜合防控技術(shù)研究 與應(yīng)用”開(kāi)始，經(jīng)過(guò)山東省2015農(nóng)業(yè)重大應(yīng)用創(chuàng)新項(xiàng)目“水貂育種核心群培育技術(shù)集成 與示范”、山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)首席專(zhuān)家項(xiàng)目（2014.10- 至今），現(xiàn)已形成了標(biāo)準(zhǔn)水貂育種核心群選育技術(shù)規(guī)程，規(guī)范了改良型標(biāo)準(zhǔn)黑水貂育種 核心群的選育技術(shù)；通過(guò)對(duì)光環(huán)境控制技術(shù)、外源孕酮飼喂技術(shù)、新型添加劑應(yīng)用技術(shù)、 銅等微量元素應(yīng)用技術(shù)和抗水貂阿留申病技術(shù)等研究，提高了種貂優(yōu)質(zhì)毛皮比例、繁殖 成活率和經(jīng)濟(jì)效益，通過(guò)試驗(yàn)示范和技術(shù)培訓(xùn)、講座、實(shí)地指導(dǎo)等形式的推廣，現(xiàn)已在 我省各水貂養(yǎng)殖主產(chǎn)區(qū)應(yīng)用，其中的光環(huán)境控制技術(shù)已推廣至我省70%以上的水貂飼養(yǎng) 場(chǎng)。

一種具保健功能的白術(shù)多糖功能茶，具有潤(rùn)腸通便、提高機(jī)體免疫力、抗衰老、降血 糖等功效。

U等生涵蓋大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、留學(xué)語(yǔ)培、職業(yè)提升等服務(wù)，通過(guò)線上直播+錄播，線下入校培訓(xùn)、答疑，科學(xué)合理安排培訓(xùn)中測(cè)、講、練、答疑等各環(huán)節(jié)，一站式解決備考知識(shí)點(diǎn)和備考技巧的學(xué)習(xí)應(yīng)用。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹陶瓷密度測(cè)試儀 陶瓷孔隙率生胚密度儀，精細(xì)陶瓷密度計(jì)論及精細(xì)陶瓷資料的物性時(shí)，理解相干密度是件必要的事。此因?yàn)槌尚魏罂紫兜臄?shù)量、大小及粒徑大小其散布情況，對(duì)資料的強(qiáng)度、彈性模數(shù)、抗氧化性、耐磨耗性，以及其它主要的性質(zhì)均有嚴(yán)重的影響。針對(duì)此癥結(jié)問(wèn)題，本公司根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，將精細(xì)陶瓷一切能搜集的數(shù)據(jù)，遵循其標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試法將其產(chǎn)品化并給予敘說(shuō)如下：壹、精細(xì)陶瓷原料：1、QB÷T1010、ASTMC329、DIN51057陶瓷資料、顏料粉末真密度測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。真密度是量測(cè)物資（繁多物資或混雜物資）在不含孔隙狀況下的實(shí)在密度。為肯定待測(cè)物資為不含關(guān)閉孔隙，需先將物資研磨成比200目還細(xì)的粉末，置于110℃的烘箱內(nèi)烘干24小時(shí)，再以比重瓶法求其真密度。A、JF－120T粉末真密度測(cè)試儀： 可測(cè)得粉末真密度、液體之密度、濃度功用：形式1：可間接讀取粉末讀取真密度形式2：可間接讀取媒介液體的比重（因?yàn)槊浇橐捍缶植渴翘貏e液體，為不便運(yùn)用者，具有測(cè)試媒介液體的比重、濃度功用）貳、EN BS725。9 JIS－K5101、ASTM 1964精細(xì)陶瓷的粉末外觀密度測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。A、粉末外觀密度又稱(chēng)為粉末視密度，是將粉末填入已知體積后所得之密度。B、外觀密度的測(cè)定是類(lèi)似于當(dāng)零件制作時(shí)，粉末填充到固定容積的模穴中之粉末分量。粉末的質(zhì)量的認(rèn)定水平是介于測(cè)量后果和每次一般運(yùn)用變更之間。粉末外觀密度測(cè)試供給粉末物理特征評(píng)定的原則。粉末外觀密度高示意粉末顆粒間摩擦力小、活動(dòng)性好。使得成形時(shí)粉末輕易敏捷流入模具的模穴中，而使成形之生胚密度也較高。粉末外觀密度測(cè)試儀：規(guī)格： 漏斗角度40°孔徑φ15mm篩網(wǎng)0。5 mm目吸收?qǐng)A筒30 ±0。5ml外觀密度：M÷V=g÷cm3　密度取到0。01g÷cm3的精度參、GB÷T21354、ISO3953精細(xì)陶瓷粉末的振實(shí)密度：振實(shí)密度測(cè)試儀是藉由法則地拍打含有粉末的測(cè)量筒來(lái)達(dá)成，當(dāng)運(yùn)用者抉擇充填的量后，便可開(kāi)端拍擊的舉措，當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，讀數(shù)便會(huì)發(fā)生，此種拍擊是藉由測(cè)量筒的高低振動(dòng)，在特定的分量及指定的間隔來(lái)實(shí)現(xiàn)，在拍擊的歷程中，會(huì)優(yōu)先地將任何可離開(kāi)的團(tuán)塊物，在向下拍擊的同時(shí)將之最小化，而透明的玻璃充填管則有助于視察及讀出測(cè)量值。肆、成形后精細(xì)陶瓷的生胚密度、燒結(jié)后密度。GB÷T2413壓電陶磁資料體密度測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)GB÷T1966多孔陶瓷顯氣孔率、體積密度測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)ASTM C373精細(xì)陶瓷孔隙度和體密度測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)EN－725－10精細(xì)陶瓷的粉末生胚密度測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)多孔吸水性的精細(xì)陶瓷產(chǎn)品、不吸水的精細(xì)陶瓷產(chǎn)品的密度量測(cè)機(jī)型。A、PT－120C　　　 功用：A、針對(duì)吸水性的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取體密度、濕密度、視密度、視孔隙率、吸水率、開(kāi)孔體積、封孔體積、總孔隙率。B、封蠟法可間接讀取體密度C、針對(duì)不吸水的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取產(chǎn)品的比重和體積B、PT－300C　　　 功用：A、針對(duì)吸水性的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取體比重、視密度、濕密度、視孔隙率、吸水率。B、封蠟法可間接讀取體密度C、針對(duì)不吸水的陶瓷產(chǎn)品，可間接讀取產(chǎn)品的視密度。采取大水槽設(shè)計(jì)，下降吊欄線的浮力所形成的誤差。采取侵蝕性液體做為媒介時(shí)，可選購(gòu)防侵蝕水槽。RS－232可隨便的銜接PC和打印機(jī)。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹奧龍（AOLONG）研究生教育管理系統(tǒng)助力高校信息化建設(shè)！         隨著我國(guó)高校教學(xué)體制改革的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策。學(xué)生自主地選擇專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向、學(xué)生與導(dǎo)師的雙向互選、課程的選修機(jī)制、成績(jī)審核、學(xué)分制等管理方式的改革向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)。基于這種廣泛的需求。在充分綜合各高校研究生管理特點(diǎn)的前提下， 在多年深入研究的基礎(chǔ)上，我公司推出了一整套能夠適應(yīng)新的教學(xué)體制、能夠最大程度滿足高校研究生現(xiàn)代化管理要求的教育信息管理系統(tǒng)。 AOLONG研究生教育信息管理系統(tǒng)涉及到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過(guò)程管理，包括學(xué)籍管理、導(dǎo)師雙向選擇、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案/個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃、開(kāi)課 / 排課、選課、排考、中期考核、成績(jī)管理、論文管理、學(xué)位管理及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等多個(gè)環(huán)節(jié)。“研究生教育信息管理系統(tǒng)”包括系統(tǒng)工具、學(xué)生管理、教師管理、導(dǎo)師互選管理、培養(yǎng)管理、開(kāi)課管理、排課管理、考務(wù)管理、免修管理、成績(jī)管理、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)資源管理、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位管理、網(wǎng)頁(yè)功能管理等十余個(gè)子系統(tǒng)，適用于招收研究生的綜合性大學(xué)、學(xué)院，能夠完成學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制管理部門(mén)對(duì)研究生從入學(xué)到畢業(yè)離校的全過(guò)程管理。  研究生教務(wù)管理工作是研究生教育中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，是整個(gè)研究生管理的核心和基礎(chǔ)。面對(duì)種類(lèi)繁多的數(shù)據(jù)和報(bào)表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計(jì)算機(jī)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，各個(gè)方面都對(duì)研究生教務(wù)管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理，已經(jīng)成為整個(gè)研究生教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。 AOLONG研究生教育信息管理系統(tǒng)（ES）是一個(gè)大型復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器/服務(wù)器（B/S），客戶端/服務(wù)器（C/S）混合的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來(lái)建設(shè)高校研究生網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，使研究生教務(wù)管理真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、異地辦公。滿足各類(lèi)高校現(xiàn)在和將來(lái)對(duì)信息資源采集、存儲(chǔ)、處理、組織、管理和利用的需求，實(shí)現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實(shí)現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級(jí)決策管理部門(mén)提出準(zhǔn)確、及時(shí)的相關(guān)信息和快捷、方便、科學(xué)的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個(gè)高效快捷的電子化手段；最終達(dá)到進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策水平，提高研究生管理部門(mén)、各院系研究生管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負(fù)擔(dān)的目的  系統(tǒng)設(shè)計(jì)宗旨：計(jì)算機(jī)能做的盡量讓計(jì)算機(jī)做，計(jì)算機(jī)不能做的才使用手工方式處理，教學(xué)工作能下放的盡量下放，將研究生管理單位的老師工作從繁重的，機(jī)械化中解放出來(lái)，投入到實(shí)際的教學(xué)管理、監(jiān)督和改革中。 適用范圍:學(xué)校研究生管理部門(mén)、各招收研究生的系（部） 典型用戶案例：中科院研究生院、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、北大基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、 南京航空航天大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南中醫(yī)學(xué)院、武漢體育學(xué)院、長(zhǎng)春理工大學(xué)、長(zhǎng)春師范學(xué)院等眾多研究生院。