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高等教育領域數字化綜合服務平臺
創新創業教育匯聚中國新動能
創新創業教育作為高校人才培養模式的新探索，是高等教育主動適應、積極回應時代呼喚的創新、發展和升華，將直接影響甚至引領未來世界高等教育發展。
教育部
2019-10-10
《伊朗教育制度與政策研究》
伊朗是“一帶一路”沿線重要國家，中國與伊朗的文化，經濟交往、交流由來已久，隨著“一帶一路”倡議的實施，中國與伊朗全方位合作與交流逐步深入，但由于歷史上波斯文明和阿拉伯文明的內涵和外延有著本質的區別，往往讓人們在認識上產生一定的誤區,這就迫切需要理清其與波斯文明的聯系與區別；需要在開放包容、互學互鑒、互利共贏中了解，研究伊朗國家的教育現狀和教育政策。為此，該項成果在實證調查的基礎上，運用教育學、語言學、文化學、比較教育學和國別學等相關學科的理論、觀點和方法，分門別敘、探本溯源，由表及里梳理了伊朗學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、師范教育產生的歷史文化淵源與特點，并側重就伊朗當代教育總體運行情況、最新教育政策，未來教育改革的基本趨勢，與中國國際教育合作的重點和難點問題進行了客觀分析和判斷，為我國相關部門參與“一帶一路”倡議中擴大教育開放的政策，提供借鑒、參考依據。
寧夏大學
2021-02-01
云南特殊教育職業學院
云南特殊教育職業學院于2017年成立，是我國西南地區唯一一所獨立設置的公辦專科層次特殊教育職業院校，隸屬于云南省教育廳管理。學院開展全日制中、高等職業教育，兼顧繼續教育和短期職業技能培訓及鑒定；學院根據產教融合和發展需要，定期組織開展校企聯合培養訂單專業，以適應區域產業經濟發展和社會需要。學院以立足云南，服務西部，面向全國為辦學目標定位，運用“殘健結合、共同發展、融合教育、服務社會”的理念，發揮高職院校資源優勢；以市場和就業為導向，緊密結合殘疾人就讀、就業需求和殘疾人事業、公共服務事業的人才需求設置專業；學院以“立德樹人”為根本目標，重視創新創業教育，重視職業能力培養，以產教融合、校企合作為途徑，著力培養適應生產、管理、服務一線需要的、自食其力的高素質技能型人才。學院秉承“殘璋為玉、誦弦成華”的校訓，鼓勵和幫助殘疾學生自強自立，通過職業技能的學習，回歸主流社會成為自食其力的高技能人才；學院以“殘健融合、互助共進”為理念，著力打造助殘共享和諧校園，以助殘扶弱、和諧共生的校園文化熏陶學生，在潛移默化的教學、生活過程中，培養有愛心、有耐心、有事業心的殘疾人事業、社會公共服務事業專門人才；學院更有一支師風師德高尚、踐行“育人先育己、助人終自助”理念的，專業能力突出的教師隊伍，本科以上學歷78人，其中碩士學位16人；高級職稱24人，占專任教師總數的28.2%。學院由2個校區組成,呈貢吳家營校區院址為：云南省昆明市呈貢大學城吳家營街道萬峰街1606號；西山棕樹營校區院址為：云南省昆明市西山區近華浦路和順巷。兩個校區合計凈用地面積151.05畝，教學、實驗、行政用房建筑面積4萬余平方米，學院建有語音室4間共120余個座位，教學用計算機338臺，多媒體教室28間；校內實訓室12個，校外實習基地33個。學院堅持規模、結構、質量、效益協調發展的原則，現有思想政治教學部、公共基礎教學部2個教學部，以及特殊教育與公共服務、經濟信息和藝術設計3個系，共開設有：特殊教育、社區康復、家政服務、會計、電子商務、移動應用開發、網絡輿情監控、藝術設計、美容美體、工藝美術品設計、民族傳統技藝等11個專業，大專部在校生520余人，中專部在校學生480余人。
云南特殊教育職業學院
2021-02-01
教育現代化成果服務-聯系合作
教育現代化成果服務，提供線上展及宣傳推廣服務。
云上高博會
2022-04-22
基礎教育知識圖譜系統
1. 痛點問題
《中國教育現代化2035》提出“利用現代技術加快推動人才培養模式改革，實現規模化教育與個性化培養的有機結合”。2021年7月國家發布“雙減”政策以后，如何在減少學生學習時間的前提下提升學習效果，就成為擺在學校與老師面前的一個重要課題。學生的學習行為是因人而異的，受到知識水平與認知能力等因素的影響。現有的學習資源是非常豐富的，通過在課后為學生提供有針對性的學習資源、滿足學習者個性化的學習需求，是提升學生學習效果的重要途徑。要達成這個目標，就必須依靠知識圖譜技術的支撐，突破學習資源語義化分析、個性化推薦等技術在教育領域的瓶頸，最終實現個性化的學習。而當前國內缺乏一個全學科的、可訪問的基礎教育知識圖譜系統，本項目成果填補了此方面空白。
2. 解決方案
知識圖譜是當前計算機中知識表示的一種重要方式，利用知識圖譜可以改善搜索結果、進行基于語義的數據集成、以及提升智能問答的準確性。在基礎教育領域，如何構建高質量的知識圖譜是一個重要挑戰。本項目在國內率先研究提出一種準確高效的領域知識圖譜構建方法——“四步法”，研發了相應的軟件平臺（資源管理系統、語義標注系統、知識管理系統、知識展示系統），用此方法構建了中國基礎教育知識圖譜EduKG，并利用該知識圖譜開展基于知識點的教學資源集成。EduKG涵蓋了基礎教育九門學科的知識，基于其研發的基礎教育知識記憶類問題自動問答系統準確率達到70%以上。目前該知識圖譜已經可以提供公開的訪問服務接口，供相關教育信息應用程序進行訪問調用。該知識圖譜相當于基礎教育的新基建，上層應用可以同時調用訪問基礎教育知識圖譜的內容，給學生提供自適應學習軟件應用、給老師提供強大豐富的備課資源及融合式教學方案、給學校管理提供教師授課評估等多種應用。
合作需求
期待與各個省市的教育信息化企業開展合作，采用技術許可等方式，提升這些企業的教育信息化產品的智能水平，服務于當地的教育局、電教館、中小學等單位。最終為政府、學校、師生提供教育現代化解決方案和優質的課程資源及平臺技術服務，助力區域構建高質量的教育發展體系，為學校提供智慧教學系統創新課堂教學，從而提高課堂效率和質量，為學生提供個性化學習產品，通過互聯網擴大優質教育資源覆蓋面，促進區域發展公平而有質量的教育。
清華大學
2022-01-11
上海大學創新創業教育實踐基地
上海大學科技園創辦于1991年，是上海第一家由高校創辦的科技園。1993年9月列入國家高新區，1998年列入上海高新區“一區六園”，現為張江國家自主創新示范區靜安園的組成部分。
上海大學
2022-08-12
教育知識圖譜構建與服務平臺
隨著智慧教育理念的深入實施，對知識體系進行數字化重構成為一項迫切的基礎性工作。知識圖譜作為一種新型的復雜知識表征方法，為實現結構化、模型化、可演化的數字化知識體系提供了有效的手段。
本項目自主開發了教育知識圖譜構建與服務平臺，支持知識圖譜的“建設、服務、規劃、開放”四個主要功能。在平臺的支撐下，以專業建設視角打通了從培養目標、課程體系、知識點、知識資源的鏈條，跨課程多維度關聯形成了知識網絡，實現教師、學生、知識、教材等的一體化集成，支撐專業培養方案定制、個性化學習、新形態教材建設。
技術上，平臺具備靈活性、易用性和安全性。采用成熟的后端微服務框架極大地簡化了開發流程，同時提供了靈活的數據庫操作和高效的前后端集成，確保了系統的高性能和可靠性。前端設計上，平臺利用高質量組件和響應式布局提供了良好的可定制性，使用戶界面在視覺上更具吸引力，操作上更加友好。在數據存儲方面，平臺不僅確保了數據的可靠性和易用性，強化了專業知識圖譜等復雜圖數據的高性能處理能力。
平臺應用于專業課程教學、數字化教材設計、培養方案定制等教育領域。該平臺在智慧教育領域具有巨大的市場潛力。與市場上同類產品相比，成熟度高，適配性強，軟件自主可控。
圖1.專業知識圖譜局部展示
圖2.知識查查路徑知識搜索展示
圖3.培養方案系統化輸入界面
圖4.平臺數據統計界面
圖5.知識節點內部資料輸入界面
北京理工大學
2024-02-27
杭州思政教育咨詢有限公司
杭州思政教育咨詢有限公司創立于2015年，由原光華核心師資團隊和市場團隊組成，所有教學及工作人員均有5年以上公考行業工作經驗，對國家公務員考試及浙江省公務員考試政策、考試內容及考試發展趨勢都有著精確和深入的把控，更有著陳瀟、朱云飛、劉瑞等全國頂尖名師所率領的雄厚師資力量。思政教育一改公考行業傳統的“全部課程一刀切”模式，針對不同學員提供量身定制的課程服務，確保給每一位學員提供有效、優質、舒心的教學服務。
杭州思政教育咨詢有限公司
2021-01-22
河北洛克教育科技有限公司
河北洛克教育科技有限公司是河北省首家多元化綜合素質教育中心，服務于3-18歲兒童及青少年，以“體驗式全能教學”為特色，為孩子提供優質、全面的一站式素質教育和成長規劃。選擇及研發國際領先的課程體系，以創客教育和戲劇教育兩大課程為切入口，融合職業體驗、動手實踐等多元元素，并致力于為兒童提供品德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質、審美素質在內的廣泛而全面的教育體系，提升兒童六大核心素養。真正實現體驗式“全人教育”。
河北洛克教育科技有限公司
2021-01-15
寧波階梯教育科技有限公司
階梯FUN CLASS是寧波階梯教育科技有限公司旗下品牌，寧波階梯教育科技有限公司創建于2005年，是一家專注于教育信息化領域的高科技企業，是寧波市知名的“高新技術企業”“創業明星企業”，公司設有寧波高新區“工程技術中心”。目前，公司已在杭州、北京、上海、南京、濟南、福州、長沙、武漢、重慶、成都、西安、貴陽、鄭州13個省會城市設立了分公司和辦事處。 2013年階梯成立FUNCLASS品牌，緊緊圍繞“讓教室更懂你”這一使命為高校客戶提供教室整體解決方案。多年來，為了更好地服務于教育領域，公司不斷加大自主研發投入，已擁有多項產品自主知識產權、發明專利，成為一家集研發、銷售、服務于一體的教育領域科技型公司。 階梯深耕教育15年，始終以專注于服務教育作為企業發展理念。階梯打造的新型教學空間是從混合式教學、翻轉課堂、移動學習、實踐教學等多個方面的需求出發，綜合分析后提煉出來的一套整體解決方案，全方位滿足高校現代化教學的應用需求。 階梯FUNCLASS已為超過500所學校、20000個教室提供產品和服務，獲得了客戶廣泛的認可。新型教學空間整體方案相繼在浙江大學、杭州師范大學、上海理工大學、鄭州大學、重慶大學、四川大學等知名院校投入使用，得到老師們的一致好評。 教育變革在課堂。階梯FUNCLASS將堅持技術創新，不斷推進教室產品的研發應用，為廣大師生提供更簡單易用的教學空間，為推進教學改革貢獻自己的力量。
寧波階梯教育科技有限公司
2021-02-01