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秦學(xué)教育通過對教研和科技的持續(xù)投入，打造了區(qū)域的互聯(lián)網(wǎng)化混合模式學(xué)習(xí)中心，先后在國內(nèi)北京、陜西、浙江、江蘇、云南、廣西、四川、河南、內(nèi)蒙古等省份建立分公司或辦事處。為學(xué)生和家長提供一系列“線上+線下”自由切換、智能化、個(gè)性化教育服務(wù)。

天琥教育成立于2002年，是中國視覺類獲得合法資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是互聯(lián)網(wǎng)視覺設(shè)計(jì)培訓(xùn)基地。業(yè)務(wù)涵蓋UI設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁電商設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)視覺營銷推廣、影視特效、C4D設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、PS高級合成等。 天琥針對學(xué)員“技能學(xué)習(xí)”和“素養(yǎng)教育”的需求，獨(dú)創(chuàng)“三維五段”教學(xué)法，圍繞電腦、設(shè)計(jì)、藝術(shù)三個(gè)維度，通過操作、臨摹、分析、改進(jìn)、創(chuàng)作等漸進(jìn)式教學(xué)方法，讓學(xué)員經(jīng)受實(shí)戰(zhàn)競標(biāo)的嚴(yán)格考驗(yàn)中快速成才。并且采取九點(diǎn)正能量演講，訓(xùn)練學(xué)員的表達(dá)能力，培養(yǎng)他們“既有技能又懂表達(dá)”的綜合能力，讓其具備“看、想、寫、做、說”五大核心素養(yǎng)。 目前，天琥教育已在全國建立了50余所校區(qū)，開設(shè)天琥互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)管理學(xué)院、司南教育研究院，并成功打造天琥設(shè)計(jì)廣告公司、天琥在線和頁問網(wǎng)三大平臺(tái)，成為設(shè)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)頗具規(guī)模和品牌影響力的連鎖教育機(jī)構(gòu)。

以虛擬云概念大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為支撐，構(gòu)建一個(gè)基礎(chǔ)教育（小學(xué)，初中，高中）的智能化校園綜合管理平臺(tái)，以優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建、共享、相互應(yīng)用、資源整合為中心，融入到教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、生活等綜合領(lǐng)域，最終實(shí)現(xiàn)教育公平、教育互助、教育互動(dòng)、提高教育質(zhì)量目標(biāo)，推動(dòng)教育教學(xué)改革的發(fā)展。?? 一、智慧教育的核心理念就是充分利用當(dāng)前社會(huì)最前沿的信息技術(shù)，建立了多層次、創(chuàng)新型、開放式、互動(dòng)式的現(xiàn)代學(xué)校，提高了辦學(xué)的質(zhì)量和效益。以新的人才觀、教學(xué)觀和管理理論為指導(dǎo)，超越傳統(tǒng)的教育模式，以便于培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的科技創(chuàng)新型人才。 二、智慧教育具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面： 1.在教學(xué)方面，利用多媒體（交互式一體機(jī)、班班通視訊設(shè)備）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（基礎(chǔ)網(wǎng)、城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)）實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，并同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，從而形成開放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。 2.在管理方面，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)職能信息管理的自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)上下級部門之間更迅速便捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機(jī)制。 3.在公共服務(wù)體系方面，建立覆蓋學(xué)校教學(xué)、科研、管理、招生等各個(gè)區(qū)域的寬帶高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供面向全體師生的基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和軟件服務(wù)；要在校園內(nèi)建立電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，從而為學(xué)校高水平的教學(xué)和管理等提供強(qiáng)有力的支撐。 4.在學(xué)校社區(qū)服務(wù)方面，適應(yīng)后勤社會(huì)化改革的需要開展了各種網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)項(xiàng)目，包括電子消費(fèi)，電子醫(yī)療等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休閑娛樂服務(wù)，形成智能型的社區(qū)服務(wù)體系。 某縣市智慧教育綜合系統(tǒng)平臺(tái)項(xiàng)目，系統(tǒng)包含:教育虛擬云平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)、平安校園綜合報(bào)警控制系統(tǒng)、電子書包、多媒體電教室、觸控式班班通等智慧教育綜合管理平臺(tái)。 智慧教育工程總造價(jià)：12036.00萬元，建設(shè)周期：六個(gè)月。?

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 整體概述       依據(jù)青少年認(rèn)知發(fā)展水平，通過課程增強(qiáng)學(xué)生的知法意識(shí)、守法意識(shí)、法制自我保護(hù)意識(shí)、法制防范意識(shí)以及樹立用法律手段處理現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)等。希望青少年在知法、守法的基礎(chǔ)上，能以法制的觀點(diǎn)去看待和解決生活中遇到的法律問題，通過課堂觀察和實(shí)踐，初步形成運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)利的能力，而最終將法制意識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，為健全人格和他們未來的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 課程內(nèi)容 數(shù)量 課時(shí)數(shù) 5課 教學(xué)設(shè)計(jì) 5個(gè) 教學(xué)PPT 7個(gè) 教師手冊 5個(gè) 教學(xué)視頻 6個(gè) 學(xué)生手冊 5個(gè) 評價(jià)表 5個(gè)

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 創(chuàng)客教育（MESIS Maker Education）是科大訊飛旗下的STEAM教育品牌，是專業(yè)的青少年創(chuàng)客教育整體解決方案提供商。業(yè)務(wù)范圍包括創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、創(chuàng)客空間模塊化設(shè)計(jì)、創(chuàng)客空間運(yùn)營管理服務(wù)體系建設(shè)等。 在麥穗創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室中，創(chuàng)客們不僅可以通過動(dòng)手實(shí)踐來進(jìn)一步鞏固日常的課本知識(shí)，將課本中枯燥的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的成果；更可以接觸到最前沿的科學(xué)技術(shù)，在開放自由的空間下盡情的學(xué)習(xí)知識(shí)，碰撞思想、激發(fā)靈感、分享心得。 智造一堂課程以STEAM教育理念為指導(dǎo)，融合物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，以機(jī)械、電子和軟件為載體，是進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技創(chuàng)新的理想平臺(tái)。本課程在遵循學(xué)生認(rèn)知水平和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，研制出“基礎(chǔ)課程+項(xiàng)目式課程+創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)”三個(gè)階段共30次課，60課時(shí)。

一、產(chǎn)品概述 智慧教育平臺(tái)是集“教、學(xué)、測、評、練、管”為一體，為教育管理者、教師、學(xué)生構(gòu)建的互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺(tái)，具有互聯(lián)互通、開放靈活、多級分布、覆蓋全國的特點(diǎn)。 平臺(tái)精心打造了教務(wù)、校務(wù)、教研、教學(xué)、學(xué)習(xí)、課程、資源、題庫、考試、設(shè)備管控、數(shù)據(jù)看板等業(yè)務(wù)板塊，構(gòu)建了課前、課中、課后的完整業(yè)務(wù)鏈，能夠有效支撐學(xué)校和師生開展信息化教學(xué)應(yīng)用，從而全面提升師生信息素養(yǎng)，開展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式。 二、產(chǎn)品特點(diǎn) 多級權(quán)限管理 多類設(shè)備管控 多個(gè)場景覆蓋 多端數(shù)據(jù)匯總 多方資源匯聚 多維智能排課 多元教學(xué)融合 多維課堂服務(wù) 三級等保資質(zhì) 三、產(chǎn)品形態(tài)

本發(fā)明公開了一種基于 WAMS 時(shí)間斷面信息和拓?fù)湫畔⒌墓收?診斷方法。該方法包括： (1)通過 WAMS 獲取互聯(lián)電網(wǎng)中各量測點(diǎn)的三 相電壓和電流的幅值和相角數(shù)據(jù)；(2)使用獲取的三相電壓和電流的幅 值數(shù)據(jù)按照故障診斷啟動(dòng)判據(jù)進(jìn)行計(jì)算；(3)對滿足故障啟動(dòng)判據(jù)的量 測點(diǎn)三相電壓和電流的幅值數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)特征量提取，形成實(shí)時(shí)模式 向量；(4)將量測點(diǎn) i 提取的實(shí)時(shí)模式向量與預(yù)設(shè)的已知故障類型的基 準(zhǔn)模式向量集合相匹配，根據(jù)匹配結(jié)果給出初步故障結(jié)果；(5)根據(jù)時(shí) 間信息和電網(wǎng)拓?fù)湫畔M足啟動(dòng)判據(jù)的量