中學數學探究實驗室
?? 中教啟星數學探究實驗室以智能移動終端作為開放平臺,在教學過程中實現師生、生生以及人與資源的教學互動,學生可以通過動手搭建模型激活數學創意,通過操作軟件自由開展數學實驗。數學探究實驗室讓數學學科的學習方式從“學”數學轉變為“做”數學。老師則通過數學探究實驗室的硬件、軟件、教學資源的有機整合,實現備課、教研、課前診斷、課堂教學及課后反饋的全部教學需求,形成完整的教學閉環,從而創造一個有機的數學教學研環境。
設計思路
? ——“開放平臺”
?? 數學實驗室以智能移動終端作為開放平臺,整合豐富的學習資源,成為師生交流的資源共享平臺。
? ——“交互平臺”
?? 在教學過程中實現師生、生生以及人與資源的教學互動,建立新型課堂師生關系;通過智能課堂管理系統,更便于開展教學活動與討論交流,激發學生的學習興趣。
? ——“全覆蓋”
?? 通過對軟件、模型、課程資源的科學配置與整合,使數學實驗室可實現代數領域、幾何領域教學資源全覆蓋,教學形式靈活多樣,充分提升學生數學思維。
? ——“做數學”
?? 學生可以通過動手搭建模型激活數學創意,通過操作軟件自由開展數學實驗,讓數學學科的學習方式從“學”數學轉變為“做”數學。
北京中教啟星科技股份有限公司
2021-08-23