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【項目來源】江蘇省教育廳自然科學基金項目“益氣復智顆粒治療血管性癡呆的分子生物學研究”，編號：99KJB360006。 【成果鑒定】已通過專家驗收。 【類    別】中藥新藥六（2）類。 【劑    型】顆粒劑。 【處方來源】南京中醫(yī)藥大學中醫(yī)學資深專家臨床有效經(jīng)驗方。 【功能主治】益氣活血，化痰益智。主治血管性癡呆。 【主要技術(shù)指標】 （1）益智、抗癡呆作用。能提高多梗塞性癡呆大鼠的學習成績，改善記憶功能，并能提高血管性癡呆患者長谷川智力量表（HDS）、簡易智能狀態(tài)檢查表（MMSE）等精神量表的測試成績。 （2）對缺血性腦損傷有拮抗和修復作用。 （3）具有抗自由基過氧化作用。 （4）能調(diào)節(jié)NO、ET的水平，并使之達成平衡。 （5）能調(diào)節(jié)中樞單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的含量。 （6）抑制升高的乙酰膽堿酯酶活性。 （7）具有改善血液流變性等活血化瘀作用。 （8）具有抑制缺血性腦損傷腦內(nèi)神經(jīng)細胞凋亡、調(diào)節(jié)凋亡基因BAK、抑凋亡基因BC1-2的表達等作用。 綜上研究結(jié)果表明，該產(chǎn)品具有抗氧化、改善血液流變性、保護腦組織、調(diào)節(jié)血管內(nèi)皮功能、調(diào)控促、抑凋亡基因的表達、抑制神經(jīng)元凋亡等作用，充分體現(xiàn)了多環(huán)節(jié)、多靶點、多途徑的作用特點，較之以往單環(huán)節(jié)治療作用的藥物具有明顯的優(yōu)勢。 【推廣應(yīng)用前景】隨著人口老齡化，血管性癡呆已成為危害人們身體健康，給社會及家屬帶來較重經(jīng)濟負擔和精神負擔的主要疾病之一。近年來隨著對缺血性腦損傷病的認識不斷深入和臨床經(jīng)驗的大量積累，證實腦血管性疾病以氣虛血瘀為基本病機，而益氣活血通絡(luò)作為基本治法對缺血性腦損傷不同時期及不同證型均可應(yīng)用且用之有效。本項目在此基礎(chǔ)上，結(jié)合“痰瘀互生”，血管性癡呆患者多兼有痰濁的特點，根據(jù)前人經(jīng)驗及已有實驗結(jié)果，篩選藥物制成具有益氣活血、化痰復智的“益氣復智顆粒”，有廣闊的市場前景。 【進展情況】已完成臨床前主要研究工作。

自改革開放以來。我國設(shè)施栽培面積已有1000萬畝，其中，溫室250萬畝，塑料大棚200萬畝，中、小棚500萬畝，地膜覆蓋9600萬畝，為世界之最。目前，我國農(nóng)村以塑料膜覆蓋為主的園藝設(shè)施，每平方米的投入一般在50%以上。高效節(jié)能溫室增產(chǎn)效果在80%以上，加上產(chǎn)品質(zhì)量高，又多在淡季上市，每畝增收在5000元以上，半年到一年就可以收回建溫室的投資。與此同時，為

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國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》及教育部《教育信息化2.0行動計劃》的發(fā)布，特別強調(diào)了人工智能在教育領(lǐng)域的戰(zhàn)略意義。中慶根植教育信息化25年，率先在國內(nèi)錄播行業(yè)引入人工智能（AI）技術(shù)，推出了中慶智課——基于大數(shù)據(jù)的教學質(zhì)量分析評測系統(tǒng)V1.0（以下簡稱“中慶智課”）。 中慶智課的核心技術(shù)是將人工智能結(jié)合傳統(tǒng)教育的相關(guān)理論，實現(xiàn)了一整套科學客觀的課堂大數(shù)據(jù)采集和分析的方法。 中慶智課利用人工智能深度學習技術(shù)實現(xiàn)了教師和學生個體的頭、肩、手目標智能定位，實現(xiàn)了教室場景內(nèi)教師和學生個體的動態(tài)人臉識別和表情識別，實現(xiàn)了對課堂教學行為的精細分類，實現(xiàn)了對課堂教學內(nèi)容的智能識別；另一方面中慶智課利用在互聯(lián)網(wǎng)廣泛采納的前后分立模塊化開發(fā)和分布式數(shù)據(jù)庫部署等技術(shù)方案，構(gòu)建了基于課堂大數(shù)據(jù)的應(yīng)用平臺。 能為學校提供各種應(yīng)用的底層構(gòu)建和通路，滿足資源的生成、匯聚、管理、數(shù)據(jù)挖掘、展示、點播、直播、教研等基本應(yīng)用。圍繞著管理者、教師、學生、家長等不同的用戶，精準推送用戶關(guān)注的信息。 中慶智課自發(fā)布以來，已在全國30個省市、自治區(qū)超過400所學校開展常態(tài)化應(yīng)用，涌現(xiàn)出煙臺三中、珠海金灣區(qū)教育局、蘭州安寧區(qū)教育局、上海楊浦區(qū)信息中心等應(yīng)用示范學校。完全取自于課堂教學的大數(shù)據(jù)讓教育的各個環(huán)節(jié)有了實證的數(shù)據(jù)依據(jù)，更科學地促進區(qū)校教學質(zhì)量和學生學習質(zhì)量雙提高。