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學校辦學歷史悠久。浙江理工大學坐落在歷史文化名城杭州市，占地面積2100余畝。學校前身——蠶學館，是杭州知府林啟為實現實業救國、教育救國的宏愿于1897年創辦的，是我國最早創辦的新學教育機構之一。1908年，因辦學成績卓著，被清政府御批升格為“高等蠶桑學堂”。辛亥革命至解放前夕，因時局動亂，學校幾度易名、數遷校址，在風雨滄桑中生生不息、堅持辦學。新中國成立后，學校不斷開拓進取，繪就了新的歷史篇章。學校1959年開始招收本科生，1964年由國務院定名為浙江絲綢工學院，1979年開始招收碩士研究生，1983年獲碩士學位授予權。1999年，經教育部批準，學校更名為浙江工程學院。2004年，經教育部批準，學校更名為浙江理工大學。2006年，獲得博士學位授予權。2010年，經教育部批準，獲得推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生資格。2017年，學校入選浙江省重點建設高校。 今天的浙江理工大學是一所以工為主，特色鮮明，優勢突出，理、工、文、經、管、法、藝術、教育等多學科協調發展的省重點建設高校。學校下設17個學院(教研部)，舉辦1所獨立學院，現有全日制在校學生27000余人，其中研究生3800余人。學校現有本科專業65個，其中國家(教育部)特色專業8個，教育部綜合改革試點專業1個、教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點專業6個、“教育部-歐特克公司專業綜合改革項目”3個，“十三五”省優勢專業7個、省特色專業5個。擁有省重點建設高校優勢特色學科2個，博士學位授權一級學科3個、碩士學位授權一級學科26個，并可授予專業學位類別10種，博士后科研流動站2個。擁有省高校重中之重一級學科1個、省高校重中之重(一級)學科3個、省高校人文社會科學重點研究基地1個、省高校重點學科11個，省一流學科A類6個、一流學科B類7個，材料科學、化學、工程學3個學科進入ESI全球排名前1%;擁有2個國家地方聯合工程實驗室，1個國家地方聯合工程研究中心，3個國家國際科技合作基地，1個教育部重點實驗室，2個教育部工程研究中心，1個文化部重點實驗室，3個省級2011協同創新中心，10個省級重點實驗室和工程技術研究中心，2個省級哲學社會科學重點研究基地，5個省級工程實驗室，2個省級(技術)研究中心，2個省級國際科技合作基地，1個省級院士專家工作站，1個浙江省新型高校智庫，1個浙江省文化廳重點研究基地，1個浙江現代革命歷史文化研究基地;擁有3個國家級實驗教學示范中心，2個國家級虛擬仿真實驗教學示范中心，2個國家工程實踐教育中心，1個國家級大學生校外實踐教育基地;擁有4門國家精品視頻公開課，5門國家精品資源共享課，1門國家級精品在線開放課程，2門國家雙語教學示范課，2門教育部來華留學英語授課品牌課程，7本“十二五”國家級規劃教材;獲國家級教學成果二等獎3項。 學校師資力量雄厚，現有教職工2000余人，其中具有副高以上職稱880余人，正高職稱270余人。擁有教育部創新團隊2個，省重點科技創新團隊7個，省重點文化創新團隊1個，省高等學校創新團隊5個。國家“萬人計劃”領軍人才4人，教育部長江學者特聘教授1人、講座教授1人，國家自然科學基金杰出青年科學基金獲得者1人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選5人，國家有突出貢獻中青年專家1人，文化名家暨“四個一批”人才1人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”6人;省特級專家3人，省高校“錢江學者”特聘教授12人，省有突出貢獻中青年專家9人，省“新世紀151人才工程”第一層次培養人員(含重點資助)27人;享受國務院政府特殊津貼人員31人;聘請了一批國內外知名專家、學者為兼職教授和金沙學者。 學校著力提升科技創新力，在眾多領域完成了一系列國家科技計劃項目和國家、省部基金科研項目，獲得國家技術發明二等獎8項，國家科技進步二等獎7項，國家科技進步三等獎1項，魯迅文學獎1項，何梁何利基金科學與技術創新獎2項，近五年獲得省部級獎勵170余項。科技工作綜合指標一直穩居浙江省屬高校前列。 學校堅持開放辦學，已與近30個國家和地區的100余所教育、科研機構建立了合作關系，與毛里求斯大學、蘇里南大學共建2所孔子學院，留學生教育迅速發展。 有著120多年辦學歷史的浙江理工大學，將繼續秉承“求知求實、創新創業”的優良傳統，大力弘揚“求是篤實”的校風，在新時代把握新機遇，開啟新征程，為加快建成位列全國百強、特色鮮明的高水平教學研究型大學而闊步前進!

成都理工大學創辦于1956年3月15日，由國務院批準建立，3月27日，高等教育部和地質部聯合發文，以重慶大學地質系、西北大學和南京大學地質系的工科部分為基礎，同時抽調北京地質學院、東北地質學院部分干部教師組建成都地質勘探學院，建校當年即開始招收本科生。學校組建后，原北京地質學院石油系、二系部分、三系整體，先后成建制遷入。成都地質勘探學院1958年更名為成都地質學院。1960年，學校開始招收研究生。1981年，學校成為國家恢復學位制度后首批獲得碩士學位授予權的高校，1984年獲得博士學位授予權。成都地質學院1993年更名為成都理工學院，2001年由教育部批準組建成都理工大學(合并四川商業高等專科學校和有色金屬地質職工大學)。學校先后由地質部、地質礦產部、國土資源部直屬，2000年劃轉地方，成為中央與地方共建、以四川省人民政府管理為主的省屬重點大學。2010年11月3日，國土資源部與四川省人民政府簽署共建成都理工大學協議。2017年9月，學校進入國家一流學科建設高校行列。 經過60多年的建設與發展，學校已成為以理工為主，以地質、能源、資源科學、核技術、環境科學為優勢，以化工、材料、電子、機械、信息科學、管理科學等學科專業為特色的多科性大學，擁有學士、碩士、博士三級學位授予權，教授和博士生導師任職資格審批權。學校在長期的辦學實踐中形成了“不甘人后、敢為人先”的進取精神、“窮究于理、成就于工”的治學理念和“艱苦奮斗、奮發圖強”的優良傳統。 學校位于成都市市區，地理位置優越，校園用地2887畝，建筑面積97萬平方米。現有全日制在校生35579人，其中在校本科生29827人，全日制研究生4847人。設有17個教學學院、1個沉積地質研究院、1個地質調查研究院、1所獨立學院(成都理工大學工程技術學院)。 學校設有92個本科專業，其中國家級特色專業8個，國家級專業綜合改革項目4個，省級特色專業12個，省級專業綜合改革試點項目13個，省級應用型示范專業2個;國家級“卓越工程師教育培養計劃”試點專業(含獨立招生方向)7個，省級“卓越工程師教育培養計劃”試點專業19個，省級“卓越農林人才教育培養計劃”試點專業1個，省級“卓越法律人才教育培養計劃”試點專業1個，省級“卓越新聞傳播人才教育培養計劃”試點專業1個。學校是教育部“卓越工程師教育培養計劃”高校。 學校擁有7個一級學科博士學位授權點、41個二級學科博士學位授權點(含自主設置博士學位授權點)，有20個一級學科碩士學位授權點、130個二級學科碩士學位授權點(含碩士專業學位招生領域)，學科專業涵蓋理、工、文、管、經、法、哲、農、教、藝等10大學科門類。有1個一級學科國家重點學科、3個二級學科國家重點學科、1個國家重點(培育)學科、14個省級重點學科、1個省級重點(培育)學科。有1個學科(地球科學)進入ESI全球排名前1%行列，地球科學學科群入選國家“雙一流”建設學科群。 學校現有教職員工3466人，其中，有教授(級)277人，副教授(級)593人。截至2018年3月，獲得“全國杰出技術人才”稱號2人，“國家級有突出貢獻中青年專家”2人，“國家杰出青年科學基金”4人，“中國青年科技獎”5人，“教育部長江學者獎勵計劃特聘教授”1人，“萬人計劃”國家高層次人才特殊支持計劃領軍人才1人， “百千萬人才工程國家級人選”7人，“國務院學科評議組成員”3人次，四川省“千人計劃”13人，享受“國務院政府特殊津貼”專家101人，獲得“四川省突出貢獻的優秀專家”稱號34人，“四川省學術和技術帶頭人”稱號72人次，四川省學術和技術帶頭人后備人選133人，全國優秀教師2人，國家教學名師1人，四川省教學名師7人，四川省優秀教師3人，四川省優秀教育工作者1人，四川省師德標兵1人，有1個國家級教學團隊、1個國家自然科學基金創新群體、1個教育部“長江學者和創新團隊發展計劃”團隊、8個四川省科技創新團隊、16個四川省教育廳科技創新團隊和6個四川省教學團隊，獲國家教學成果獎5項。2007年，學校被教育部評為本科教學優秀單位。學校連續7次獲得了“四川省高校畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號，被評為“2011-2012年度全國畢業生就業典型經驗高校”(全國五十強)。2017年，學校被評為國家級深化創新創業教育改革示范高校。2018年，學校入選2018年度全國創新創業典型經驗高校50強。 學校有3個國家級實驗教學示范中心、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心、3個省級虛擬仿真實驗教學中心、7個省級實驗教學示范中心，1個省級工程實驗室，3個國家級工程實踐教育中心，2個省級人才培養模式創新實驗區，8個省級本科人才培養基地，2個國家大學生校外實踐教育基地，4個省級大學生校外實踐教育基地，是國家級大學生創新創業計劃實施學校。有2門國家級精品課程，2門國家級精品資源共享課程，1門國家級精品視頻公開課， 34門省級精品課程，15門省級精品開放課程，17門省級精品資源共享課程，9門省級精品在線開放課程，3門省級創新創業教育示范課程。 學校是國家重要的高層次人才培養與科學研究基地，現有2個國家重點實驗室(地質災害防治與地質環境保護國家重點實驗室、油氣藏地質及開發工程國家重點實驗室)、1個國家環境保護重點實驗室、3個我校牽頭建設的“四川2011協同創新中心”、2個四川省重點實驗室、1個教育部與四川省聯合共建重點實驗室、1個四川省哲學社會科學重點研究基地、1個四川省社科普及基地、2個國土資源部重點實驗室、5個國土資源部野外科學觀測研究基地、1個四川省高校重點實驗室、1個四川省環保廳重點實驗室、4個博士后科研流動站和1個四川省博士后創新實踐基地。 學校先后承擔了國家重大科技專項、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金、國家“863”計劃、國家“973”計劃、國家社科基金、國家地調計劃等一大批重要項目。截至2017年，學校累計獲得國家和省部級科技獎898項(次)，其中包括國家科技進步特等獎、國家科技進步一等獎、中國國際科技合作獎、國家自然科學二等獎、中國專利獎金獎、國家技術發明三等獎、四川省科技進步一等獎和四川省哲學社會科學優秀成果一等獎等獎項;獲得授權專利1200余項。學校以服務國家、行業、地方發展建設為己任，積極參與西電東送、西氣東輸、南水北調、青藏鐵路、油氣地質勘探、能源開發、大型水電、區域及城市環境以及大型交通基礎設施等工程建設。 學校是國家大學生文化素質教育基地，組織學生積極參加科技文化活動。截至2018年3月，大學生社會實踐活動11次獲得中宣部、團中央表彰;在“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽中獲得國家二等獎5項、三等獎8項、科技進步獎(交叉創新獎)2項，獲省一等獎15項、二等獎31項、三等獎28項;在“創青春”大學生創業計劃競賽中獲得全國銀獎1項、銅獎4項，省一等獎13項、二等獎17項、三等獎34項;在數學建模競賽中獲國際賽Meritorious Winner獎32人次、Honorable Mention獎159人次、Successful Participant獎139人次，全國一等獎67人次、二等獎117人次，省級一等獎207人次、二等獎326人次、三等獎391人次;在各類大學生體育賽事中獲得全國獎勵119項(次)，省級獎勵157項(次);在全國、省市級各類大學生藝術專業比賽中獲得獎勵559項(次)。 學校現有4個教學輔助單位。其中，擁有一座在西部乃至全國享有較高知名度的以地學類藏品為主的自然博物館，館藏標本豐富，有國家級及世界級的精品和珍品，如“合川馬門溪龍”、“大竹重慶魚”、“隆昌鐵隕石”等。學校建有2個圖書館，館藏印刷型書刊237萬冊，擁有數字資源數據庫100個，電子圖書410萬冊，電子期刊4.9萬種，形成了以地學、能源、環境等學科文獻資源為優勢，以理工文獻資源為特色的多科性文獻資源保障體系。學校檔案館館藏豐富、管理規范，是達到“科技事業單位檔案管理國家一級”標準的高校檔案館。學校主辦學術期刊6種，其中CSCD核心期刊2種、中文核心期刊2種、中國科技核心期刊4種。 學校重視對外交流與合作。與資源、能源、環境、建筑、軍工和高新技術等領域的國家大型企業和科研院所建立了長期的產學研合作關系。先后與英國、加拿大、俄羅斯、美國、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、意大利等國家的60余所大學和科研機構建立了交流合作關系。現與英國斯泰福廈大學、知山大學、牛津布魯克斯大學舉辦5項中外合作辦學項目。接待了來自40多個國家和地區的2500余名外國專家及留學生來校講學、留學，出訪600余人次，開展了300余項科研合作。學校還多次主辦國際學術會議。 學校迄今已為社會輸送了18.2萬余名畢業生。他們中涌現出一批在國內外有一定知名度的學者和專家，其中有兩院院士3人(其中，多吉院士為中國工程院第一位藏族院士)、“國家杰出青年科學基金”獲得者15人、“長江學者獎勵計劃”2人、國家科學技術進步特等獎和全國“五一勞動獎章”獲得者多人。一大批畢業生在中央和地方各級政府、部門、國土資源、勘察、地質、石油(能源)等行業為我國經濟建設和社會發展作出了重要貢獻，其出色業績受到社會的普遍認可。 當前，學校全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，在四川省委、省政府的領導下，在部、省、市、校共同推進“雙一流”建設的平臺上，搶抓機遇、攻堅克難，以豪邁的熱情和高昂的斗志，為建成優勢特色顯著的高水平大學而奮斗!

洛陽理工學院是省屬全日制普通本科院校,坐落于首批國家歷史文化名城、被譽為“千年帝都，牡丹花城”的十三朝古都、中原經濟區副中心城市—洛陽。2007年3月，原國家建材部直屬洛陽工業高等專科學校與原洛陽大學合并組建洛陽理工學院。64年的辦學歷程中，學校始終堅持社會主義辦學方向，秉承“讓政府放心，讓社會滿意，讓學生受益”的辦學理念，深化“行業性、地方性、應用型”的辦學定位，先后為國家建材行業和地方經濟社會發展培養輸送了近20萬名高級專門人才。2013年，學校被確立為河南省首批五所轉型發展試點院校之一，2014年以優異成績通過教育部本科教學工作合格評估，2016年，學校被確定為河南省示范性應用技術本科院校。2019年7月，獲批河南省碩士學位授予立項建設單位。學校占地面積2229畝，有王城、開元、九都三個校區，總校舍建筑面積93.35萬平方米，校園環境優美，是河南省園林單位。學校教學科研儀器設備總值2.8億元，有各類實驗中心54個，校外實習實訓基地239個。圖書館館藏紙質圖書215萬冊，電子圖書178萬冊，中外文報刊781種，全文數據庫32個。校內建有李凖先生紀念館、李進學藝術館、教育博物館等主題展館。學校管理規范，是全國精神文明建設工作先進單位、全國模范職工之家、省級文明單位，學校連續7年榮獲河南省“學校行風建設先進單位”榮譽稱號。學校堅持走內涵式發展道路，穩定規模，優化結構，提升質量。現有全日制在校本專科學生2.88萬人，以工學為主，理學、管理學、文學、經濟學、法學、教育學、藝術學等多學科協調發展。學校堅持教學優先地位，產教融合發展。設有14個學院、2個基礎教學部、5個專門教育和行業學院。現有55個本科專業，5個省級重點學科，6個省級特色專業建設點，3個省級卓越工程師項目專業，8個省級專業綜合改革試點專業，6個省級一流專業建設點，2門國家級精品課程，4門省級精品課程，10門省級精品在線課程，6個河南省高等學校實驗教學示范中心建設點，3個河南省示范性虛擬仿真實驗教學項目，3個省級教學團隊，8個省級優秀基層教學組織。學校堅持培養和引進相結合，師資隊伍結構不斷優化。現有教職工1749人，其中正高級職稱122人，副高級職稱460人，博士學位教師264人，碩士學位教師843人，“雙師型”教師801人。享受國務院特殊津貼專家2人、河南省政府特殊津貼專家2人，省級創新人才及團隊6 個、河南省優秀專家3人，河南省跨世紀學術技術帶頭1人，河南省學術技術帶頭人4人，河南省教育廳學術技術帶頭人、洛陽市優秀專家等市廳級人才94人。有碩博研究生導師近50人。聘有包括兩院院士、中原學者、博士生導師、國外專家在內的200余名兼職教授和客座教授，還聘任講座教授、特聘教授5人、應用型專業帶頭人26人、企業優秀專業技術人才及管理人才702人；選拔專業建設首席教授11人、校學術技術帶頭人65人。學校堅持創新與服務相結合，科學研究與智庫建設快速發展。建有河南省博士后創新實踐基地，“河南省裝配式建筑結構工程技術研究中心”、“河南省隧道與地下工程院士工作站”等20個省級科研平臺，與鄭州大學、洛陽市人民政府在校內共建鄭州大學洛陽研究院。承擔或參與了《河南教育現代化2035》、《中原經濟區副中心城市五年規劃綱要（2015-2020年）》等編制工作。與洛陽市、蘇州中材建設有限公司、固高科技（深圳）有限公司等300余家地方政府、產業集聚區、企業單位開展政產學研合作。河南省社會科學院洛陽分院、河南省發展研究中心豫西分中心、鄭州大學出版社洛陽分社等機構落戶學校。近5年來，學校承擔省級以上科研項目238項,獲得省部級以上科研成果獎23項，獲得國家專利授權1469項。學校堅持特色興校、創新發展，服務國家建材行業發展戰略。傳承建材基因，積極響應“一帶一路”倡議，先后當選中國—東盟建材合作委員會副主席單位、中國建材國際產能合作企業聯盟副主席單位、中國應用技術大學（學院）聯盟新材料專業協作會的理事長單位。2018年，學校被評為全國“建材‘走出去’發展先進單位。校內設有中國建材聯合會、中國機冶建材工會培訓基地、中國建材國際產能合作企業聯盟培訓專業委員會。學校是首批教育部數據中國“百校工程”項目院校，惠普—洛陽國際軟件人才及產業基地項目合作高校。學校堅持培養社會責任感強、基礎理論扎實、具有較強創新精神和實踐能力的高層次應用型人才為目標，與鄭州大學、中鋼集團洛陽耐火材料研究院等單位聯合培養碩士研究生。“千度創客空間”為“國家級眾創空間”。大學科技園形成了“一園三區、北京離岸創新中心、宜陽加速器兩個輻射點”的戰略布局，是“河南省科技企業孵化器”“河南省大學科技園”。成功孵化科技型中小微企業130余家，專利授權150余項，累計收入1.2億元。自2014年以來，學生在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“創青春”全國大學生創業大賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生數學建模競賽等各類競賽中獲省部級以上獎勵2891項，其中國家級獎勵374項，曾榮獲全國“挑戰杯”競賽“校級優秀組織獎”，2015年以來連續3屆捧得河南省“挑戰杯”競賽“優勝杯”，連續3屆獲得河南省“互聯網+”大學生創新創業大賽優秀組織獎。畢業生綜合素質深受用人單位好評，就業質量逐年提升，連續三年年終就業率保持在95%左右。在中國高等教育學會發布的《中國高校創新人才培養暨學科競賽評估》中，2017—2019年連續三年位列全國普通高校本科組300強，河南省前10強；在2020年發布的全國新建本科院校學科競賽排行榜中位列全國第13名。學校堅持開門辦學，與國內外高水平應用型大學開展深度合作。深入實施豫滬教育合作項目，與上海應用技術大學開展全面戰略合作；與芬蘭坦佩雷應用科學大學共建“中芬應用技術大學示范校”。與俄羅斯科斯特羅馬國立大學聯合建立了復合刀具與精密加工國際聯合實驗室，與美國埃爾姆赫斯特學院、英國胡弗漢頓大學、韓國映像大學等10余所國外高校開展教學和科研合作，與意大利都靈理工大學聯合建立了材料研究中心，與愛爾蘭阿斯隆理工學院、俄羅斯科斯特羅馬國立大學舉辦3個合作辦學項目，并接收俄羅斯、韓國等國家友好學校的留學生。站在新的歷史起點上，全體教職員工秉承“致知、致善、致能、致新”的校訓，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，搶抓高等教育改革發展機遇，三融三創、融創結合，以更加飽滿的進取精神和更加蓬勃的昂揚斗志，為把學校建設成為“在建材行業有影響、服務地方有貢獻、‘一帶一路’有作為，特色鮮明的高水平應用型大學”而努力奮斗！

常熟理工學院是江蘇省省屬公立全日制普通本科院校。1958年建校(蘇州師范專科學校)，2004年經教育部批準升本。學校是“國家教育體制改革”試點項目高校、國家“十三五”應用型本科產教融合發展工程項目建設高校、教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點高校、江蘇省首所省市共建省屬本科高校，至今已為國家和社會培養了十多萬名各類人才。學校坐落于人文薈萃、山明水秀的國家歷史文化名城、國際花園城市——蘇州常熟，建有東湖和東南兩個校區。 半個多世紀的辦學歷程中，常熟理工學院受吳文化浸潤，經幾代人的艱苦創業，形成了“立本求真、日新致遠”的校訓，培育了“反對平庸、追求卓越，負重奮進、敢于超越”的校園精神，確立了“質量立校、特色名校、人才強校、文化興校、開放活校”的發展戰略，凝練了“注重通識、融入業界”的人才培養理念，走出了一條具有自身特色的發展道路。學校堅持校地互動發展、校企合作的辦學思路，圍繞地方經濟社會發展，著力培養高素質應用型人才，不斷提升科學研究和科技服務水平，形成了以理工為主、多學科協調發展的辦學格局。 學校占地面積1800多畝，建筑面積60多萬平方米，教學儀器設備資產總值近3.2億元。圖書館館藏紙質文獻168萬余冊,數據庫31個,數字信息資源量31TB。學校辦有《東吳學術》(中國人文社會科學核心期刊、CSSCI來源期刊)、《常熟理工學院學報》(全國高校優秀期刊)2種學術期刊。 學校現設有14個二級學院(部)，54個招生本科專業，涵蓋工學、理學、文學、經濟學、管理學、教育學、藝術學等7大學科門類，面向全國21個省招生。普通全日制在校本科生20000多人，聯合培養全日制研究生100多人，繼續教育學院成人學歷教育在籍學生4700多人。 學校現有教職工1250多人，其中專任教師1000多人，高級職稱550多人，博士380多人。國務院政府特殊津貼、省有突出貢獻中青年專家、省“333工程”、“青藍工程”、“六大人才高峰”培養人選等160多人，國家級教學名師、省級教學名師4人，省科技創新團隊5個，省優秀教學團隊3個。 以“建設一流本科專業，辦好一流本科教育”為目標，堅持“強化內涵、樹立品牌、培育特色”的指導思想加強專業內涵建設。以品牌專業建設為引領，以專業認證為抓手，以多樣化人才培養模式的改革與創新為核心，切實提高應用型人才培養質量。升本以來，承擔國家級教學改革項目4項，省部級教學改革項目30多項，國家級大學生實踐創新訓練計劃150多項。擁有2個國家級高等學校特色專業建設點、2個專業通過教育部工程教育專業認證、4個教育部卓越計劃試點專業、2個教育部本科綜合改革試點專業、2項省級高校品牌專業建設工程項目、6項省重點專業(類)，建成1個國家級工程實踐教育中心、1個國家大學生校外工程實踐教育基地、11個省級實驗教學與實踐教育中心。學校獲批為“江蘇省大學生創業示范基地”。畢業生受到社會的普遍認同。 學校主動適應地方經濟社會和行業企業發展需要，加強學科基礎建設和科學研究工作。 現有5個省級重點建設一級學科，建有省級重點建設實驗室3個、省級工程中心1個、省級聯合技術轉移中心1個、省高校人文社科校外研究基地1個，共建國家級大學科技園1個。 學校堅持服務地方，積極深化產教融合，與區域經濟和社會事業互動發展，共建行業學院，探索跨學科、跨專業的復合型應用型人才培養模式，行業學院人才培養模式改革特色明顯。建立了全國第一家電梯工程學院，全省第一家光伏科技學院，以及紡織服裝工程學院、汽車工程學院等多個行業學院。 學校積極開展國際交流與合作。近年來先后派出專家、學者赴美國、英國、德國、日本、新加坡、澳大利亞、以色列、印度等國家交流或進修，聘請外籍教師數百人次，并與美國、加拿大、英國、德國、法國、意大利、愛爾蘭、塞爾維亞、捷克、澳大利亞、新西蘭、韓國、日本、新加坡等21個國家及中國香港、澳門、臺灣地區的80多所高校建立了友好聯系，與英國、美國、德國、法國、新西蘭、加拿大、印度、意大利、韓國、日本等國家的50多所高校合作開展人才培養。學校設有國家漢辦外國人漢語水平考試(HSK)考點。 學校一貫重視校風和學風建設，重視學生素質教育,被列為首批省高校校風建設達標單位，被評為“蘇州市文明單位”，1997年以來連續被評為“江蘇省文明學校”“江蘇省文明單位”，榮獲“江蘇省高等學校和諧校園”“江蘇省平安校園”“江蘇省師資隊伍建設先進高校”“江蘇省高校畢業生就業工作先進集體”“江蘇省高等學校思想政治教育工作先進集體”“江蘇省教育宣傳工作先進單位”“全省教育系統法制宣傳教育先進單位”“江蘇省教育科研先進集體”“江蘇省體育工作先進學校”“江蘇省高校圖書館先進集體”“江蘇省高校檔案工作先進集體”“江蘇省外國專家管理工作先進單位”“江蘇省教育系統關心下一代工作先進集體”“全省教育系統審計工作先進集體”“江蘇省教育基本建設學會工作先進單位”“全省扶貧開發工作先進單位”“江蘇省模范職工之家”“江蘇省共青團工作先進單位”“江蘇省首批大學章程核準單位”等榮譽稱號。學校黨委被表彰為“江蘇省高校創先爭優先進集體”。 展望未來，常熟理工學院將以“辦好應用型大學”和“培養應用型人才”為主線，以“建設品牌大學，服務區域發展”為行動綱領，堅持黨的領導, 堅持依法治校, 堅持深化改革, 堅持特色發展,全面加強黨的建設，全面加強內涵建設，全面推進改革創新，全面推進事業發展，為早日建成特色鮮明、質量著稱的應用型品牌大學而努力奮斗!

魅力武漢，中國光谷，湯遜湖畔，梅南山麓，一座充滿生機活力的大學校園，猶如一顆晶瑩璀璨的明珠，閃耀在湖光山色之中。這里被譽為“全國十大美麗湖景校園”，這里，鐘靈毓秀，名師薈萃，書香滿園;這里，播種希望，放飛夢想，成功啟航 —— 這就是香馨荊楚、譽滿華夏的武昌理工學院。 一、學校概況 武昌理工學院經過20余年發展，已成為一所以工學、管理學、藝術學、經濟學、文學、法學、醫學多學科協調發展的普通本科高校。學校位于“武漢?中國光谷”，占地82.81萬平方米，建筑面積40.30萬平方米，被我國最大的城中湖湯遜湖三面環抱。學校設有信息工程學院、城市建設學院、生命科學學院、護理學院、商學院、文法與外語學院、藝術設計學院、影視傳媒學院8個學院，每個學院擁有一座教學實驗大樓。開設了64個本專科專業。現有全日制本專科生14590人，留學生155人。 二、辦學條件 ◆教學基礎設施完備。生均教學科研儀器設備值、多媒體教室和語音實驗室座位數、教學用計算機臺數等均超過教育部“部頒標準”;校園信息化位居同類高校領先水平。 ◆擁有一支數量充足、結構合理、素質優良的師資隊伍。現有教師772人，其中高級職稱教師占48.17%，碩士、博士教師占83.84%，雙師雙能型教師占專業教師的40.70%，中年教師占50%以上。學校獲批4個楚天學者設崗學科，3個省級優秀中青年科技創新團隊;3名教師獲評“湖北省青年教學能手”。 ◆建有國內高校一流的圖書館，建筑面積3萬余平方米，環境優雅、設施先進，紙質藏書156.25萬冊，電子圖書217.6萬冊，中外文電子資源數據庫125個。 ◆建有實驗室150個，功能涉及各學科門類;建有穩定的實習實訓基地156個，其中兩個省級實習實訓基地。 ◆各類設施齊全，安全保障體系完備。實驗教學中心、創新創業中心、學術交流中心、大學生服務中心、大學生活動中心、教師公寓和食堂、3D影院、標準化學生公寓、國家標準體育運動場館、俱樂部、健身中心、金融服務網點、醫院、超市等一應俱全。 三、辦學成就 ◆人才培養質量。畢業生就業率連續多年超過92%， 2014年、2015年畢業生簽約率均位居湖北省屬高校第一名;歷年高考招生錄取分數線穩居同類高校前列;考研考公率逐年上升，近30%畢業生就職于世界500強企業和國內大型企事業單位，涌現出一批年薪在20萬以上的就業“高薪族”;學生自主創業蔚然成風，校友資產過千萬的達300余人，有的校友公司資產達到上億元乃至上百億元。 近年來，學生獲省部級及以上各類獎項3314項，其中德國IF設計獎3項、紅點獎2項，全國大學生電子設計競賽、數學建模大賽、機器人大賽、工程算量軟件大賽等國家級大賽一等獎60項;學生發表論文886篇、獲專利236件，發表小說、詩集30部;編劇、拍攝電影2部，其中1部為院線電影，1部獲中宣部微電影大賽三等獎。學生的個性充分彰顯，全國三好學生、作家、發明家、書法家、創新之星、創業之星、自強之星等大量涌現。 ◆學科專業建設。學校擁有1個省級重點學科、2個省級重點培育本科專業、4個省級綜合改革試點專業、5個省級新興產業計劃專業;擁有2個在湖北省高校改革試點學院，2個項目入選荊楚卓越工程師協同育人計劃，擁有省級精品課程9門，省級高校實習實訓基地2個、省級大學生創新創業示范基地1個、湖北省服務外包人才培養基地1個、湖北省高校優秀中青年科技創新團隊3個。教育部產學合作協同育人項目35個。 學 科 專 業 平臺 平臺分類數量平臺名稱對應學科專業 試點學院2湖北省高校改革試點學院生命科學學院 廣信商學院 學科平臺1省級重點學科生物工程 專業平臺13省級重點培育本科專業土木工程、藝術設計 戰略性新興產業專業生物工程、軟件工程、電子信息工程、制藥工程、電子商務 專業綜合改革試點專業生物工程、電子商務、制藥工程、動畫 荊楚卓越工程師協同育人計劃工程造價、軟件工程 省級精品課程9省級精品課程基礎護理學、大學英語、網絡構建與集成、分子生物學 省級精品視頻公開課工程測量、初級會計實務手工實訓 省級精品資源共享課國際貿易實務、數據結構、包裝設計 省級高校實習實訓基地2湖北省京山大洪山風景名勝區實習實訓基地 武漢華農生物制藥有限公司校外實習與就業基地工商管理、旅游管理、市場營銷、人力資源、生命科學學院 大學生創新創業基地1省級大學生創新創業示范基地所有專業 省級人才培養基地1湖北省服務外包人才培養(訓)基地計算機科學與技術 科技創新團隊3湖北省高校優秀中青年科技創新團隊 教育部產學協同育人項目35產學合作協同育人項目 ◆科研成績 ·全國同類高校中唯一獨立承擔國家教育體制改革綜合性試點任務 ·全國同類高校中唯一擁有“素質教育研究”人文社科重點研究基地 ·全國同類高校中唯一獲得第七屆高等學校科學研究優秀成果獎 ·全國同類高校中唯一主持制定離子色譜國際標準 ·全國同類高校中率先榮獲國家級教學成果二等獎 ·湖北省同類高校唯一獲得2項省級科技進步二等獎 ·湖北省同類高校中率先聯合培養碩士研究生和實施雙學位教育 ·湖北省同類高校中率先擁有協同創新中心 ·湖北省同類高校中唯一擁有研究生工作站 ·湖北省同類高校率先擁有工程技術研究中心 ◆學校推行以“立德樹人，全面發展”為基本特征的“成功素質教育”，培養德智體美勞全面發展的高素質應用型人才，通過“三維人才培養模式”，把黨和國家的教育方針落到實處。 ◆開放辦學成效顯著。學校實施開放辦學戰略，植根光谷，立足武漢，面向湖北，輻射全國，積極推進產教融合育人方式，服務地方經濟社會發展，拓展校地、校校、校企合作育人平臺，全程多方協同育人，聯合開展科研，產學研合作教育進入良性發展軌道。 學校注重國際合作交流，與美國、加拿大、澳大利亞、法國、意大利、日本、韓國、新加坡、泰國、印度等16多個國家的48多所大學建立了校際合作關系，在世界20多個國家招收155名留學生，并在日本大阪和法國巴黎開辦了海外校區，為學生出國留學深造、國外帶薪實習、海外游學和就業開通了直通車。2017年學校位居“中國民辦大學國際化競爭力排行榜”第二名。 四、辦學特色 學校首創“成功素質教育”這一全新的高等教育理念和人才培養模式。“成功素質教育”是以促使大學生成功為目的，從通識教育、專業教育和創新創業教育三個維度培養大學生的成功素質，促進大學生學業成功和就業成功，并為其今后的創業成功和事業成功奠定素質基礎的大學教育理念和人才培養模式。 學校成功素質教育辦學特色受到了黨和國家領導人的肯定，時任全國人大原副委員長、原北京大學校長丁石孫親筆題詞：“堅持成功素質教育，培養更多成功人才”。著名高等教育專家潘懋元教授親率20余人的博士團隊來校調研一周，給予了高度評價，并題詞：“祝賀成功素質教育實驗成功”。多位知名高等教育專家在《光明日報》、《中國教育報》等權威媒體發文盛贊成功素質教育，如《一種全新的教育理念和教育模式》、《破解大學素質教育難題》、《大學素質教育理論與實踐的全面創新》、《一種引發高等教育革命的新理論和新模式》等，教育部國家教育發展研究中心副主任周滿生教授說：“成功素質教育是具有突破意義的理論創新和具有樣本意義的實踐創新。”原武漢大學校長劉道玉、中國科學院院士楊叔子、楊福家、中國工程院院士李培根等著名專家學者對學校的成功素質教育理念及辦學特色均給予了充分肯定。以原武漢大學校長顧海良教授為主任的鑒定委員會專家認為：“武昌理工學院提出并創立了成功素質教育理論體系及實踐模式對于在高校實施素質教育，提高教育質量，培養高素質人才，具有重大現實意義和理論價值，是對高校素質教育理論的創新。具有較強的創新性、先進性和示范性。對我國獨立學院乃至一般高校都具有借鑒價值和啟示意義。該成果屬國內首創，達到國內領先水平。” 2015年，中國經濟社會理事會組成了“武昌理工學院創新高素質應用型人才培養模式的探索與實踐”課題組，進行了為期一年多的深度調研，形成了“武昌理工學院培養高素質應用型人才的主要經驗及建議”課題報告，時任國務院副總理劉延東在中央書記處書記杜青林批轉的報告上作出重要批示：武昌理工學院在培養人才方面所作的有益探索，值得推廣。國家教育體制改革領導小組辦公室印發題為《武昌理工學院創新大學生素質教育模式》的專題簡報，向全國高校推廣武昌理工學院人才培養模式的經驗。2017年5月25日，全國政協、教育部、省政府、省政協、省教育廳、省財政廳、省發展戰略規劃辦領導和專家就落實劉延東副總理批示來我校召開了現場辦公會。 成功素質教育的探索和實踐，有效促進了學校人才培養質量和辦學水平的提高，產生了廣泛而積極的社會影響。 五、社會聲譽 學校被中共湖北省委、湖北省人民政府授予“湖北省級文明單位(校園)”，被中共湖北省委高校工委和湖北省教育廳授予“湖北省大學生思想政治教育工作先進高校”稱號，榮獲湖北省“十佳書香校園”等榮譽稱號。學校在“2012中國大學本科教育最具公信力排行榜”位居第144位，全國僅兩所民辦高校上榜。獲評央廣網“中國影響力民辦高校”第一名、騰訊網“品牌實力民辦大學”第一名、新浪“最具品牌影響力民辦高校”第一名、網易“就業競爭力高校”第一名等，多次入選“全國高校畢業生就業競爭力100強”、“中國十大品牌民辦大學”、“中國最具綜合實力民辦高校”等。

遼寧理工學院始建于1999年，隸屬于遼寧省政府主管的一所以理工為主，多門類、多層次、多種辦學形式的綜合性大學。位于渤海之濱的歷史文化名城遼寧省錦州市，是駐錦四所普通本科高校之一。 校園南鄰女兒河水上公園，北與渤海大學毗鄰，環境優美，湖光山色。校園占地1036畝，校舍建筑面積20.3萬平方米。學院設有8個院系，30個本科招生專業和13個專科招生專業，涵蓋工學、經濟學、管理學、文學、法學、教育學、藝術學等7個學科門類。現有全日制本專科在校生近6000人。 學院擁有一支結構合理、素質優良的師資隊伍。現有專、兼職教師343人，其中具有博士、碩士學位的226人，具有教授、副教授專業技術職務的147人，遼寧省教學名師和省優秀青年骨干教師5人 ，雙師型教師62人，此外還聘請多名外籍教師任教。 學院堅持“以教學為中心，科研推動教學”的思路，注重教師能力提升，教師教學、科研和服務社會的能力逐年提高。近年來，全院教師先后主持市級以上科研項目166項，出版教材、學術著作31部，發表學術論文481篇。獲市級以上科研獎勵40項，獲省級優秀教學成果獎7項，省級教改立項27項，省級科研項目17項。教師獲得國家級賽事獎勵20余人次，取得省市級賽事獲獎50余人次。 學院辦學條件優越，設施完備。擁有教學科研及輔助用房13萬余平方米，用于教學用計算機3700余臺;為了強化對學生實踐能力和創新創業能力的培養，建立4個實訓中心、16個綜合實驗室和虛擬仿真教學中心、36個專業實驗實訓中心、 20多個學生創新創業實踐平臺;圖書館藏書58萬多冊，功能完善，環境優雅。校園建有先進的網絡信息平臺，為學生了解信息、自主學習和日常生活創造了便利條件。 學校國際交流與合作成效顯著。先后與美國、英國等30多所國外學校建立了合作培養的關系，實現兩校學分互認，擴大了學校的國際影響力。同時為滿足學生享受良好教育資源和出國求學的愿望，學院與北京大學、吉林大學、復旦大學等國內名校建立了聯學關系，大三以后部分優秀學生可以自愿到名校學習1—2年。 學校立足應用技術型人才培養定位，始終堅持以提高人才培養質量為核心，加強教育供給側結構性改革，大力開展內涵建設和質量工程建設，不斷完善創新創業教育體系，強化學生實踐能力和創新創業能力的培養。建成遼寧省創新創業教育改革試點專業1個，遼寧省大學生校外實踐教育基地2個;獲批國家級項目大學生創新創業訓練計劃項目5項，省級項目12項;學生在省市創新創業各類競賽中共獲得國家級特等獎1項，國家級一等獎1項，國家二等獎1項，省級特等獎1項，省級一等獎10項，省級二等獎21項，省級三等獎35項，省級優秀獎及市級獎勵二百余項。 學校堅持“因材施教，分流培養，強化能力，就業導向”的指導思想，與多家單位校企合作、聯合辦學。立足專業建設建立實習(實訓)基地、加入校企聯盟、建立校內外多個大學生創新創業實踐平臺;立足專業特點，與行業或企業共建教學、教育實習基地，創新“產、學、研”合作育人途徑，推進校企合作，提高學生的就業能力。 目前，學校已建立穩固的實習就業基地100余家，其中500強及上市公司占32%，國內知名企業占15%，地區型知名企業占20%，地方性企業占32%，每年合計提供各專業實習就業崗位達到當年畢業生人數的1.7倍以上，有超過20%的學生選擇留在實習就業基地直接就業，其余學生通過專業實習，養成良好素質和從業綜合能力，很快在其他單位實現就業。多年來，畢業生就業率均達到93%以上，受到上級主管部門的肯定與社會好評。 學院在堅持社會主義核心價值觀教育的同時，通過日常管理和“知行測評”，促進學生良好素質、完美人格的養成。通過豐富多彩的校園文化活動引導學生做到知恩圖報、助人為樂、扶弱孝道、自強不息。50多個社團成為學生展示才華、發揮特長、鍛練能力的舞臺，學生在國家、省、市各類大賽中多次獲獎。2014年學生榮獲全國校園DV大賽一等獎，2016年學生獲得全國大學生網絡商務創新應用大賽一等獎，2016年學生獲得“創青春”遼寧省創業大賽一金一銀七銅的佳績，2017年學生榮獲遼寧省挑戰杯一等獎。 建院以來，學院的事業獲得了長足的發展。在遼寧省同類高校教育教學質量評估中名列前茅，曾被評為“遼寧省教育系統先進集體”、“遼寧省普通高校就業工作先進集體”、“錦州市征兵工作先進單位”等多項榮譽。 遼寧理工學院將進一步深化改革，開拓創新，辦好人民滿意的高等教育，為實現新時期的全面發展而努力奮斗。

重慶理工職業學院（Chongqing Polytechnic Institute）是經重慶市人民政府批準，國家教育部備案的一所全日制普通高等職業院校。學校位于重慶市主城巴南，規劃用地 1007 畝，現有建筑面積 20 余萬平方米，教學大樓、實驗大樓、圖書館、實習實訓基地，標準化體育運動設施和全電梯學生公寓及生活服務一應俱全。學校匯集海內外優秀人才，堅持專家治學、名師執教，擁有一支博學善教、素質優良的“雙師型”教師隊伍和精干高效的管理團隊，確保建設高水平高職院校的需要。學校現設有智能工程學院、車輛交通學院、國際商務學院、衛生健康學院、藝術工程學院、通識教育學院、康養研究所、社區建設研究所等二級教學和科研單位。學院堅持國際化辦學方向，與加拿大不列顛哥倫比亞理工大學（BCIT）建立緊密校際合作關系，在師資共享、課程共建、教材教法、雙學位、專本連讀、國外游學實習等方面開展深度合作，共同培養國際化高素質技術技能型人才。學校堅持產教融合的辦學理念，建設了軟件與大數據、汽車維護與運用、衛生與健康、電子商務與物流、藝術設計與工程等實習實訓中心，在國家級公路物流基地打造了“重慶車谷”全產業鏈項目，擁有全市高校唯一的駕駛培訓和駕照考試“二合一”中心。學校圍繞現代社會經濟發展、產業升級及“一帶一路”建設需要，培養具有國際視野、家國情懷、專業精通、技能過硬的高素質技術技能型人才，未來將建成國際化的特色鮮明的高水平職業技術大學。【院系設置】智能工程學院智能工程學院專注于新一代信息技術與通信技術行業，面向大數據、人工智能、物聯網、云計算、5G 等緊缺領域，培養有國際視野、家國情懷的高素質信息技術和人工智能領域技術技能型人才。學校建有大數據、云計算、物聯網等集產、學、研多功能為一體的實驗實訓室和多個校外實習就業基地，并聯合多家知名企業共同打造“專業實驗室+工程訓練中心+名師名企工作室”三位一體的實驗平臺，建有“企業工程師+專業教師+輔導員”三師隊伍，三年不斷線融入商業項目，開放式、逐層逐級培養學生，學生也可隨時申請參與合作企業商業項目研發，積累項目經驗，最終實現零距離就業。學院以培養每個學生對未來職業的信心、素養和能力作為根本。學生在校期間需至少參加一個商業項目、一次專業技能大賽，獲得一個權威證書、一份素質報告和一本作品成果集，這“5 個一”會為同學們贏得未來職場的金飯碗！ 畢業后，一是可以到政府、金融、電信以及互聯網、IT 大中型企業任職，重點服務于智慧城市、智能制造、智慧交通、智慧金融等行業；二是可借助學校多年的國際化辦學平臺，申請到加拿大等發達國家繼續深造或工作；三是可以到知名高校繼續學習，攻讀更高學位。更為重要的是，身處無所不在的智能時代， 同學們可靈活運用所學知識和家人一道共享高品質的智慧現代生活！車輛交通學院車輛交通學院旨在培養車輛交通服務工程領域所需的各類高端的專門技術人才。在全球車輛產業鏈中，50%—60%的利潤是從車輛交通服務工程產業中產生的，車輛交通服務產業已成為車輛交通價值鏈上最大的一塊“奶酪”。車輛交通服務工程產業的迅速發展，使相關高技能專門技術人才緊缺，也使本專業領域學生大有可為。車輛交通學院堅持“立德樹人、育人為本、造就人才、服務社會”的辦學宗旨，現設置“汽車運用與維修技術”和“新能源汽車”等專業和方向，為全社會培養車輛服務工程等領域高端技術技能型人才。車輛交通學院擁有一支由雙一流高校的教授專家和汽車行業實踐經驗豐富的高級工程技術人員組成的師資隊伍。學院有產教融合和校企合作的堅實基礎， 學生有良好的實習實訓條件。學生通過基礎理論、專業基礎和專業課的學習，參與緊密聯系生產和服務實際的實習實訓，為未來職業發展奠定下堅實的基礎。學院通過科學合理的三年培養教學計劃，使學生在知識結構、能力結構和素質結構方面能全面達到學院的培養要求，成為高質量、高水平的高端技術技能型的人才。學院與加拿大哥倫比亞大不列顛理工大學（BCIT）合作辦學，開展與國際接軌的汽車專業類職業教育。國際化職業教育理念與職業技能型人才培養模式， 將有力提升學院辦學質量，助推我院職業教育事業的發展。衛生健康學院衛生健康學院是學校根據教育部辦公廳等七部門關于教育支持社會服務產業發展，提高緊缺人才培養質量的意見，以及重慶市對康復、護理養老人才的需要、特別是 2020 年波及全球的新冠肺炎疫情帶來的對衛生健康行業人才的巨大需求，致力于服務人民的健康生活，為國家和地區培養更多的衛生健康人才。學院將以學生成才為中心，立德樹人，堅持專業技能與文化素養教育并舉， 培養德智體美勞全面發展，適應社區保健康復行業快速發展和公共服務轉型升級需要，具備良好職業素質和服務意識，掌握社區康復相關基礎知識，具備社區康復技術、面向重慶及周邊區域的各級醫院康復科、社區衛生康復中心、社會理療保健機構、社會福利機構等企事業單位，從事康復治療、康復保健、康復護理與康復管理等工作的高素質技術技能型人才。學院已建成 4000 平方米的護理康復實訓中心，各專業模擬實訓室 32 間， 該中心不僅能滿足本專業師生“教、學、做”一體化教學需要，也是學生課余自主學習和創業創新的實踐平臺，更是教師與行業專家進行教研、科研的實踐場所。學院有一支經驗豐富、學養深厚的雙師型教師團隊，有完善的實驗實訓室及相關設施設備和校外實習基地。學院將采用課堂+實驗實訓室+醫院與社區實踐的互動教學模式，通過理論與實際緊密結合，重點加強康復一線實際技術技能的培訓， 使學生在三年學習中獲得就業創業的核心技術能力，為他們的后續發展奠定基礎。學校擬建一所二級醫院以及 1000 床位的休閑養老機構，并與多家醫院和康復養老機構簽訂了校企合作協議，保證學生的臨床實訓、見習、實習和就業。學院將課程學習和學生的執業資格獲取能力培養有機結合，使學生在校學習時， 就能通過學習可獲得按中醫按摩師、社區康復師、養老護理員、健康管理師、社會體育指導員等資格證書。國際商務學院國際商務學院下設有物流信息技術、跨境電子商務等專業，致力于培養互聯網及物聯網環境下的國際商務和物流人才。為滿足實踐教學，讓學生學到真正的專業技術，我院建立了校內實訓室，還與龍湖集團、萬達重慶分公司、重慶直通物流有限公司、重慶京邦達物流有限公司、順豐速運、傳華公路港物流等企業建立了工學結合、頂崗實習、校企合作等實訓合作關系。還與加拿大、韓國、日本等國的高職院校開展了交流合作活動。學院注重以就業為導向，將理論學習與實踐相結合，加大學生實習實訓的力度，經過三年的教學，各專業的學生可以參加國家人社部認可的相關專業考試，獲得相應的從業資格證書，畢業后主要從事跨境電子商務、商務貿易、物聯網、物流技術與管理等行業企業的工作。藝術工程學院藝術工程學院緊扣藝術設計教育規律，引進德國、日本、加拿大等藝術工程師職業人才培養理念，創新構建了“工作室+工坊+公司”互動的進階教學模式；學院致力于建筑裝飾、風景園林、市政景觀行業的工程建設、管理、設計等專業工程師培養；大學 3 年，學院以夯實工程規范技術和施工圖設計能力的培養為就業核心抓手，以工程設計虛擬影像的現代信息技術應用表現能力的培養為未來職業發展后勁，達成學生在校期間已初步具備建筑、園林、市政景觀藝術工程施工圖繪制、設計和效果圖表現的執行技能與創新思維的能力 ，輔助學生實現“零距離，強能力、高薪酬、廣前景”的就業夢想。藝術工程學院現有：環境藝術設計專業，學生進校后根據就業取向可以選擇城鄉景觀規劃設計方向、建筑室內景觀設計方向、建筑裝飾工程技術方向學習。目前，學院與加拿大 BCIT 理工學院（NYD）、英國德蒙福特大學（DMU）、意大利歐洲設計學院（IED）,進行了“學分互通、學歷互認”的合作教學。學院師資力量雄厚，現有海內外、校企協同藝術工程類教師 50 余人，其中，中國建筑裝飾協會高級室內建筑師 3 人，省級科技項目評審專家 1 人，省級社科普及專家 1 人，行業教學名師 3 人，教授，高級工程師級以上職稱教師 15 人，企業與海外資深教師 18 人；教師獲省級數學成果獎 2 項，行業競賽金獎 5 項，近幾年出版教材及專著、論文、獲獎作品達 200 多篇。藝術工程學院建立三年一貫制“課堂、工位、崗位”一體化的實踐教學中心，下設景觀施工圖規范標準實訓工作室、建筑室內施工圖規范標準實訓室、建筑裝飾景觀工程數字模型實訓工坊、建筑景觀裝飾效果圖虛擬仿真實訓工坊等，校內建立城市景觀設計虛擬公司、中國傳統村落景觀營造設計虛擬公司、建筑室內裝飾工程施工圖設計虛擬公司。讓學生從大一進校開始，就置身于工程設計項目實戰教學環境，激發學習興趣，明確學習目標，增強就業能力。選擇藝術工程學院，就選準未來美好生活。通識教育學院通識教育學院是負責全校素質教育課程、公共必修課程和公共選修課程的教學部門。下設有思政教研室、數學教研室、計算機教研室、外語教研室、體育教研室、綜合素質拓展教研室等教學教研單位。學院面向學校所有學生，致力于學生德智體美勞的全面發展。學院高度重視思想政治課建設，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀； 不斷加強公共基礎知識課的建設，為學生的專業學習奠定堅實基礎；積極推進人文藝術素質課的建設，構建以素質教育為核心的多姿多彩的第二課堂教育與實踐體系， 促進學生的全面發展。學院匯集了海內外優秀學者，教師團隊以知名教授、海歸學者為核心，他們忠誠于黨的教育事業，學高藝精，矢志培養具有國際視野、優良素質、專業精通、技能過硬、既能擔負社會責任又具有就業競爭力的高級技術技能型人才。國際合作學校與加拿大不列顛哥倫比亞理工大學合作緊密，開展“3+1”培養模式， 打通專科本科連讀的綠色通道，與加方共享教師、共建課程、共建教材、共建實踐實習基地，與加方互認課程學分。學生在國內完成雙方共同規定的專科課程學習后，學習優秀者可選擇前往加拿大 BCIT 繼續一年本科課程學習和本科畢業論文撰寫，成績合格者可取得加拿大 BCIT 本科畢業證書。學校學生還可選擇去加拿大參加 BCIT 組織的海外實習實訓和暑期課程班。辦學思路學院秉承“至精至善”的校訓精神，堅持“特色立校、人才強校、依法治校” 的辦學理念和“國際視野、產教融合”的辦學特色，倡導“崇德、尚能、求實、創新”的校風；“博學、善教、敬業、愛生”的教風；“明理、勤勉、精工、立業”的學風，努力培養具有“國際視野、家國情懷、專業精通、技能過硬” 的高素質技術技能型人才。學院緊緊圍繞國家“一帶一路”建設，主動適應重慶區域經濟社會發展和產業結構升級需要，以學生為中心，以育人為根本，以質量為歸依，以就業為導向，實施“專業建設、隊伍建設、國際合作、創新育人”四大戰略工程，建設“智慧教學、產教融合、科研實踐、創新創業、國際合作”五大平臺，積極推動學院各項事業健康、協調、高質量發展，為把學院建設成為國際化的特色鮮明的高水平職業大學而努力奮斗！(以上信息數據統計截至日期為 2020 年7月） 學院地址: 重慶市巴南區東城大道 588 號郵 編：401320 傳真：023-6167 6588電話：023-6167 6575023-6167 6576023-6167 6577023-6167 6578023-6167 6579E－mail：CQIPZS@163.com

荊州理工職業學院于1983年經湖北省人民政府批準成立，是教育部備案的公辦全日制普通高等學校，座落在人文薈萃的歷史文化名城——荊州，以工學為主，涵蓋經濟、管理、藝術等專業大類。學校辦學歷史悠久、校風嚴謹、管理規范、特色鮮明。 學校堅持“立足荊州、面向湖北、輻射全國、凸顯理工、培育工匠”的辦學定位，秉承“以人為本、注重質量、突出特色、服務社會”的辦學理念，遵循“厚德、勵學、篤行、立業”的校訓，以人才培養為根本的辦學方向，狠抓內涵建設，積極探索校企合作、產教融合、工學結合、產學并舉之道，積極推動以“學校招生與企業招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學生學徒“雙重身份”為核心的現代學徒制試點，努力創建數字理工、智慧理工和品質理工，致力于建設學生向往、社會需求、人民滿意的“雙高”院校(即高水平現代化高職院校和高水平特色專業群)。 學校重點建設了2個中央財政支持的“高等職業學院提升專業服務產業發展能力”項目專業(電子商務、應用電子技術);1個教育部聯合保監會、江泰保險經紀股份有限公司共同開展的“江泰保險實用型人才培養培訓基地”項目;3個湖北省高等職業教育重點專業(光電技術應用、應用化工技術、保險);3個湖北省特色專業(光電技術應用、保險、汽車制造與裝備技術);1個湖北省品牌專業(計算機應用技術);2個湖北省普通高等學院戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃項目(光電技術應用、應用化工技術);3個中央財政支持高等職業教育實訓基地(光電技術應用、建筑工程技術、模具);2個湖北省高等職業教育實訓基地(電工電子及自動化實訓基地、應用化工實訓基地);1個國家級綠色照明示范基地;1個照明設計師人才培養基地;1個湖北省服務外包人才培養(訓)基地;1個空軍航管處無人機飛行基地，1個荊州市科普教育基地;1個荊州市創業示范基地;1個荊州市科技企業孵化器;1個荊州市大學生實習實訓基地;1個荊州市大學生創業(孵化)基地。 學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以質量發展為核心，堅持以系統推進涵蓋思想政治教育、職業精神教育、職業技能教育的“三育工程”為抓手，牢固樹立“聚焦內涵，聚焦學生，聚焦質量”的“三聚意識”，堅持“以普通高等職業教育為主體，以繼續教育和中職教育為兩翼”的“一主兩翼”發展思路，實現中高職一體化發展，厚植內涵建設，擴大辦學規模，努力實現辦學效益提高、發展人氣指數上揚、師生幸福指數上升的工作目標，做強中職、做優高職、做大培訓、創辦政行企校滿意的優質高等職業院校。 學校秉承“三個一切”、“兩個愛”及“三位一體”師生關系的工作理念，堅持“以學生為中心，以能力為本位”，促進學生全面且可持續發展，培養滿足湖北省和荊州市經濟社會發展需要的高素質勞動者和技術技能人才。 學校將堅持以高等職業教育創新發展行動計劃為指引，按照學校十三五規劃和創新發展行動路線圖相關工作要求，以教育信息化為抓手，以現代學徒制為模式，以內部質量保證體系診斷與改進為保障，全方位開展教育教學改革，共同致力于現代職業教育體系建設，扎實推進內部質量保證體系診斷與改進工作體制機制建設，加快內涵建設與發展，力爭把我校建設成為躋身全國前200強的“雙高”院校(即高水平現代化高職院校和高水平特色專業群)。 荊州理工，助你成功，高端就業，便捷升本! 熱誠歡迎廣大有志青年積極報考! 熱誠歡迎廣大有志青年積極報考!

漳州理工職業學院位于歷史文化名城漳州市區，距廈門市中心30分鐘車程。是經福建省人民政府批準，通過教育部評估，具有獨立頒發國家大專文憑資格的全日制普通高等院校。 學院的教學區、生活區和廠校一體化施教區占地1000多畝。師資隊伍雄厚，現有教師388名，高級職稱70多人,已基本符合本科院校辦學條件。學院設有傳媒學院、機電與信息學院、商學院、建筑工程學院、交通學院、飛行學院、國際合作學院、成人教育學院、基礎教學部以及現代教育技術中心。校內外的138多個實訓基地涵蓋電子、機械、計算機、建筑工程、汽車、會計、市場營銷、物流管理、財務管理、印刷包裝等專業，功能設備齊全，并能真實體現生產過程。 學院以全日制高等專科學歷教育為主，兼辦各種形式職業技能培訓和技能鑒定的非學歷教育，并輸送優秀學生到本科院校就讀。學校嚴格以教育部標準辦學，實施先進的教學模式，立足福建，面向全球，培養高端技術技能型人才。 多年來學院秉承以“教育家的理念治學，以企業家的理念治校”的思想，以“立德、踐行、精技、拓新”為校訓，以“八大創新”為核心，思而進取，創新自強，走出了一條以印刷為特色，以工科為重點，以全日制高等專科教育為主的多模式辦學發展之路。學院近年來捷報頻傳，先后榮獲“福建省示范性現代職業院校”;“中國教育創新改革示范院校”;“全國校園文化建設先進單位”;“中國民辦教育十大知名品牌院校”;“5A級平安校園”與“學校安全標準化”一級達標學校;世界技能大賽中國集訓基地;福建省大學生創新創業園;福建省印刷包裝應用技術協同創新中心;福建省生產性實訓基地;省高校畢業生創業孵化基地;省級示范專業;福建省高等職業院校教育教學改革成果一等獎;全國職業院校技能大賽二等獎，省職業院校技能大賽一、二、三等獎及高校思政理論課教學比賽成果等，在教育教學、名師工程、優秀教學資源庫建設等方面獲得諸多省級榮譽。同時，學院還不斷拓展國際化發展平臺，不斷擴寬辦學渠道，開展多樣化的辦學形式，與加拿大西三一大學、臺灣南開科技大學等高校踐行合作辦學。十三五期間，我校將升格為應用型本科院校。 畢業生就業實行自主擇業、推薦就業和集團就業的“三就業”模式。就業崗位分布在國內外知名大中型企業。學校與紫金礦業、吉馬集團、萬利達集團等大型企業實行“訂單式”培養，企業承擔學生三年學費，并實現學生高質量就業。

福州理工學院前身為2004年創建的福州海峽職業技術學院。2015年4月經國家教育部正式批準，在福州海峽職業技術學院基礎上正式升格為本科應用型高等學校。學校致力于建設產業特色鮮明的高水平應用技術大學，建成培養厚德博學、知行合一、信息技術應用能力和工程實踐能力兼備的一線工程師的搖籃。根據辦學定位，學校著力培養具有工匠精神的一線工程師、具有創新能力的“互聯網+”一線工程師、具有產業全局視野的“全鏈條”一線工程師。 學校堅持產教深度融合的辦學理念，堅持基礎研究、應用研究、試驗發展、高端制造為一體的RDM Centre模式(Research and Development and Manufacturing)，努力探索一條新經濟體系下“科技驅動教育進步”的高等教育辦學新思路。2016年，學校被省教育廳確定為“福建省普通本科高校向應用型轉變試點項目”院校，“工程師+講師+技術股東”的產教融合協同創新“眾創模式”獲李克強總理肯定;2017年，學校數字福建車聯網實驗室獲批省發改委重點實驗室，移動通信和物聯網福建省高校工程研究中心通過省教育廳驗收;2018年，學校工業物聯網應用服務型制造公共服務平臺獲得省經信委省級公共服務平臺，獲得省級教學成果獎二等獎2項。學校舉辦方國脈科技一直以福州理工學院為產業創新基地，堅持“產教融合”的物聯網發展戰略產生了巨大的協同創新效應。 學科專業： 學校面向中國(福建)自由貿易實驗區和21世紀海上絲綢之路核心區建設發展的重大戰略需求，開設42個本專科專業，形成了與社會需求相適應的以工學為主，管理學、經濟學、文學、理學等多學科門類協調發展，具有地方和行業特色的應用型學科專業體系。重點建設物聯網、云計算與大數據、互聯網+建筑、互聯網+金融、互聯網+商業等五大專業群，初步構建了具有自身優勢和特色的學科專業群，學科專業水平不斷提高，總體布局和結構較為合理。到2020年，形成30個左右的本科專業和若干有特色的專業方向。建設省級重點學科1-2個，校級重點學科4-5個。現設有工學院、建筑學院、商學院、文理學院、馬克思主義教研部和繼續教育學院等6個二級教學單位，在校生7191人。 師資力量： 學校建立了一支以工為主、行業特色鮮明的師資隊伍。現有專任教師374人，高級職稱的教師198人，其中正高級51人，副高級147人，高級職稱教師占53%;具有碩士研究生以上學歷的教師200人，占教師總數53.5%。到2020年，學校計劃再引進和培養具有副高以上職稱的專任教師50人，其中30%以上具有企業和高校雙重工作經歷;引進有博士學位的專任教師20人，有海外留學、工作和訪學經歷的高層次人才10人。 人才培養： 學校著眼于人才培養適應新經濟、新動能轉換需求，建立和完善適應傳統動能轉型要求的產業人才培養機制，根據傳統產業創新發展的新要求、新特點開發課程體系，加大對生產、管理過程重點環節技術技能的“螺旋上升式”實踐教學，培養富有精益求精的工匠精神的一線工程師。建立和完善“互聯網+”產業人才培養的機制，以物聯網、云計算為基礎，將下一代信息技術滲透到傳統專業，建設跨學科的應用型專業群，培養創新能力強、跨界融合的“互聯網+”一線工程師。將生產性工程實踐與智能制造相結合，引進企業個性化定制、柔性化生產的智能制造中試線、生產線，培養具有產業全局視野，熟悉產業鏈從研發、設計、生產、銷售到服務“全鏈條”的一線工程師。 機制創新： 學校探索建立具有上市公司辦學背景的現代大學制度，遵循董事會治理、教授治學、學術自治原則，實行董事會領導下的校長負責制。2015年3月，教育部核準《福州理工學院章程》，以“一校一法”形式保障福州理工學院依法自主辦學。學校設董事會、校長辦公會、黨委會和學術委員會。 生態校園： 學校位于素有“閩都金鳳”雅稱的福州市連江縣，與風景秀麗的國家4A級景區——貴安溫泉休閑旅游度假區相毗鄰。校園規劃占地面積1124.55畝，總建筑面積為40萬平方米。 學校現使用校舍建筑面積20.48萬平方米，主要是教學實訓組團，包含教學、實驗、實訓、辦公、體育、生活等各種功能建筑及設施。 校園環境優美、交通便利、依山傍水、風景如畫。建筑彰顯“以人為本，創造寧靜、優美的自然生態”理念，成為新型生態校園的典范。