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長(zhǎng)春早期教育職業(yè)學(xué)院是經(jīng)吉林省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，納入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃內(nèi)招生，具有獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證資格的普通高校。學(xué)院位于長(zhǎng)春市綠園區(qū)軌道交通裝備產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，占地面積15萬平方米，建筑面積7.8萬平方米。學(xué)院辦學(xué)條件完備，可容納在校生5000人，擁有幾十個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，圖書館、食堂、超市、學(xué)生公寓等設(shè)備齊全、學(xué)院恪守公益性辦學(xué)宗旨，踐行“愛心永駐”的校訓(xùn)，“勤奮、自律、仁愛、奉獻(xiàn)”的校風(fēng)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為中心、以特色求發(fā)展，緊緊圍繞兒童教育、兒童健康領(lǐng)域開設(shè)專業(yè)。走“依法治校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興?！卑l(fā)展道路。全力創(chuàng)建高水平院校，全心造就高素質(zhì)人才。我們的辦學(xué)理想是創(chuàng)省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際有影響力的職教品牌，培養(yǎng)富有愛心、技能過硬、特長(zhǎng)突出的兒童教育、兒童健康領(lǐng)域優(yōu)秀人才。

高速鐵路線路工程安全服役創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)是一支有著優(yōu)良的師德師風(fēng)、完善的教育教學(xué)理念、豐碩的科研創(chuàng)新成果、突出的社會(huì)服務(wù)及成果轉(zhuǎn)化、健全的團(tuán)隊(duì)建設(shè)平臺(tái)的隊(duì)伍。

浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院是全國(guó)第一所獨(dú)立設(shè)置，也是浙江省唯一一所主要面向殘疾人開展高等職業(yè)教育的院校。辦學(xué)歷史可追溯到1993年創(chuàng)辦的浙江省殘疾人職業(yè)技術(shù)學(xué)校，當(dāng)時(shí)主要開展殘疾人成人教育和職業(yè)培訓(xùn)。1998年5月，學(xué)校開始全日制中專學(xué)歷教育，填補(bǔ)了浙江省特殊教育普通中專教育的空白。2000年起，學(xué)校先后與浙江廣播電視大學(xué)、浙江教育學(xué)院、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等高校合作，開展殘疾人高等教育，是全國(guó)殘聯(lián)系統(tǒng)學(xué)校實(shí)施高等教育的范例。2001年12月，浙江省殘疾人職業(yè)技術(shù)學(xué)校更名為浙江省華強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校。為推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)層次不斷提升，從中職教育逐漸完善到高職教育。2011年4月，經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)開始籌建浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院。2014年4月，經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)并經(jīng)教育部備案，浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院正式建立。 浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院擁有小和山、天城路兩個(gè)校區(qū)，總占地面積177畝，總建筑面積近9萬平方米。其中，天城路校區(qū)正在創(chuàng)建首個(gè)國(guó)家級(jí)殘疾人創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化基地(園)，力圖為全省殘疾人和在校殘疾學(xué)生打造一個(gè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。 學(xué)校已逐步形成全日制高職教育、成人教育、職業(yè)培訓(xùn)等多類別辦學(xué)格局，成為浙江省殘疾人職業(yè)教育的重要基地。目前開設(shè)工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、中西面點(diǎn)工藝、康復(fù)治療技術(shù)(老年和殘疾人康復(fù)方向)、康復(fù)治療技術(shù)(推拿方向)、特殊教育(師范類)、特殊教育(手語(yǔ)翻譯方向)等6個(gè)高職專業(yè)(8個(gè)方向)，其中特殊教育專業(yè)獲批國(guó)家控制高職師范類專業(yè)。2016年，學(xué)校成功入選全國(guó)職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位和中殘聯(lián)組織的國(guó)家通用手語(yǔ)試點(diǎn)單位之一。 經(jīng)過多年的探索，浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院逐步形成了“產(chǎn)教融合、校企合作、殘健融合、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。截至目前，學(xué)校有全日制在校生近1200人，其中殘疾學(xué)生占2/3，班級(jí)52個(gè);在校教職工近150人，專任教師近百人。近幾年，畢業(yè)生就業(yè)率均超過95%，部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%。在校就讀的浙江籍殘疾學(xué)生和接受職業(yè)培訓(xùn)的殘疾人，一律免收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，同時(shí)還享受國(guó)家和學(xué)校的獎(jiǎng)助學(xué)金政策。 浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院立足浙江，面向全國(guó)，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)“做專做強(qiáng)、彰顯特色、共享融合、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)為己任，已培養(yǎng)了上萬名殘疾學(xué)生，涌現(xiàn)出了一大批全國(guó)自強(qiáng)模范、最美浙江人——紅十字感動(dòng)人物、全省技術(shù)能手、聾人畫家、殘奧會(huì)冠軍等優(yōu)秀人才。2009年，學(xué)校被教育部、民政部和中國(guó)殘聯(lián)評(píng)為“全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位”，為浙江省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定做出了積極貢獻(xiàn)。 浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院的發(fā)展得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視，趙洪祝、鄧樸方、張海迪、夏寶龍、李強(qiáng)等領(lǐng)導(dǎo)都曾來?？疾旌椭笇?dǎo)。今天的浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院，正進(jìn)一步深化內(nèi)涵建設(shè)、凝練辦學(xué)特色、提升辦學(xué)水平，為爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流的特殊教育高職院校而努力奮斗。

山東特殊教育職業(yè)學(xué)院于2015年1月經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)，在山東省特殊教育中等專業(yè)學(xué)?；A(chǔ)上正式建立。學(xué)院辦學(xué)歷史最早可追溯到1989年建校的山東省康復(fù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，1997年康復(fù)中專更名為山東省特殊教育中等專業(yè)學(xué)校。 學(xué)院主要招收視障、聽障、言語(yǔ)障礙、肢體功能障礙、多重障礙學(xué)生和有志于從事殘疾人康復(fù)及教育等工作的健全學(xué)生，開展殘疾人和殘疾人康復(fù)及教育工作者的學(xué)歷教育以及職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作，開設(shè)工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、康復(fù)治療技術(shù)、特殊教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等5個(gè)高職專業(yè)，面向全國(guó)招生，在校生1580人。學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備總值4400余萬元，紙質(zhì)圖書13萬余冊(cè)，電子書47.97TB。學(xué)院在全國(guó)同類學(xué)校中辦學(xué)規(guī)模最大，辦學(xué)特色鮮明，教育培養(yǎng)成果豐碩，是全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家殘疾人體育培訓(xùn)基地、全國(guó)青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地、首批國(guó)家級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地和中國(guó)西部教育顧問單位、全國(guó)職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位。 在省委省政府的關(guān)懷和社會(huì)各界的支持幫助及山東省殘聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院深入落實(shí)黨的教育方針，牢牢把握服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)，培養(yǎng)工匠技能人才的辦學(xué)方向，以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持職業(yè)技能培養(yǎng)和綜合素質(zhì)教育并重，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，工學(xué)結(jié)合、知行合一，積極構(gòu)建“四位一體”的德育體系，不斷探索殘疾人職業(yè)教育發(fā)展的新途徑、新方法，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新育人機(jī)制，提高培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持特色辦學(xué)，取得顯著成效。 由于我校學(xué)生具有扎實(shí)的職業(yè)技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力和良好的綜合素質(zhì)，每年畢業(yè)時(shí)都供不應(yīng)求，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率超過90%。部分畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，有的開連鎖店，安置更多的殘疾人就業(yè)，為殘疾人奔康致富作出了貢獻(xiàn)。 學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)辦學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)，注重內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化辦學(xué)資源，堅(jiān)持特教特色，努力辦好人民滿意的現(xiàn)代職業(yè)教育，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

南京特殊教育師范學(xué)院坐落于“博愛之都”南京，是全國(guó)唯一一所獨(dú)立設(shè)置，以培養(yǎng)特殊教育師資為主，兼及殘疾人高等教育與殘疾人事業(yè)管理與服務(wù)專門人才培養(yǎng)的普通本科高校。學(xué)校由教育部和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)于1982年共同創(chuàng)辦，初名“南京特殊教育師范學(xué)?！?，是新中國(guó)第一所培養(yǎng)特殊教育師資的中等師范學(xué)校，隸屬教育部管理。1997年學(xué)校劃歸江蘇省人民政府管理,同年開始培養(yǎng)五年制大專生。2002年升格大專院校，更名為“南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。2009年成為中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)和江蘇省人民政府共建單位。2013年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)?；I建“南京特殊教育師范學(xué)院”。2015年升格為普通本科高校。學(xué)校是全國(guó)卓越特殊教育教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目單位、“全國(guó)殘疾人職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地” 、“中國(guó)盲文手語(yǔ)推廣服務(wù)中心”、“江蘇省特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心”、“江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心”、“江蘇視障人員教育考試支持研究中心”。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織”和“江蘇省高等學(xué)校和諧校園”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)?，F(xiàn)有燕子磯主校區(qū)和江寧分校區(qū)，占地面積501.2畝。主校區(qū)南望巍巍鐘山，北瀕滔滔長(zhǎng)江，西接壯麗幕府，東連秀美棲霞。校內(nèi)芳草碧樹廣樓連宇，紅墻白壁短崗靜池，環(huán)境優(yōu)美設(shè)施齊備，人文蔚起博愛塑魂。校舍建筑總面積16.152萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4457萬元。圖書館館舍面積11862.7平方米，館藏紙質(zhì)圖書65萬余冊(cè)，數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)12個(gè)，收藏電子圖書140萬余冊(cè)，館藏結(jié)構(gòu)以特殊教育與殘疾人事業(yè)類、師范人文類為主，其中盲文書籍館藏量為全國(guó)高校第一。學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))室61個(gè)，在全國(guó)建有實(shí)習(xí)(訓(xùn))基地129個(gè)?！疤厥鈨和祻?fù)實(shí)踐教育中心”和“特殊教育教師實(shí)踐教育中心”為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育中心。“特殊兒童障礙與干預(yù)技術(shù)”實(shí)驗(yàn)室為省重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。 校內(nèi)建有國(guó)內(nèi)第一所教育類專題性歷史博物館——中國(guó)特殊教育博物館，館藏特教類實(shí)物與文獻(xiàn)2300余件，內(nèi)有通史館、文獻(xiàn)館、技術(shù)館、體驗(yàn)館、殘疾人集郵館、影視廳。 學(xué)校設(shè)有特殊教育學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、康復(fù)科學(xué)學(xué)院、音樂學(xué)院、語(yǔ)言學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、管理學(xué)院(殘疾人事業(yè)管理學(xué)院)、美術(shù)學(xué)院/陽(yáng)光學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、體育學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院(江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心辦公室)等11個(gè)學(xué)院，共開設(shè)38個(gè)本、專科專業(yè)，涉及教育學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類。 學(xué)校擁有高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)。 “教育學(xué)”“公共管理學(xué)”獲批“十三五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。擁有中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)，已建成省級(jí)品牌、特色專業(yè)4個(gè)，特殊教育專業(yè)為江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程一期建設(shè)項(xiàng)目。擁有國(guó)家級(jí)精品資源共享課2門、省級(jí)精品課程4門、省級(jí)在線開放課程立項(xiàng)課程2門。國(guó)家級(jí)精品教材2本，省級(jí)重點(diǎn)教材5本，省級(jí)精品教材7本，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。近5年來，學(xué)校教師出版專著(教材)107部，在中文核心刊物上發(fā)表論文354篇，CSSCI收錄221篇，SSCI、EI論文十余篇。1個(gè)江蘇高校重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)江蘇高校哲社科校外研究基地、1個(gè)江蘇高校哲社科重點(diǎn)研究團(tuán)隊(duì)。學(xué)校與南京師范大學(xué)、南京郵電大學(xué)聯(lián)合開展研究生培養(yǎng)工作。學(xué)校近年來承擔(dān)國(guó)家自科基金、國(guó)家社科基金、教育部人文社科基金以及教育規(guī)劃重點(diǎn)課題等20余項(xiàng)，承擔(dān)并完成教育部、國(guó)家語(yǔ)委、中殘聯(lián)等部委重大、重點(diǎn)課題30余項(xiàng)，作為主要完成單位研制了《義務(wù)教育聾校課程標(biāo)準(zhǔn) 》、《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);獲部省級(jí)科研成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，廳局級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)29項(xiàng)，多項(xiàng)研究成果為中國(guó)社科院、中殘聯(lián)等單位采納。 學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生6854人(其中殘障大學(xué)生401人)。專任教師中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達(dá)56.1%，具有碩士以上學(xué)位的達(dá)77.6%。有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼1人，新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選1人，第二批國(guó)家“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才1人，中央宣傳部文化名家暨“四個(gè)一批”人才1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選1人，省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專家3名，省教學(xué)名師2名，省優(yōu)秀教育工作者5名，省“六大人才高峰”高層次人才培養(yǎng)對(duì)象4名，省“333高層次人才培養(yǎng)工程”第二、第三層次培養(yǎng)對(duì)象18名，省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象11名，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象26人。 建校36年來，學(xué)校始終恪守為中國(guó)特殊教育和殘疾人事業(yè)服務(wù)的辦學(xué)宗旨，秉承“博愛塑魂、質(zhì)量為本、特色立業(yè)”的辦學(xué)理念，立足江蘇，面向全國(guó)，聯(lián)系世界，堅(jiān)持“特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、一流發(fā)展”，篳路藍(lán)縷，開拓創(chuàng)新，逐步探索出一條獨(dú)具特色的特殊教育師資培養(yǎng)的發(fā)展新路，為全國(guó)特殊教育學(xué)校及殘疾人管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)了兩萬多名專門人才，桃李滿天下，被譽(yù)為“中國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)的搖籃”。

精銳教育是中國(guó)領(lǐng)先的高端教育連鎖集團(tuán)，由哈佛、北大精英創(chuàng)立，并由全球著名投資集團(tuán)貝恩資本注資，專注于培養(yǎng)18歲以下孩子的學(xué)習(xí)力，成就輝煌未來；自創(chuàng)立伊始，精銳即秉持國(guó)際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式，立志成為中國(guó)教育行業(yè)最受尊敬的品牌。旗下?lián)碛芯J1對(duì)1、至慧學(xué)堂、精銳·佳學(xué)慧、精銳·學(xué)匯趣等子品牌。自創(chuàng)立伊始，精銳即秉持國(guó)際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式，立志成為中國(guó)教育行業(yè)最受尊敬的品牌。旗下?lián)碛芯J1對(duì)1、至慧學(xué)堂、精銳.佳學(xué)慧、精銳.學(xué)匯趣等子品牌。精銳結(jié)合東西方教育的優(yōu)勢(shì)，致力于打造快樂高效的第三課堂，創(chuàng)新性提出“以學(xué)為主、以教為輔、主動(dòng)學(xué)習(xí)、趣味互動(dòng)”的教學(xué)四項(xiàng)基本原則。與此同時(shí)，精銳教育與北大教育學(xué)院達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)并簽署相關(guān)協(xié)議。雙方將結(jié)合教學(xué)研發(fā)最前沿科技成果，一起升級(jí)全新針對(duì)0-18歲孩子學(xué)習(xí)力體系和該階段教師培訓(xùn)體系，雙管齊下提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和興趣。精銳堅(jiān)信學(xué)習(xí)力成就未來，致力于提升中國(guó)個(gè)性化教育在全球市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力！

河南雨林教育工程有限公司(前身為河南師范大學(xué)生物制片廠)始建于1958年，隸屬河南省教育生產(chǎn)供應(yīng)中心，是中國(guó)教學(xué)儀器行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員單位，2002年全面通過ISO9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證，是我國(guó)教學(xué)儀器行業(yè)骨干企業(yè)之一。 河南雨林教育工程有限公司成立于1995年，注冊(cè)地在新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)工業(yè)園道清路8號(hào)，注冊(cè)資金為1020萬元。公司現(xiàn)有職工人數(shù)128人，技術(shù)人員為21人，集供、產(chǎn)、銷、開發(fā)研究為一體，專業(yè)中小學(xué)教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、籃、足、排球系列、教學(xué)標(biāo)本、切片、模型等產(chǎn)品，多品種、服務(wù)教學(xué)領(lǐng)域。 我公司從建廠至今，雖幾經(jīng)更名，但傳統(tǒng)的辦廠宗旨沒有改變、對(duì)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新的理念沒有改變，一切為教學(xué)科研服務(wù)、用戶至上的企業(yè)信條沒有改變，培養(yǎng)員工提高整體素質(zhì)的企業(yè)文化沒有改變。在近半個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月里，我公司始終堅(jiān)持質(zhì)量為本、服務(wù)教學(xué)的企業(yè)信仰、堅(jiān)持以服務(wù)為中心、以溝通為橋梁，以滿足顧客需求為宗旨，不斷開發(fā)研制適合教學(xué)要求的優(yōu)質(zhì)新產(chǎn)品，向顧客提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和一站式服務(wù)。

國(guó)際教育全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)質(zhì)服務(wù) 啟德教育，是國(guó)內(nèi)留學(xué)規(guī)劃與出國(guó)培訓(xùn)的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)，也是中國(guó)較早聚焦于國(guó)際教育一站式服務(wù)的企業(yè)，具有雄厚的國(guó)際教育資源優(yōu)勢(shì)，提供學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程、素質(zhì)教育、橋梁課程、國(guó)際學(xué)校、出國(guó)留學(xué)考試培訓(xùn)、學(xué)游、出國(guó)留學(xué)規(guī)劃、海外留學(xué)服務(wù)等國(guó)際教育全產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)，致力于成為“值得信賴的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)”。 國(guó)內(nèi)外公司及分支機(jī)構(gòu)-國(guó)內(nèi) 目前，啟德教育在北京、上海、廣州、深圳、濟(jì)南、武漢、長(zhǎng)沙、南京、蘇州、杭州、天津、鄭州、西安、石家莊、合肥、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、重慶、成都、福州、廈門、南昌、昆明、太原、南寧、寧波、大連、青島、煙臺(tái)、珠海、佛山、東莞、汕頭、中山這33個(gè)城市設(shè)立了58家分支機(jī)構(gòu)。并在中國(guó)香港開設(shè)了公司。 國(guó)內(nèi)外公司及分支機(jī)構(gòu)-國(guó)外 啟德教育在澳大利亞悉尼、澳大利亞阿德萊德、澳大利亞墨爾本、澳大利亞布里斯班，加拿大溫哥華、加拿大多倫多、加拿大蒙特利爾，英國(guó)曼徹斯特開設(shè)了公司。 啟德教育成長(zhǎng)歷程 2000年，廣東啟德教育服務(wù)有限公司正式成立。 2002年，啟德教育正式獲得了國(guó)家教育部、公安部和工商行政管理總局資質(zhì)認(rèn)證。 2005年，通過并購(gòu)的方式，啟德教育走出華南，在濟(jì)南和武漢成立了兩家分公司，邁開向全國(guó)發(fā)展的步伐。 2006年，啟德教育北京分公司成立，并在澳大利亞開設(shè)了境外公司。 2010年，啟德考培事業(yè)部成立。 2011年，集團(tuán)總部、留學(xué)事業(yè)部總部遷往北京，標(biāo)志著啟德教育全面進(jìn)入集團(tuán)化運(yùn)作。 2014年，啟德留學(xué)發(fā)布高端留學(xué)產(chǎn)品PO；啟德少兒英語(yǔ)品牌學(xué)樹堂開始在滬獨(dú)立運(yùn)營(yíng)。 2015年，啟德教育品牌升級(jí)，“值得信賴的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)”成為公司愿景，全面向國(guó)際教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型；啟德教育學(xué)游事業(yè)部成立，并發(fā)布了10國(guó)6大功能30+國(guó)際學(xué)游產(chǎn)品；啟德加拿大溫哥華公司成立；啟德考培推出依托于Prepsmith的混合式教學(xué)體系。 2016年，啟德學(xué)府事業(yè)部成立，負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)國(guó)際學(xué)校、合作辦學(xué)、國(guó)際預(yù)科、橋梁課程、素質(zhì)教育等業(yè)務(wù)。 2017年，啟德教育全面推進(jìn)“從咨詢到規(guī)劃”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型；啟德教育英國(guó)公司在曼徹斯特成立。 2018年，“啟德國(guó)際人才能力模型”及測(cè)評(píng)系統(tǒng)正式發(fā)布；啟德留學(xué)升級(jí)服務(wù)體系，提出“價(jià)值，信賴，透明，貼心”的服務(wù)理念；啟德國(guó)際教育規(guī)劃院成立。 2019年，啟德教育提出 I Care ，即“關(guān)心客戶 關(guān)心同事 關(guān)心自己”的企業(yè)理念；成立太原、唐山、南寧留學(xué)分公司。 2020年，啟德教育集團(tuán)成立20周年，集團(tuán)發(fā)展邁向新的臺(tái)階。成功舉辦第一屆啟德線上國(guó)際教育展。 2021年，“i啟德”小程序重磅上線，揭開客戶服務(wù)新篇章；成立合肥分公司。

　　北京市教育技術(shù)裝備機(jī)構(gòu)始建于1960年。1996年成立北京市教育委員會(huì)后，高教、普教裝備部門于1997年初合并組建北京市教育技術(shù)設(shè)備中心。北京市教育技術(shù)設(shè)備中心是北京市教育委員會(huì)直屬事業(yè)單位，連續(xù)多年被市里評(píng)為“首都精神文明單位”。設(shè)備中心擔(dān)負(fù)著全市教育系統(tǒng)各類專用儀器設(shè)備的購(gòu)入、質(zhì)量檢測(cè)、配備和管理工作，為全市各級(jí)各類學(xué)校提供技術(shù)咨詢、工程維修等服務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)著市教委委托的管理任務(wù)，開展對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備配備使用情況的調(diào)研，為市教委宏觀決策提供依據(jù)。