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生產(chǎn)的有機(jī)肥不僅含有作物生長(zhǎng)所需要的氮、磷、鉀等大量元素，還含有硫、鈣、鎂、鋅、硼、鉬、鐵、銅等多種中量和微量元素，是一種全價(jià)有機(jī)肥，可滿(mǎn)足作物各生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)養(yǎng)分的需要，而且該有機(jī)肥料含有大量經(jīng)微生物分解轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)，這些活性物質(zhì)可促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育。該肥料還可以促進(jìn)作物的抗逆性和對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)能力，如抗旱、抗寒、抗病、抗倒伏能力增強(qiáng) 一、項(xiàng)目分類(lèi) 顯著效益成果轉(zhuǎn)化 二、成果簡(jiǎn)介 此項(xiàng)技術(shù)采用了基因工程育種方法生產(chǎn)降解農(nóng)物秸稈的有效微生物，而且此項(xiàng)技術(shù)所研制的菌群不僅縮短了發(fā)酵周期，還可避免菌群退化這一國(guó)際上同類(lèi)技術(shù)所普遍存在的問(wèn)題。因此，這項(xiàng)研究的成果是處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的。 生產(chǎn)的有機(jī)肥不僅含有作物生長(zhǎng)所需要的氮、磷、鉀等大量元素，還含有硫、鈣、鎂、鋅、硼、鉬、鐵、銅等多種中量和微量元素，是一種全價(jià)有機(jī)肥，可滿(mǎn)足作物各生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)養(yǎng)分的需要，而且該有機(jī)肥料含有大量經(jīng)微生物分解轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)，這些活性物質(zhì)可促進(jìn)作物的生長(zhǎng)發(fā)育。該肥料還可以促進(jìn)作物的抗逆性和對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)能力，如抗旱、抗寒、抗病、抗倒伏能力增強(qiáng)

水產(chǎn)品加工時(shí)通常產(chǎn)生大量的副產(chǎn)物（魚(yú)鱗、魚(yú)皮、魚(yú)骨等），這些副產(chǎn)物中含有較豐富的膠原蛋白和鈣等成分。目前水產(chǎn)品加工的副產(chǎn)物大多沒(méi)有得到有效的開(kāi)發(fā)利用。本項(xiàng)目在農(nóng)業(yè)部和國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的支持下，以水產(chǎn)品加工副產(chǎn)物（魚(yú)鱗、魚(yú)皮、魚(yú)骨等）為原料，利用定向生物酶解、分離提取和干燥等技術(shù)開(kāi)發(fā)了魚(yú)蛋白多肽、魚(yú)骨蛋白多肽、魚(yú)骨多肽鈣粉、魚(yú)體生物保鮮劑等系列產(chǎn)品。該項(xiàng)目已授權(quán)和申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利2項(xiàng)。 技術(shù)指標(biāo) 魚(yú)蛋白多肽：采用生物酶解技術(shù)開(kāi)發(fā)的具有特定功能的多肽，有降血壓作用的降血壓多肽粉，有抗氧化作用的抗氧化多肽粉，產(chǎn)品多肽達(dá)50%以上；魚(yú)骨多肽鈣粉：產(chǎn)品中有機(jī)鈣含量達(dá)到15%以上，多肽含量為30%以上；魚(yú)體生物保鮮劑:通過(guò)生物酶解開(kāi)發(fā)的一種生物保鮮劑，可廣泛地應(yīng)用于魚(yú)產(chǎn)品的保鮮及魚(yú)肉制品的抗氧化作用。 投資預(yù)算及效益分析 通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)施，使目前基本沒(méi)有得到有效利用的水產(chǎn)品加工副產(chǎn)物（魚(yú)鱗、魚(yú)皮、魚(yú)骨等），經(jīng)過(guò)加工后每噸副產(chǎn)物產(chǎn)值達(dá)到16000多元。建立年處理1500-3000噸動(dòng)物副產(chǎn)物加工項(xiàng)目需要設(shè)備投資500-700萬(wàn)元，廠(chǎng)房3000-4000平方米（根據(jù)具體產(chǎn)品類(lèi)型和生產(chǎn)規(guī)模而調(diào)整）。

北科大獨(dú)立開(kāi)發(fā)了金屬層狀復(fù)合板帶軋制復(fù)合成形新技術(shù)，比傳統(tǒng)爆炸復(fù)合、熱軋復(fù)合和冷軋復(fù)合技術(shù)的流程短、成本低且產(chǎn)品的性能優(yōu)異，可廣泛用于鈦/鋼、銅/鋼、鋁/鋼、鋼/鋼、鎳/鋼、鎂/鋼、鋁/銅、鈦/銅、鎳/銅、鋁/鋁、鋁/鈦、鎂/鋁等各種異種金屬雙層或多層復(fù)合板帶的生產(chǎn)，產(chǎn)品在海洋工程、汽車(chē)交通、電力建筑、石油化工、信息能源、國(guó)防軍工和日常生活等領(lǐng)域用途廣闊。

1.研發(fā)理念： 實(shí)驗(yàn)學(xué)科教室是依托新科核心實(shí)驗(yàn)室裝備技術(shù)打造的集理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)為一體的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室，是新科在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)教育裝備再組合、再定義基礎(chǔ)之上構(gòu)建的新型產(chǎn)品，同時(shí)也是教育改革的大背景之下推動(dòng)教學(xué)和裝備技術(shù)深度融合的方案之一。 實(shí)驗(yàn)學(xué)科教室由前端及后端設(shè)備組成，前端設(shè)備包含視頻采集系統(tǒng)及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施，后端設(shè)備包含數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)及服務(wù)器硬件設(shè)備。 2.核心功能 近年來(lái)，眾多院校都面臨著教學(xué)空間不足的問(wèn)題，個(gè)性化與跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為很多中小學(xué)的新訴求，單一的實(shí)驗(yàn)環(huán)境逐漸被多元化、綜合性的教學(xué)空間所替代，學(xué)習(xí)也已經(jīng)超越了學(xué)科教室的邊界，“完美”的學(xué)校要具有靈活性，以便順應(yīng)由此形成的多種教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)環(huán)境及相匹配的功能需要具有前瞻性，極大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)空間的潛力。 實(shí)驗(yàn)學(xué)科教室滿(mǎn)足新時(shí)代背景下學(xué)校對(duì)教學(xué)空間的要求。 首先，實(shí)驗(yàn)學(xué)科教室可應(yīng)用于初高中物理、化學(xué)、生物三科； 其次，實(shí)驗(yàn)學(xué)科教室具備三種使用模式——普通授課模式、電子授課模式、實(shí)驗(yàn)考試模式，可適應(yīng)不同場(chǎng)景的教學(xué)和考試，能滿(mǎn)足用戶(hù)多元化需求，提高實(shí)驗(yàn)室利用率。 3.三大模式 說(shuō)到這三種使用模式，就不得不提起HUI實(shí)驗(yàn)學(xué)科教室的重要成員之一——實(shí)驗(yàn)系列考試桌。 考試桌整體設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了功能性與美觀性，選用了新型的ABS材料桌體、陶瓷臺(tái)面以及鑄鋁型材框架，綠色環(huán)保、經(jīng)久耐用。 考試桌設(shè)有安全規(guī)范的電源管理模塊與高清成像的視頻采集模塊，以及高清IPS屏幕的顯示系統(tǒng)、統(tǒng)一電動(dòng)升降控制的升降系統(tǒng)、多核CPU超大內(nèi)存的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)其功能的多元化，支撐師生的普通授課、電子授課和實(shí)驗(yàn)考試活動(dòng)。 3.1普通授課模式 考試桌的所有數(shù)據(jù)、視頻采集設(shè)備收起，便于學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，此時(shí)的教室就是一間常規(guī)的理科實(shí)驗(yàn)室，師生可進(jìn)行日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)，避免非實(shí)驗(yàn)考試時(shí)段閑置實(shí)驗(yàn)室，可以解決大部分學(xué)校面臨的教學(xué)空間不足的問(wèn)題。 3.2電子授課模式 考試桌僅有電腦升起，可實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，圖文并茂，既生動(dòng)又有趣，極富吸引力、感染力，能讓學(xué)生形象、具體、直觀、多角度的觀察學(xué)習(xí)對(duì)象，有助于學(xué)生理解接受新概念，提高課堂教學(xué)的效率。 3.3實(shí)驗(yàn)考試模式 考試桌擋板、電腦及攝像頭升起，可采集視頻及錄入數(shù)據(jù)，一位兩機(jī)，全局角度可以看到操作結(jié)果，細(xì)節(jié)角度可以看清操作過(guò)程，360°無(wú)死角監(jiān)控考場(chǎng)，解決了監(jiān)考師資不足、“看不過(guò)來(lái)”的問(wèn)題；同時(shí)視頻記錄實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，不漏掉實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)，供老師進(jìn)行考后閱卷打分，以及后期追溯，提高了閱卷公平度。 4.優(yōu)勢(shì)特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)學(xué)科教室可以在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，真正做到讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)更科學(xué)、更高效； 可以讓學(xué)生在多媒體技術(shù)的輔助下，充分鍛煉自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)； 也可以幫助教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及監(jiān)考，解放教師時(shí)間，也能確保實(shí)驗(yàn)考核的公平性，助力傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式向新時(shí)代背景下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式“華麗轉(zhuǎn)身”。 科技的進(jìn)步為社會(huì)帶來(lái)了便利，也為教育提供了極大助益。 在建設(shè)教育信息化的道路上，新科將繼續(xù)秉承“讓學(xué)生上好每一堂實(shí)驗(yàn)課”的價(jià)值主張，發(fā)揮自己在技術(shù)和產(chǎn)品上的優(yōu)勢(shì)，提供更多諸如實(shí)驗(yàn)學(xué)科教室的行業(yè)領(lǐng)先實(shí)驗(yàn)室解決方案，努力助推教育裝備行業(yè)的發(fā)展。

1、將課堂班級(jí)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型社群；不僅有學(xué)習(xí)活動(dòng)的互動(dòng)、交流；也有學(xué)習(xí)資源、信息的分享，滿(mǎn)足課前備課設(shè)計(jì)，課中互動(dòng)教學(xué)，課后作業(yè)鞏固等全流程設(shè)計(jì)； 2、協(xié)助教師突破傳統(tǒng)教學(xué)限制，實(shí)現(xiàn)混合式、翻轉(zhuǎn)式、交互式等創(chuàng)新教學(xué)策略； 3、提升教師教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 4、為學(xué)校提供完整解決方案，達(dá)成「教、學(xué)、管、評(píng)、測(cè)」一體化的教育信息化建設(shè)目標(biāo)。

熟悉生產(chǎn)類(lèi)企業(yè)管理和9001運(yùn)行的管理人員；懂橡膠配方，尤其是三元乙丙膠料配方的技術(shù)人員；懂模具設(shè)計(jì)制作的模具管理設(shè)計(jì)人員；從事質(zhì)檢的橡膠物理性能操作人員

產(chǎn)品詳細(xì)介紹檔案管理軟件：是一種基于互聯(lián)網(wǎng)提供軟件服務(wù)的應(yīng)用模式，是一種隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用軟件的成熟，檔案管理軟件在21世紀(jì)開(kāi)始興起的完全創(chuàng)新的軟件應(yīng)用模式，檔案數(shù)字化加工是軟件科技發(fā)展的最新趨勢(shì)。軟件業(yè)務(wù)模式與傳統(tǒng)軟件的服務(wù)模式有很大的不同，檔案管理系統(tǒng)它可以幫助用戶(hù)加速創(chuàng)新，關(guān)注業(yè)務(wù)目標(biāo)而非IT部署，同時(shí)也是未來(lái)檔案管理或知識(shí)管理的發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)容管理系統(tǒng) 數(shù)字檔案云平臺(tái) 數(shù)字檔案館介紹。江蘇、安徽、浙江、山東地區(qū)誠(chéng)招代理。              檔案數(shù)字化加工：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的各級(jí)政府、企業(yè)、事業(yè)單位的檔案信息化意識(shí)極大加強(qiáng)，其中就包括對(duì)浩如煙海的實(shí)體檔案進(jìn)行數(shù)字化，檔案數(shù)字化加工以提供準(zhǔn)確、快速、實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)。檔案管理軟件實(shí)施實(shí)體檔案數(shù)字化需要有具備相當(dāng)規(guī)模的專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)、大量的掃描等數(shù)字化專(zhuān)業(yè)設(shè)備、高效的數(shù)字化加工業(yè)務(wù)管理軟件系統(tǒng)以及嚴(yán)密的項(xiàng)目管理制度體系等條件。顯然，采用數(shù)字化外包方式完成歷史檔案的數(shù)字化是用戶(hù)最佳的選擇。

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本發(fā)明公開(kāi)了一種光透明化生物組織的包埋劑及其包埋方法。包埋劑為高折射率丙烯酸酯樹(shù)脂，包括 A、B 兩個(gè)組分；A 組分包括按重量份計(jì)，90 至 100 份的丙烯酸酯樹(shù)脂單體、0 至 10 份的二丙烯酸酯交聯(lián)劑；B 組分包括按重量份計(jì)，少于或等于 10 份的烯基聚合引發(fā)劑；A 組分和 B 組分的重量配比在 90:10 至 999:1 之間。采用本發(fā)明的包埋劑包埋生物組織，生物組織的光透明化程度高，方法簡(jiǎn)單易操作，內(nèi)源性熒