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本實用新型涉及的是便攜式實驗室用器皿刷,這種便攜式實驗室用器皿刷包括殼體,連桿和刷頭,殼體內部設置硅光電板,變壓器,蓄電池,蓄電池連接小型電機,小型電機的輸出端設有連接筒和卡筍,連桿為可伸縮的,連桿末端設有連接頭和固定孔,連桿前端為刷頭;連接筒有內螺紋,連桿末端的連接頭有外螺紋,連接筒與連接頭螺紋連接,卡筍卡在固定孔中.本實用新型采用太陽能為動力,攜帶和存放方便,可伸縮的連桿適用于長,短形器皿,可換刷頭適用于柱形器皿,也適用于圓底形狀及帶拐角形狀的器皿,實用性較強.

隨著信息技術的發展,傳統的實驗教學環境由于自身環境的靜態性、實驗資源的有限性， 使得它無法滿足計算機實驗教學的要求。 一方面，單純的客戶機升級也不能完全滿足不斷增長的需求，另一方面，各個教育系統 (學校) 中的服務器資源未充分利用。云計算能夠通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的計 算資源，為資源整合、按需付費、虛擬化和服務提供了很好的解決方案。本項目將各教育子系 統中的服務器資源構建為一個教育云平臺，從而滿足師生員工的計算機實驗教學等工作。 本系統針對不同類型 (校外用戶的單個計算機資源需求和校內用戶基于實驗室的批量計 算機需求) 的用戶需求，以先進性、實用性、前瞻性、可擴展性為設計思路，采用資源按需分 配、動態調整的管理方式將數據中心的存儲資源和計算資源合理的分配給不同類型的用戶。 特別地，本系統所構建的云計算虛擬實驗室系統，能夠按需動態配置教學實驗環境，為每 個學生的每門實驗課程定制一個個性化的實驗環境，并便于教師動態設計不同的實驗內容，從 而能夠促進現有計算機教學實驗資源的共享，實現師生之間的實時互動，建立一個有效的網上 學習通道，進而提升實驗教學質量。

本實用新型公開一種實驗室用污水處理裝置，包括透明外殼及設置在透明外殼內的過濾管，透明外殼內還設置有上部沉淀腔和下部緩沖腔，所述過濾管包括從上至下依次連接的一級鋸末過濾管、二級高嶺土過濾管和三級活性炭過濾管，一級鋸末過濾管、二級高嶺土過濾管和三級活性炭過濾管之間采用旋轉密封件相連，一級鋸末過濾管的入口與上部沉淀腔的出口連通，三級活性炭過濾管的出口與下部緩沖腔的入口相連；所述一級鋸末過濾管、二級高嶺土過濾管和三級活性炭過濾管均采用U型彎管結構，以增加污水在過濾管內的運動時間，增加過濾效果，且方便對各級過濾管內的吸附填料進行更換，結構設計簡單合理、使用方便，成本低、實用價值高。

本實用新型公開了一種實驗室配種預接觸專用鼠籠，包括鼠籠主體和設置在鼠籠主體上方的網板蓋，在所述網板蓋的中部設置有W型凹槽，在所述W型凹槽的中間高峰處設置有卡扣，在所述卡扣上設置有飲水瓶；所述W型凹槽的兩個低谷為飼料放置槽；在所述W型凹槽的底部中間位置設置有與所述鼠籠主體連接的立柱，所述立柱的前后左右四個面上設置有插槽Ⅰ；該實驗室配種專用鼠籠還包括不透明隔板和網孔隔板；所述鼠籠主體被所述立柱的四個插

本發明是一種人工氣候室的控制方法，通過傳感器元件實時檢測氣候室內部的溫度、濕度，并用濾波器對信號進行濾波處理，濾除外界或傳感器干擾帶來的信號擾動。然后在考慮光照產熱作用的情況下，控制器采用帶預測的滯后魯棒控制處理算法，穩定、準確地控制氣候室內部的溫度、濕度，采用燈光分級前饋的方法直接設定光照度，最后通過執行器作用于人工氣候室。該控制方法采用最少的操作動作，在最小能耗下實現人工氣候室溫度、濕度及光照的高效控制。

為學校里的優秀攝影師、修圖師提供約拍寫真的平臺，搭建起與客戶的橋梁。 一、項目進展 創意計劃階段 二、負責人及成員 姓名 學院/所學專業 入學/畢業時間 于艷欣 法學院/法律史 2021/2024 三、項目簡介 為學校里的優秀攝影師、修圖師提供約拍寫真的平臺，搭建起與客戶的橋梁。順應自媒體時代發展，以自主創新為核心進行內容創作，鼓勵同學們積極發揮專業所學實現個人價值，豐富社會適應能力，同時獲取創作紅利推動團隊建設。以簡明輕快以及富有內容的兩類短視頻吸引年輕人的目光，聚焦年輕人的娛樂需求。以高質量的故事性短片推動形成企業IP，之后適當調整企業發展方向，確定企業發展盈利方式，具有較高靈活性。

根據實驗室全面開放運行體系，依托校園網絡設計、搭建開放式實驗室綜合管理平臺，充分利用學校實驗室資源，實現了集信息門戶管理、實驗教學管理、實驗室管理、實驗室開放預約、視頻監控、門禁考勤、網絡電源控制、實驗室信息顯示、資產管理、耗材管理、實驗室綜合數據上報管理、實驗室建設項目管理、實驗室安全檢查、實驗室安全培訓與考試、互動交流通知于一體的綜合管理平臺。

智能吊裝物理實驗室 教師控制演示區 教師演示講臺 規格：2400*700*900　　　　　　　　　　　　　　　 1、臺面：12.7mm厚雙面膜實芯理化板，（臺面邊緣加厚至25.4mm，使用CNC電腦數控機修邊開孔等加工工藝）且滿足如下參數要求： 教師轉椅 規格：500*500*800mm 1.椅面/椅背選用優質網布面料；背墊/座墊選用一體成型高密度發泡成型棉；具有透氣性強，回彈性好，不易變型,不老化，依人體工學設計.使人體各部均勻受力，讓您在工作更加輕松自如； 其它 ? 學生實驗學習區 物理學生實驗桌 規格：1200*600*780 1.新型塑鋁結構 2.臺面：12.7mm 厚實芯理化板，臺面具耐熱、耐磨、耐撞擊、耐酸堿、耐腐蝕、防水等功能，臺面材料必須符合以下技術參數及要求： 實驗凳 規格：Φ300*450-520mm 1、凳面：采用高密度ABS材質的凳面，直徑320mm，凳面表層有顆粒凸起（乳白色），起到按摩抗疲勞作用。凳面下有底蓋，底蓋和凳面之間裝有壁厚為1.5mm厚直徑為160mm鋼板托盤，使得凳子更加穩固。 供電設備 教師主控電源 采用4.3寸全觸摸液晶顯示，智能一體化界面，線路采用高速貼片機焊接，可人性化設置開機方式和定時關機時間，教師與學生數據傳輸可采用有線或無線通信，并能擴展教師遙控器功能，電源參數如下： 學生電源 電源采用電動吊裝升降式，接收智能控制系統信號實現遠程遙控，吊裝式。完全縮進高度(含電源)112cm，完全伸出高度(含電源)172cm,模塊化設計，每組模塊間采用活接式連接，方便安裝、檢修。 電源升降臂規格：外尺寸16*12*43cm、內尺寸14.3*10.3*43cm。 其它 ? 智能吊裝實驗室集成系統模塊介紹 以上參數簡單介紹，如需詳細物理實驗室參數報價請來電咨詢：18566199805 楊經理 智能吊裝物理實驗室http://www.xklab.com

智能吊裝生物實驗室 教師控制演示區 教師演示講臺 規格：2400*700*900　　　　　　　　　　　　　　　 1、臺面：12.7mm厚雙面膜實芯理化板，（臺面邊緣加厚至25.4mm，使用CNC電腦數控機修邊開孔等加工工藝）且滿足如下參數要求： 教師轉椅 規格：500*500*800mm 1.椅面/椅背選用優質網布面料；背墊/座墊選用一體成型高密度發泡成型棉；具有透氣性強，回彈性好，不易變型,不老化，依人體工學設計.使人體各部均勻受力，讓您在工作更加輕松自如； 化驗水糟 規格：540*440*310mm 三聯高低位龍頭 實驗室專用優質化驗水嘴：要求防酸堿、防銹、防虹吸、防阻塞，表面環氧樹脂噴涂。出水嘴為銅質瓷芯，高頭，便于多用途使用，可拆卸清洗阻塞。 緊急洗眼器 優質單面洗眼器，在實驗的過程中如化學試劑或有機物質噴濺入眼睛，可以緊急使用洗眼器進行沖洗，其安裝于教師臺靠近水槽位置。 供排水系統 ? 其它 ? 學生實驗學習區 生物學生實驗桌 規格：1200*600*780 1.新型塑鋁結構 2.臺面：12.7mm 厚實芯理化板，臺面具耐熱、耐磨、耐撞擊、耐酸堿、耐腐蝕、防水等功能，臺面材料必須符合以下技術參數及要求： 多功能獨立水槽臺 整體規格：450mm×600mm×820mm ，整體選用ABS/改性PP材質而成。 水槽臺規格：325mm*345mm*260mm，由PP塑料一體化注塑成型。 三聯高低位龍頭 一高二低水嘴，管體部份為黃銅合金制，陶瓷閥芯，表面經環氧樹脂靜電噴涂處理，耐酸堿腐蝕 實驗凳 規格：Φ300*450-520mm 1、凳面：采用高密度ABS材質的凳面，直徑320mm，凳面表層有顆粒凸起（乳白色），起到按摩抗疲勞作用。凳面下有底蓋，底蓋和凳面之間裝有壁厚為1.5mm厚直徑為160mm鋼板托盤，使得凳子更加穩固。 供電設備 教師主控電源 采用4.3寸全觸摸液晶顯示，智能一體化界面，線路采用高速貼片機焊接，可人性化設置開機方式和定時關機時間，教師與學生數據傳輸可采用有線或無線通信，并能擴展教師遙控器功能 教師智能控制端 1.全觸摸液晶顯示，集中控制或分組控制各大系統； 2.供水系統：可實現遠程控制供水系統的開啟與關閉； 3.照明系統：可實現控制照明系統照明開啟與關閉； 遠程控制系統 配備安卓智能平板電腦；使用APP賬戶密碼登入系統操作，APP移動終端與集中控制系統同步顯示。可實現語音喚醒功能，使用APP移動終端可實現總控和分組控制 其它 ? 智能吊裝實驗室集成系統模塊介紹 以上參數簡單介紹，如需詳細生物實驗室參數報價請來電咨詢：18566199805 楊經理 智能吊裝生物實驗室http://www.xklab.com

1、數學實驗室可以激發學生的學習興趣 興趣是最好的老師，對數學課來說尤其如此?？梢哉f，只有產生濃厚的興趣，才會積極的探索、敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象;只有深厚的興趣，才能積極地提出問題、研究問題，努力改進學習方法和創造性地運用知識。數學實驗是激發學生學習數學的一種有效途徑，教師在實驗教學中運用數學實驗，引導學生自己動手操作數學實驗，并得出結論。 2、運用數學實驗室，培養學生學習能力 運用數學實驗室，引導學生進行積極思維，變被動學習為主動學習，激發學生的創新情感，以形成創新氣氛例如在講解“直線與平面垂直”時，提出:“是不是一條直線垂直于平面內的任意兩條直線就垂直于平面?”用折紙，讓學生自己動手操作實驗、觀察，使學生憑借折疊時得到的感性經驗，歸納出其正確的結論。這樣，學生在動手操作中發現問題，提高學習數學的興趣，激發創新情感。 運用數學實驗室，易激發學生的探索欲望，更有利于開發學生智力，鍛煉堅韌頑強的意志，培養積極進取、勇于探索的精神和創新意識。如講解“圓與橢圓性質的類比”，圓中直徑所對圓周角為直角向橢圓的推廣，讓學生在橢圓中畫出焦點弦，測量出它們所在直線的斜率，并計算出斜率的乘積，鼓勵學生大膽猜想此性質在橢圓中的一般形態，由此得到一般結論。 運用數學實驗室，增強學生的數學應用意識，培養學生的創新思維。在教學中開展數學實驗，能使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的問題，且這些問題大多是親身經歷的。因此，當學生接觸到具有典型意義的直觀背景實驗時，他們往往會躍躍欲試，變“學會”為“會用”，增強數學應用意識，能運用課堂上學到的知識來解決實際問題，也培養了創新思維。 3、數學實驗室提高學生數學思想和方法 數學實驗室能使學生在實驗過程中展示自己的數學思想和方法。特別是在新課標的指導下，數學實驗室更是成為學生自由探索、獲得廣泛數學活動經驗的舞臺。 總之，數學實驗室能夠為學生提供一個主動學習，建構新的學習環境，使教學中心從教師變為學生，教學形式由灌輸變為主動建構，應該說數學實驗室是適應素質教育要求下新的教學模式。 中學數學探究實驗室建設方案 序號?名稱?數量?單位 ?合計?? ?一、基礎設備部分?? 1?學生實驗臺?張?6 2?學生凳?張?46 二 、桌面型實驗儀器 ?????? 1、數學基礎 1?多用線面關系演示器?套?1 2?空間平面關系演示器?套?1 3?函數二角板?套?1 4?多用平面幾何演示器?套?1 5?圓錐曲線演示器?套?1 6?立體幾何模型數學教具?套?1 7?正20面體?套?1 8?變焦點橢圓規?套?1 ??????? 2、經典數學??? 1?哥德巴赫猜想?套?1 2?斐波那契數列與鸚鵡螺?套?1 3?優美圖?套?1 4?正交十字磨（橢圓規） ?套?1 5?梵天塔?套?1 6?沙擺?套?1 7?悅耳∏歌?套?1 8?數學問題探究平臺?套?1 9?四色定理?套?1 10?抽屜原理?套?1 ????? 3、數學的應用??? 1?生命游戲?套?1 2?星形線?套?1 3?數學與音樂?套?1 4?蒲豐實驗?套?1 5?隨機成群?套?1 6?摩斯密碼?套?1 7?Ⅱ斷奇案?套? ???? 4、趣味數學??? 1?最強大腦--拼裝巧克力?套?1 2?最強大腦十四巧板?套?1 3?最強大腦--迷宮闖關?套?1 4?拼出正方形 ?套?1 5?拼走廊（拼出連線） ?套?1 6?拼五星（四星拼一星） ?套?1 7?巧壘立方體?套?1 8?幾何體就位 ?套?1 9?高爾夫球拼板（搭高樓） ?套?1 10?忽多忽少的小人?套?1 11?奇妙幻方?套?1 12?華容道?套?1 13?腦筋十三塊 ?套?1 14?迷人的跳棋 ?套?1 15?圓形井蓋之謎 ?套?1 16?先到二十為勝?套?1 17?巧布哨兵?套?1 18?圍追堵截?套?1 19?騙人轉盤?套?1 20?中彩秘訣三門問題?套?1 21?面積變化?套?1 22?六巧板?套?1 23?八巧板?套?1 24?杜登尼拼板?套?1 25?取火柴游戲?套?1 26?稱量面積?套?1 27?斯佩納游戲?套?1 28?小車突圍--新概念華容道?套?4 29?實測求∏?套?1 30?五巧板?套?1 ???? 三、落地式數學實驗儀器??? 1?數學實驗平臺1?套?1 2?數學實驗平臺2?套?1 3?梵天之塔?套?1 4?電子翻書?套?1 5?拼圖花開?套?1 6?手指推大廈?套?1 7?混沌擺?套?1 8?臺球高手?套?1 9?雙曲狹縫?套?1 10?猜生肖?套?1 11?概率曲線?套?1 12?柱面鏡成像?套?1 13?螺旋軌道實驗儀?套?1 14?數學綜合實驗臺?套?1 15?小熊貓走鋼絲（滾出直線）?套?1 16?哥尼斯堡七橋?套?1 17?圓的十七等分?套?1 18?生命科學中的數學?套?1 19?漢密爾頓路徑?套?1 20?世紀幻方?套?1 21?二進制與十進制?套?1 ?變幻的鉛筆與幾何學?套?1 ?四、壁掛數學展品?? 1?聚會地點?套?1 2?移棋相間?套?1 3?格柵面積?套?1 4?編寫指令?套?1 5?蒙娜麗莎?套?1 6?數碼字符?套?1 7?五角星棋?套?1 8?蝸牛爬井?套?1