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產(chǎn)品詳細介紹 　　一、關于智慧教室解決方案 　　鼎師智慧教室解決方案是以鼎師教育云為依托，以Di-Bag電子書包為主要應用終端，充分整合校園網(wǎng)和電子白板、投影儀等教學設施設備，面向中小學師生，通過云端備課、課堂互動教學、隨堂測驗考試與智能評測、個性化學習等功能，提供貫穿教、學、練、考、測、評、升的信息化教學和個性化學習服務。幫助教師提高教學效率，確保課堂教學質量，幫助學生提高課堂學習關注度、提升課堂學習效率。 　　二、方案特色 　　1、互動教學 　　利用電子書包與電子白板雙向互動 　　2、語音操控 　　語音操控、快捷方便 　　3、在線備課 　　教師用戶端，在線備課、互動授課，高效智能 　　4、3D瀏覽 　　3D 互動，大視窗教學評價 　　5、隨堂測試 　　隨堂作業(yè)測驗，確保課堂教學質量 　　6、綠色管控 　　教師一鍵鎖屏，白名單功能讓家長更放心 　　三、核心功能 　　鼎師智慧教室解決方案可以將鼎師電子書包、電子白板和投影設備實現(xiàn)無縫對接，加強了課堂的教學互動，在全學科教育資源服務基礎上 可實現(xiàn)同步教學和自主學習功能。 　　四、角色應用 　　鼎師智慧教室解決方案可滿足教師和學生在課堂內實現(xiàn)教與學的互動，可實現(xiàn)課堂投票、提問、搶答、隨堂測試，課堂作業(yè)等，解決課堂實時教學應用問題，讓課堂變得更 加生動，讓教學質量得到保證。 　　五、與傳統(tǒng)智慧教室的區(qū)別 　　1.無處不在泛感知：教育信息隨時隨地自發(fā)采集 　　2.泛在智能管道：公網(wǎng)、與網(wǎng)相結合，有限、無線相互補，高校、穩(wěn)定的網(wǎng)絡保障教育資源共享 　　3.云計算數(shù)據(jù)中心：解決煙囪壁壘，實現(xiàn)各機構信息聯(lián)共享挖掘 　　4.豐富全面教育應用：覆蓋各個領域，提供智慧教育整體解決方案 　　5.綠色創(chuàng)新運營平臺：軟件開放平臺，全民共同參與不創(chuàng)新 　　六、重點解決教學過程中的7大問題 　　1.學校教育教學資源被閑置，“信息孤島”現(xiàn)象嚴重 　　2.紙質教材形式單一，學習興趣和互動性不足 　　3.“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)授課方式效率低、互動差，授課過程無法再現(xiàn) 　　4.課后作業(yè)缺少科學的分析和管理 　　5.作業(yè)批改繁重枯燥，反饋不及時、個性化指導不足 　　6.自我測評缺少個性化分析和反饋 　　7.師生學習互動僅限于課堂，課后互動答疑匱乏 　　七、配置說明 　　紅外光學式電子白板 　　1)不受專用筆限制，任何不透明物體都可書寫 　　2)板面可投影也可當作普通白板水筆書寫 　　3)產(chǎn)品方式多樣，可單獨、可集合為一體化互動投影機或一體化互動支架 　　微光量子板 　　1)環(huán)保教學系統(tǒng),保障師生身心健康 　　2)米黃色教學板,營造明亮視覺效果 　　3)環(huán)保板書筆,實現(xiàn)100%無塵化教學 　　4)兼?zhèn)渫队皺C,電子白板多功能性 　　靜電防塵板 　　1)靜電防塵黑板，不改變原有的粉筆書寫習慣 　　2)靜電吸附粉塵、紙張。上課可以輕松掛圖，方便教學 　　3)內嵌82寸微光量子板，支持無塵書寫和投影、互動操作 　　短焦投影機 　　1)采用TI 新一代DDP2431處理芯片，真正實現(xiàn)3D顯示，播放三維立體電影和視頻 　　2)短距離投影出大尺寸畫面，有效解決了會議及教學應用的難題(1米投射80英寸畫面) 　　3)有效防止投影機對演講人的視線干擾，避免演講者影子遮擋畫面 　　鼎師電子書包 　　1)有效整合電子白板教學功能，實現(xiàn)教師學生雙向互動 　　2)功能設計貫穿教學考練測評，教學資源靈活運用 　　3)課內外學習一體化設計，營造全方位的教、學環(huán)境 　　4)豐富的第三方應用，滿足個性化需求 　　充電柜 　　1)柜內溫度達到35攝氏度，散熱器自動開啟; 　　2)整體簡潔大方，美觀牢固; 　　3)每層采用抽屜式設計，方便接駁充電; 　　4)充電柜底部帶滑輪，可移動; 　　八、方案組合類型 　　整體方案A：方案適用于學校新建智慧教室。靜電防塵推拉黑板，不改變原有的粉筆書寫習慣，靜電吸附粉塵、紙張、上課可輕松掛圖，支持無塵書寫和投影、互動操作，打造全新的教學模式。 　　教室配備明細 　　(1)靜電防塵推拉黑板 　　(2)紅外光學定位式電子白板 　　(3)短焦投影機 　　(4)投影支架 　　(5)數(shù)字實物展臺(MT8200) 　　(6)Di-Bag電子書包 　　(7)無線路由器 　　(8)服務器B 機架 　　(9)電子充電車 　　整體方案B：方案適用于學校新建智慧教室。特制剛性“寬屏”無塵白板，既可作為虛擬白板100寸投影顯示，又可以取代傳統(tǒng)有塵黑板或綠板進行常規(guī)教學，環(huán)保板書筆，實現(xiàn)100%無塵化教學。 　　教室配備明細 　　(1)微光量子無塵教學板 　　(2)紅外光學定位式電子白板 　　(3)短焦投影機 　　(4)投影支架 　　(5)數(shù)字實物展臺(MT8200) 　　(6)Di-Bag電子書包 　　(7)無線路由器 　　(8)服務器B 機架 　　(9)電子充電車 　　改造方案：方案適用已經(jīng)開通了班班通的學校，目前大部分試點學校用于此類型方案較多。 　　教室配備明細 　　(1)紅外光學定位式電子白板 　　(2)中控講臺 　　(3)數(shù)字實物展臺(MT8200) 　　(4)Di-Bag電子書包 　　(5)無線路由器 　　(6)服務器B 機架 　　(7)電子充電車 　　基礎方案:方案適用已有電子白板和班級PC的學校，學校只需購買教育終端、學生終端、推車、云端服務即可，保護學校現(xiàn)有的資源。 　　教室配備明細 　　(1)Di-Bag電子書包 　　(2)無線路由器 　　(3)服務器B 機架 　　(4)電子充電車

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智能單井管理系統(tǒng)是我公司自主研發(fā)的一款適用于各大油田單井智能化運行管理的系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要由多功能集油器、多功能儀表終端(SZ-ZNYWJ系列液位計等)及通信網(wǎng)絡構成。多功能儀表終端實時采集溫度、壓力、液位等運行參數(shù)，借助通信網(wǎng)絡遠傳至運行管理中心，實現(xiàn)運行參數(shù)實時監(jiān)控、運行波動預警報警、儲罐液量及裝車液量的計量管理、油井生產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、優(yōu)化罐車裝油路線等功能，滿足油田單井無人值守需要，達到減員增效的目標。該系統(tǒng)的推廣應用能為油田生產(chǎn)建設創(chuàng)造顯著的社會、經(jīng)濟效益。

產(chǎn)品詳細介紹         所謂“互動式”教學模式，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程，在這個過程中，通過優(yōu)化“教學互動”的方式，即通過調節(jié)師生關系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的互動，強化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學共振，達到提高教學效果的一種教學結構模式。         在課堂內教學的環(huán)境下，學生利用手持學習終端設備通過無線接收器直接和教師端互聯(lián)，實現(xiàn)課堂活動設計、互動學習、分組討論、教學互動等操作；課堂要適合于不同類型的團體活動方式，既要便于學生進行頭腦風暴，也要便于教師的協(xié)助指導。在課堂的設計過程中，借鑒學生協(xié)作學習和自主學習的模式，使得課堂的交互有多種不同的類型。利用多屏互動和展示功能，可以設置與杜郎口教學模式的教學環(huán)境，幫助學生進行協(xié)作和交流，教育范式的轉換需要教師更多地把精力集中于讓學生更好地學、更好地進行知識建構，教師是學生知識建構的促進者。   智慧課堂的構建意義        在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術的支持下，智慧課堂應用逐步開展起來。物聯(lián)網(wǎng)和云計算技術在教育中的應用推動了“數(shù)字化課堂”向“智慧化課堂”方向的升級發(fā)展，使得基于云計算的智慧課堂，在任何時間、任何地點互通。 智慧課堂建設將構建滿足學校教學、科研、管理與服務要求的新型態(tài)智慧化環(huán)境，而智慧化的教學環(huán)境是以智慧課堂為基礎建設。共升智慧互動課堂，將為全校提供一個不受時空限制的資源共享和個性化的學習服務平臺，順應教育改革，為學校建設從知識走向智慧，從培養(yǎng)“知識人”轉為培養(yǎng)“智慧者”用教育哲學指導結合云計算，引領教師和學生走智慧道路。

現(xiàn)代中慶整合人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢，結合前沿智慧教育理念，推出“四維一體”的智慧教室解決方案，方案支持標準型、探究型和互動型智慧教室建設，提供智慧教學、智慧督導、智慧資源、智慧管理等應用。

智慧校園解決方案整體上遵循以下的原則進行規(guī)劃。 以平臺為框架，無縫集成學校已建和今后新建的業(yè)務應用系統(tǒng)。 在符合國家教育部和行業(yè)標準的體系指導下，建設本校的數(shù)字化校園數(shù)據(jù)標準，以數(shù)字化校園平臺為框架，無縫集成學校已建和新建的業(yè)務應用系統(tǒng)，促進數(shù)據(jù)利用的最大化。把數(shù)據(jù)交換集成、用戶管理、統(tǒng)一身份認證、業(yè)務數(shù)據(jù)整合、信息資源展示等都融合起來，以標準、數(shù)據(jù)、應用、用戶作為重點要素為主線進行規(guī)劃和建設。 遵循全面規(guī)劃、分步實施的原則，為學校的數(shù)字化校園持續(xù)建設打下良好基礎。 遵循全面規(guī)劃、分步實施的原則，在充分保障學校現(xiàn)有投資（業(yè)務系統(tǒng)、服務器設備等）下，制定數(shù)字化校園的信息標準，建設數(shù)字化校園基礎平臺，以及各系統(tǒng)之間的接口標準與規(guī)范，對今后業(yè)務系統(tǒng)的建設與整合打下建設的基礎。 先進性原則 系統(tǒng)設計采用先進的數(shù)字化校園理念、先進技術和先進的系統(tǒng)工程方法。建設一個可持續(xù)發(fā)展的、具有先進性、開放性的大學數(shù)字化校園。 擴展性原則 系統(tǒng)架構設計合理，考慮對于未來的發(fā)展，設計充分考慮今后擴展的要求。包括與其它應用系統(tǒng)之間的互聯(lián)以及系統(tǒng)的擴容能力等，在滿足現(xiàn)有系統(tǒng)互聯(lián)的前提下，能夠很好的適應未來信息系統(tǒng)增長的需要。 系統(tǒng)安全性原則 在系統(tǒng)軟設計與建設中，充分考慮系統(tǒng)的安全，包括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡安全，傳輸安全，管理安全等。 高校數(shù)字校園建設規(guī)劃，以人為本、面向服務、信息互通、數(shù)據(jù)共享，能提供及時、準確、高效、隨時隨地的校園信息化服務，“提供滿足跨部門的業(yè)務管理、面向全校用戶便捷的信息服務”。通過“管理化+服務化”的思路幫助學校實現(xiàn)由傳統(tǒng)應用系統(tǒng)以管理為核心，轉向前端以服務為核心。實現(xiàn)學校各類資源的整合和配置優(yōu)化，提高學校的管理水平和辦學效率，使高校信息化應用達到較高水平。

面向研究和生產(chǎn)管理技術人員，充分運用物聯(lián)網(wǎng)、神經(jīng)網(wǎng)絡、移動互聯(lián)等技術，建設以井場為核心的數(shù)據(jù)處理中樞，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、井場局網(wǎng)、遠程會議、語音交互、視頻監(jiān)控、應急指揮等功能，達到預警地下復雜情況、降低施工風險、提高鉆井效率的目標，為后方技術人員提供雖遠離現(xiàn)場，卻有如身臨其境的井場VR效果。

本發(fā)明通過一種特征電場激勵植物釋放原生態(tài)空氣負離子，而非依靠電離空氣產(chǎn)生人工負離子的方法凈化空氣，其突出特點是綠色環(huán)保，植物空氣負離子對人體健康有益，但電離空氣產(chǎn)生的高濃度的空氣負離子據(jù)報道對人體健康無益。不同于傳統(tǒng)的空氣凈化方式，該技術不會產(chǎn)生二次污染，其應用前景廣闊，現(xiàn)已獲得國家發(fā)明專利2項，實用新型專利多項。目前，需尋找投資合作使其盡快產(chǎn)業(yè)化。

本實用新型公開了一種花生除雜用風篩組合裝置，涉及花生除雜摘果裝置領域，包括支架，還包括轉軸；偏心輪；套筒，與偏心輪旋轉配合，偏心輪設置在套筒內；第一連桿，第一連桿的一端與套筒固定連接；至少兩對第二連桿，每對第二連桿的一端旋轉設置于支架上；篩板，與每對第二連桿的另一端鉸連接，篩板設置在每對第二連桿之間，第一連桿的另一端與篩板鉸連接，篩板與水平面之間的夾角為5～15度；風機，設置于支架上，風機的出風口

本實用新型公開了一種水貂頂棚自動除蠅設備，包括殼體、收集槽、刮蠅板和殺蟲燈，殼體兩端包括兩個側板和固定在兩個所述側板之間的底板，在兩個所述側板之間安裝有殺蟲燈；底板的后端固定設置有兩個方形板，兩個方形板固定連接有彈簧，兩個彈簧前端與刮蠅板后端連接；兩個側板的前端分別固定設置有一個軸承座，兩個軸承座之間設置有轉棍，轉棍上固定設置有引線輪，底板的末端固定設置有電機，電機上設置有拉線，拉線的前端繞過所述引線輪與刮板的前端固定連接。本實用新型結構簡單，方便實用，可以掛設在水貂棚頂與水貂棚頂平行，并可收集蠅蟲尸體。