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產(chǎn)品詳細(xì)介紹    物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)臺ITS-T06 將模擬電子、數(shù)字電子、電路設(shè)計、信號處理、傳感器原理與檢測、RFID 技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、計算機(jī)原理、電機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)通訊編程、網(wǎng)頁制作、無線電通訊、圖像處理、音頻處理、指紋采集、嵌入式技術(shù)等相關(guān)知識與生產(chǎn)生活常見場景和設(shè)備有機(jī)地結(jié)合起來，實現(xiàn)參數(shù)的采集、傳輸和控制，如家電控制、門禁控制、照明控制、窗簾自控、溫室大棚環(huán)境控制、RFID 標(biāo)簽讀寫識別、指紋身份識別、圖像采集、圖像壓縮、圖像解壓、圖像留言、聲音采集、聲音編碼、聲音解碼、室內(nèi)外遙控、定時控制、電話遠(yuǎn)程控制、計算機(jī)遠(yuǎn)程控制等，有利于學(xué)生將所學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)知識融會貫通，發(fā)揮創(chuàng)新能力。        物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)臺ITS-T06 采用模塊化結(jié)構(gòu)，配置一個中央控制系統(tǒng)模塊，若干個基礎(chǔ)產(chǎn)品模塊，以及智慧農(nóng)業(yè)、智能家居、智能安防、智能門禁、智能倉儲、智能圖書館等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)實訓(xùn)模塊，還可以根據(jù)用戶要求定制物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用實訓(xùn)模塊。物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)臺ITS-T06 標(biāo)準(zhǔn)配置6 個模塊（雙面操作），另外可以選配若干個應(yīng)用模塊。應(yīng)用模塊可以根據(jù)教學(xué)要求裝拆替換，靈活方便，可以滿足不同層次、不同行業(yè)的教學(xué)需要。 物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)臺ITS-T06 將當(dāng)前熱門的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和最有市場潛力的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案結(jié)合，提供了貼近現(xiàn)場應(yīng)用的模擬環(huán)境，可以用于物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)驗證的實驗教學(xué)，還可用于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)裝調(diào)及二次開發(fā)的實訓(xùn)教學(xué)，為師生接觸和研究當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)搭建橋梁。讓學(xué)生在學(xué)科實踐中不僅能接觸到硬件、編寫代碼，還能體會實際產(chǎn)品開發(fā)過程中各相關(guān)專業(yè)知識的交叉引用，積累開發(fā)經(jīng)驗。有了物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)創(chuàng)新實踐平臺，學(xué)生不用走出校門、不用找企業(yè)實習(xí)，在創(chuàng)新實踐中心就能積累產(chǎn)品開發(fā)的經(jīng)驗、培養(yǎng)團(tuán)體精神、提高技術(shù)技能。為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造更好、更多的機(jī)會。     物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)臺ITS-T06 的特色 1． 實現(xiàn)多學(xué)科綜合實踐：ITS-T06 將模擬電子、數(shù)字電子、電路設(shè)計、信號處理、傳感器原理與檢測、單片機(jī)技術(shù)、計算機(jī)原理、 電機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)通訊編程、網(wǎng)頁制作、無線電通訊、圖像處理、音頻處理、指紋采集、嵌入式技術(shù)等相關(guān)知識融會貫通，讓學(xué)生可以靈活應(yīng)用各科知識，發(fā)揮創(chuàng)新能力。 2． 采用當(dāng)前熱門嵌入式技術(shù)：ITS-T06 為老師和學(xué)生們提供當(dāng)前最受歡迎的嵌入式技術(shù)。學(xué)生通過實踐能夠熟悉嵌入式開發(fā)的流程，掌握開發(fā)智能家居相關(guān)軟件和調(diào)試工具的使用方法。 3． 采用源碼開放的Linux 操作系統(tǒng)：為了便于老師和學(xué)生研究計算機(jī)操作系統(tǒng)原理，揭開計算機(jī)操作系統(tǒng)的神秘面紗，我們采用源代碼開放的Linux 操作系統(tǒng)。老師和學(xué)生不僅可以閱讀Linux 系統(tǒng)的源碼，而且可以自己配置和修改部分代碼，定制個性操作系統(tǒng)。由于Linux 相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料、書本資料很豐富，因此在學(xué)習(xí)或開發(fā)過程中如果遇到問題，就可以在相關(guān)論壇得到幫助， 縮短技術(shù)攻關(guān)的時間，提高學(xué)習(xí)或工作效率。 4．采用最合理的梯度實踐方案：物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)方案根據(jù)教學(xué)活動的不同、學(xué)生知識水平的不同，采用難度遞增的分層設(shè)計。 5． 體驗式實驗項目66 個：在體驗實踐活動中學(xué)生們課可以親自動手操作所提拱的實踐項目，觀察現(xiàn)象。也可以修改一些參數(shù)，操作修改參數(shù)后的項目并觀察現(xiàn)象。體驗實踐通過操作演示，讓學(xué)生體會科技的魅力，培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新的興趣，認(rèn)識到自己專業(yè)的重要性。體驗實踐課可以設(shè)置在大一或大二相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課概述、專業(yè)課見習(xí)實習(xí)、興趣體驗等教學(xué)活動中，以此來培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的愛好，同時也豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。 6． 課程實習(xí)項目38 個：老師先給同學(xué)們演示所要進(jìn)行的實習(xí)題目的整體功能，然后讓同學(xué)們自己查資料、編寫代碼。在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們實現(xiàn)演示時看到的功能。為了方便老師教學(xué)我們給老師提供所有實習(xí)題目的源代碼。老師可以通過參考源代碼快速掌握功能的實現(xiàn)過程，便于在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行實踐活動。課程實習(xí)教學(xué)實踐活動，加深學(xué)生對相關(guān)理論課程的認(rèn)識；培養(yǎng)同學(xué)們自己動手搜集資料、篩選資料、快速學(xué)習(xí)知識的能力；積累項目規(guī)劃、編寫代碼、上機(jī)調(diào)試的經(jīng)驗，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己，快速成長，最終達(dá)到社會對畢業(yè)生的能力要求。 7． 創(chuàng)新項目方案12 個：物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實踐平臺為廣大師生提供體驗實踐和課程實習(xí)的源代碼，為老師們研究學(xué)科知識在實際產(chǎn)品中的運(yùn)用提供捷徑。通過研究源碼和物聯(lián)網(wǎng)的整體實現(xiàn)方法，老師就能更好的掌握哪些學(xué)科知識才是社會生產(chǎn)中最需要的。同學(xué)們通過研究源代碼和物聯(lián)網(wǎng)的整體實現(xiàn)方法，可以根據(jù)需要進(jìn)行創(chuàng)新實踐活動，開發(fā)自己的科技作品。通過二次開發(fā)實踐培養(yǎng)同學(xué)們的科技創(chuàng)新能力，為參加大型的國家或?qū)W?？萍几傎惙e累經(jīng)驗。 8． 探索項目方案6 個：物聯(lián)網(wǎng)綜合創(chuàng)新實踐平臺，為師生進(jìn)行學(xué)科研究和驗證更高效的算法供平臺，使師生們的科技探索不僅能深入的進(jìn)行理論研究，而且能在實際的產(chǎn)品平臺上驗證算法和理論成果。比如網(wǎng)絡(luò)攝像頭這一功能涉及到了圖像的存儲、壓縮、解壓。如果有師生對圖像處理感興趣，就可以在網(wǎng)絡(luò)攝像頭操作演示代碼的基礎(chǔ)上開發(fā)圖像處理的功能。如精確的人臉識別、模式識別、高效圖像壓縮等。 9． 應(yīng)用面廣：ITS-T06 可應(yīng)用于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、通信工程、應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)的模擬電子、數(shù)字電子、電路設(shè)計、信號處理、傳感器原理與檢測、單片機(jī)技術(shù)、計算機(jī)原理、電機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)通訊編程、網(wǎng)頁制作、無線電通訊、圖像處理、音頻處理、指紋采集、嵌入式技術(shù)的實驗和實訓(xùn)，提升學(xué)生動手能力，培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型人才。          

呼吸慢病患者物聯(lián)網(wǎng)管理平臺，主要是對患者的個人身體檢測數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、主要是手環(huán)、聽診器、體溫計的數(shù)據(jù)采集，醫(yī)生對患者的聽診音頻進(jìn)行審核分析，并給出診斷報告；以及心肺音數(shù)據(jù)的切片標(biāo)記。和呼吸慢病患者可視化分析，利用可視化工具提供豐富的圖表展示，提高結(jié)果的可讀性。

呼吸慢病患者物聯(lián)網(wǎng)管理平臺，主要是對患者的個人身體檢測數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、主要是手環(huán)、聽診器、體溫計的數(shù)據(jù)采集，醫(yī)生對患者的聽診音頻進(jìn)行審核分析，并給出診斷報告；以及心肺音數(shù)據(jù)的切片標(biāo)記。和呼吸慢病患者可視化分析，利用可視化工具提供豐富的圖表展示，提高結(jié)果的可讀性。

將“構(gòu)想性、沉浸化、強(qiáng)交互”的獨(dú)特模式，結(jié)合智慧農(nóng)業(yè)、智能家居等行業(yè)場景，應(yīng)用于項目實訓(xùn)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展思維。

根據(jù)用戶需求訂制工藝，工藝段分預(yù)處理、單級反滲透、電子級混床等。全自動運(yùn)行、自動正反洗，水質(zhì)在線監(jiān)測，液位及壓力等在線顯示，系統(tǒng)模塊化一體化設(shè)計，產(chǎn)水量范圍0.5T/H---500...T/H

根據(jù)用戶需求訂制工藝，工藝段分預(yù)處理、單級反滲透、二級反滲透、EDI電除鹽、電子級混床等。全自動運(yùn)行自動正反洗，水質(zhì)在線監(jiān)測，液位及壓力等在線顯示，系統(tǒng)模塊化一體化設(shè)計，產(chǎn)水量范圍0.5T/H---500...T/H

本發(fā)明提供一種PCLm-PEG6000-PCLm溫敏自組裝三嵌段共聚物，該共聚物呈兩相轉(zhuǎn)變特征，可作為藥物載體應(yīng)用于藥物釋放控制體系或可降解生物材料用于組織工程。本發(fā)明還提供了包含該三嵌段共聚物的藥物組合物及其制備方法，以及該藥物組合物的用途。本發(fā)明所述的PCLm-PEG6000-PCLm三嵌段共聚物與水組成的體系既能裝載水溶性藥物，也能高效裝載水不溶性藥物，具有很好的緩釋效果。

近日，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)高敏銳教授課題組和俞書宏院士團(tuán)隊，設(shè)計了系列具有“富集”效應(yīng)的納米催化劑，結(jié)合流動電解池的合理設(shè)計，成功實現(xiàn)了二氧化碳到目標(biāo)產(chǎn)物的高選擇性轉(zhuǎn)化。相關(guān)工作在線發(fā)表于近期的《德國應(yīng)用化學(xué)》和《美國化學(xué)會志》。二氧化碳轉(zhuǎn)化技術(shù)不僅能夠降低大氣中的二氧化碳濃度，同時還可以得到諸多高附加值的碳基燃料。在現(xiàn)有的各種二氧化碳轉(zhuǎn)化技術(shù)中，電催化二氧化碳還原技術(shù)具有可在常溫常壓下進(jìn)行、能夠?qū)崿F(xiàn)人為閉合碳循環(huán)等優(yōu)點，成為一種具有應(yīng)用前景的方法。當(dāng)前，通過更高效催化劑的理性設(shè)計與可控合成，實現(xiàn)二氧化碳電還原技術(shù)走向工業(yè)化應(yīng)用成為研究重點與難點。研究人員使用簡單的微波熱合成，通過反應(yīng)參數(shù)調(diào)節(jié)，成功制備了3種具有不同尖端曲率半徑的硫化鎘納米結(jié)構(gòu)。模擬表明這種半導(dǎo)體材料尖端曲率半徑減小會引起尖端附近的電場強(qiáng)度增大，從而增強(qiáng)鉀離子在電極附近的富集。流動電解池測試表明，這種催化劑性能大大優(yōu)于其他過渡金屬硫?qū)倩镫姶呋瘎?。除了利用納米多針尖的“近鄰效應(yīng)”實現(xiàn)對目標(biāo)離子的富集外，研究團(tuán)隊進(jìn)一步提出利用納米空腔的“限域效應(yīng)”來富集反應(yīng)中間體，實現(xiàn)二氧化碳到多碳燃料的高效率轉(zhuǎn)化。以上研究表明二氧化碳電還原反應(yīng)中催化劑納米結(jié)構(gòu)設(shè)計對催化性能的重要影響，納米尺度“富集效應(yīng)”可有效增強(qiáng)關(guān)鍵中間體的吸附，從而推動反應(yīng)高效率運(yùn)行。這種新的設(shè)計理念為今后相關(guān)電催化劑的設(shè)計和高附加值碳基燃料的合成提供了新思路。相關(guān)論文信息：https://doi.org/10.1002/ange.201912348https://doi.org/10.1021/jacs.0c01699