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高等教育領域數字化綜合服務平臺
智慧校園數據中臺
目前的高校，數據中心建設存在的大量的問題，難以滿足高校在決策、管理、服務、流程優化、業務創新等多方面的要求。為此，急需進行全面的數據治理。通過數據治理可重復的迭代過程，螺旋式上升模型，實現數據資產的不斷沉淀、積累和質量的持續提升。
高校數據中臺的建設遵循技術與管理的相結合，貫穿在數據管理的過程中。建立科學有效的數據中臺體系，對學校各業務系統和數據中心的數據質量實施全程、全域和全員的管理。將數據質量管理以制度化、規范化的方式落實到數據采集、存儲、清洗、生成、轉化、傳遞和使用的各個過程環節之中。
方案優勢：
1. 多元化的數據管理，真正實現數據全生命周期管理
通過數據中臺及數據治理，定位核心數據，將信息數據通過標準化采集、自動化清洗、共享化整合入庫等操作最終實現信息標準管理、元數據管理、主數據管理、歷史數據管理、數據資源管理、數據安全管理等多元化數據管理場景，真正實現數據全生命周期管理。
2. 高自由度組合，打破固有局限
以信息化建設為基礎，通過數據中臺體系，對于信息標準、元數據、公共數據、數據交換、數據質量檢測進行統一規劃管理，同時所有產品功能模塊可獨立或按需組合，支持多種自定義模式，突破原有的固定局限，滿足用戶不同的數據中心建設需求。
3. 數據監控運維一覽，實現可持續數據治理
通過統一監控與運維平臺，實現主動監控、集中管理的方式，滿足對于數據標準、數據采集、數據質量檢測、數據內容等可視化監控與一站式管理，降低了人工運維成本，實現運維水平和可持續維護能力的效果。
新開普電子股份有限公司
2022-06-30
SCV智慧城市可視化
SCV利用數字孿生技術構建智慧城市數字空間，以炫酷視覺效果、全面數據集成、場景化業務展示為支撐，有效提升城市IOC管理人員對城市運營、治安、交通、政務等業務監控管理效率，支撐智慧城市、智慧園區輔助決策。
北京優锘科技有限公司
2021-12-24
SPV智慧園區可視化
SPV基于數字孿生的三維技術為基礎，將人工智能、物聯網、大數據分析等新一代信息技術進行整合，通過可視化的管理方式，實時、動態、直觀的對園區內建筑設備，從宏觀到微觀進行全方位管理。
北京優锘科技有限公司
2021-12-24
藍鴿AI-智慧教室
充分應用人工智能技術，一體化設計構建藍鴿AI -智慧教室，是未來智慧校園的標準教室。
大量AI識別技術的應用
例如智能化精品課堂錄播、課堂板書提取、智能化課堂考勤、教室設備遠程控制、教室設備智能故障診斷等。
物聯網技術的應用
通過智能化精品課堂錄播、實現遠程同步課堂，課后點播學習，構建校本化的網上課堂。
一體化設計
將系統的軟件、硬件、及信息數據進行一體化設計，產品集成度高、體積小、可靠性高、造價低，同時有利于大數據管理。
一室多用的教學功能
例如多媒體智慧教室、遠程教學教室、遠程同步課堂、遠程會議室、智能化精品課堂錄播教室等。
藍鴿集團有限公司
2022-09-28
協同育人提質量，產教融合促就業：第五屆產教融合發展大會在江西南昌舉行
為深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，探討產教融合發展新內涵、新趨勢、新舉措，以“協同育人提質量，產教融合促就業”為主題的第五屆產教融合發展大會12月25日在江西南昌舉行。
中國高等教育學會
2021-12-26
第四屆全國高校教師教學創新大賽產教融合賽道全國賽在重慶郵電大學舉行
11月11-14日，由教育部高等教育司指導、中國高等教育學會主辦的第四屆全國高校教師教學創新大賽產教融合賽道全國賽在重慶郵電大學舉行。
中國高等教育學會
2024-11-17
教創賽專家報告薈萃③ | 清華大學新雅書院院長梅賜琪：工序還是場景——拔尖創新人才教育方式選擇
創新人才培養是教育領域的核心命題。
高等教育博覽會
2025-09-26
教創賽專家報告薈萃⑤ | 北京大學教育學院劉云杉：拔尖創新人才培養的幾點思考
拔尖創新人才培養需突破固有認知，聚焦天賦與努力的動態生成，從識別邏輯到環境構建，進一步探索學與習、教與育的特征。
高等教育博覽會
2025-09-28
專家報告薈萃? | 三亞學院校長沈建勇：雙碳背景下的產教融合 科教融匯探索與實踐
吉利控股集團深耕甲醇經濟領域近20年，致力于推動綠色甲醇生態系統的發展，這對保障中國能源安全、推動綠色發展及實現碳中和具有重要意義。在此背景下，三亞學院與吉利集團緊密合作，共同探索產教融合的新路徑。
中國高等教育博覽會
2025-02-11
京津冀協同發展背景下，軟件和信息服務行業產教融合共同體構建研究與實踐
京津冀三地教育融合發展逐步深化，教育改革創新與產業轉型、區域發展結合更加緊密，產教融合共同體建設需要政府、高校、企業等各方努力和協作，通過搭建育人平臺、構建運行機制、創新人才培養模式，推動共同體建設深入發展。天津市大學軟件學院基于十余年的先行先試，圍繞“更好發揮企業重要主體作用，促進人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合”等產教融合深化課題，不斷探索創新，凝練成果，創建了“需求傳導明確、校企高效協同、資源集約共享”的校企協同育人組織形態，即產教融合共同體的實現路徑，為高校開展產教融合、校企合作提供可復制可借鑒的經驗。
天津市大學軟件學院
2025-05-16