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研發(fā)“智能熱成像體溫檢測系統(tǒng)”   早在今年春節(jié)過后，作為影像醫(yī)學(xué)國家臨床重點專科、上海市重點學(xué)科及一流學(xué)科等學(xué)科帶頭人，上海健康醫(yī)學(xué)院院長黃鋼充分調(diào)研了解測溫系統(tǒng)現(xiàn)存的短板，比如測溫速度慢、測溫不準(zhǔn)確、信息化數(shù)據(jù)整合不全、疫情數(shù)據(jù)分散、人員軌跡不明、缺乏大數(shù)據(jù)分析等問題，結(jié)合科技攻關(guān)與實踐教學(xué)，組織師生團(tuán)隊針對性解決。 黃鋼認(rèn)為，在基于人工智能的大數(shù)據(jù)時代，醫(yī)學(xué)院校必須“醫(yī)工”結(jié)合，做出有自身特色、實用性強(qiáng)、適合學(xué)校人流特點的“智能防控系統(tǒng)”。當(dāng)然，要同步實現(xiàn)智能分析，面臨檢測流量和測量精度、戴口罩人臉識別準(zhǔn)確度，以及紅外硬件數(shù)據(jù)獲取等難題。 對此，來自醫(yī)療器械學(xué)院的世界技能大賽獲獎選手指導(dǎo)老師白寶丹迅速響應(yīng)，與生物醫(yī)學(xué)工程、大數(shù)據(jù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的劉亞特、孔偉權(quán)、劉娟芳3名留校學(xué)生組成“防疫攻關(guān)創(chuàng)新團(tuán)隊”。 他們?nèi)找岳^夜，攻關(guān)在各種環(huán)境下準(zhǔn)確測定人體溫度的程序，解出熱紅外程序的視頻信號和深度學(xué)習(xí)算法如何結(jié)合，進(jìn)而提升人臉識別算法。經(jīng)過多次實驗和數(shù)據(jù)分析，初步構(gòu)建出滿足學(xué)校要求的紅外測溫模塊，并在近100名留校學(xué)生，以及后勤、保衛(wèi)處等多批次人員配合下完成了這一模塊測試。 如今，通過集成創(chuàng)新，團(tuán)隊成功研發(fā)出一套“智能熱成像體溫檢測系統(tǒng)”，系統(tǒng)利用人工智能、紅外熱成像等技術(shù)，實現(xiàn)了戴口罩無接觸式的“無感測溫”，能夠多人次地快速檢測體溫，每個終端每秒鐘平均可測溫3人以上，達(dá)到了校園密集測溫要求。白寶丹表示，針對各種情況反復(fù)進(jìn)行了上百次實驗，最后得到這一個比較優(yōu)化的模型，“用模型參數(shù)調(diào)節(jié)測溫模塊，獲得了不超過0.3攝氏度的誤差，大大節(jié)約了測溫成本，提高了測溫效率。” 目前，該系統(tǒng)已成功應(yīng)用到上海健康醫(yī)學(xué)院的學(xué)校食堂和校門口，將為更多師生返校保駕護(hù)航。

智能OA系統(tǒng)是為學(xué)校內(nèi)部溝通搭建的智能移動辦公平臺，能夠快速實現(xiàn)內(nèi)部信息的上傳下達(dá)，含PC版、Web版和手機(jī)版。收發(fā)文管理公告：收發(fā)公告管理審批：審批流程管理、權(quán)限管理 任務(wù)：收發(fā)任務(wù)管理溝通：通訊錄、即時通訊、群組、討論組簽報：多人簽報、簽報回復(fù)、簽報情況查詢 日志：多種日志類型、支持多人閱讀、閱讀狀態(tài)統(tǒng)計查詢：單位通訊錄、公用通訊錄、系統(tǒng)價值：系統(tǒng)能夠跨平臺、跨系統(tǒng)運(yùn)行，是真正的協(xié)同辦公平臺，實現(xiàn)執(zhí)行、管理、決策的完全協(xié)同一體化智能化、一體化的辦公平臺，含PC版、Web版和手機(jī)版，可隨時隨地移動辦公，提高工作效率實現(xiàn)無紙化辦公，減少紙張、碎紙機(jī)等耗材的使用是學(xué)校內(nèi)部的溝通平臺，解決審批、公文流轉(zhuǎn)的問題，能夠快速實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部信息的上傳下達(dá)

為中小學(xué)校及校外教育機(jī)構(gòu)提供課程整體規(guī)劃、學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新建設(shè)。

拓展教學(xué)形式提升園所形象 通知公告、園所概況、新聞資訊、今日食譜、活動風(fēng)采、幼兒作品、考勤統(tǒng)計、幼教資源等功能于一身的幼L園信息化配套設(shè)備,拓展了教學(xué)表現(xiàn)形式，讓教與學(xué)過程中不要枯燥,用心打造綠色健康的智慧園所。

醫(yī)院餐飲智慧云平臺系統(tǒng) 眾安康后勤云平臺系統(tǒng)

為中小學(xué)、幼兒園老師提供豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容素材，幫助老師5分鐘備好課 10000+知識點教學(xué)素材 主要學(xué)科全覆蓋，為中小學(xué)、幼兒園老師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容素材。 3步生成課件，5分鐘備好課 智能備課，快速生成高質(zhì)量課件及配套設(shè)計。 豐富的交互式教學(xué)素材 動態(tài)課件、交互式動畫等，讓你的課堂更加生動有趣。

打造高效、安全、智能的校園環(huán)境 校園安全：通過指紋、人臉識別等技術(shù)手段，實現(xiàn)校園各場所的安全管理，保障校園的安全環(huán)境； 辦公教學(xué)：通過智能物聯(lián)技術(shù)，為教職工提供方便易用的辦公硬件，從繁雜的設(shè)備使用中解放出來； 家校共育：通過信息采集及通訊技術(shù)，拉近學(xué)校與家庭的距離，讓成長中的每一步都有所記錄

產(chǎn)品展示 　　產(chǎn)品特點 　　觸控錄播主機(jī) 　　高度集成 集成觸控錄播、遠(yuǎn)程互動、實時導(dǎo)播、音頻處理等功能 　　自動混音 內(nèi)置數(shù)字音頻處理模塊，智能處理，讓老師聲音更清晰 　　簡單易用 人性化設(shè)計，一鍵即可啟用錄播，操作便捷，享用隨心 　　4K 極清攝像機(jī) 　　成像清晰 最大可提供4K@30fps圖像編碼輸出 　　單機(jī)雙景 兩臺攝像機(jī)即可實現(xiàn)師生全景/特寫四景位之間的無縫切換 　　布置簡易 供電、控制、傳輸，一線完成 　　數(shù)字全向拾音麥 　　全向拾音 360°超大范圍拾音，拾音半徑達(dá)8m，覆蓋面積達(dá)200m2 　　智能跟蹤 焦點自動追蹤當(dāng)前發(fā)言人，優(yōu)化音頻采集，真實還原聲音 　　支持級聯(lián) 支持拾音麥級聯(lián)，網(wǎng)線串聯(lián)等功能，滿足大課室不同需求

產(chǎn)品詳細(xì)介紹一、校園智能廣播概述及用戶需求     1.1  校園智能廣播概述     “共纜智能調(diào)頻廣播”一詞,大家聽來想必是非常熟悉,已經(jīng)不是陌生的新生詞了,但始終沒有嚴(yán)格的定義與規(guī)范,鑒于學(xué)校、企業(yè)、工廠、旅游景區(qū)以及工程商朋友對于它的關(guān)注與日俱增，便把眾家之言做下歸納，詳細(xì)分解一下。     “共纜”是指利用FM頻率調(diào)制技術(shù)將廣播的音頻和控制信號，調(diào)制到88MHz～108 MHz(也有調(diào)制到70MHz～87 MHz的)的高頻載波上,被調(diào)制的廣播音頻和控制信號與有線電視節(jié)目共用CATV同軸電纜/光電網(wǎng)絡(luò)傳輸，即共纜。廣播音頻、廣播控制和有線電視信號在CATV同軸電纜/光電網(wǎng)絡(luò)中，各自采用不同的頻段傳輸，不會產(chǎn)生交互調(diào)制現(xiàn)象。     “智能”是指充分利用計算機(jī)技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)，使廣播節(jié)目的播放、廣播外設(shè)的電源管理、播放終端的控制等，能夠按照人的編排設(shè)置程式自動完成，達(dá)到廣播與計算機(jī)控制技術(shù)的完美結(jié)合，實現(xiàn)無人管理自動廣播的目的。     “調(diào)頻”是指采用調(diào)頻載波調(diào)制音頻信號和控制信號，通過載波頻率的不同模擬音頻信號和控制信號的變化，使多個(最多可達(dá)60多路)音頻信號和控制信號可用不同的頻率調(diào)制并復(fù)用到一根同軸電纜上同時傳輸，并互相不干擾的廣播的傳輸方式。     總之，海特偉業(yè)共纜智能調(diào)頻廣播是利用FM調(diào)頻技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等，將音頻、控制信號與有線電視信號共纜傳輸，能夠達(dá)到節(jié)目自動播放、外設(shè)自動管理、終端自動控制的現(xiàn)代化的校園廣播實現(xiàn)模式。     1.2  用戶需求     **中學(xué)是市重點示范中學(xué)，有教室64個，室外標(biāo)準(zhǔn)操場1個，需建設(shè)校園自動廣播系統(tǒng)。 二、校園智能廣播方案設(shè)計     海特偉業(yè)校園智能調(diào)頻廣播系統(tǒng)主要由控制部分、傳輸部分、接收部分三部分構(gòu)成。     2.1  控制部分：主要由音源（播放主機(jī)輸出的數(shù)字音源、收音頭、話筒等發(fā)出的模擬音源）、音頻矩陣（音頻信號切換設(shè)備）、頻率調(diào)制器（音頻信號調(diào)制設(shè)備）、智能廣播控制主機(jī)（控制信號調(diào)制設(shè)備）、混合器等構(gòu)成。     2.2  傳輸部分：由閉路電視同軸網(wǎng)絡(luò)（主要由同軸電纜、分支分配器、同軸連接器和放大器組成）或光電混合網(wǎng)絡(luò)（光纜和同軸電纜共同傳輸）構(gòu)成。     2.3  接收部分：海特偉業(yè)共纜智能調(diào)頻廣播有兩種方式，一種是直接用調(diào)頻音箱收聽，再一種是用調(diào)頻收轉(zhuǎn)機(jī)接收并把音頻信號解調(diào)，送給功率放大器轉(zhuǎn)成定壓廣播信號，用吸頂喇叭、室外音柱、草坪音箱等收聽。 三、校園智能廣播功能：     3.1  維持秩序:系統(tǒng)具備傳統(tǒng)定壓式校園廣播的基本功能，例如:起床、出操、上課、下課、熄燈等時間，都可以根據(jù)需要設(shè)置定時自動打鈴，維持師生教學(xué)生活秩序。     3.2  背景音樂:在課余飯后、周六周日等閑暇時間，能夠根據(jù)需要播放新聞聯(lián)播、點歌祝福、輕音樂、流行歌曲等，有效緩解師生的生活、教學(xué)以及學(xué)習(xí)壓力，創(chuàng)造活躍動感的校園時空。     3.3  多路廣播:由于同軸電纜中88～108MHz頻段資源是專門留給調(diào)頻廣播使用的，可以共用一根線纜傳輸多達(dá)幾十套廣播節(jié)目，以滿足年級獨立播放節(jié)目的校園廣播需求。     3.4  尋址廣播:系統(tǒng)具備尋址廣播功能，可通過軟件自動或手動控制每個教室、校園接收終端（調(diào)頻音箱/調(diào)頻收轉(zhuǎn)器）的接收狀態(tài)。還可以將接收終端隨意編排分組，通過軟件控制自動或手動播放。     3.5  統(tǒng)一廣播:系統(tǒng)能夠根據(jù)教學(xué)需要，進(jìn)行統(tǒng)一集體廣播，所有的音箱播放同一個節(jié)目，以便學(xué)校進(jìn)行集體廣播、開校會、統(tǒng)一音頻教學(xué)等。     3.6  外語教學(xué):近來外語人才需求旺盛，國家將對學(xué)生外語能力的培養(yǎng)，由書面轉(zhuǎn)向書面、聽力全面提升，以致外語聽力教學(xué)、訓(xùn)練、考試成為校園廣播所承擔(dān)的新任務(wù)，系統(tǒng)能夠滿足對單個班級、班級分組以及所有班級進(jìn)行外語廣播的要求。     3.7  廣播體操:系統(tǒng)能夠?qū)⒀郾＝〔佟V播體操、進(jìn)行曲、運(yùn)動曲等曲目進(jìn)行編排，根據(jù)需要設(shè)置自動或手動播放，能夠滿足學(xué)生保護(hù)眼力、身體、召開運(yùn)動會等活動的要求。     3.8  應(yīng)急廣播:學(xué)校是教書育人的場所，人口眾多。系統(tǒng)具備遇到緊急情況，對師生進(jìn)行任意班級組合應(yīng)急廣播疏散的功能，可使學(xué)校在遇到突發(fā)事件時，最大限度保護(hù)師生安全。 四、校園智能廣播特點     4.1  節(jié)目多樣：系統(tǒng)可兼容DVD、MIDI、電腦、收音頭、留聲機(jī)（戲校使用比較多）等各種節(jié)目播放設(shè)備，滿足現(xiàn)行格式教學(xué)音頻的播放。     4.2  自動播放：支持播放曲目以周為單位進(jìn)行定時播放編排，系統(tǒng)能夠根據(jù)編排程式按時自動播放曲目，自動管理播放終端狀態(tài)。     4.3  管理自主：系統(tǒng)將計算機(jī)控制技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、軟件編程技術(shù)等有機(jī)融合，完全實現(xiàn)了播放、外設(shè)以及終端管理的自主性，節(jié)省了人力物力。     4.4  共纜傳輸：采用調(diào)頻載波調(diào)制音頻和控制信號的方式，將音頻和控制信號搭載到高頻載波上，可與有線電視采用同一根電纜傳輸，大大提高傳輸資源利用率。     4.5  多元收聽：系統(tǒng)支持多元接聽方式，可以用調(diào)頻音箱直接收聽，也可以通過調(diào)頻收轉(zhuǎn)器將信號解調(diào)再功率放大用吸頂喇叭、壁掛音箱、室外音柱或造型音箱收聽。     4.6  隨意擴(kuò)展：接收終端能夠正常播放曲目的要求有兩個，一是具備系統(tǒng)供電要求，二是具備信號接收場強(qiáng)要求。所以，擴(kuò)展終端不用再重新鋪設(shè)電纜或更換功率放大器，在滿足場強(qiáng)要求的基礎(chǔ)上從同軸網(wǎng)絡(luò)中任意接駁就可以了。 五、校園智能廣播系統(tǒng)原理圖 六、校園智能廣播配置清單