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產(chǎn)品詳細介紹一、產(chǎn)品背景      隨著高校心理健康教育的不斷深入，越來越多的心理工作者認識到僅僅把問題學生作為心理健康教育的對象是不夠的，青少年心理健康教育應該從補救性模式逐漸轉向發(fā)展性模式。20世紀90年代初，團體心理輔導傳入我國內地，它是在團體情境中提供心理幫助與指導的一種心理咨詢與治療的形式，是一種預防性、發(fā)展性的工作。通過采取團體輔導的形式，面向全體學生并積極關注每一個人的心理健康，讓團體來陪伴成員在人生路上克服種種難題和障礙，積極快樂地踏上成長路，充分發(fā)揮潛能，邁向豐盛人生。實踐證明，發(fā)展性團體心理輔導可以促進普通大學生的人格成長，增進心理健康。 二、團體輔導優(yōu)勢      團體心理輔導與個體心理輔導相比，團輔更符合大學生對心理健康教育的迫切需要，也更能體現(xiàn)大學生素質教育的內在要求?？傊?，高校團體心理輔導的開展是大學生心理健康教育的必然趨勢。 三、設備組成（初中版）     ●《團體心理輔導活動手冊》●航空箱●活動光盤●活動道具●活動卡片●不同版本配置不同      京師心智心理團體輔導工具箱，分年級、分主題的系統(tǒng)課程培養(yǎng)體系，結合7年培訓經(jīng)驗，更完善的理論體系、更優(yōu)化的授課內容，立體化的授課形式，使學生迅速提升心理健康。全面解決心理健康教師無教科書、無活動設計、不能針對年級教學的煩惱，正如你知道的那樣：you know, but we did (你知道了，但是我們做到了） 三、產(chǎn)品理念       我們在專家的指導下，根據(jù)學生在不同階段心理發(fā)展任務與主題，精心設計了19大主題，每個主題在不同年齡階段安排了不能難度與側重點的示范性活動，使用者可按照指導手冊要求操作，掌握此類主題的核心后，可自行設計類似活動。京師心智團體心理輔導活動箱基于四大理念設計， 1.專業(yè)性       國內外頂級心理學家聯(lián)合指導研發(fā)；不同于以往工具箱內游戲的簡單疊加，對活動進行系統(tǒng)分類與深入剖析；不同于拓展訓練多注重運動體驗、團隊目標，而是更多關注團體的動力為團體成員帶來的自我心靈成長與個人目標的達成。 2.科學性       京師心智團體心理輔導工具箱基于勒溫的團體動力學理論、班杜拉的社會學習理論、柏恩的人際交互作用分析理論設計。 3.遞進性       團體的過程可以視作一個團體的生命成長歷程，以往的團體活動設計常常停留于初期幾個階段，一個成功的團體要經(jīng)歷以下五個階段的發(fā)展。 第一階段：開始——成員最主要的心理需求是獲得安全感； 第二階段：轉變——成員最主要的心理需求是被真正接納和有歸屬感； 第三階段：團結和凝聚——成員需要認識人的行為是自己選擇的結果； 第四階段：工作和產(chǎn)生——成員最主要在利用團體解決自己的問題； 第五階段： 結束——成員必須對自己的團體經(jīng)驗作結論，并向團體道別。 4.便捷性       京師心智工具箱內活動工具豐富、齊全、方便開展室內外活動，團體心理輔導活動指導手冊詳細、專業(yè)、指導性強，旨在節(jié)省團體領導者的時間與精力，提升團體活動的成長效果性。 四、權威專家      臺灣團體輔導與心理課教材編輯組組長吳秀碧老師，與京師心智合作，共同致力于團體心理輔導技術在中國大陸的推廣與應用。吳教授主 編的《團體輔導的理論與實務》已經(jīng)成為目前中國大陸地區(qū)團體心理輔導的重要參考資料。 五、品牌介紹 京師心智（北京）科技服務有限公司（簡稱京師心智），以“一心成就伙伴”為原則，幫助心理行業(yè)發(fā)展為宗旨，主要從事心理健康教育設備的研發(fā)與生產(chǎn)、心理圖書的出版，是國內一家僅做渠道的心理健康教育設備品牌；     主營產(chǎn)品：心理沙盤設備、心理測評管理系統(tǒng)、音樂放松設備、情緒宣泄設備、團體輔導設備、心理咨詢師技能培訓課程等。    京師心智：傾力打造中國心理設備品牌. 六、聯(lián)系方式     姓名：范經(jīng)理     電話：13311233616     Q Q：3201453676     單位名稱：京師心智（北京）科技服務有限公司     E-mail ：3201453676@qq.com     郵 編：100875      地 址：北京市海淀區(qū)文慧園北路8號慶亞大廈906

? 學校心理咨詢室的性質屬于發(fā)展性咨詢，它主要幫助來詢者解決在成長過程中產(chǎn)生的各種心理問題。幫助來詢者平衡情緒是心理咨詢的重要功能之一。心理咨詢還有一個重要作用，就是助人成長。心理咨詢不僅能幫學生處理好當前的問題提高學生的認知水平矯正錯誤的思路，正確對待自己，增強自信，也能正確對待他人，學會處理好人際關系······青年人正處于身體發(fā)育和人格發(fā)展的關鍵時期，在這一時期，心理上比較敏感，認識也不夠成熟，產(chǎn)生這樣那樣的心理差、問題是必然的。而不是心理疾病。通過一次或數(shù)次心理咨詢使學生的認識得到提高，人格得到發(fā)展，這些對于促進學生的成績、成長都是十分有益的。 基本配置： 　　辦公通用設備、辦公桌、椅子、沙發(fā)茶幾、文件資料柜、書架、辦公用品、辦公資料、綠植、掛圖等、空調、飲水機等。 室內布置： 　　心理咨詢室的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全，符合不同年齡來訪者特點為原則。一般來說，心理咨詢室的布置要首先考慮讓來訪者安心、放松、舒適、注意力集中和易于保守秘密。主要從以下四方面進行考慮： 溫馨性 　　整體氛圍要寧靜，不應布置分散來訪者注意力的物件。咨詢室的采光、通風條件要好，溫度適宜，屋內的布置要以淺色調為主，給來訪者以明朗、愉快的感覺?？蛇m當?shù)赜悯r花、綠樹、盆栽和圖畫等裝飾環(huán)境。 宣傳性 　　心理咨詢室對于首次來訪的來訪者來說還很陌生，可在墻上掛有心理咨詢室工作制度等宣傳材料。 隱密性 　　來訪者在做心理咨詢時，要讓他們感受到一種安全感和信任感，咨詢室的布置要體現(xiàn)出隱密性。來訪者所坐的位置應避免門窗方向，不應讓來訪者與突然來訪的外人照面。 安靜性 　　嘈雜聲會影響來訪者乃至心理咨詢師的情緒，會嚴重影響咨詢的效果，心理咨詢室要達到一定的隔音標準（小于40db），符合GB/T17249.1-1998的要求。 功能分區(qū)： 　　1、接待室 2、心理咨詢室?3、個體咨詢室 4、團體咨詢室5、盤游戲室 6心理宣泄室 8、音樂放松室 ? 東莞新科21年專注于實驗室成套設備，為你提供專業(yè)的教育裝備整體解決方案，主營：理化生實驗室、實驗考試系統(tǒng)、智慧創(chuàng)新實驗室、化學實驗室、生物實驗室、物理實驗室、創(chuàng)客實驗室、心理咨詢室、功能室設備等軟硬件兼?zhèn)涞慕逃b備生產(chǎn)服務商。

★軟件具有國家版權局頒發(fā)的軟件著作權登記證書。 ★軟件具有省級或國家級檢測機構出具的軟件產(chǎn)品登記測試報告。 注意力評估與訓練儀包含教師端和學生端兩個平臺。本產(chǎn)品從注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意轉移、注意分配四個維度來全面地評估與訓練學生的注意力，并結合多元智能理論、潛能開發(fā)理論以及認知加工等相關理論，形成32個富有趣味性的訓練游戲，在改善學生注意力的同時，促進學生的觀察力、記憶力、手眼協(xié)調能力、反應速度等多方面能力的發(fā)展，并通過詳細的數(shù)據(jù)統(tǒng)計來讓學生了解到自己的成績和進步。 教師端： 注意力評估與訓練系統(tǒng)教師端包括訓練須知、學生信息、評估管理、訓練管理、個體報告、篩查統(tǒng)計及系統(tǒng)管理等模塊。各模塊功能介紹如下： 1、訓練須知：可以了解注意力基本專業(yè)知識和系統(tǒng)中注意力4個維度32個訓練方案的特點和訓練設計理論依據(jù)。 2、學生信息：實現(xiàn)學生個人的基本信息的管理和維護。 3、評估管理：教師可以通過此模塊詳細了解評估測驗內容，并根據(jù)學生的具體情況設計針對性的個體化測驗，并通過測驗情況掌握學生的具體情況。 4、訓練管理：教師可以通過此模塊詳細了解每個訓練方案的目標和方法，并能根據(jù)學生的測驗情況制定個體化訓練方案，還可以通過圖表成績、文字描述等記錄并分析學生的訓練進展情況，以便于統(tǒng)計分析和訓練計劃的及時調整。 5、個體報告：可以對學生個體測驗的評估情況、訓練效果和綜合分析情況通過系統(tǒng)生成報告進行查看、編輯和分析等綜合管理。 6、篩查統(tǒng)計：可生成班級、年級評估報告，幫助教師了解不同班級、年級的注意力發(fā)展的差異和變化趨勢，以及整體的平均水平，并根據(jù)這些評估數(shù)據(jù)篩選出特定的對象。 7、系統(tǒng)管理：支持多用戶管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)安全備份。 學生端： 注意力評估與訓練系統(tǒng)學生端平臺主要包括個人中心、篩查評估、訓練方案、訓練助手等功能模塊。 1、個人中心：可以查看到學生的個人基本信息和注意力四個維度各個訓練方案的成果展示。 2、篩查評估：從注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意轉移和注意分配四個維度來全方位評價學生的注意力水平，結合專業(yè)量表等輔助評估方法，幫助老師詳細了解學生注意力的發(fā)展水平。 3.訓練方案包括了注意力四個維度的訓練游戲，比如動物王國、服裝搭配、面孔識別、聲聲入耳、安全駕駛、慧眼識物、雙球得分、蝸牛回家等多種類型不同風格的趣味性訓練游戲。（提供功能截圖）學生可以根據(jù)自己的注意力水平、興趣愛好和認知能力等選擇難易程度、訓練維度等適合自己的訓練游戲，通過訓練提升自己的注意力品質。 4.訓練助手主要為學生提供了三種放松與訓練方式，學生可以通過這些方法和輔助工具來調整自己的狀態(tài)，提高注意力水平。 22寸嵌入式流線型一體化操作臺，配有無線鍵鼠。

1.  心理門診:本項技術推出的測量工具能在門診條件下快速測定人的能力特征、性格特征和心理異常特征，為心理醫(yī)生進行心理治療提供客觀根據(jù)。2.  人材選拔:由于本項技術能測定人的能力特征和性格行為特征，所以測定的結果能作為各單位選拔人材的依據(jù)。3.  職業(yè)傾向測量:由于不同職業(yè)對能力特征和性格特征的要求不同，所以在本項技術測量方法的基礎上又研究推出了職業(yè)傾向模型，利用該模型能幫助各類單位進行職業(yè)招聘和選拔。特殊職業(yè)的適合性測定:由于本項技術的測定方法能測定性格異常特征，所以對各種危險作業(yè)工作和特殊工作人員進行適合性測定，如各類駕駛員、飛行員的檢查和測定。

產(chǎn)品詳細介紹心理健康訓練系統(tǒng)     心理健康訓練系統(tǒng)是北京輔仁淑凡軟件科技有限公司基于專業(yè)心理學實驗課程，并融入美國最新意念交互產(chǎn)品Mindset @ 意念耳機技術，自主研發(fā)的一款心理訓練系統(tǒng)。整個訓練系統(tǒng)涵蓋11大模塊，具體包含注意力、觀察力、記憶力、感知覺、反應時、思維、學習、個性、人際關系、情緒調試與異性交往等11大類，約40個實驗訓練。中學生通過一個個生動有趣的訓練實驗，達到訓練保持長時間注意力、鍛煉觀察力敏銳度、延長記憶保持時間、提高記憶準確性、增強邏輯思維能力、養(yǎng)成良好的學習習慣、樹立良好的人際關系、同時起到自助心理調節(jié)，心理放松的目的；與此同時，心理輔導老師通過對學生的訓練結果進行的分析匯總，掌握學生心理健康程度，及時對問題學生進行心理干預、教育和治療。 系統(tǒng)特點 多種功能，容易操作，界面生動活潑 心理健康訓練系統(tǒng)可以在局域網(wǎng)內在線進行實驗訓練，具有上傳和查詢訓練結果和Excel導出功能，便于老師分類、匯總、統(tǒng)計和查詢。同時，系統(tǒng)界面生動活潑，圖片豐富多彩，符合中學生年齡和心理特點，訓練內容簡單、有趣，即使重復進行訓練仍感興趣盎然。 采用美國Mindset @意念耳機技術 心理健康訓練系統(tǒng)采用美國Mindset @意念耳機技術，將腦電波信號轉化為基于意念的控制力，通過采用NeuroSky專利技術輸出的關注度參數(shù)及放松度參數(shù)來反映出佩戴者當前的精神狀態(tài)，使實驗結果更加客觀、準確，從而加強了訓練效果。 腦波監(jiān)控與訓練相結合 Mindset@ 通過NeuroSky ThinkGearTM技術采集腦部模擬電信號，即腦電波，將模擬信號轉換為數(shù)字信號，使訓練等各種應用利用這些參數(shù)進行交互控制。同時利用其獨特的對人的當前精神狀態(tài)進行度量的專利算法eSenseTM 對中學生注意力集中度、專注度以及思維放松等能力進行訓練，這種主動訓練的方式使訓練效果得到進一步的加強。  

? ?心理咨詢室是開展心理健康教育工作的場所。一般包括辦公接待室、個體咨詢室，團體活動室,心理測評室，沙盤游戲，情緒宣泄室，音樂放松室等功能區(qū),各學校可根據(jù)自身情況來選擇功能分區(qū)的建設,充分整合學校資源,以便更好的開展心理健康教育工作。

? ? ? ?心理咨詢室是開展心理健康教育工作的場所。一般包括辦公接待室、個體咨詢室，團體活動室,心理測評室，沙盤游戲，情緒宣泄室，音樂放松室等功能區(qū),各學?？筛鶕?jù)自身情況來選擇功能分區(qū)的建設,充分整合學校資源,以便更好的開展心理健康教育工作。 心理咨詢室辦公區(qū) 心理咨詢室沙盤游戲區(qū) 心理咨詢室宣泄區(qū) 放松訓練及心腦協(xié)調訓練區(qū)

對現(xiàn)實世界進行三維場景重建仿真是計算機圖形學、虛擬現(xiàn)實等領域研究的核心問題，其關鍵在于能夠高精度的重建現(xiàn)實世界場景的三維幾何結構信息、高質量的還原場景的色彩信息，從而能夠在計算機里面真實地模擬現(xiàn)實世界。本項目圍繞面向現(xiàn)實世界感知的三維場景建模顯示所涉及的關鍵、核心技術展開探索，研發(fā)智能化、低成本、高仿真的快速三維建模技術實現(xiàn)對現(xiàn)實世界的三維場景重建和仿真模擬，形成具有自主知識產(chǎn)權的核心技術與系統(tǒng)，探索以上技術在數(shù)字和智慧城市以及數(shù)字娛樂、智慧家居、虛

產(chǎn)品詳細介紹 體積小、質量輕、操作簡單 耗電省、性價比高 適應初、高中教改實驗要求