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高等教育領域數字化綜合服務平臺
融合智能服務平臺
融合智能服務大腦以物聯網技術為基礎，人工智能、大數據、云服務為支撐，智能服務為主體，提供八大能力助力企事業單位數字化改革。平臺實現設備、數據互聯，業務、應用協同，管理、服務閉環；實現決策科學化、管理精準化、服務個性化，治理水平全面提升，支撐構建高質量服務體系。
1.物聯互通：通過統一的標準應用協議并建立標準化的終端設備接入規范，提供園區內各種終端廣泛感知和泛在接入能力，達到物物相連的目標；
2.能力復用：將園區內身份識別、金融支付、各類繳費、節能管控、安防控制等以API、微服務等方式進行統一匯聚發布，提供智能服務復用能力，實現信息化快速迭代；
3.數據分析：集合數據標準、元數據、數據質量、數據資產、數據安全等模塊，為客戶提供數據匯聚、共享及分析能力，為領導提供更加精準的決策依據；
4.業務協同：提供圖形化配置及跨應用協同能力，實現校務應用之間功能、數據及權限的協同關聯，消除身份孤島、數據孤島和服務孤島；
5.能力開放：集合各類系統接口用于師生創新應用開發的技術平臺，對外提供能力開放，對內完成服務集成，助力智慧校園建設過程中的創新應用拓展；
6.統一認證：提供統一身份庫、身份介質管理、身份認證、身份識別及核驗、統一授權、單點登錄能功能，突出卡碼臉一體的識別與核驗能力，實現園區用戶的一致管理；
7.數字孿生：基于數字孿生等技術建立鏡像化、數字化、智能化的虛擬園區融合各種資源和服務，突破時空、資源、身份的限制為信息化帶來全面變革；
8.服務閉環：對園區內的公寓、餐廳、教室、圖書館、場館、停車、安防等場景化應用實現服務閉環能力，提升服務質量和管理效能。
正元智慧集團股份有限公司
2022-06-14
卓越工程師產教融合培養工作推進會召開
會議系統總結卓越工程師培養改革工作進展，對下一步深化改革作出部署。
教育部
2024-09-29
科技創新與產業創新深度融合：模式、堵點與突破
促進科技創新與產業創新深度融合，是推動新質生產力發展的必然選擇，也是破解科技和經濟“兩張皮”現象的關鍵抓手。科技創新各個環節銜接不緊湊，科技成果向現實生產力轉化不順暢，在一定程度上制約了高質量發展的新動能培育。
北京行政學院學報
2025-02-17
產教深度融合 創新物聯網專業人才培養
物聯網作為我國重點發展的戰略性新興產業之一，對于支撐“網絡強國”和“中國制造2025”等國家戰略具有重要意義。然而，當今高校物聯網專業卻普遍面臨人才培養與產業發展不適配、教育內容與產業技術應用相脫節等挑戰。本案例通過構建“多主體參與、多模式共融、多層次漸進”的物聯網產業學院，全面推動企業優勢與教育資源融合，從人才培養目標重構，產教融合創新平臺搭建，以及“專創融合”+“賽教融合”的人才培養模式構建等方面，全面提升物聯網專業人才培養質量，著力培養創新能力強、可適應經濟社會發展需要的高質量工程技術人才，使學生實踐能力顯著增強，就業率和創業成功率大幅提升。
天津市大學軟件學院
2025-05-16
一種融合型抗菌肽及其制備方法和應用
本發明涉及一種融合型抗菌肽及其制備方法和應用。通過枯草芽孢桿菌 WB600 所攜帶質粒 pHYSGA 獲得分泌的融合型抗菌肽 GA，該融合型抗菌肽對革蘭氏陽性菌和革蘭氏陰性菌均具有一定抑菌活性，作為添加劑加入飼料中，飼喂雞雛后表明該融合肽可以提高雞雛體重增長率、提高雞雛的免疫指標，可以成為禽畜、水產飼料中抗生素的優秀替代品。
遼寧大學
2021-04-11
基于多信息融合的軌跡數據路網精確匹配方法
高校科技成果盡在科轉云
電子科技大學
2021-04-10
面向三網融合的電視節目內容搜索與推薦方法
本發明公開了一種面向三網融合的電視節目內容搜索與推薦方法。包括：提出同義詞標簽豐富、評論標簽豐富和視頻相似度標簽豐富三種視頻標簽自豐富方法生成能詳細描述海量電視節目內容的標簽描述文件；設計接口完整收集電視節目觀眾的顯式和隱式行為信息，并分別提出了顯式和隱式偏好權重計算方法構建基于標簽的用戶偏好模型，同時考慮了用戶偏好隨時間的變化；提出基于標簽滿足關系的相似度計算方法，實現三網融合環境下海量電視節目內容的個性化搜索與主動推薦服務。本方法解決了三網融合環境下海量電視節目內容詳細描述的需求，同時為用戶提供
華中科技大學
2021-04-14
周玉：推動科技產業深度融合 加快建設世界科技強國
科技創新是國家發展的核心動力。在當今全球競爭日益激烈的時代背景下，科技實力的強弱直接決定著一個國家的綜合競爭力和國際地位。
《中國科技產業》2024年第11期
2024-11-27
壓電材料軍民融合項目
高?？萍汲晒M在科轉云
西安交通大學
2021-04-10
智慧校園融合服務門戶
網上服務大廳是智慧校園整體框架中最主要的用戶服務窗口，將校內各類資訊、服務、系統入口、消息待辦、高頻應用等與師生日?？蒲薪虒W密不可分的信息資源統一聚合，并按照師生身份和功能業務域做合理劃分，讓師生用戶能夠以良好的用戶體驗獲得對校內各類信息資源的一站式訪問。
智慧校園整體建設中直接面向最終用戶的展現端，實現數據、用戶、權限、應用、服務、流程、內容等各個方面的集成，用戶通過瀏覽器（融合服務門戶）、移動端（超級APP）實現多場景、多端多入口、隨時隨地享受各類服務和應用。
一網通辦、一網統管
將傳統意義上的信息門戶、辦事大廳和各系統提供的業務服務等諸多入口融合，成為真正意義上一網通辦的入口，讓用戶能夠一站式完成發起服務、接收消息、處理待辦、查看資訊等各類高頻操作，大幅提高師生使用的便捷程度。
以服務建設為重點
轉變“重管理輕服務”的思想，以服務建設為重點，將原有的業務系統按照用戶的需求、使用習慣等因素重新進行封裝，為學生、教師、校領導等角色提供個性化的功能服務。
采用先進微服務結構
為簡化服務流程、便于敏捷開發、減少開發成本，融合服務門戶采用先進的微服務構架，若干可以獨立完成功能的微服務組合成為能夠滿足單一場景使用需求的微應用并被容器化部署，提高學校信息建設的靈敏度和迭代速度。
自定義配置
平臺提供多種報表配置工具、業務重構工具，通過可視化工具對業務流程與報表格式字段進行自定義配置。支持可動態執行的工作流及數據操作腳本，無需編譯就能夠通過動態腳本在工作流中直接處理表單數據。
快速獲取數據
基于場景和業務流程，深度挖掘數據價值，滿足業務人員對于數據需求的及時性，極大縮短數據搜尋和獲取時間。
服務媒介多元化
支持多樣化的身份識別，基于二維碼和人臉等，結合智能終端設備完成智慧校園認證場景全覆蓋，包括消費、考勤、簽到、門禁等服務“一碼/臉通行”?？赏ㄟ^PC、隨身智能終端、人臉識別設備、自助終端等進行應用獲取。
新開普電子股份有限公司
2022-06-30