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智能電源控制終端管理系統通過網絡遠程控制技術實現對有源儀器設備的授權使用。系統自動對被預約的儀器設備供電或斷電，保證只為被授權或預約用戶開放使用。通過多種模式的遠程電源集中控制終端，實現網絡遠程對儀器設備供電與斷電的控制，結合大型儀器設備共享系統并與智能數據采集系統聯動實現刷卡進入時對指定設備供電，刷卡退出時判斷設備運轉狀態并給予提示或拒絕斷電，保證設備安全，并可實時監測設備運行狀態。

系統是基于物聯網技術的保護儀，實現信息發布、在線預約、培訓授權、刷卡使用、收費結算、效益統計、數據上報等；可擴展試劑耗材、安全準入、安全檢查、電子門牌、動物房（中心），并與統一身份認證、資產、財務、門禁、監控對接。 科大奧銳自主研發的大型儀器共享管理系統，是專門用于高校及科研院所，管理和實現大型儀器的開放和共享。該系統是基于不改裝儀器本身，基于物聯網技術的設備監控保護儀，實現大型儀器開放共享，實現儀器信息開放和共享、網上預約和審核、儀器使用授權、智能刷卡認證和使用、計費收費和結算、儀器安全和使用監控保護、實驗數據傳輸和共享、效益評估和統計、上級部門數據對接等。 儀器終端 擴展終端 功能特點

無人值守智能稱重管理系統是集自助終端、車輛自動識別系統、視頻監控系統、道閘控制系統、自動語音指揮系統、紅外光柵防作弊系統、防遙控系統、遠程監管系統于一身的智能稱重系統。        系統采用RFID射頻卡識別技術防止更換車牌作弊 ，采用紅外線定位技術防止車輛不完全上磅或者多臺車輛同時上磅，采用視頻技術防止更換貨物品種，采用客戶智能卡技術防止冒領貨物，采用皮重監控技術防止車輛皮重作弊。        通過采用遠程稱重技術，司磅員與貨主、車主脫離接觸，采用遠程打印終端在磅房或者門衛自動打印磅單，解決了貨主、車主對司磅員干擾和脅迫的大問題，有效化解和避免了矛盾。        在稱重的整個過程里做到計量數據自動可靠采集、自動判別、自動指揮、自動處理、自動控制、自動防作弊，最大限度的降低人工操作所帶來的弊端和工作強度，提高了系統的信息化、自動化程度。

一.智能組卷制卷 兼容國內各類題庫系統，并接入了學科網、菁優網與一起作業網題庫資源，支持人工組卷與智能組卷，支持按章節、按知識點、按雙向細目表等多種出題方式。 二.多種批改方式 提供區域統考、多校聯考、單校月考、周測、作業等多種應用場景，支持批量批改、自改自班、移動閱卷等多種高效批改方式。三.大數據精準化“教與學” 實現錯題下載，生成個性化練習卷，針對性訓練。學生可以在平臺上進行自主學習，實現基于薄弱知識點的個性化學習。 四.大大減輕考務成本 天立泰網閱、手閱、OMR等產品，強大的數據處理分析系統。識別能力強。對紙張、印刷、掃描要求低，在最大程度上為學校減輕考務成本。 五.產品兼容性強 兼容性強，PAD、手機等都能直接閱卷（不依賴windows系統）,既可以局域網閱卷，也可以互聯網閱卷。 六.適用學校日常小考 日常小考可以保留全部批改痕跡，讓老師擺脫許多重復性機械勞動，包括客觀題的自動識別、全卷計分、客觀題批注、試卷總分和其他統計信息。 七.遍布全國20多個省市 產品客戶遍布全國20多個省市， 6000多所學校案例，尤其在蘇、浙、皖、豫、滬有著相當比例的市場占有率。

產品詳細介紹

產品詳細介紹      校園安全控制中心專用設備將學校原有的廣播系統、監控系統等進行融合入，使用手機即可對設備進行遠程操控管理，同時強調物聯集成理念，預留多項端口，可接入校園更多智能硬件設備。該硬件產品為工業級設計，嵌入式系統自動升級免維護，國家教育機構認證許可，7*24小時不間斷工作，確保設備質量穩定，同時提供高效優質的售后運維服務。      A8200 校園安全智能物聯中控主機技術特點：         √采用鋼結構，有較高的防磁、防塵、防沖擊的能力；         √采用7寸工業級加固觸摸屏，簡單易用的觸摸屏操作；         √工業級主板設計，處理運行速度更快，性能更勝一籌，適合長時間運行； √嵌入式Android系統； √通信制式支持以太網絡、GSM、WCDMA等制式; √具有掉電記憶功能，重新上電自動恢復運行，不丟失任何系統數據； √支持遠程自動升級； √網絡自動時間校對； √智能識別敏感； √模塊化設計： a) 本機權限管理及授權信息設置；  b) 存儲信息播控邏輯控制模塊；     c) TTS語音引擎模塊； d) 音頻輸入嘯叫抑制。

產品詳細介紹 智能導播系統  系統概述 PowerCreator Media Cast 是一套具備多媒體數據（視頻、音頻、VGA、文本、圖片等）實時切換與錄播功能的系統軟件，實現了調音臺、切換臺、字幕機等傳統硬件錄播設備的主要功能，適用于教學現場錄播、網絡電視臺錄播等場合，為教育、廣電、政府、企業等行業用戶多媒體信息化建設的首選方案。 　　　　　　　　　　　 智能導播系統結構圖如下所示：                                          智能導播系統結構圖                  功能特點 成本低廉 PowerCreator Media Cast為純軟件結構，僅須一臺高性能的普通PC就可實現專業的視頻切換，音頻混合，字幕疊加，視頻輸出等功能，節省了特技臺，調音臺，字幕機，硬盤錄象機等硬件成本。 輸入與輸出 1.支持多種輸入信號源，例如：模擬PAL、NTSC視頻、1394數字視頻、HDMI高清數字視頻、VGA，有別于傳統切換臺，PowerCreator Media Cast還支持軟件抓屏數據、網絡流媒體數據、計算機視頻文件、視頻編碼器IP數據。系統最多支持六路輸入信號源，每路信號源可由用戶自行定義； 2.視頻切換支持20余種特技效果，支持實時添加字幕、臺標等； 3.支持多種形式輸出，例如：直接存儲為WMV文件，推送給Windows Media Server進行網絡直播，通過VGA/HDMI接口輸出給第三方設備； 4.輸出圖像畫質，用戶可以任意定義：畫面大小，最高可以達到1920x1080，最小可以為160x120，帶寬最大可以達 到20Mbps，最小可以為28.8Kbps； 擴展性強 PowerCreator Media Cast 較傳統切換臺，具有更大的優勢： 傳統切換臺輸入、輸出接口在出廠前就已經限定，擴展、升級麻煩，而使用PowerCreator Media Cast的用戶可以根據自己的需要自行配置輸入輸出接口，跟上硬件的發展步伐，沒有了淘汰硬件的煩惱，極大程度的節省了硬件成本，例如:用戶只需要購買兩塊高清視頻采集卡，可將PowerCreator Media Cast升級為高清導播系統。 智能導播 相對于傳統視頻的切換臺，只能進行人工切換，而PowerCreator Media Cast可以根據預先設定好的自動導播規則自動切換，可實現724小時無人值守的不間斷運行。 鼠標點擊跟蹤 PowerCreator Media Cast 為用戶提供了P/T/Z控制功能，為了最大程度降低用戶工作量，翰博爾公司開發了鼠標點擊跟蹤功能，即用戶只需點擊視頻圖像上面的人物，系統自動調整鏡頭與云臺，以特寫方式拍攝指定人物。 聲音處理  PowerCreator Media Cast 對各個通道的聲音采取三種處理辦法，第一種辦法為主混音，即只有通道處于播出狀態時，這個通道的聲音才被播出；第二種辦法為均衡混音，即將各個通道的聲音按照同樣的比例進行混合播出；第三種辦法為主次混音，也是采用混音的辦法，只不過播出通道的音量要大些，其他通道音量要小些。用戶可以根據實際需要，靈活選擇聲音處理辦法。

產品詳細介紹 CY-02豪華型 智能廣播系統   廣播系統是每個學校都會用到的電教產品，學校每天都用來播放廣播體操、眼保健操、通知以及上下課的鈴聲等；而且伴隨著現代的教學，英語聽力的教學、考試等新的需求也通過校園的廣播系統來實現，另一方面，由于長時間的教學講課，老師的身體不堪負擔，迫切需要減負，因此，對校園廣播系統的高性能要求更加逼切。而單片機的開發、新技術的應用，正好能滿足這類要求：性能穩定、功能齊全、音質清晰、自動播放、多路音源播放和分點分區控制播放并實現老師的減負。 潮州市長宇教學儀器有限公司各類專業技術人員集思廣益，開發出一套具有自主知識產權的數字化可尋址智能廣播系統——CY-02豪華型智能廣播系統，它融合了以往廣播產品所有功能，同時將單片機編解碼技術、軟件編程技術、網線傳輸技術及老師減負等有機結合，有友好的人機界面，以其“優質、經濟、穩定、實用、簡便”等特點，一經推出，得到了眾多學校的認可，認同它是一款集無線擴音授課、外語聽力訓練、考試與校園廣播為一體的新一代數字化可尋址智能廣播系統，是學校校園廣播的最佳選擇！   本系統已獲得國家發明專利及實用新型專利。 

產品詳細介紹 并發處理能力強 服務器具有CPU+GPU方式并發處理能力，可同時處理和分析多路網絡視頻信號。 功能強大，集人臉/表情/人體姿態/聲紋識別分析等功能于一體 ·對教師角色可進行講授、板書、巡視、提問等教師行為分析，可分析教師教學情緒等應用； ·對學生角色可進行學生人臉考勤、學生情緒識別、學生行為（起立、聽講等）識別、學生 姿態識別等應用； ·對課堂可進行師生聲紋識別、知識點識別、內容識別等應用。 集成度高、可靠性高 嵌入式一體化設計，部署和維護簡單，分析精準化，設備運行穩定可靠。

產品詳細介紹 應用價值 ?對教師：提升科學素養，成為AI教學專家 ?對社會：凸顯教育本質，構建人才培養搖 實驗室建設以“營造科技氛圍，滿足教學需求”為核心，根據場地特點打造含AI文化展示區、AI應用體驗區、AI教學實踐區在內的個性化方案。 課程體系構建從通識教育、體驗教育、實踐教育三個層次進行開展，將深奧的人工智能技術原理與生活實際問題相結合，采用案例式講授、體驗式教學、項目式學習的方式由淺入深進行授課，并著重培養學生協作、實踐、創新、分享的能力。 3. 根據一線教師教學需求，教師隊伍建設以校內教師培養和企業專家服務相結合的方式，培養AI教學專家。