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本發(fā)明提供了一種膠質(zhì)瘤靶向磁共振和熒光雙模式成像對(duì)比劑及其制法，該對(duì)比劑由丙烯酰胺類(lèi)單體、帶有巰基或羧基或氨基的烯丙基類(lèi)單體、超順磁性鐵氧化物納米粒、熒光染料和乳鐵蛋白組成，其中，丙烯酰胺類(lèi)單體與帶有巰基或羧基或氨基的烯丙基類(lèi)單體通過(guò)聚合反應(yīng)形成共聚物納米凝膠，在聚合反應(yīng)過(guò)程中加入超順磁性鐵氧化物納米粒獲得超順磁性共聚物納米凝膠。將熒光染料與乳鐵蛋白以共價(jià)鍵進(jìn)行結(jié)合獲得標(biāo)記有熒光染料的乳鐵蛋白，再將上述超順磁性共聚物納米凝膠與標(biāo)記有熒光染料的乳鐵蛋白通過(guò)共價(jià)鍵結(jié)合獲得本發(fā)明的膠質(zhì)瘤靶向磁共振和熒光雙

項(xiàng)目由上海交通大學(xué)人工智能研究院發(fā)起，通過(guò)收集并可視化由上海市衛(wèi)健委發(fā)布的官方數(shù)據(jù)，展現(xiàn)上海各區(qū)縣疫情動(dòng)態(tài)分布情況，并將其整理為機(jī)器可讀的數(shù)據(jù)格式進(jìn)行開(kāi)源。開(kāi)發(fā)了大規(guī)模的智能體模擬系統(tǒng)（ABS），用于仿真上海市新冠肺炎傳播演化過(guò)程，該項(xiàng)目的仿真和分析能夠輔助經(jīng)濟(jì)重啟階段的策略制定。

產(chǎn)品名稱(chēng)：氟哌利多 分子式：C22H22FN3O2 分子量：379.43 外觀(guān)：類(lèi)白色至淺黃色結(jié)晶性粉末

西安交通大學(xué)分析測(cè)試共享中心400M核磁共振波譜儀競(jìng)爭(zhēng)性磋商

產(chǎn)品詳細(xì)介紹PF-1C型復(fù)合氟離子電極，集氟離子選擇電極與參比電極為一體，單獨(dú)1只電極即可進(jìn)行使用。用于測(cè)定水溶液中氟離子活度或間接測(cè)定能與氟離子形成穩(wěn)定絡(luò)合物的離子活度的電極。復(fù)合氟離子電極技術(shù)參數(shù)：測(cè)量范圍：10-1~10-5MF（即1-5PF或1900-0.19PPM）溶液溫度：15~35℃絕緣電阻：大于等于1乘10（11次方）歐姆電極內(nèi)阻：小于等于10兆歐零電位：0-1PF液接界：陶瓷芯參比電極：Ag/Agcl電極接口：BNC外形尺寸:￠12×140mm

產(chǎn)品詳細(xì)介紹全氟消解罐　　　應(yīng)用于氣象，液相，等離子光質(zhì)譜儀，原子吸收和原子熒光等化學(xué)分析方法的樣品前處理，用于消解農(nóng)殘，食品，稀土，水產(chǎn)品，有機(jī)物種的Pb，Cu，Zn，Ga，Rb,Hg等重金屬。特點(diǎn)：1、在烘箱中180度內(nèi)使用（全氟消解罐）2、使用方便精密設(shè)備加工內(nèi)壁光滑，不掛水。內(nèi)外罐順序編號(hào)，不混配。方便實(shí)驗(yàn)中樣品的區(qū)分，提高實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性。3、消解效率高，能力強(qiáng)，可消解許多傳統(tǒng)方法難以消解的樣品4、消耗酸溶劑少，空白值低，提高分析的準(zhǔn)確度和精密度5、采用全聚四氟乙烯材質(zhì)加工，避免了在實(shí)驗(yàn)中，混入重金屬，從而污染樣品。

產(chǎn)品用途 本品主要應(yīng)用于鋰離子二次電池的電解液中，在電極界面形成膜而改進(jìn)高低溫循環(huán)性能、降低電池自放電，同時(shí)能夠有效降低六氟磷酸鋰使用量。 包裝與貯存 本品使用密閉容器儲(chǔ)存，置于陰涼、干燥以及具有良好通風(fēng)環(huán)境的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，禁止日光直接照射。

東南大學(xué)分析測(cè)試中心電子順磁共振波譜儀采購(gòu)招標(biāo)項(xiàng)目的潛在投標(biāo)人應(yīng)在南京市建鄴區(qū)嘉陵江東街8號(hào)綜合體B3棟一單元16層獲取招標(biāo)文件，并于2022年07月13日14點(diǎn)30分（北京時(shí)間）前遞交投標(biāo)文件。

本發(fā)明提供一種核磁共振可視化可注射 pH 敏感型自修復(fù)水凝膠，凝膠由經(jīng) DTPA 修飾的殼聚糖(組分 A)和兩端醛基化的聚乙二醇(組分 B)構(gòu)成，絡(luò)合 Gd3+后的組分 A 溶液與組分 B 溶液在室溫下短時(shí)間 混合即可形成原位凝膠，該凝膠具有 pH 敏感自修復(fù)特性，且無(wú)需反復(fù)給病人注射顯影劑就能夠保證在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)用 MRI 顯影，從而降

通過(guò)自主研發(fā)的光學(xué)顯影設(shè)備，將諸多不可見(jiàn)的氣體、液體流動(dòng)、熱流動(dòng)、混合流動(dòng)、密度變化、化學(xué)反應(yīng)、超聲波等科學(xué)現(xiàn)象可視化，可幫助理解聲學(xué)、流體力學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)、化學(xué)等理論。該設(shè)備采用的波紋顯影法是一種通過(guò)光學(xué)濾波手段對(duì)不同介質(zhì)在密度場(chǎng)下流動(dòng)的可視化手段，可將人眼不可見(jiàn)的流體密度變化轉(zhuǎn)化為光波段的變化通過(guò)真實(shí)的、實(shí)時(shí)的可視化手段打通不可見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)像與抽象的科學(xué)原理之間的墻壁。在現(xiàn)代教育的發(fā)展中，創(chuàng)客教育逐漸融入 STEAM 教育，以“工程”的思想和模式讓學(xué)生在“做中學(xué)”。我國(guó)新課程改革綱要提出的設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”（信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及勞動(dòng)與技術(shù)教育），倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的多元學(xué)習(xí)方式，注重聯(lián)系學(xué)習(xí)者日常社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，在科學(xué)和藝術(shù)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。但是其中基于問(wèn)題或項(xiàng)目的學(xué)習(xí)在中國(guó)的中小學(xué)教育中才剛起步，教學(xué)設(shè)備與教材還不夠豐富與完善，教學(xué)設(shè)計(jì)模式都有待完善。以航空航天教育為例，飛機(jī)的氣動(dòng)彈性結(jié)合了空氣動(dòng)力學(xué)和固體力學(xué)，是一門(mén)跨學(xué)科的問(wèn)題。由于飛行器的高速飛行，其控制舵面由于高速氣流甚至激波的脈動(dòng)會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，這也是氣動(dòng)彈性要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題，除去需要行業(yè)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識(shí)以外，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備動(dòng)輒百萬(wàn)級(jí)別的設(shè)備成本也成為了該種類(lèi)高精尖實(shí)驗(yàn)難以下沉的原因。云紋影實(shí)驗(yàn)室將研究院中的高科技產(chǎn)品融入學(xué)校、家庭和社會(huì)教育中，我們期盼通過(guò)此類(lèi)工程教學(xué)與 STEAM 教育等新教育模式的融合，面對(duì)第三次工業(yè)革命的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，連通學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，開(kāi)啟教育新理論和新實(shí)踐，為國(guó)家培養(yǎng)出符合世界發(fā)展的復(fù)合型、工程型人才。