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伊朗是“一帶一路”沿線重要國家，中國與伊朗的文化，經濟交往、交流由來已久，隨著“一帶一路”倡議的實施，中國與伊朗全方位合作與交流逐步深入，但由于歷史上波斯文明和阿拉伯文明的內涵和外延有著本質的區(qū)別，往往讓人們在認識上產生一定的誤區(qū),這就迫切需要理清其與波斯文明的聯(lián)系與區(qū)別；需要在開放包容、互學互鑒、互利共贏中了解，研究伊朗國家的教育現(xiàn)狀和教育政策。為此，該項成果在實證調查的基礎上，運用教育學、語言學、文化學、比較教育學和國別學等相關學科的理論、觀點和方法，分門別敘、探本溯源，由表及里梳理了伊朗學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、師范教育產生的歷史文化淵源與特點，并側重就伊朗當代教育總體運行情況、最新教育政策，未來教育改革的基本趨勢，與中國國際教育合作的重點和難點問題進行了客觀分析和判斷，為我國相關部門參與“一帶一路”倡議中擴大教育開放的政策，提供借鑒、參考依據(jù)。

云南特殊教育職業(yè)學院于2017年成立，是我國西南地區(qū)唯一一所獨立設置的公辦?？茖哟翁厥饨逃殬I(yè)院校，隸屬于云南省教育廳管理。學院開展全日制中、高等職業(yè)教育，兼顧繼續(xù)教育和短期職業(yè)技能培訓及鑒定；學院根據(jù)產教融合和發(fā)展需要，定期組織開展校企聯(lián)合培養(yǎng)訂單專業(yè)，以適應區(qū)域產業(yè)經濟發(fā)展和社會需要。學院以立足云南，服務西部，面向全國為辦學目標定位，運用“殘健結合、共同發(fā)展、融合教育、服務社會”的理念，發(fā)揮高職院校資源優(yōu)勢；以市場和就業(yè)為導向，緊密結合殘疾人就讀、就業(yè)需求和殘疾人事業(yè)、公共服務事業(yè)的人才需求設置專業(yè)；學院以“立德樹人”為根本目標，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重視職業(yè)能力培養(yǎng)，以產教融合、校企合作為途徑，著力培養(yǎng)適應生產、管理、服務一線需要的、自食其力的高素質技能型人才。學院秉承“殘璋為玉、誦弦成華”的校訓，鼓勵和幫助殘疾學生自強自立，通過職業(yè)技能的學習，回歸主流社會成為自食其力的高技能人才；學院以“殘健融合、互助共進”為理念，著力打造助殘共享和諧校園，以助殘扶弱、和諧共生的校園文化熏陶學生，在潛移默化的教學、生活過程中，培養(yǎng)有愛心、有耐心、有事業(yè)心的殘疾人事業(yè)、社會公共服務事業(yè)專門人才；學院更有一支師風師德高尚、踐行“育人先育己、助人終自助”理念的，專業(yè)能力突出的教師隊伍，本科以上學歷78人，其中碩士學位16人；高級職稱24人，占專任教師總數(shù)的28.2%。學院由2個校區(qū)組成,呈貢吳家營校區(qū)院址為：云南省昆明市呈貢大學城吳家營街道萬峰街1606號；西山棕樹營校區(qū)院址為：云南省昆明市西山區(qū)近華浦路和順巷。兩個校區(qū)合計凈用地面積151.05畝，教學、實驗、行政用房建筑面積4萬余平方米，學院建有語音室4間共120余個座位，教學用計算機338臺，多媒體教室28間；校內實訓室12個，校外實習基地33個。學院堅持規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展的原則，現(xiàn)有思想政治教學部、公共基礎教學部2個教學部，以及特殊教育與公共服務、經濟信息和藝術設計3個系，共開設有：特殊教育、社區(qū)康復、家政服務、會計、電子商務、移動應用開發(fā)、網絡輿情監(jiān)控、藝術設計、美容美體、工藝美術品設計、民族傳統(tǒng)技藝等11個專業(yè)，大專部在校生520余人，中專部在校學生480余人。