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核心技術及創(chuàng)新性：隨著電子測量技術的發(fā)展，井下工程參數(shù)的測量由地面測量逐漸地轉為井下隨鉆測量成為可能，這對提高測量數(shù)據(jù)的真實性和實用性具有重大意義。井下工程參數(shù)測量儀(簡稱測量儀)的成功研制，可實時測量井下鉆壓、扭矩、側向力、鉆柱內壓力、井下環(huán)空壓力、井下環(huán)空溫度等工程參數(shù)，由井下測量儀、數(shù)據(jù)采集傳輸系統(tǒng)、地面數(shù)據(jù)解釋及處理系統(tǒng)組成，測量儀采集數(shù)據(jù)可儲存在井下存貯器，也可通過MWD實時傳輸?shù)降孛孢M行處理和分析。①測量儀采用了雙電氣系統(tǒng)，提高了系統(tǒng)在高溫、高振動環(huán)境下的可靠性，可自動切換備用系統(tǒng)，耐溫能力125℃；②測量儀采用了新型傳感器技術：首次采用焊接式電阻應變片測量井下工程參數(shù)，簡化了傳感器安裝工藝，提高了測量儀的耐溫性；③測量儀標定技術：自主設計并研制了一套鉆壓、扭矩專用標定裝置，形成了一套井下工程參數(shù)測量儀標定配套技術；④井下工程參數(shù)測量儀工程應用技術：自主開發(fā)了測量儀工程應用軟件系統(tǒng)和隨鉆傳輸系統(tǒng)，測量儀與MWD連接方案設計合理，數(shù)據(jù)隨鉆傳輸正常，并成功下井實驗11井次。

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1.關于OLC數(shù)字化控制技術的技術人員，機械手研發(fā)工程師AI智能識別技術人員，機械手研發(fā)工程師，全自動包裝機研發(fā)工程師；                               2.AI智能識別技術人員，機械手研發(fā)工程師，全自動包裝機研發(fā)工程師

吉林工程技術師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內蒙古地區(qū)唯一一所獨立設置的全日制本科職業(yè)師范院校，被譽為職業(yè)教育師資的搖籃。 學校創(chuàng)建于1979年，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局;1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院;2002年2月，經教育部批準更名為吉林工程技術師范學院。 學校是教育部確定的全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要確定的重點建設職教師資基地。學校在教育廳指導下牽頭組建吉林省地方本科高校轉型發(fā)展聯(lián)盟并成為理事長單位，被省教育廳確定為吉林省地方本科高校轉型發(fā)展試點牽頭學校，同時也是國家應用技術大學聯(lián)盟的成員單位，切實在轉型試點過程中發(fā)揮了示范引領作用。 學校以職教師資教育為核心功能，以應用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持應用性、師范性和學術性的“三性”統(tǒng)一;在辦學特色上，突出職業(yè)師范教育特色;在內涵及載體建設上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務四個中心建設;在服務職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領、教育教學示范和職教文化建設四大母機功能。 建校39年來，學校高舉為職教服務的大旗不動搖，在特色發(fā)展中凸顯職教母機功能。學校建立了全中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館，承辦了全中國職業(yè)教育史展覽，建立了職業(yè)教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯(lián)盟，建立了職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫，并以此為基礎建立國家職業(yè)教育文獻與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個職業(yè)教育網站和目前中國唯一的職業(yè)教育英文雜志，形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網”職業(yè)教育學術傳播平臺。學校編輯出版的《職業(yè)技術教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年，《職業(yè)技術教育》成為吉林省數(shù)字出版重點實驗室，也是吉林省唯一一家由期刊建設的重點實驗室。 現(xiàn)有機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、食品工程學院、服裝工程學院、工商管理學院、經濟貿易學院、藝術學院、外語學院、傳媒學院、應用理學院、汽車工程學院、教育科學學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、高等職業(yè)技術學院16個學院，體育教研部1個教研部。職業(yè)技術教育、出版?zhèn)髅脚c教育、設計藝術、傳媒、電子信息技術、機電技術、企業(yè)管理、應用化學、吉林省地方經濟、葡萄酒工程、分子營養(yǎng)、中等職業(yè)教育德育等12個研究中心(所)。生物質功能材料交叉學科研究院、量子信息技術交叉學科研究院、化學與工業(yè)生物工程交叉學科研究院等3個交叉研究院。 目前全校有在校學生13277人，其中全日制本?？粕?1363人，成人本專科生1914人。教職工898人，專任教師639人，其中正高級職稱83人，副高級職稱217人，獲碩士以上學位531人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共31人。機械設計制造及其自動化專業(yè)教學團隊、電子信息工程專業(yè)專業(yè)基礎課程教學團隊、服裝設計與工程專業(yè)教學團隊、編輯出版學專業(yè)教學團隊、平面設計教學團隊、市場營銷專業(yè)教學團隊、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課程教學團隊被評為吉林省優(yōu)秀教學團隊;山葡萄資源開發(fā)、職業(yè)技術教育團隊被立項建設為吉林省高校創(chuàng)新團隊。職業(yè)技術教育管理、山葡萄冰酒系列研發(fā)、裝備系統(tǒng)設計與可靠性、泛能網下電動車充電策略的研究團隊等4個校級創(chuàng)新團隊。 量子信息技術創(chuàng)新團隊、微納功能材料與應用創(chuàng)新團隊、飛行汽車系統(tǒng)設計及優(yōu)化創(chuàng)新團隊、冷鏈物流創(chuàng)新團隊等4個校級立項建設創(chuàng)新團隊，仿生表面成形成性一體化技術創(chuàng)新團隊、出版業(yè)核心競爭力研究創(chuàng)新團隊、東北民居立體記載研究創(chuàng)新團隊、中小企業(yè)創(chuàng)新管理團隊、電動汽車充電裝置關鍵技術研發(fā)創(chuàng)新團隊、汽車零部件高效工藝開發(fā)與表面質量控制創(chuàng)新團隊、特色小鎮(zhèn)與視覺傳達設計協(xié)同開發(fā)創(chuàng)新團隊、數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新團隊等8個校級立項培育創(chuàng)新團隊。 學校占地面積83.4萬平方米，總建筑面積30.7萬平方米。教學科研儀器設備總值17776萬元，圖書85.70萬冊，電子圖書74.35萬冊。 學校以增強整體實力、突出重點、形成特色為指導思想，通過整合力量，集中組織，形成了職業(yè)技術教育學、設計藝術學、機械制造及其自動化、材料學、檢測技術與自動化裝置、食品科學、控制理論與控制工程、發(fā)酵工程、會計學9個校級重點學科，課程與教學論、服裝設計與工程、傳播學、企業(yè)管理學4個校級重點建設學科，其中職業(yè)技術教育學、設計藝術學、機械制造及其自動化學科被評為吉林省優(yōu)勢特色重點學科。各學科形成了相對穩(wěn)定的研究方向，已有一批年富力強、成果豐富的學科帶頭人和一支結構較為合理的學科梯隊。學校吉林省互聯(lián)網+職業(yè)教育科技創(chuàng)新中心被確定為吉林省科技創(chuàng)新中心。吉林省量子信息技術工程實驗室被認定為吉林省工程實驗室。吉林省職業(yè)教育研究基地、吉林省出版領域研究基地、吉林省食品領域研究基地被批準為吉林省社會科學重點領域研究基地。吉林省職業(yè)技術教育研究中心、出版?zhèn)髅脚c教育研究中心被確定為吉林省高校人文社科重點研究基地，服裝設計與加工工程研究中心、葡萄酒研發(fā)工程研究中心被確定為吉林省高校工程研究中心。教育機器人工程研究中心被批準為立項建設吉林省高校工程研究中心。材料表面仿生技術重點實驗室、分子營養(yǎng)實驗室被批準為立項培育吉林省高校重點實驗室。新型秸稈材料研發(fā)重點實驗室被批準為立項建設吉林省高校重點實驗室。數(shù)字職業(yè)教育媒體實驗室被確定為省級數(shù)字出版重點實驗室。職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略智庫被確定為吉林省教育廳吉林特色新型高校智庫。 學校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質量、擬增專業(yè)抓特色”的工作思路，不斷加大專業(yè)建設的力度，建立起了符合學校辦學實際、適應職業(yè)教育和吉林省經濟社會發(fā)展需要的專業(yè)體系，現(xiàn)已涵蓋工、管、經、藝術、文、教育、理等7個學科，專業(yè)結構更趨合理?，F(xiàn)設有機械設計制造及其自動化、機械電子工程、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、電氣工程及其自動化、自動化、機器人工程、測控技術與儀器、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術、軟件工程、數(shù)字媒體技術、教育技術學、汽車服務工程、軌道交通信號與控制、生物工程、食品科學與工程、食品質量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育、化學工程與生物工業(yè)工程、釀酒工程、財務管理、人力資源管理、市場營銷、旅游管理、行政管理、投資學、國際經濟與貿易、物流管理、電子商務、視覺傳達設計、環(huán)境設計、服裝與服飾設計、動畫、服裝設計與工程、工藝美術、美術學、表演、編輯出版學、漢語言文學、網絡與新媒體、英語、德語、教育學、學前教育、數(shù)學與應用數(shù)學、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術48個本科專業(yè)，機電一體化等17個高職高專專業(yè)。機械設計制造及其自動化、市場營銷、服裝設計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學、財務管理、計算機科學與技術專業(yè)被省教育廳確定為省級特色專業(yè);機械設計制造及其自動化、市場營銷專業(yè)被教育部確認為國家級特色專業(yè);機械設計制造及其自動化專業(yè)被教育部確認為國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè);機械設計制造及其自動化、自動化、市場營銷專業(yè)被確認為吉林省高等學校本科品牌專業(yè)建設點;機械設計制造及其自動化、食品科學與工程、軟件工程專業(yè)被確認為吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè);“三三制專門化”市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、中職本科“3+4”銜接機械電子工程“工學融合”的“五維度”一體化設計的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、電氣工程及其自動化專業(yè)卓越職教師資人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)被確認為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。 進一步加強課程建設，規(guī)范課程評估。學?，F(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級精品課程12門、省級優(yōu)秀課程54門，校級精品(建設)課程17門，校級優(yōu)秀課程70門，省級在線開放課程11門。加強實踐教學及基地建設，抓好“雙證書”考核工作，學生的職業(yè)資格證書通過率90%以上。目前，我校的技能鑒定工種涵蓋33個本科專業(yè);有穩(wěn)定的校外實踐教學基地200余個。學校被人社部確定為國家職業(yè)技能鑒定試點校，被國家語委確定為國家級語言文字規(guī)范化示范校，學校電工電子實驗教學中心、先進制造技術實驗教學中心、自動化控制技術實驗教學示范中心、食品科學與工程實驗教學示范中心被確定為省級實驗教學示范中心。吉林工程技術師范學院-吉林省榮發(fā)服裝廠被確定為國家級大學生校外實踐教育基地，大學生傳媒與創(chuàng)意校外實踐教育基地、吉林省吉通機械制造有限責任公司大學生校外實踐教育基地、大學生汽車科技實踐基地被確定為吉林省大學生校外實踐教育基地。學校建有省級“雙師雙能”培訓基地5個。 近年來，學校進一步深化教育教學改革，教育教學研究工作取得了可喜的成績。獲得教育部教師隊伍建設項目2項、職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目5項、卓越教師培養(yǎng)計劃項目1項、國家級專業(yè)綜合改革項目1項、國家教育科學規(guī)劃項目3項、國家新工科項目2項、教育部產教協(xié)同育人項目37項;獲國家級教學成果獎二等獎2項;獲第七屆吉林省教學成果獎14項(其中特等獎1項、一等獎4項、二等獎6項、三等獎3項);獲第八屆吉林省教育教學成果獎14項(其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎1項、三等獎10項)，承擔省級以上教研項目近500項。學校以研究成果為依托，對人才培養(yǎng)模式進行綜合改革試點，并組織實施了自動化專業(yè)卓越職教師資培養(yǎng)實驗班和機械設計制造及自動化專業(yè)技師素質培養(yǎng)實驗班，成效顯著。 近5年，學校健全科研工作體制機制，不斷提高研究水平，科研工作碩果累累。共承擔科研項目1190項，其中省部級以上科研項目412項;獲各級各類獎勵61項，其中，省部級獎勵46項;發(fā)表學術論文1667篇，其中被SCI、CSSCI、EI、ISTP等收錄303篇;出版著作56部;獲得專利681項,軟件著作權166項。 強化素質教育，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強。我校學生在“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春、數(shù)學建模、電子設計等各類學科競賽中，多次獲得國家級、省級以上獎勵。畢業(yè)生社會認可程度高，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率長期保持在90%以上。已有近4萬名畢業(yè)生從學校走向四面八方，成為國家現(xiàn)代化建設的有用之才。在全省職業(yè)院校專業(yè)課教師中，我校畢業(yè)生占75%以上。 學校積極開展高校間的國際交流與合作，先后與美國、俄羅斯、澳大利亞、法國、韓國、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、臺灣等多個國家和地區(qū)的高校進行校際交流，邀請國外專家學者來校講學，并選派部分師生赴國外留學、進修,參加各種學術活動。先后與韓國世翰大學、日本城西大學、俄羅斯圣彼得堡技術大學、美國費舍爾學院、新西蘭懷卡托理工學院、臺灣國立勤益科技大學等20多所境外高校簽署了教育合作協(xié)議，開展合作辦學、師生互派、職員互訪等交流項目。我校與日本大阪YMCA國際?？茖W校的酒店管理專業(yè)?？坪献鬓k學項目2009年正式招生;2014年與韓國世翰大學合作舉辦動畫專業(yè)本科合作辦學項目，實現(xiàn)了學校中外合作辦學本科項目的歷史性突破。2017年12月，我校與韓國慶一大學合作舉辦電氣工程及其自動化專業(yè)本科合作辦學項目獲教育部批復。近5年間，我校共派出80余名教師、近兩百名學生赴臺灣多所高校與韓國世翰大學交流學習;29名學生前往韓國建國大學進行短期交流學習;20多名教師參加國家留學基金委項目獲批，作為訪問學者先后前往德國、美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡學習進修;12名教師參加吉林省高校中青年骨干教師海外教學法研修項目，學校國際交流與合作不斷邁上新臺階。 好風憑借力,乘勢正當時。學校緊緊抓住全省產業(yè)結構和經濟布局全面調整、大力發(fā)展職業(yè)教育、高教強省的有利時機，站在時代發(fā)展的制高點上，實施辦學創(chuàng)新工程，推進新校區(qū)建設，實現(xiàn)學校功能、特色的整體再造，到建校50年，達到“全面提升、爭創(chuàng)一流”的目標，建成國內一流的工程師范大學。

煙臺工程職業(yè)技術學院是由煙臺市人民政府主辦的國辦全日制普通高等專科院校。學院坐落在美麗富饒的沿海開放城市——山東煙臺，前身始建于1957年，1990年成立煙臺市高級技工學校，是全國首批試辦的兩所高級技工學校之一;2002年成立煙臺市技術學院;2005年煙臺市輕工技校和煙臺市紡織中專整體并入;2006年成立煙臺工程職業(yè)技術學院;2012年，加掛煙臺市技師學院校牌;2015年，被批準為職業(yè)院校與本科高校 “3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點學校。學院是“國家級高技能人才培訓基地(2012年)”、“國家高技能人才培訓基地”、“山東省技師培訓基地”、“山東省技師工作站”、“山東省首批金藍領培訓基地”、“山東省特種作業(yè)操作證培訓基地”、“煙臺市社會工作專業(yè)人才培訓基地”、“煙臺市高技能人才培訓基地”、“煙臺市陽光工程培訓基地”。半個多世紀以來，學院為社會培養(yǎng)了6萬多名高素質技能人才。 學院占地總面積864畝(含實習工廠)，建筑面積213248.07平方米，固定資產5.26億元，館藏圖書67.4萬冊，電子圖書4047GB。建有135個實驗、實訓室(車間)，6個應用技術研究所，30個校內實踐基地，118個穩(wěn)定的校外實習實訓與就業(yè)基地。 學院專業(yè)建設成果顯著，設機械工程、電氣與新能源工程、信息與傳媒、經濟管理、汽車工程、航空服務、動力工程、工業(yè)技術應用八個系，學院辦學“立足開發(fā)區(qū)，服務煙臺市”，形成“理論實踐一體、強化技能訓練、實現(xiàn)就業(yè)理想”的辦學特色，聚焦現(xiàn)代制造業(yè)、服務業(yè)，貫穿從設計、制造、營銷、管理到服務的完整產業(yè)鏈條，精心打造高端制造、汽車技術、信息與傳媒、軌道交通、商貿流通、現(xiàn)代服務六個專業(yè)群，是企業(yè)新型學徒制省級試點學校，是煙臺市首所也是唯一一所開辦軌道交通專業(yè)的高職院校。學院參與國家級資源庫建設項目2個，擁有山東省名師工作室1個、山東省技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個、省級示范和品牌專業(yè)群3個，省財政支持重點建設專業(yè)10個、省級特色專業(yè)4個，省級教學團隊5個，省級精品課程16門，省級精品資源共享課11門，省級教改項目20項，省級教學資源庫6個，省級教學成果獎7項，省級新型學徒制試點專業(yè)1個。 學院師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工800余人，其中專任教師569人，教授、副教授181人，“雙師”素質教師占專業(yè)教師85.4%，碩士研究生導師1名，“省首席技師”2名、“省教學名師”3名、“省青年技能名師”2名、“省技術能手”5名、煙臺市首席技師6名、煙臺市突出貢獻中青年專家1人、市級突出貢獻技師7名、高級技師144名、市級技術能手18名。 學院科研成果豐碩，獲得政府科研成果獎53項;縱向科研立項267項，校企合作或自主研究科研立項120項;出版著作、教材163部;發(fā)表學術論文1817篇(其中SCI、EI等82篇、北大中文核心218篇);取得專利授權301件(其中發(fā)明專利44件);轉移轉化科技成果22項，2014、2015、2016年、2017年“專任教師取得專利數(shù)/專任教師總數(shù)(%)”分別達到7.14、7.45、7.67、7.44，連續(xù)四年超過7.0以上，高于全國示范性高職院校中位數(shù)。 學院以培養(yǎng)高素質技術技能人才為目標。探索完善工學結合教學體系，實施一體化課程改革，將思政教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、工匠精神教育融入教學全過程。實施系、院、市、省、國家五級競賽機制，形成以賽促學、以賽促教、人人參與 的競技文化。學生近三年來參加各級各類大賽獲得省級以上獎項超過600人次，獲獎總數(shù)和一等獎數(shù)均居全省前茅。畢業(yè)生合格率、專業(yè)技術等級證書領證率達到98%以上，就業(yè)率達到98%以上，廣泛分布于上海通用汽車有限公司、LG樂金顯示有限公司、泰和新材料股份有限公司、海爾集團等大中型企業(yè)和外資企業(yè)。學院實習工廠(煙臺銑床附件廠)擁有資產達1.5億元，具有較強的產品開發(fā)、設計能力，所生產的20大系列、800多種規(guī)格的機電產品銷往美國、日本、澳大利亞和歐洲等幾十個國家和地區(qū)，學生不出校門就可以接觸先進企業(yè)的生產模式和企業(yè)文化的熏陶。 學院堅持“校企一體，產教融合”的開放辦學模式，依托行業(yè)、產學研聯(lián)盟，以項目為紐帶，與煙臺市及周邊170多家大中型企業(yè)建立了多形式、多層次、緊密型產學研合作關系。學院、系部通過辦學理事會和專業(yè)建設指導委員會，指導各專業(yè)進行校企合作建設，建成2個省級企校共建工科專業(yè)(模具設計與制造、機電一體化技術)，機電一體化技術與正海磁材有限公司合作，成為山東省現(xiàn)代學徒試點專業(yè)。 學院積極發(fā)展對外交流與合作，先后與德國哈爾博格學院、北京理工大學、山東大學、天津職業(yè)技術大學、湖北汽車工業(yè)學院、中國石油大學等高等學府開展聯(lián)合辦學?，F(xiàn)已發(fā)展成為融高等職業(yè)教育、專本貫通培養(yǎng)、技工教育、成人教育(?？?、本科、在職研究生)等多層次人才培養(yǎng)的職業(yè)院校。 學院設有學生資助管理中心和心理健康教育中心，具備完善的“獎、貸、助、減、補”等多位一體的助學服務體系和“校、系、班級、宿舍”學生心理健康教育與心理危機干預四級預警機制。學院建有2000多平米的青春創(chuàng)業(yè)孵化園，可同時容納20余個項目入駐營業(yè)，學生自主管理，項目完全免費，是我院學生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐的重要平臺。學院建有各類學生社團150余個,建有志愿服務基地、愛國主義教育基地、大學生素質拓展基地10余個。學院每年舉辦大學生體育節(jié)、社團文化藝術節(jié)、宿舍文化節(jié)、心理健康節(jié)，形成專業(yè)教育和素質教育相融合的校園文化。 學院秉承“好學敏行、自強不息”的校訓，建設“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風，養(yǎng)成“厚德、精技、嚴謹、關愛”的教風和“明德、尚能、友善、篤行”的學風，取得了良好的辦學實績，獲評“全國職業(yè)教育先進單位”、“國家重點技工學校”、“全國五四紅旗團委”、“科教興魯先進單位”、“省級文明單位”、“德育優(yōu)秀高?！?、“省級文明校園”、“省級節(jié)約型公共機構示范單位”等榮譽稱號。

安徽現(xiàn)代信息工程職業(yè)學院坐落于充滿神話色彩和古都風韻的八公山下、淮河之濱的淮南市。這里是省政府確定的全省七個重點旅游城市之一，擁有AAAA級風景區(qū)八公山國家森林公園、國家歷史文化名城壽州古城和世界灌溉工程遺產安豐塘。屬于合肥一小時城市生活圈，高速高鐵航空四通八達，交通十分便利。 學院系省民政廳、教育廳年檢優(yōu)秀院校之一;屬于全省高職院校首批自主招生改革試點高校。 學院占地面積300多畝，建筑面積6萬多平方米，環(huán)境優(yōu)雅，設施完善。為學生提供標準的學生公寓(4人/間)，內有獨立衛(wèi)生間和陽臺，全天候供應洗浴冷熱水，光纖寬帶網絡接口、衣柜、電腦桌等設備齊全，并有專人管理;學院內設有超市、移動電話網點、自動取款機、醫(yī)務室、理發(fā)室等公共服務設施，學習、生活極為便利。 學院已聘具有從事高等教育工作經歷的系主任、專業(yè)帶頭人和專任教師86人，兼職教師27人，具有副高級以上專業(yè)技術職務的教師17名，具有碩士以上學位的教師41名，“雙師型”教師16人。學院建立并嚴格執(zhí)行對教師的選聘、管理、考核制度，已經形成一支專兼結合，相對穩(wěn)定的高素質師資隊伍。 學院大力推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作新機制，與上百家知名企業(yè)建立了聯(lián)系;通過大范圍、全方位比較，我們和奇瑞汽車、中國東貝集團(歐寶電器)、中國人本集團、長城寬帶、南京易推、浙大網新科技、蕪湖中達電子、北大荒集團、上海吉臣酒店、上海千速傳媒和天坤國際教育集團等幾十多家大中型企業(yè)簽訂實習、就業(yè)和訂單班、冠名班培養(yǎng)合作關系。每年均邀請就業(yè)工作環(huán)境好，工資待遇高，學生未來有發(fā)展空間的企業(yè)單位到校開展雙選活動，確保每一位學生高質量滿意就業(yè)，就業(yè)率一直在96%以上。 學院各專業(yè)都有數(shù)個實訓基地。其中信息工程系的綜合布線實驗室淮南市高校只有兩家擁有，全省也屈指可數(shù)。 機電工程系的數(shù)控技術和汽車維修兩大實訓基地，門類齊全、技術先進、條件優(yōu)越，設備總價值近2000萬元。學院在謝家集區(qū)(距離學院10分鐘車程)實訓基地實訓廠房近13000㎡，標準生產廠房達5000多㎡，擁有各類普通機床、數(shù)控機床和大型汽車實訓中心等，以及70余臺設備的實習工廠。 學院設有信息工程系、機電工程系、經濟管理系、建筑工程系和藝術傳媒系五個系，有汽車技術服務與營銷、汽車檢測與維修技術、機電一體化技術、數(shù)控技術、模具設計與制造、信息安全與管理、數(shù)字媒體應用技術、智能終端技術與應用、信息技術應用、動漫制作技術、軟件技術(游戲方向)、廣告設計與制作、環(huán)境藝術設計、視覺傳播設計與制作、高鐵乘務、酒店管理、互聯(lián)網金融、電子商務、工商企業(yè)管理、會計信息管理和會展策劃與管理等28個專業(yè)。 當前，學院辦學條件達標，機構健全，制度完善，管理規(guī)范，服務到位，教風優(yōu)良，學風濃，校風正，和諧穩(wěn)定。站在新的起點上，學院秉承“修德、勵志、勤樸、篤行 ”的校訓精神，在黨和國家教育方針政策的指導下，按照“四個全面”要求，遵循五大發(fā)展理念，堅定信心，迎接挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，與時俱進，促進學院全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，已初步建成省內具有廣泛影響力和競爭力的高職院校。

陜西省唯一軌道交通類普通本科高等院校 西安交通工程學院是經國家教育部批準的全日制普通本科高等院校，創(chuàng)辦于1994年，是陜西省唯一一所以軌道交通類專業(yè)為主的普通本科高等院校。學校由西安市鄠邑主校區(qū)和高新校區(qū)兩個校區(qū)組成。鄠邑主校區(qū)坐落于“關中山水最佳處”唐代京城長安著名風景名勝——渼陂湖東畔，學校占地面積623畝，校舍建筑總面積24.4萬平方米。學校建有2.97萬平方米的圖書館，館藏紙質圖書60多萬冊，電子圖書50萬種。 學校特色優(yōu)勢： 1. 科學合理的學科體系和專業(yè)結構。經過多年建設發(fā)展，構建起以工學為主，理學、管理學、經濟學、教育學、藝術學等相互支撐、協(xié)調發(fā)展的學科體系，形成了以軌道交通類專業(yè)為主，軌道交通類、電氣信息類、人文與經濟管理類三大專業(yè)集群。 2. 鮮明的人才培養(yǎng)特色。遵循“育人為本、理論為基、實踐為要、能力為重”的人才培養(yǎng)思路，注重學生實踐動手能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生能盡快適應崗位需要，發(fā)揮專業(yè)特長，深受用人單位好評，具有良好社會聲譽。 3. 獨具特色的應用型人才培養(yǎng)體系。通過構建和完善“價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)、素質提升和實踐鍛煉”五位一體的應用型人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新校企合作協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，完善“理論教學、實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”三位一體的課程結構體系，強化實踐教學，構建教學質量保障與監(jiān)控體系，教育教學水平和人才培養(yǎng)質量不斷提高。 4. 高水平的“雙師型”專業(yè)化教師隊伍。師資力量雄厚，已形成了一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的專業(yè)化教師隊伍。教師隊伍中博士、碩士占比65%，基本形成了博碩士群。“雙師型”教師占比30%。學科帶頭人、學術帶頭人和中青年學術骨干120名。 5.獨特的實驗實訓基地。已建成“軌道交通綜合實踐基地”和“軌道交通信號連鎖實訓基地”為主的先進設備的專業(yè)實驗實訓基地和60多個校外實習實訓基地。 學校堅持“立足陜西、面向西部、輻射全國，使學校成為軌道交通類為主的特色鮮明、優(yōu)勢突出的應用型本科人才培養(yǎng)的重要基地”，的服務定位，堅持“人文、科技、創(chuàng)新”和諧統(tǒng)一的辦學理念，堅持實施“質量立校、人才強校、特色興校、文化鑄?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，著力培養(yǎng)“思想品德優(yōu)、專業(yè)基礎實、實踐能力強、綜合素質優(yōu)、職業(yè)適應快的應用型人才”，著力建設“特色鮮明、優(yōu)勢突出、區(qū)域一流、國內知名”的高水平應用型大學。

地理位置：河北環(huán)境工程學院坐落在氣候宜人、環(huán)境優(yōu)美的避暑圣地河北省秦皇島市北戴河區(qū)，擁有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。秦皇島是河北省省轄市，中國首批沿海開放城市之一，北方重要的對外貿易口岸。位于華北地區(qū)、冀東北部、南臨渤海、北依燕山、東接葫蘆島、西接唐山、北接承德，處于環(huán)渤海經濟圈中心地帶，是東北與華北兩大經濟區(qū)的結合部，擁有世界第一大能源輸出港——秦皇島港。秦皇島因秦始皇求仙駐蹕而得名，協(xié)辦過1990年北京亞運會和2008年北京奧運會，是中國唯一協(xié)辦過奧運會和亞運會的城市。秦皇島還是中國第二批低碳試點城市;第一批國家智慧試點城市;2012年中國特色魅力城市200強之一;十大最佳休閑城市之一;全國第一批無障礙設施建設示范創(chuàng)建城市;中國最幸福城市20強之一，在地級市中排名第一位。 發(fā)展歷程：學院辦學特色鮮明，其前身中國環(huán)境管理干部學院被社會譽為環(huán)保系統(tǒng)的“黃埔軍?！?、環(huán)保人才的“綠色搖籃”。學院是1981年經國家城鄉(xiāng)建設環(huán)境保護部批準、國家教育部備案的一所以培養(yǎng)環(huán)境保護專業(yè)人才為主的高等學校，是我國最早開展環(huán)境教育的高校之一，2016年3月經教育部批準學院正式升格為全日制普通應用型、技術技能型本科院校。是目前全國僅有的一所環(huán)境類本科院校，是河北省人民政府和國家環(huán)境保護部共建院校，是中美應用技術教育“雙百計劃”首批試點院校。全國人大環(huán)境與資源委員會原主任曲格平教授和國家發(fā)改委原副主任解振華先生曾先后兼任學院院長。 教學系部：學院現(xiàn)有全日制在校生7600余人，設有環(huán)境科學系、環(huán)境工程系、生態(tài)學系、信息工程系、環(huán)境藝術系、經濟學系、人文社科系、體育系、公共課部、馬列主義理論教學部、繼續(xù)教育部、環(huán)境技術研究與實驗中心、現(xiàn)代化教學中心、國際交流中心14個教學單位;設有環(huán)境教育研究所、環(huán)境信息技術研究所、循環(huán)經濟研究所、生態(tài)保護研究所、環(huán)境監(jiān)察與應急管理研究中心、環(huán)境工程技術服務與咨詢中心、環(huán)境藝術設計與服務中心、環(huán)境與社會發(fā)展研究中心、環(huán)境法咨詢與服務中心等9個研究所。學院構建了“環(huán)境管理類”、“環(huán)境工程類”、“生態(tài)環(huán)境保護類”、“環(huán)境藝術類”、“環(huán)境保護支撐類”五大專業(yè)群，形成了“環(huán)境類專業(yè)齊全強勢、非環(huán)境類專業(yè)特色優(yōu)勢”的專業(yè)建設格局。學院目前設有環(huán)境科學、環(huán)境工程、環(huán)境生態(tài)工程等10個本科專業(yè);?？茖I(yè)38個，其中環(huán)境類本?？茖I(yè)近20個，涵蓋了環(huán)境保護工作的各個領域和環(huán)境保護工作的全過程?！碍h(huán)境管理專業(yè)”、“環(huán)境監(jiān)察專業(yè)”、“生態(tài)保護專業(yè)”是學院的首創(chuàng)專業(yè)，具有深厚的辦學底蘊和廣泛的影響。在多年的辦學過程中，學院形成了符合高等教育規(guī)律、具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。學院先后建成了2門國家級精品資源共享課程、2門國家級精品課、1門省級精品資源共享課程、10門省級精品課、3個省級示范專業(yè)、2個省級優(yōu)秀教學團隊和2個中央財政支持的實習實訓基地。 師資情況：學院現(xiàn)有教職工498人，專任教師366人。專任教師中有高級職稱教師167人，其中正高級職稱38人、副高級專業(yè)技術職稱139人。教師中有1名河北省教學名師，20名省市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，2名秦皇島市首批市管優(yōu)秀專家，3名秦皇島市級專業(yè)技術拔尖人才。11名專家、教授被西北農林科技大學、燕山大學、石家莊鐵道大學、河北科技師范學院、哈爾濱體育學院、河北農業(yè)大學等知名大學聘為博士研究生、碩士研究生導師。 科研水平：學院堅持開放式辦學理念，建立起了“以科學研究與成果轉化為主體”的科技服務體系。擁有院級科研團隊12個。2010年以來，教師主持廳(局)級以上科研項目444項，其中省(部)級59項，國家自然基金項目1項，教學改革研究項目101項;獲得廳(局)級以上科研和教學成果獎102項，其中省(部)級以上13項;發(fā)表學術論文1289篇，其中核心期刊以上論文610篇，被三大檢索收錄論文225篇;獲得專利95項;完成咨詢報告62部;出版學術著作、教材104部，其中90﹪以上為環(huán)境類教材。十一五以來，有11種教材被列入國家規(guī)劃教材，《環(huán)境經濟學》被評為“2008年度普通高等教育精品教材”。 合作辦學：學院積極開展國際間的學術交流與合作，先后與美國、荷蘭、日本等國家的大學或環(huán)保機構建立了友好關系，互派訪問學者，進行學術交流和研究。近年來，學院成功舉辦了環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展論壇大會、中歐環(huán)境管理創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展大會、中歐城市廢物管理能力建設網絡項目，接待了地球理事會聯(lián)合會代表團的訪問。從1999年開始，與荷蘭萬豪學院(Van Hall Institute)建立了聯(lián)合辦學關系，有一大批學生赴萬豪學院留學并取得本科或碩士學歷;2009年10月，學院與美國蒙東那大學簽署了工商學士學位及本碩連讀合作辦學備忘錄;2012年2月，學院與美國西雅圖城市大學簽署了3+1合作辦學模式友好合作備忘錄。同時，學院先后與國內十幾所高校開展了形式多樣的合作辦學，與清華大學、同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學、西北農林科技大學等國內知名高校建立了戰(zhàn)略合作關系。 建筑設備：2014年10月，學院整體搬入北戴河新校區(qū)，一座與學院辦學特色高度契合的生態(tài)環(huán)保示范性校園正式全面投入使用。校園總占地665.12畝，校舍建筑面積21.5萬平方米，其中教學行政用房面積13.23萬平方米。學院現(xiàn)有教學儀器設備總值6572.95萬元。學院共有適用圖書63.7萬冊，生均106.03冊。擁有數(shù)量充足、設備完善、環(huán)境仿真的校內外實習(實訓)室(基地)，其中“環(huán)境監(jiān)測與治理技術實訓基地”、“環(huán)境藝術設計實訓基地”為中央財政支持的國家實習實訓基地，“電子廢水處理技術實驗室”是與富士康科技集團合作建立的實驗室，特別是在學院建設的中國與荷蘭政府合作項目、由荷蘭政府資助的水處理技術實驗室——中荷水處理示范研究培訓中心已成為中外合作典范。先后與中持(北京)環(huán)保發(fā)展有限公司、北控水務集團等共建校企合作實驗室17個;與清華大學、哈爾濱工業(yè)大學、燕山大學等共建校校合作實驗室3個;與秦皇島市人大常委會共建校地合作基地1個。 辦學成果：建校近40年來，學院在國家環(huán)境保護部和河北省人民政府的領導、指導下，始終不渝為國家的環(huán)境保護事業(yè)和地方經濟發(fā)展服務，形成了鮮明的環(huán)境教育特色，在環(huán)保系統(tǒng)崗位培訓、環(huán)境專業(yè)成人教育、高等職業(yè)教育中取得了優(yōu)異的成績。有近5000名地(市)、縣級環(huán)保局長在學院接受了崗位培訓，2.4萬余名環(huán)保在職干部在學院接受了繼續(xù)教育，為社會培養(yǎng)各類大專學歷畢業(yè)生2.6萬余人。學院在中國環(huán)保事業(yè)發(fā)展的各個歷史階段都發(fā)揮了重要作用，辦學歷史見證了我國環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展歷程。 繼往開來，學院將繼續(xù)秉承“團結、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的校訓，發(fā)揚“篤學、致用、綠色、和諧”的校風，恪守“嚴謹求實、止于至善”的教風和“勤奮誠信、志存高遠”的學風，遵從“以服務社會需求為導向，以提高教育教學質量為核心，以培養(yǎng)高素質高技能人才為根本，培育大學精神，積淀大學文化，鑄就大學靈魂，彰顯環(huán)境教育特色，創(chuàng)建綠色和諧校園”的辦學理念，全力提升辦學內涵。 展望未來，勤勞智慧的學院人將與熱心祖國環(huán)保事業(yè)的社會各界朋友一道，為建設以人為本的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做出積極貢獻!

山西工程科技職業(yè)大學是2020年12月經教育部批準，于2021年3月掛牌成立的山西省第一所省屬公辦本科職業(yè)大學，是一所順應時代發(fā)展需求，充滿活力、蓬勃向上的新大學。學校辦學理念先進、師資隊伍雄厚、設施先進、設備一流、環(huán)境優(yōu)美，地處山西省高校新校區(qū)，占地1122畝，固定資產總值38.5億元。 學校堅持立德樹人根本任務，恪守“厚德精技 勵學篤行”校訓，堅持職業(yè)教育屬性、特色和定位，緊緊圍繞教育部“一體兩翼十一項重點任務”和省委省政府關于現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的戰(zhàn)略目標，著力培養(yǎng)具有濃厚職業(yè)精神、創(chuàng)新精神、工匠精神的高層次技術技能人才。學校面向全國部分?。ㄊ?、自治區(qū)）招生，招生類別分為職業(yè)本科、?？?、“三二”轉段、專升本、對口升學、高本貫通、五年制銜接貫通七種；現(xiàn)有全日制本、專科在校生30000余人。 學校主動融入國家發(fā)展戰(zhàn)略和省委省政府決策部署，瞄準山西同步推進產業(yè)轉型和數(shù)字轉型“兩個轉型”的戰(zhàn)略任務，圍繞產業(yè)鏈打造專業(yè)鏈、人才鏈，依托人才需求旺盛的交通運輸、建筑工程、信息技術、經貿和文化藝術領域，重點建設建筑工程、建筑設計、工程管理、交通工程、新能源汽車、智能制造等為主的14個特色專業(yè)（群）。現(xiàn)設有42個職業(yè)本科專業(yè)，40個職業(yè)?？茖I(yè)，20個二級學院。現(xiàn)有國家級重點建設和試點專業(yè)11個，省級重點與示范專業(yè)12個，山西省“1331”工程重點學科建設項目1個。 學校高度重視人才隊伍建設，堅持引育并舉，以良好的用人環(huán)境和廣闊的職業(yè)前景吸引各類高層次人才聚集。近三年來，全職引進博士、專家、行業(yè)企業(yè)高工等高端人才110余人。學校著力打造以“雙師型”為重點的高水平的師資隊伍，雙師型教師占比達到70%以上。開展教師能力培訓工程，推動教師培養(yǎng)由項目化培訓向體系化培訓轉變，對接“1+X”證書制度試點。一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”高素質雙師型教師隊伍正在茁壯成長?，F(xiàn)有教職員工1700余人，專任教師1200余人。 學校堅持產教融合、校企合作，著力打造現(xiàn)場工程師、現(xiàn)代學徒制、“崗課賽證”“1+X”證書等多元化人才培養(yǎng)模式，突出學生崗位實操能力訓練，提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)生涯拓展能力和幸福生活創(chuàng)造能力。學校建有國家、省級現(xiàn)代學徒制試點7個；省級高水平實訓基地、實訓基地建設項目5個；省級實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心3個。組建了古建筑產業(yè)學院、路管家產業(yè)學院和對接省級特色專業(yè)鎮(zhèn)的榆次紡機液壓產業(yè)學院等多個省級特色產業(yè)學院。牽頭建設的“示范區(qū)晉中開發(fā)區(qū)紡機液壓產教聯(lián)合體”，成功入選首批10個省級市域產教聯(lián)合體；作為理事長單位牽頭建設了智能建造、山西省古建筑、山西智慧交通3個行業(yè)產教融合共同體。與中鐵、中建、京東、豐田、寶馬、山西交控、山西建投、山西文旅等大中型企業(yè)（集團）建立了長期合作關系，共建校內、校外實習實訓基地700多個。已成為各大行業(yè)企業(yè)人才輸送重點院校，為畢業(yè)生搭建更加豐富的就業(yè)平臺。學校畢業(yè)生以道德品質好、崗位適應快、動手能力強，贏得廣大用人單位好評，近三年來，就業(yè)率90%以上，被教育部評為“全國高校畢業(yè)生就業(yè)典型經驗50強”。 學校持續(xù)提升科研創(chuàng)新能力，獨立獲批山西省教育廳“交通低碳新材料工程技術研究中心”、山西省交通廳“交通職教研究中心”等科技創(chuàng)新平臺，成為山西省知識產權保護中心首批備案單位，與深圳科創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展研究院等科研院所形成跨區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新，與山西省教授協(xié)會合作建立“科技成果轉化基地”。在“智慧交通、智能建造、新能源汽車、新材料、物聯(lián)網、質量幫扶、品牌創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興”等方面形成了一定的科研積累，科研服務和保障學校高質量發(fā)展的能力持續(xù)增強。 學校持續(xù)提升社會服務質量，面向成人開展專科、本科學歷繼續(xù)教育，設有山西工程科技職業(yè)大學?？浦睂俸谡?、長安大學專升本函授站、北京交通大學網絡教育教學點。建有交通運輸企業(yè)安全生產標準化評價中心、公路水運施工企業(yè)安全管理人員考核基地，山西省汽車檢測維修人員職業(yè)水平考試考點，面向社會開展各類型技術咨詢服務、考試考核、短期培訓。近年來，累計為行業(yè)企業(yè)培訓8萬人次。2022年獲批為“全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓基地”。

河南雨林教育工程有限公司(前身為河南師范大學生物制片廠)始建于1958年，隸屬河南省教育生產供應中心，是中國教學儀器行業(yè)協(xié)會會員單位，2002年全面通過ISO9001國際質量體系認證，是我國教學儀器行業(yè)骨干企業(yè)之一。 河南雨林教育工程有限公司成立于1995年，注冊地在新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)工業(yè)園道清路8號，注冊資金為1020萬元。公司現(xiàn)有職工人數(shù)128人，技術人員為21人，集供、產、銷、開發(fā)研究為一體，專業(yè)中小學教學掛圖、教學光盤、籃、足、排球系列、教學標本、切片、模型等產品，多品種、服務教學領域。 我公司從建廠至今，雖幾經更名，但傳統(tǒng)的辦廠宗旨沒有改變、對產品優(yōu)質創(chuàng)新的理念沒有改變，一切為教學科研服務、用戶至上的企業(yè)信條沒有改變，培養(yǎng)員工提高整體素質的企業(yè)文化沒有改變。在近半個世紀的漫長歲月里，我公司始終堅持質量為本、服務教學的企業(yè)信仰、堅持以服務為中心、以溝通為橋梁，以滿足顧客需求為宗旨，不斷開發(fā)研制適合教學要求的優(yōu)質新產品，向顧客提供更優(yōu)質的產品和一站式服務。