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一、產(chǎn)品功能及內容 實用的科研方法指導類專題文獻推送； 常用的寫作模板及相應的寫作規(guī)范參考； 基于先進算法的萬方檢測所提供的學術預審； 覆蓋基礎教育各細分研究領域的熱點推薦及可視化圖像比較分析，助力于一線科研開題參考； 文獻檢索實現(xiàn)多參數(shù)精確聚類，同時實現(xiàn)檢索條件的自主訂閱，主動訂閱后系統(tǒng)在訂閱空間中給出更新提示，以方便用戶對同一熱點主題持續(xù)關注； 基于精選的與基礎教育科研相關的主流期刊實現(xiàn)主題分類導航，對于單本期刊可實現(xiàn)自主訂閱，主動訂閱后系統(tǒng)在訂閱空間中給出更新提示； 提供用戶個人空間對于用戶個人在本系統(tǒng)內發(fā)生的個人成果進行管理，同時也對用戶個人在本系統(tǒng)內的訂閱、收藏及使用進行記錄，以實現(xiàn)高可用、無負擔的知識管理。 二、產(chǎn)品特色 從知識服務的角度上，這一產(chǎn)品真正切入到基礎教育行業(yè)的教育教學生態(tài)、不同于傳統(tǒng)的數(shù)字圖書館產(chǎn)品，不只是簡單的實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)進行查閱，而是將專屬文獻在教研工作這一具體的需求點上提供相對應的精準服務。 產(chǎn)品創(chuàng)新點在于產(chǎn)品針對于基礎教育領域中細分服務的教育科研，另外在知識服務上進行功能延伸，既有基礎教育行業(yè)的專屬性，也突出了服務的功能性和針對性。 三、功能介紹 （一）科研助手 提供三方面的科研服務： 其一為科研指導方法文獻，目前推出五個類別的指導類文獻： 1.?教育科研方法類； 2.?選題、開題和立項類； 3.?教研論文指導類； 4.?課題報告類； 5.?關注小課題研究。 其二為常用的寫作規(guī)范（包括各分類體裁的教育教研論文的體例，如調查報告、開題報告、考試評析、學術論文等具體的寫作規(guī)范），可以下載到本地供用戶寫作時參考；寫作規(guī)范功能介紹：按基礎教育科研常見文體提供樣例范文和寫作規(guī)范與模版，在當前頁面下可以在線預覽也可以直接下載到本地使用。 其三為相似性檢測，采用先進的檢測技術，實現(xiàn)海量數(shù)據(jù)全文對比，秉持客觀、公正、精準、全面的原則，提供多版本、多維度的檢測報告，檢測結果精準詳實，為科研管理機構、教育領域、出版發(fā)行領域、學術個體等客戶和用戶提供各類學術科研成果的相似性檢測服務。相似性檢測功能介紹：用戶可以采用上傳（支持DOC、DOCX、TXT、RTF格式論文檢測）和粘貼兩種方式對文章進行相似性比對，比對結果可視，并可生成簡明版和詳情版兩種檢測報告，并提供PDF版簡明報告和詳細報告的下載功能。生成報告可以在“我的成果－檢測報告記錄”中查找并進入檢測結果頁面重復下載。 （二）熱點發(fā)現(xiàn) 細分到基礎教育科研的六大領域（教育研究、學校管理、教學研究、健康教育、德育教育、教育裝備）進行熱門關鍵詞分類推送，選中后可按年份進行熱點分析；用戶也可以自定義熱點詞，錄入后自動顯示研究趨勢的圖示，包括：相關研究論文成果統(tǒng)計分析、相關的論文貢獻者和機構統(tǒng)計。 同時提供開題服務：根據(jù)用戶輸入或選中的關鍵字實現(xiàn)知識脈絡的比較分析圖解，同時提供熱詞的推薦以幫教師了解相關的熱點及研究趨勢，可以幫助教師修訂自己的課題方向。并且提供生成word版的開題報告。報告可以在“我的成果－開題報告記錄”中查找并重復下載。 （三）文獻檢索 文獻檢索實現(xiàn)在全部文獻（期刊文獻、學位論文、會議論文三類文獻）中按組合條件進行檢索，檢索結果的聚類按類別支持時間、期刊刊名、作者、作者單位、會議名稱、學位授予單位等。對最近十次檢索行為進行記錄，并可能對其檢索表達式進行收藏和訂閱。收藏和訂閱記錄可以在我的知識庫里找到記錄。文獻檢索結果頁中單條文獻可以進行下載、閱讀、導出和收藏的操作；在當前頁面中還可以實現(xiàn)復選，并對選中的文獻條目信息進行批量導出。 （四）期刊導航 按現(xiàn)有中小學數(shù)字圖書館的分類對所收錄期刊進行展示，可以進行條件篩選，可實現(xiàn)單刊的主動訂閱，在期刊詳情頁面呈現(xiàn)該刊物的統(tǒng)計分析，包括主題詞、作者和作者單位；主題詞、作者和作者單位的分析是基于全刊的所有文章來進行，按出現(xiàn)頻度提排名前20名的數(shù)據(jù)顯示在圖表中，如果同名作者單位不同默認為不同作者。并提供專版呈現(xiàn)征稿信息。 （五）課題空間 課題空間作為用戶的課題管理空間，是以課題為主要的組織形式呈現(xiàn)在平臺界面上，包括用戶創(chuàng)建的和用戶參與的課題，同時可以自主創(chuàng)建和管理課題。創(chuàng)建者可以管理和關閉課題，參與者在授權范圍內可以共享和統(tǒng)計文檔。 這個模塊可以用于機構下發(fā)課題通知、收繳論文成果，也可以實現(xiàn)個人自發(fā)的小課題研究，同時可以實現(xiàn)機構內課題參與信息的統(tǒng)計以及對課題成果數(shù)量的統(tǒng)計，用于教研機構和學校進行階段性教研總結時作為數(shù)據(jù)支持和參考。 （六）我的成果 我的成果作為用戶的個人成果管理空間，下設開題報告記錄和我的文稿管理和檢測報告記錄三個子功能，開題報告記錄用戶在熱點發(fā)現(xiàn)進行熱點分析后生成的開題報告；可以提供再次下載。我的文稿管理主要功能是用戶自己的文稿上傳到平臺，可以跳轉到相應頁面實現(xiàn)相似性檢測，并生成相似性檢測報告，對于歷史記錄可查詢、可刪除；檢測報告記錄是對用戶在本站內的所有檢測記錄可查詢、可刪除。 （七）我的知識庫 我的知識庫是記錄用戶在本站內對資源進行訂閱、收藏和閱讀下載等行為的管理空間，包括我的訂閱空間、我的收藏記錄、我的使用記錄。訂閱空間實現(xiàn)文獻及期刊的訂閱及更新提醒；關注收藏記錄用戶的收藏歷史；使用記錄為用戶實際閱讀和下載的歷史記錄，可查詢、可刪除。

一.科學的圖書分析 實時挖掘教師、學生閱讀情況，進行閱讀種類排名，并分析各學校圖書館藏的分布情況，便于領導科學管理，優(yōu)化館藏。 二.及時的疫情防控 實時監(jiān)測學生在校體質健康狀況，根據(jù)校內數(shù)據(jù)，實現(xiàn)疾病預測，做到及時預警。 三.體質健康監(jiān)控 通過建立健康模型、運動模型，以同伴分組推薦的形式，給出針對性的運動處方，激勵學生自主運動鍛煉，形成良性循環(huán)。 四.精準的教與學 通過展示各校師資力量、優(yōu)勢及薄弱學科、資源分配等信息，分析出模范學校、模范教師，為領導提供科學管理與決策。 五.體質健康實時監(jiān)測 監(jiān)控學生體質健康數(shù)據(jù)與體育課運動數(shù)據(jù)，通過健康模型對學生體質狀況進行分析以及及時預警。 六.薄弱知識精準推送 根據(jù)學生的學習軌跡、薄弱知識點，平臺自動推送學習內容，并形成成長軌跡，從而實現(xiàn)精準推送，達到個性化學習的效果。 七.科學管理與決策 區(qū)領導實時把控各學校師資力量情況，給予合理的相應資源配比。 八.數(shù)據(jù)可視化 所有數(shù)據(jù)分析形成可視化平臺，各級角色可以實時查看數(shù)據(jù)分析結果，及時做出科學決策。

一.健康數(shù)據(jù)檔案 學校的晨檢午檢數(shù)據(jù)，形成學生健康數(shù)據(jù)檔案，為學生體質健康提供趨勢分析。 二.校級信息監(jiān)控 多種信息監(jiān)控，包含區(qū)域信息監(jiān)控、教學信息監(jiān)控、以及資源信息的一體化監(jiān)控。 三.設備動態(tài)監(jiān)控 學校教育裝備使用情況、使用時長、時長趨勢等數(shù)據(jù)直觀展示，方便教育主管部門有效管理。 四.實時的智慧監(jiān)測 讓教育管理部門實時了解學校的教學情況、資產(chǎn)情況、人員信息情況等，為教育管理部門提 供科學決策依據(jù)。 五.局內管理無紙化 局內電子政務、人員管理、職位管理、部門管理等工作模塊，實現(xiàn)由手工向數(shù)字化、信息化的轉變。 六.可視化大數(shù)據(jù) 多維度展示學校、教師、學生、成績、教學、教務、病情、資源等多方面數(shù)據(jù)分析。

VR教育應用硬件系列產(chǎn)品整合VR、AR、MR等技術提出了VR實驗室一體化建設方案（圖3）。從視覺、聽覺、觸覺讓使用者高度沉浸在虛擬實訓、實驗環(huán)境中，通過在三維虛擬環(huán)境進行操作交互來模擬、還原真實實驗操作，并通過大尺寸屏幕顯示設備提供資源展示平臺，可以提升實驗中心的整體形象及激發(fā)使用者的學習興趣。產(chǎn)品匯集了虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、混合現(xiàn)實（MR）、擴展現(xiàn)實（XR）、物聯(lián)網(wǎng)（IOT）、大數(shù)據(jù)（DB）、人工智能（AI）、互聯(lián)網(wǎng)+等行業(yè)尖端技術，采用了音視頻處理、仿真交互、圖形圖像處理等配套硬件設備，為客戶在虛擬現(xiàn)實應用領域創(chuàng)造集教學、科研、實驗多功能一體化平臺。

北京萬學教育科技有限公司是一家教育公司，創(chuàng)立于2006年, 2007年開始正式運營, 憑借超越傳統(tǒng)的革命性教育模式，成為針對大學生群體的教育集團。在研究生入學考試、公務員招錄考試和職業(yè)發(fā)展等主力培訓項目方面，已成為中國專業(yè)的教育培訓機構。

產(chǎn)品詳細介紹系統(tǒng)概述： 教育評價需要解決三個問題： 第一，“評價誰?”的問題(被評人或者其它被評對象)； 第二，“誰來評?”的問題(評價人)； 第三，“如何評?”的問題(評價標準/評價量表/評價方案)。 教育評價系統(tǒng)從建立通用化的評價模型著手，從根本上解決了教育評價的三個問題。 系統(tǒng)可用于教委評價學校、局長評價校長、校長評價老師、校長評價班級、學生評價老師、學生評價班級、學生評價后勤部門等各種教育評價場景。 系統(tǒng)特色： 評價對象：評價對象可以是教師，也能是學生，還可以是班級、部門、教研組等各類機構； 評價人：評價人（評委）可以按需指定，有“一鍵安排評價人”快捷工具； 評價方案：樹形多級評價量表，可以滿足各種評價方案需求； 評價維度：支持學生評、教師評、領導評、專家評和自評等多維度評價。

產(chǎn)品詳細介紹訂制遠程教育系統(tǒng)網(wǎng)站，供應遠程教育平臺國內行業(yè)領先基于Flash P2P騰創(chuàng)網(wǎng)頁視頻遠程教育平臺面市遠程教育培訓系統(tǒng)是一種實現(xiàn)個性化、因材施教的高效教學模式，是對傳統(tǒng)教學模式的一次革命。它突破了傳統(tǒng)“面授”教學的局限，為求知者提供了時間分散、自由安排學習、資源共享、地域廣闊、交互式的學習創(chuàng)新方式。遠程教育培訓系統(tǒng)，可以為企業(yè)或組織在實施“人才戰(zhàn)略”及構建“學習型組織”中提供重要的網(wǎng)絡技術方面的支持，適應企業(yè)的發(fā)展需要，是加強培訓能力建設的重要舉措。深圳市騰創(chuàng)網(wǎng)絡技術有限公司是一家專業(yè)致力于語音視頻技術的重點高新技術企業(yè)。經(jīng)過公司研發(fā)部門的努力的，騰創(chuàng)網(wǎng)絡視頻教育平臺2.0版開發(fā)成功，現(xiàn)在接受所有客戶的預定，客戶可以根據(jù)自己網(wǎng)站的需求，訂制個性的遠程教育系統(tǒng)。該系統(tǒng)是一款基于Flash P2P技術實現(xiàn)的免下載語音視頻遠程教育系統(tǒng)程序，占用服務器帶寬極少，同時支持單獨培訓一對一，課堂授課一對多語音等遠程培訓授課模式。其主要功能如下：1.   網(wǎng)絡課堂：用戶可開設獨立的網(wǎng)絡課堂，進行教育培訓。2.   課件點播：用戶可上傳自己的視頻課件，供其他人點播使用。3.   網(wǎng)絡答疑：通過網(wǎng)絡進行答疑等。4.   在線充值：用戶可以通過在線支付系統(tǒng)進行充值等。演示地址：http://edu.tenchong.com:9005/index.html聯(lián)系人：蔚藍在線咨詢：1152136167電話：400-601-2894  0755-26070697標簽：遠程教育平臺，網(wǎng)絡教育系統(tǒng)，現(xiàn)代教學系統(tǒng)，遠程教育軟件,遠程培訓系統(tǒng)，遠程培訓軟件      遠程教育平臺 網(wǎng)絡教育系統(tǒng) 現(xiàn)代教學系統(tǒng) 遠程教育軟件 遠程培訓系統(tǒng)網(wǎng)絡培訓軟件做為企業(yè)的領導，你愿意用最小的付出，培養(yǎng)最好的人才嗎？做為學校的老師，你夢想自己的門生桃李滿天下嗎？面對面的交流，一對一的貼心培訓，實現(xiàn)你走向成功的夢想。 

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