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常州諾基儀器有限公司是由一批有著高等學歷、優良品質、豐富經驗的中、青年組建的一個“顧客驅動型 "企業。公司具有獨立法人資格，是集科工貿于一體的經濟實體。諾基儀器擁有專業的溫度技術人員和先進的生產設備，生產過程中嚴格執行產品質量要求，建立了一套完整的質量管理體系，保證產品質量，做到安全生產，力求保持企業良好形象。我們始終堅持“質量第一，顧客至上”原則。能為客戶提供合理的溫度實驗設備是我們優勢！我們承諾：能為顧客提供更均勻的溫場，更穩定的實驗要求，所有產品一年保修，終身維護。歡迎各位新老客戶惠顧垂詢。

? ? 講座與授課化學實驗室獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統

? ?學科教學化學實驗室模式獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統

? ? 生物實驗室講座與授課獨特之處：革新的頂裝式集成系統使空間變得簡單、靈活。實驗桌可根據需求自由移動和組合，輕松實現各種模式的轉換。做到“你的教室你做主”。 ? ? 升降臂：化學升降臂可供應實驗室以光、電、氣、給排水、通風等系統

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AR實踐探究實驗室，綜合應用AI和AR技術，通過3D建模虛擬再現真實的實驗場景，借助先進的體感交互設備Kinect進行虛實互動，將真實的老師與虛擬仿真的實驗器材結合到一個畫面里，老師實現無需佩戴任何體感設備，純手勢就可以進行實驗互動教學。AR實踐探究實驗室覆蓋物理、化學、生物等學科，適用于中學物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室等。 軟件資源： AR探究實驗資源庫，按照國家課程標準實驗要求，將中學難懂的抽象的復雜的實驗運用3D建模及AR技術營造虛實合一的實驗場景。老師無需佩戴任何體感設備即可進行手勢操作，通過手勢可以實現抓取、移動、添加、減少、旋轉、拆除、組合等動作，從而進行探究實驗操作。 AR探究實驗資源庫包含AR物理探究實驗資源庫、AR生物探究實驗資源庫、AR化學探究實驗資源庫 方案優勢： 1、 純手勢虛實互動操作，便捷簡單，真實有效。 云幻科教應用AR創新融合AI技術，精準識別動作互動，人體工學的手勢操作，便捷簡單，真實有效。學生及老師無需佩戴任何體感設備，就可以通過簡單的手勢操控虛擬的器材，以互動操作的方式探索、研究更深層次的知識。AR與AI技術的融合，提升了實驗的互動性、內容的有趣性、視覺的創新性。 2、 智能記錄實驗數據，以便進行實驗數據驗證。 AR實踐探究實驗室中，老師進行實驗操作的數據均可智能記錄形成實驗數據表格。通過實驗數據的總結分析，老師能分析實驗數據的正確與否，偏差與否，通過系列數據進行總結驗證實驗原理，能有效輔助老師進行實驗操作和實驗原理講解。AR直觀立體的畫面，放大化的實驗操作，讓學生更容易進行理解實驗原理。 3、 顯示虛擬輔助線，彌補真實實驗中無法觀察的信息。 AR技術添加虛擬輔助線功能，提供正確的實驗參考標準，協助老師輕松講解實驗原理。如探究杠桿的平衡條件課程中，常規教學中，杠桿的平衡只能通過肉眼觀察，或會存在些許的誤差，AR添加輔助線后，可以通過水平線檢查杠桿是否平衡，力與力臂的輔助線標識，方便學生理解杠桿平衡的條件及公式。 4、 虛擬仿真特性使老師可以多次重復進行實驗。 AR呈現的內容是將現實與虛擬相融合，虛擬素材的展示非常的生動、形象、直觀，如電波、磁場、原子等那些抽象或肉眼不可見的內容，AR可以形象可視化立體化的展示出來，有助于教師知識講解與學生知識理解。學生與老師可以通過手勢識別操作虛擬的器材，課堂體驗從2D平面躍升至3D立體，同時每個實驗可以反復操作，操作數據可記錄多次，教師可以根據學生的操作數據進行對比、點評等， 活躍學生課堂參與程度。

中學數學探究實驗室建設方案 序號 名稱 數量 單位 合計 一、基礎設備部分 1 學生實驗臺 張 6 2 學生凳 張 46 二 、桌面型實驗儀器 ?????? 1、數學基礎 1 多用線面關系演示器 套 1 2 空間平面關系演示器 套 1 3 函數二角板 套 1 4 多用平面幾何演示器 套 1 5 圓錐曲線演示器 套 1 6 立體幾何模型數學教具 套 1 7 正20面體 套 1 8 變焦點橢圓規 套 1 ??????? 2、經典數學 1 哥德巴赫猜想 套 1 2 斐波那契數列與鸚鵡螺 套 1 3 優美圖 套 1 4 正交十字磨（橢圓規）? 套 1 5 梵天塔 套 1 6 沙擺 套 1 7 悅耳∏歌 套 1 8 數學問題探究平臺 套 1 9 四色定理 套 1 10 抽屜原理 套 1 ????? 3、數學的應用 1 生命游戲 套 1 2 星形線 套 1 3 數學與音樂 套 1 4 蒲豐實驗 套 1 5 隨機成群 套 1 6 摩斯密碼 套 1 7 Ⅱ斷奇案 套 ???? 4、趣味數學 1 最強大腦--拼裝巧克力 套 1 2 最強大腦十四巧板 套 1 3 最強大腦--迷宮闖關 套 1 4 拼出正方形? 套 1 5 拼走廊（拼出連線）? 套 1 6 拼五星（四星拼一星）? 套 1 7 巧壘立方體 套 1 8 幾何體就位? 套 1 9 高爾夫球拼板（搭高樓）? 套 1 10 忽多忽少的小人 套 1 11 奇妙幻方 套 1 12 華容道 套 1 13 腦筋十三塊? 套 1 14 迷人的跳棋? 套 1 15 圓形井蓋之謎? 套 1 16 先到二十為勝 套 1 17 巧布哨兵 套 1 18 圍追堵截 套 1 19 騙人轉盤 套 1 20 中彩秘訣三門問題 套 1 21 面積變化 套 1 22 六巧板 套 1 23 八巧板 套 1 24 杜登尼拼板 套 1 25 取火柴游戲 套 1 26 稱量面積 套 1 27 斯佩納游戲 套 1 28 小車突圍--新概念華容道 套 4 29 實測求∏ 套 1 30 五巧板 套 1 ???? 三、落地式數學實驗儀器 1 數學實驗平臺1 套 1 2 數學實驗平臺2 套 1 3 梵天之塔 套 1 4 電子翻書 套 1 5 拼圖花開 套 1 6 手指推大廈 套 1 7 混沌擺 套 1 8 臺球高手 套 1 9 雙曲狹縫 套 1 10 猜生肖 套 1 11 概率曲線 套 1 12 柱面鏡成像 套 1 13 螺旋軌道實驗儀 套 1 14 數學綜合實驗臺 套 1 15 小熊貓走鋼絲（滾出直線） 套 1 16 哥尼斯堡七橋 套 1 17 圓的十七等分 套 1 18 生命科學中的數學 套 1 19 漢密爾頓路徑 套 1 20 世紀幻方 套 1 21 二進制與十進制 套 1 變幻的鉛筆與幾何學 套 1 四、壁掛數學展品 1 聚會地點 套 1 2 移棋相間 套 1 3 格柵面積 套 1 4 編寫指令 套 1 5 蒙娜麗莎 套 1 6 數碼字符 套 1 7 五角星棋 套 1 8 蝸牛爬井 套 1 ? ? ? 1、數學實驗室可以激發學生的學習興趣 興趣是最好的老師，對數學課來說尤其如此。可以說，只有產生濃厚的興趣，才會積極的探索、敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象;只有深厚的興趣，才能積極地提出問題、研究問題，努力改進學習方法和創造性地運用知識。數學實驗是激發學生學習數學的一種有效途徑，教師在實驗教學中運用數學實驗，引導學生自己動手操作數學實驗，并得出結論。 2、運用數學實驗室，培養學生學習能力 運用數學實驗室，引導學生進行積極思維，變被動學習為主動學習，激發學生的創新情感，以形成創新氣氛例如在講解“直線與平面垂直”時，提出:“是不是一條直線垂直于平面內的任意兩條直線就垂直于平面?”用折紙，讓學生自己動手操作實驗、觀察，使學生憑借折疊時得到的感性經驗，歸納出其正確的結論。這樣，學生在動手操作中發現問題，提高學習數學的興趣，激發創新情感。 運用數學實驗室，易激發學生的探索欲望，更有利于開發學生智力，鍛煉堅韌頑強的意志，培養積極進取、勇于探索的精神和創新意識。如講解“圓與橢圓性質的類比”，圓中直徑所對圓周角為直角向橢圓的推廣，讓學生在橢圓中畫出焦點弦，測量出它們所在直線的斜率，并計算出斜率的乘積，鼓勵學生大膽猜想此性質在橢圓中的一般形態，由此得到一般結論。 運用數學實驗室，增強學生的數學應用意識，培養學生的創新思維。在教學中開展數學實驗，能使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的問題，且這些問題大多是親身經歷的。因此，當學生接觸到具有典型意義的直觀背景實驗時，他們往往會躍躍欲試，變“學會”為“會用”，增強數學應用意識，能運用課堂上學到的知識來解決實際問題，也培養了創新思維。 3、數學實驗室提高學生數學思想和方法 數學實驗室能使學生在實驗過程中展示自己的數學思想和方法。特別是在新課標的指導下，數學實驗室更是成為學生自由探索、獲得廣泛數學活動經驗的舞臺。 總之，數學實驗室能夠為學生提供一個主動學習，建構新的學習環境，使教學中心從教師變為學生，教學形式由灌輸變為主動建構，應該說數學實驗室是適應素質教育要求下新的教學模式。 ? ? ?

將亞麻油改性酚醛樹脂和硼改性酚醛樹脂預聚物按一定質量比進行混合后作為摩阻材料用雙改性樹脂酚醛樹脂基體，取一定質量分率的玻璃纖維作為摩阻材料增強體，其余組分丁腈橡膠、二氧化硅、碳化硅、二硫化鉬。各組分混合后加入模具中，一定壓力和溫度下，在液壓成型機中保壓一段時間。然后將模具自然冷卻至室溫后脫模，最后進行熱處理消除殘余應力，得到硼、亞麻油雙改性酚醛樹脂基摩阻復合材料。產品性能、指標根據摩擦系數測試結果，本項目制備的硼、亞麻油雙改性酚醛樹脂基摩阻復合材料的摩擦系數對轉速、載荷和

? 學校心理咨詢室的性質屬于發展性咨詢，它主要幫助來詢者解決在成長過程中產生的各種心理問題。幫助來詢者平衡情緒是心理咨詢的重要功能之一。心理咨詢還有一個重要作用，就是助人成長。心理咨詢不僅能幫學生處理好當前的問題提高學生的認知水平矯正錯誤的思路，正確對待自己，增強自信，也能正確對待他人，學會處理好人際關系······青年人正處于身體發育和人格發展的關鍵時期，在這一時期，心理上比較敏感，認識也不夠成熟，產生這樣那樣的心理差、問題是必然的。而不是心理疾病。通過一次或數次心理咨詢使學生的認識得到提高，人格得到發展，這些對于促進學生的成績、成長都是十分有益的。 基本配置： 　　辦公通用設備、辦公桌、椅子、沙發茶幾、文件資料柜、書架、辦公用品、辦公資料、綠植、掛圖等、空調、飲水機等。 室內布置： 　　心理咨詢室的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全，符合不同年齡來訪者特點為原則。一般來說，心理咨詢室的布置要首先考慮讓來訪者安心、放松、舒適、注意力集中和易于保守秘密。主要從以下四方面進行考慮： 溫馨性 　　整體氛圍要寧靜，不應布置分散來訪者注意力的物件。咨詢室的采光、通風條件要好，溫度適宜，屋內的布置要以淺色調為主，給來訪者以明朗、愉快的感覺。可適當地用鮮花、綠樹、盆栽和圖畫等裝飾環境。 宣傳性 　　心理咨詢室對于首次來訪的來訪者來說還很陌生，可在墻上掛有心理咨詢室工作制度等宣傳材料。 隱密性 　　來訪者在做心理咨詢時，要讓他們感受到一種安全感和信任感，咨詢室的布置要體現出隱密性。來訪者所坐的位置應避免門窗方向，不應讓來訪者與突然來訪的外人照面。 安靜性 　　嘈雜聲會影響來訪者乃至心理咨詢師的情緒，會嚴重影響咨詢的效果，心理咨詢室要達到一定的隔音標準（小于40db），符合GB/T17249.1-1998的要求。 功能分區： 　　1、接待室 2、心理咨詢室?3、個體咨詢室 4、團體咨詢室5、盤游戲室 6心理宣泄室 8、音樂放松室 ? 東莞新科21年專注于實驗室成套設備，為你提供專業的教育裝備整體解決方案，主營：理化生實驗室、實驗考試系統、智慧創新實驗室、化學實驗室、生物實驗室、物理實驗室、創客實驗室、心理咨詢室、功能室設備等軟硬件兼備的教育裝備生產服務商。

? 編號 名稱 技 術 要 求 單位 數量 1 梵天之塔 規格：￠600×800；探究問題：一個有趣的古代數學問題2N2－1。 套 1 2 哥尼斯堡七橋 從起始的紅色按鈕出發，試著沿著路走并且不走回頭路，看看能否按亮所有的按鈕到達終點。按下面板右下角的綠色按鈕，可重新開始。 套 1 3 蜂巢藏詞 規格：530×530×150； 通過游戲訓練玩者的形象與邏輯思維能力，同時增強游戲者對古詩詞的了解。 套 1 4 老橡樹有多少歲 展品設計為仿真的老樹樁模型，樹樁橫截面上設有3個可左右擺動的放大鏡裝置。 套 1 5 聲波花紋 規格:500×500×1600；用琴弦摩擦金屬板的側端面時，一種聲音從金屬板中傳出，隨著金屬板的振動，灑在板上的細砂卻向著了魔似地排成了奇妙的圖案. 套 1 6 背道而馳 通電以后，兩個金屬棒向兩邊滑動 套 1 7 磁浪 磁場與磁力的作用。這個展品的滾筒里有條很強的磁鐵，由于滾筒的旋轉，磁鐵中的磁場也在改變，吸附在上面的鐵沙，受磁力線的影響也會發生美妙的變化。 套 1 8 忽明忽暗 偏振片是種神奇的光學材料，在一定條件下，它可以允許也可以阻止光的通過，當你扭動轉輪時，時隱時現的奇妙現象就出現了 套 1 9 人體漫游 通過三維滾環的形式來模擬在人體內部漫游的感覺。在運動的過程中，伴有三維視頻解說，讓觀眾在刺激的游戲中學習相關的人體知識。 套 1 10 基因柱 按照在電子顯微鏡下觀察到的DNA分子結構，采用金屬等材料制作的放大立體模型，結合多媒體演示向觀眾介紹DNA的化學成分---氧核糖核酸、雙螺旋結構以及人類遺傳的奧秘。 套 1 11 激光琴 本展品利用光控電路控制聲音信號，產生出不同的聲音。觀眾用手遮住臺面上受光孔，激光琴就會發出聲音。如果有節奏的遮擋受光孔，即可“演奏”出美妙的音樂。 套 1 12 人體綜合測試 通過本展品，觀眾親自測試包括身高、體重、握力、腕力、心跳測試、耐力、反應時間、彈跳摸高等項目，了解自身的體能狀況。 套 1 13 中國珍惜動物 ? 套 1 14 地球結構探秘 地球可看作一種特殊的球體，按照當今科學研究結論：地球由多層同心圈組成，這些同心圈從內到外依次稱作地核、地幔、地殼；地球內部復雜的構造和高溫、高壓下的劇烈地幔運動是地震產生的主要成因。 套 1 15 音量比賽 展項利用的是噪聲檢測的原理。展品操作說明：打開電源后展品進入工作狀態，這時兩名參觀者可分別進入透明隔音室，對著聲音檢測口喊叫10秒，這時檢測口上方的LED指示器會自動顯示參觀者的的分貝值。 套 1 16 磁力轉盤 規格:700×700×1000；磁力是一種非接觸力，磁力的基本性質就是同性相斥、異性相吸 套 1 17 無規則擺錘 規格:700×700×1000；同極性磁力相斥，異極性磁力相吸。 套 1 18 拍出音階 規格:700×700×1000用特制的拍子拍打“拍出音階”設備的管口，就能聽到由上面不同長度的管子演奏出的音樂 套 1 19 鐵花 規格:700×700×1000；形狀記憶效應 套 1 20 飛輪蓄能 規格:700×700×1000；通過巨大的飛輪積蓄動能，再將所蓄能量轉換成電能，了解慣性蓄能和能量轉換。 套 1 21 光的反射 ? 套 1 22 磁椅 規格:700×700×1000；磁力是一種非接觸力，同性相斥、異性相吸；利用強磁鐵同性相斥的特性制作成一張凳子，可以形象而又直觀地體會、觀察磁鐵同性相斥的現象。 套 1 23 爸爸的鼻子 規格:700×700×1000；中間的鏡子是由透明玻璃和平面鏡交錯排列在一起組成的，所以從你的臉上反射的光線有一部分經透明玻璃投射過去，有一部分經平面鏡反射回來。對面的情況同樣如此。所以你看到的新面孔是你原來的面孔和對面朋友的面孔的合成。 套 1 24 菲涅爾透鏡 規格:700×700×1000；菲涅爾透鏡利用螺紋槽形使鏡片具有類似球面鏡片的聚焦作用和發散特性。其工作原理實質上與球面鏡相一致。起聚焦作用僅是鏡片中的鋸齒部分。 套 1 25 環環相扣 規格:700×700×1000；由于平面鏡成的像和原物體成軸對稱圖形，而人體也以豎直軸對稱，因此鏡前一只手的動作，看起來就像是一雙手同時動作。 套 1 26 難以鉤抓的柱子 規格:700×700×1000；全反射棱鏡是一類特殊的光學鏡，作用類似平面鏡，可以起到反光的作用。 套 1 27 光學轉盤 規格:700×700×1000；1、視覺暫留現象。 2、人眼的視生理特點。 套 1 28 握力 規格:700×700×1000；壓力傳感器可以把握力變成電信號，通過控制電路、用發光二極管顯示出來。 套 1 29 聲音的三要素 規格:700×700×1000；聲音是指在具有彈性的媒質中傳播的一種機械波。它來源于發聲體的振動，屬于縱波。當聲音傳入人耳時，引起鼓膜振動并刺激聽神經使人產生了聲的感覺。人類能聽到的聲音范圍是20赫茲—20000赫茲，通常物理上用聲強、音調、音色三個基本要素描述聲音 套 1 30 光纖星空圖 規格:700×700×1000；1、全反射：當入射角增大到某一角度，使折射角達到90°時，折射光完全消失，只剩下反射光，這種現象叫做全反射. 2、全反射的條件：光線由光密物質射入光疏物質，入射角大于臨界角。 套 1 31 有聲有色 規格:700×700×1000；展品介紹：自然界各種聲音都不一樣，具體表現在響度、音調、音色等特征和掩蔽效應、高頻定位等特征性方面，計算機對麥克風所捕捉到的聲音進行分析，制作出符合其特征聲音的圖像。 套 1 32 立體視覺測定 規格:700×700×1000；展品介紹：立體視覺是人類的重要視覺之一，本展品采用計算機做檢查設備，以觀眾識別隨機立體圖中凸起圖形的能力，來判斷立體視覺的正常與否。 套 1 33 不可思議的三角形 規格:700×700×1000；本展品展示的是透視原理所產生的視錯覺，當人從某一特定觀察點觀察事物時，會把有些空間層次不一樣的事物看成一個平面的圖形，因此由于視錯覺就會將相互垂直的三段構件聯想成一個完整的三角形。? 套 1 34 會飛的碗 規格:700×700×1000；展品介紹：“碗”之所以會懸浮于空中，是由于伯努利原理造成的，因為在質量均勻的氣流中，其流動的速度越大，壓力就越小；而其流動的速度越小，則其壓力就越大，因而“碗”可以穩定的懸浮于空中。 套 1 35 太陽能發電 規格:700×700×1000；太陽能電池是利用太陽能的有效方式之一，太陽能電池在受到光線照射時，就會由于光電效應而產生電流，通過遮擋太陽能電池板表面，或者打開（關閉）射燈，參與者就可以看到光源與發電量之間的這種聯系。 套 1 36 看誰跑得快 規格:700×700×1000；展品介紹：依照角動量守恒定律的規定：角動量相同的旋轉物體，邊緣重的輪子角慣量大，因而轉動起來角速度比較小；中心重的輪子則相反。 套 1 37 像素點 規格:700×700×1000；展品介紹：“像素”是由?Picture(圖像)?和?Element(元素)這兩個單詞所組成，它代表了一幅圖像的最小構成單元。一幅圖像的單位面積里像素點越多，圖像的清晰度越高，更接近原始的圖像。 套 1 38 花朵綻放 規格:700×700×1000；本展品用新穎的花朵開放的現象表現旋轉物體的離心現象，旋轉物體如果向心力不足（比如繩子斷了），物體就會越轉越離開旋轉中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心了。 套 1 39 一窗兩景 規格:700×700×1000；箱體里有一面半透半反射鏡將箱體隔成兩部分。只能看到燈亮的那部分景物，而暗的那部分的景物則完全看不見。這樣就可以在一個視窗里看到兩幅畫面。? 套 1 40 平衡測試 規格:700×700×1000；展品介紹：由計數器、譯碼器及數碼電路組成，用來測試人體平衡機能。人的平衡能力決定于內耳的平衡感受器及小腦神經的調節作用，經過訓練，平衡能力可以大大提高。 套 1 41 懸浮環 規格:700×700×1000 ；同性相斥，異性相吸。磁環受磁力的排斥作用而懸浮起來 套 1 42 奇妙的樂器 規格:700×700×1000；雙手靠近手形電極板，就會改變電路的參數，使音頻電路開始工作。同時也會改變振蕩頻率，揚聲器就會發出不同的聲音。 套 1 43 光導燈 規格:700×700×1000；光在同種介質中是沿直線傳播的。但在光纖中，光卻可以沿曲線傳播。 套 1 44 透視墻 規格:700×700×1000；平面鏡反射成像的一種用途。光線經過四面與水平面成45°角放臵的平面鏡的四次反射，所成鏡像不變。 套 1 45 柱面鏡成像 規格:700×700×1000；柱面鏡幾何投影學原理。 套 1 46 倒鏡 規格:700×700×1000；三面互為垂直的平面鏡組成的角反射鏡又叫倒鏡。它能對物體形成倒立的虛像，并且當它繞一特定的軸線擺動時，像并不跟著移動。它能作為測距、測向、光測大氣污染、測光波波長的輔助器件，以及一切需要光沿原方向返回的光學裝臵（如指示障礙物的反光器）。 套 1 47 滾筒游戲 規格:700×700×1000；圓筒的內部有著不同的結構，裝著不同的物質。當圓筒滾動時，其內部的結構極大地影響著運動狀態。內部裝沙子的圓筒最先停下來。因為沙粒之間的相互運動消耗了大量的能量。 套 1 48 永動機神話 規格:700×700×1000；自然界一切物質都具有能量，且形式不同，但能量只能從一種形式轉換為另一種形式，在轉換和傳遞的過程中，各種形式能量的總量保持不變。 套 1 49 木琴 規格:700×700×1000；木琴的發聲原理以及共振腔在樂器中的應用。 套 1 50 齒輪傳動比較 規格:700×700×1000；齒輪傳動不僅僅可以改變轉速，還可以改變力矩。 套 1 51 平衡球 規格:700×700×1000；小球作圓周運動所需的向心力由重力和有機玻璃方框對小球的支撐力提供。當轉速加快，小球受到的向心力小于作圓周運動所需的向心力時，就會遠離圓心，沿拋物線上升，從而穩穩地保持在平臺上。 套 1 52 緩慢的氣泡 規格:700×700×1000；在裝有高密度、高粘滯性的有機硅油的圓筒中，氣泡上升時受到很大阻力。隨著氣泡的上升，氣泡承受的壓力遞減，氣泡的體積逐漸增大，上升速度也會越來越快。在裝水的圓筒中，氣泡上升速度快，運動不規則。 套 1 53 畫五星 規格:700×700×1000；人們早已熟悉了對著鏡子梳頭、洗臉，但看著鏡子中的圖畫對實物進行描畫卻不容易。因為眼睛所接受的信息與實物是左右顛倒的。 套 1 54 錯覺畫 規格:700×700×1000；展示錯覺畫的種類以及錯覺產生的原因 套 1 55 大象穿鼠洞 規格:700×700×1000；箱子中安裝了兩塊平面鏡，平面鏡的反射作用擴大了可視空間，使人產生了通道特別狹窄的錯覺。 套 1 56 盲點測試 規格:700×700×1000；眼睛內部視神經叢與視網膜相連接處，沒有光敏細胞，因而人眼存在著生理盲點。 套 1 57 梯形窗 規格:700×700×1000；近大遠小的透視基本原理和人的習慣性思維及單眼立體視覺較差造成的錯覺。 套 1 58 普氏擺 規格:700×700×1000；視覺錯覺。展示斜棱鏡的成像特點。由于斜棱鏡改變了光路，因此物體的像產生偏移。 套 1 59 忽多忽少的小人 規格:700×700×1000；采用特殊的排列、切割的方法，將某一特定小人的腳、腿、腰、胸、頸、頭等部分移位添加到其他小人身上，從而產生這種奇異的幻覺。這種方法已經產生了150年 套 1 60 裝箱游戲 規格:700×700×1000；動手動腦，提高空間感。當你要把很多東西裝箱時，你需要很好的空間感。不然，你就得多壘好幾層。 套 1 61 瘋狂的立方體 規格:700×700×1000；用這七塊積木組成3×3×3立方體的方法大約有240種。這是一種動腦動手的智趣游戲，可以培養和開發兒童的智力。 套 1 62 搭建金字塔 規格:700×700×1000；這是一種動腦動手的智趣游戲，可以培養和開發兒童的智力。 套 1 南京師范大學課程資源研究所專業提供科技館、科普館、科技創新實驗室、科學探究實驗室、數字化實驗室、通用技術實驗室、機器人實驗室、航天航空科普館、航天航空科技館、地震科普館、地震科技館、安全教育科普館、安全教育科技館、公共安全科普館、交通安全科普館、交通安全科技館、消防科普館、消防科技館、幼兒園科學發現室、農業科普館、社區科普館、社區科技館、示范性綜合實踐基地、綜合實踐活動室的設計方案。 ? 南京師范大學課程資源研究所 郵政編碼： 210097? 地　　址： 南京市寧海路122號南京師范大學信息技術樓 公司電話： 025-83204284 83302681 83301983 公司傳真： 025-83302681轉8009? 手　　機：13405879778 聯 系 人：王經理? 網　　址：http://www.kczyyjs.com 電子郵件：wangkefang@163.com QQ號碼：2269329198 南京師范大學課程資源研究所 郵政編碼：210009 地　　址：南京市寧海路122號南京師范大學信息技術樓? 公司電話：025-83204284 83301983 83302681 公司傳真：025-83302681轉8009 手　　機：13405879778 聯 系 人：王經理 網　　址：http://www.kczyyjs.com 電子郵件：wangkefang@163.com QQ號碼：2269329198