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廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷文憑資格的全日制普通高校，附屬有廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校(全國(guó)中職示范校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專)和廣西建筑材料工業(yè)技工學(xué)校。 ★良好的辦學(xué)條件 校園占地面積1239畝，有南寧、崇左兩個(gè)校區(qū)，現(xiàn)有在校生30782人，其中大專生8324人，中職生22458人。教職工1334人，專任教師1193人，具有教授、副教授職稱的教師318人，雙師型教師955人。校園建筑面積39.77萬平方米，教學(xué)設(shè)備達(dá)12041萬元，建有功能齊全，信息化程度高，信息量強(qiáng)大的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)校園系統(tǒng)。建有游泳池、室內(nèi)體育館、健身樓、大型超市，和配有獨(dú)立衛(wèi)生間、熱水供應(yīng)的學(xué)生公寓，建有中央財(cái)政支持的建筑類實(shí)訓(xùn)基地、自治區(qū)財(cái)政支持的汽車應(yīng)用與維修實(shí)訓(xùn)基地，以及實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良、設(shè)備先進(jìn)的電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、建筑綜合技能實(shí)訓(xùn)基地、汽車檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)基地、商貿(mào)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地、語言實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)基地。在所設(shè)的專業(yè)中，建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、物流管理、建筑裝飾、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、硅酸鹽工藝與工業(yè)控制8個(gè)專業(yè)為自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)專業(yè)及建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、工程測(cè)量與監(jiān)理、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、物流管理、會(huì)計(jì)8個(gè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)。建筑實(shí)訓(xùn)基地為自治區(qū)高等職業(yè)教育示范性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院還是自治區(qū)貧困村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地、國(guó)家建材特有工種技能鑒定站、中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)培訓(xùn)工作站、信息產(chǎn)業(yè)部電子計(jì)算機(jī)行業(yè)技能鑒定站等十個(gè)實(shí)訓(xùn)考證基地。 ★先進(jìn)的辦學(xué)理念 學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以需求者為中心，秉承“人人有才，人人成才，人人出彩”的教育思想，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打通職業(yè)教育學(xué)生從高職到研究生的深造通道，搭建人人皆可成才的“立交橋”，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。以建設(shè)“國(guó)際水準(zhǔn)、全國(guó)一流、廣西第一”的職業(yè)院校為目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹人、質(zhì)量立校、特色發(fā)展的辦學(xué)理念。 ★先進(jìn)的學(xué)院管理 在日常管理工作中，我院貫徹“五個(gè)三辦學(xué)指導(dǎo)思想”和“七個(gè)一工作思路”;實(shí)行“三段七級(jí)”的教學(xué)管理模式，“漁翁得利”的后勤管理模式和“九全九美”的學(xué)生管理模式。 ★良好的社會(huì)聲譽(yù) 學(xué)院先后榮獲全國(guó)職業(yè)教育百?gòu)?qiáng)、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、中華職教社—黃炎培優(yōu)秀學(xué)校、中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)示范基地、中國(guó)企業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)百?gòu)?qiáng)、中國(guó)職業(yè)院校500強(qiáng)、全國(guó)職業(yè)教育管理創(chuàng)新學(xué)校、全國(guó)德育管理先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)關(guān)心成長(zhǎng)模范學(xué)校、全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)集體、全國(guó)文明風(fēng)采優(yōu)秀學(xué)校、廣西高校就業(yè)工作先進(jìn)集體、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、自治區(qū)和諧學(xué)校、自治區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)工作先進(jìn)單位、自治區(qū)社會(huì)治安綜合治理模范單位、全區(qū)職業(yè)教育先進(jìn)單位、廣西德育工作先進(jìn)單位、廣西依法治校示范學(xué)校等50個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)多年在廣西職業(yè)院校技能比賽中獲獎(jiǎng)總數(shù)第一，近三年獲得全國(guó)魯班杯建筑工程識(shí)圖技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)工程項(xiàng)目管理沙盤模擬技能賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)高等院校軟件算量大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)高校施工項(xiàng)目管理沙盤總決賽特等獎(jiǎng)、全國(guó)會(huì)計(jì)信息化技能大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤技能賽一等獎(jiǎng)等584項(xiàng)。

浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院成立于2001年6月，是由寧波市人民政府和浙江大學(xué)合作創(chuàng)辦，經(jīng)教育部和浙江省人民政府批準(zhǔn)，由寧波市政府投資建設(shè)，浙江大學(xué)負(fù)責(zé)辦學(xué)管理的全日制普通本科院校，是具有獨(dú)立法人資格的寧波市屬事業(yè)單位。 學(xué)校位于寧波市高教園區(qū)，占地約1200畝，建設(shè)總投資8.4億元，總建筑面積約36萬平方米。學(xué)校擁有先進(jìn)齊全的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施，投入2億多元建成各類高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室55個(gè)。千兆帶寬的專用光纖直通浙江大學(xué)本部，共享各類數(shù)字資源。總面積2萬平方米的圖書館擁有藏書130余萬冊(cè)。 學(xué)校依托名城、名校，繼承、弘揚(yáng)浙江大學(xué)“求是創(chuàng)新”精神和浙東學(xué)術(shù)文化精髓，按照“人才培養(yǎng)應(yīng)用型、科研開發(fā)支撐型、社會(huì)服務(wù)區(qū)域型”的發(fā)展定位，圍繞“抓學(xué)科建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量、上科研水平、辦高水平應(yīng)用型大學(xué)”的思路，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，堅(jiān)持走開放辦學(xué)道路，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，努力建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)。 學(xué)校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，形成了以本科教育為主，研究生教育、成人教育和繼續(xù)教育相輔的人才培養(yǎng)體系。現(xiàn)設(shè)有商學(xué)院、法律與政治學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院、傳媒與設(shè)計(jì)學(xué)院、信息科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)與數(shù)據(jù)工程學(xué)院、生物與化學(xué)工程學(xué)院、機(jī)電與能源工程學(xué)院、土木建筑工程學(xué)院等9個(gè)學(xué)院，教育部備案專業(yè)42個(gè)，面向全國(guó)15個(gè)省(區(qū))招生,目前有全日制在校本科生1.1萬余人。學(xué)校致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的“應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，成績(jī)合格，頒發(fā)浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院本科畢業(yè)證書;符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，頒發(fā)浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書;一年級(jí)符合條件的優(yōu)秀學(xué)生可轉(zhuǎn)入浙江大學(xué)本部相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。現(xiàn)已有13屆3萬余名學(xué)生順利畢業(yè)，畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度達(dá)到95%左右，一次性就業(yè)率均保持在95%左右，畢業(yè)生良好的綜合素質(zhì)得到社會(huì)充分認(rèn)可。 學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，形成了以工科為主，理、文、法、經(jīng)、管相輔的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)校通過學(xué)科建設(shè)統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、師資隊(duì)伍和資源配置，努力構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的學(xué)科與專業(yè)體系，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)。現(xiàn)有科技部國(guó)際科技合作基地1個(gè)，教育部區(qū)域與國(guó)別研究基地1個(gè)，國(guó)家海洋局研發(fā)與服務(wù)中心1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科6個(gè)、省重點(diǎn)(特色)專業(yè)11個(gè)(“十二五”以來)、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(共建)1個(gè)、省重大技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)(共建)1個(gè)、省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科10個(gè)、品牌專業(yè)和特色(重點(diǎn))專業(yè)10個(gè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)、人文社科研究基地3個(gè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)9個(gè)、協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)、特色學(xué)院1個(gè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地1個(gè)，并建立了浙江大學(xué)寧波博士后工作站科研基地等。 學(xué)校實(shí)施“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，通過實(shí)施“9211人才專項(xiàng)支持計(jì)劃”“1131人才工程”“菁英計(jì)劃”等建成了一支富有特色、專兼結(jié)合的具有較高水平的師資隊(duì)伍。目前，學(xué)校專任教師隊(duì)伍中有47%的教師具有副教授以上職稱，58%的教師具有博士學(xué)位，42%的教師具有海外留學(xué)或進(jìn)修經(jīng)歷，外籍教師占比近3%，享有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、國(guó)家和省“千人計(jì)劃”特聘專家、“新世紀(jì)百千萬人才工程”、浙江省“151人才工程”、寧波市“3315”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、“甬江學(xué)者”、寧波市領(lǐng)軍和拔尖人才等各類市級(jí)以上人才工程人選144名。聘請(qǐng)了包括中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士在內(nèi)的60名國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者擔(dān)任名譽(yù)教授、兼職教授。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主要中層管理干部由浙江大學(xué)委派，學(xué)校咨詢委員會(huì)和各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)由浙江大學(xué)、政府部門及著名企業(yè)的教授、專家和高級(jí)管理人員擔(dān)任。學(xué)校在國(guó)內(nèi)率先實(shí)施了首席主講教授、專業(yè)責(zé)任教授制度，聘請(qǐng)浙江大學(xué)知名教授擔(dān)任“9211”學(xué)科領(lǐng)航教授、教學(xué)卓越教授，聘請(qǐng)浙江大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、副教授來校講授主干課程和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。 學(xué)校擁有研究生導(dǎo)師120余人，其中博士生導(dǎo)師30余人。學(xué)校依托浙江大學(xué)開展研究生培養(yǎng)工作，現(xiàn)有博士生、碩士生250余人在校開展學(xué)習(xí)和科研工作。學(xué)校設(shè)有成人教育學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院，開展本科、專科層次學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。學(xué)校與寧波市委組織部等單位聯(lián)合舉辦寧波經(jīng)理學(xué)院，開辦優(yōu)勢(shì)骨干企業(yè)總裁高級(jí)研修班，開展高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才培訓(xùn)，已累計(jì)培訓(xùn)企業(yè)家4000余人。 學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向，逐步形成了立足地方、面向全國(guó)，政、產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的社會(huì)服務(wù)體系。學(xué)校與地方政府以及眾多企事業(yè)單位開展了全面合作，并建成各級(jí)各類研究機(jī)構(gòu)70個(gè)(其中市級(jí)及以上研究機(jī)構(gòu)27個(gè))，并在全國(guó)同類院校中首先獲得國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金的資助。2017年，學(xué)校外源科研到款總經(jīng)費(fèi)達(dá)到8347萬元。 學(xué)校廣泛開展國(guó)際交流與合作，先后與美、英、澳、日以及“一帶一路”沿線中東歐等二十多個(gè)國(guó)家以及港澳臺(tái)地區(qū)的多所高校建立了友好合作關(guān)系，與美國(guó)印第安納波利斯大學(xué)舉辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，與波蘭波茲南密茨凱維奇大學(xué)聯(lián)合成立“寧波市波蘭研究中心”，與波蘭比亞威斯托克技術(shù)大學(xué)合作成立“中國(guó)-中東歐國(guó)際物流與服務(wù)學(xué)院”。 2016年，浙江大學(xué)與寧波市人民政府簽訂第二輪戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方共建浙江大學(xué)寧波“五位一體”校區(qū)(包括轉(zhuǎn)型提升浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院，遷建浙江大學(xué)軟件學(xué)院，新建浙江大學(xué)寧波研究院、浙江大學(xué)寧波國(guó)際合作學(xué)院、浙江大學(xué)工程師學(xué)院寧波分院)，建成后的浙江大學(xué)寧波校區(qū)總占地將達(dá)到1650畝。學(xué)校將緊緊抓住這次戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇期，繼續(xù)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)發(fā)展，為建設(shè)區(qū)域特色的高水平應(yīng)用型大學(xué)而努力奮斗。

三亞理工職業(yè)學(xué)院始建于2009年，是經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案同意成立的一所普通高等職業(yè)院校，學(xué)院位于海南省三亞市，由世界500強(qiáng)企業(yè)吉利控股集團(tuán)出資建設(shè)。學(xué)院占地500畝，在校生5000余人，擁有學(xué)術(shù)交流中心、藝術(shù)中心、實(shí)驗(yàn)中心、計(jì)算機(jī)中心、高科技圖書館、標(biāo)準(zhǔn)游泳池、高爾夫練習(xí)場(chǎng)、風(fēng)雨運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及籃排網(wǎng)球場(chǎng)等系列現(xiàn)代化教學(xué)、生活設(shè)施，是一所美麗的熱帶園林大學(xué)。 學(xué)院踐行“學(xué)生走進(jìn)校園的目的是為了更好地走向社會(huì)”的辦學(xué)使命，施行“以學(xué)生為中心，以進(jìn)取者為標(biāo)榜，以教育情懷為樂趣”的工作服務(wù)理念，堅(jiān)持“自立更生、合力更新、有容乃大、不懈則優(yōu)”的校訓(xùn)及“豪氣、大氣、正氣”的校風(fēng)。經(jīng)過10年的發(fā)展，已搭建起汽車系、旅游系、烹飪系、經(jīng)濟(jì)管理系、建筑工程系、健康管理系、傳媒與表演系、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)系、航空服務(wù)系、公共基礎(chǔ)教學(xué)部以及三亞市職業(yè)技能鑒定站、吉利汽車南方培訓(xùn)中心（籌）的“九系一部一站一中心”產(chǎn)教學(xué)研平臺(tái)，形成了以高職教育人才培養(yǎng)為主體，以發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)、應(yīng)用型技術(shù)服務(wù)為兩翼的“一體兩翼”辦學(xué)模式。擁有一支教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”師資隊(duì)伍。現(xiàn)有23個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，67個(gè)校外深度合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，3個(gè)國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)。學(xué)院擁有世界500強(qiáng)吉利控股集團(tuán)的產(chǎn)業(yè)背景，是全國(guó)唯一一所校內(nèi)擁有沃爾沃高端汽車4S店的高等職業(yè)院校，同時(shí)也是海南省擁有教學(xué)實(shí)訓(xùn)整車最多的院校。 學(xué)院堅(jiān)持“人才培養(yǎng)是學(xué)院的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)院的生命線，教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作”的辦學(xué)思想；堅(jiān)持“依法辦學(xué)、民主管理、以人為本、和諧發(fā)展”的治校方略。2013年12月，學(xué)院一次性通過辦學(xué)水平評(píng)估。2017年成為教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位；同年，學(xué)院與吉利控股集團(tuán)簽訂“成蝶計(jì)劃”人才培養(yǎng)協(xié)議，校企聯(lián)合深度開展汽車類技能人才的培養(yǎng)；12月，學(xué)院憑借先進(jìn)的辦學(xué)理念、靈活的辦學(xué)機(jī)制、敏銳的職教人才培養(yǎng)洞察力、創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式榮獲“2017中國(guó)職業(yè)技能博覽會(huì)創(chuàng)新獎(jiǎng)”。2018年，學(xué)院成功入圍全國(guó)就業(yè)典型高校及品牌實(shí)力職業(yè)院校。2019年6月，學(xué)院汽車檢測(cè)與維修、智能新能源汽車專業(yè)入選教育部職業(yè)技術(shù)教育中心首批1+X證書制度試點(diǎn)院校，并授予我院海南省1+X證書制度試點(diǎn)工作唯一省級(jí)辦公室；12月，學(xué)院入圍“全國(guó)創(chuàng)就業(yè)典范高校”和“全國(guó)品牌實(shí)力職業(yè)院校”。辦學(xué)10年，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了近14000名技術(shù)技能型人才。近三年初次就業(yè)率平均超過95%，在全省高校中處于領(lǐng)先地位，有近千人考入本科院校繼續(xù)深造。 新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)院將借助國(guó)家多年高職教育的優(yōu)勢(shì)積淀和三亞市獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，搭乘海南全島建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)（港）的快車，用國(guó)際化視野打造現(xiàn)代職業(yè)教育，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革創(chuàng)新，以堅(jiān)定的辦學(xué)信念、堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)步伐、進(jìn)取的辦學(xué)姿態(tài)、科學(xué)的辦學(xué)舉措，在辦學(xué)實(shí)踐中不斷探索、發(fā)展、前進(jìn)。

針對(duì)活性污泥法負(fù)荷能力較差，運(yùn)行不夠穩(wěn)定、易產(chǎn)生污泥膨脹、曝氣池中的生物濃度低等問題，我們利用微生物集群效應(yīng)的EPS（Extracellular polymeric substance）形成移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器工藝，并發(fā)現(xiàn)了優(yōu)良生物活性泡沫載體填料。利用表面改性的方法實(shí)現(xiàn)了載體所特有的反應(yīng)性功能基和活性基團(tuán)可與微生物肽鏈氨基酸殘基作用，形成離子鍵結(jié)合或共價(jià)鍵結(jié)合，將微生物和酶固定在載體上。移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器工藝具有污泥濃度高、高環(huán)境抗性和耐受性占地面積小、基建投資低、運(yùn)行成本低、具有多樣性等優(yōu)點(diǎn)。

技術(shù)簡(jiǎn)介：本發(fā)明公開了一種鉆井泥漿空化法處理工藝，包括攪拌、篩分、空化、旋流撇油和三相分離五部分，鉆井泥漿加水?dāng)嚢韬螅?jīng)過篩分，去除大固體雜質(zhì)，加水?dāng)嚢杈鶆蚝筮M(jìn)行空化處理，再經(jīng)過旋流撇油，大部分油被回收，排到儲(chǔ)油罐。經(jīng)旋流撇油剩下的混合物加入破乳劑后進(jìn)入三相分離器，分出的頂部浮油排入儲(chǔ)油罐，分出的污水進(jìn)行旋流除油，分出的含水污泥進(jìn)行固液分離。旋流除油所得低含水油進(jìn)入儲(chǔ)油罐，沉降后外輸，所得低含油水進(jìn)入儲(chǔ)水罐，循環(huán)利用。固液分離所得鉆削污泥可外排，所得低含固水進(jìn)入儲(chǔ)水罐，循環(huán)利用。油基泥漿經(jīng)處理后，

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 民俗大舞臺(tái)STEAM主題課程 項(xiàng)目背景 中國(guó)戲曲是中華民族文化的重要組成部分，戲曲在中國(guó)應(yīng)該是輝煌繁華的，但事實(shí)上，隨著時(shí)代進(jìn)步，歷史變遷，戲曲逐漸被遺忘，把戲曲與舞臺(tái)引進(jìn)課堂，是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，有利于學(xué)生審美價(jià)值觀與愛國(guó)主義的培養(yǎng)。 本課程中，學(xué)生可以配合使用八爪魚民俗大舞臺(tái)主題套件，進(jìn)行基礎(chǔ)物理探究實(shí)驗(yàn)，搭建舞臺(tái)模型，學(xué)習(xí)并掌握聲、光、電等基礎(chǔ)物理學(xué)知識(shí)，使用舞臺(tái)模型表演感興趣的戲曲，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化與科技的結(jié)合。 課程性質(zhì) 這是一門以項(xiàng)目式教學(xué)開展的跨學(xué)科課程，以基于建構(gòu)主義理論的 5E 教學(xué)模式作為指導(dǎo)，結(jié)合了小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的特色。 課程目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 ? 了解皮影戲的文化歷史背景和皮影舞臺(tái)類型。 ? 認(rèn)識(shí)皮影戲舞臺(tái)的結(jié)構(gòu)組成及基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)相關(guān)原理。 ? 應(yīng)用光、聲、電的基本原理設(shè)計(jì)和搭建皮影戲舞臺(tái)模型。 ? 知道設(shè)計(jì)包括一系列步驟，完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)需要分工與合作。 2.過程與方法 ? 通過皮影戲舞臺(tái)的設(shè)計(jì)和搭建，發(fā)展工程思維能力，形成分析、解決問題的基本策略。 ? 能在觀察和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的觀察能力及提出問題的能力。 ? 在完成聲、光、電相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，了解科學(xué)探究的意義和基本過程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 ? 能在了解皮影戲的表現(xiàn)方式上，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)與藝術(shù)創(chuàng)造能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 ? 發(fā)展合作能力，學(xué)會(huì)與同伴交流與協(xié)作。 ? 樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究和創(chuàng)意搭建，體會(huì)創(chuàng)新樂趣。 ? 運(yùn)用藝術(shù)手段傳遞自己的情感與思想，提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。 ? 通過對(duì)皮影戲的欣賞，更加熱愛中華民族文化，學(xué)會(huì)珍視中華傳統(tǒng)文化。

市場(chǎng)現(xiàn)狀及痛點(diǎn)： 目前市場(chǎng)上主流的“無縫”液晶拼接屏實(shí)際都存在物理拼縫， 其黑縫單邊寬度最小0.88mm。部分“無縫”液晶拼接屏采用LED 燈條填補(bǔ)黑縫，黑縫變“白光條”，視覺感受略好，但圖像信息連 續(xù)性問題依然無法解決，存在信息缺失和圖像被割裂導(dǎo)致“斷頭 殺”的尷尬，缺陷明顯，嚴(yán)重影響用戶體驗(yàn)，導(dǎo)致較高性能需求用 戶轉(zhuǎn)向使用昂貴的小間距LED。 獨(dú)創(chuàng)優(yōu)勢(shì)： 采用獨(dú)創(chuàng)光學(xué)模組方法，實(shí)現(xiàn)真正全無縫液晶拼接大屏，填 補(bǔ)市場(chǎng)空白。可完整顯示圖像，徹底解決液晶拼接的物理拼縫痛 點(diǎn)問題，避免了在播放畫面時(shí)，圖像被拼縫分割而引起視覺和心 理上的不適。 相比于小間距LED，同等間距的全無縫液晶拼接屏成本僅為 幾分之一。 實(shí)現(xiàn)了液晶單元模組的任意拼接，工程實(shí)施簡(jiǎn)便。

應(yīng)用于傳統(tǒng)PC、多架構(gòu)（VDI/VOI/IDV）桌面整體建設(shè)與應(yīng)用的展示，通過定制化的數(shù)據(jù)展示投射大屏，可直觀、清晰的展示桌面云的整體建設(shè)數(shù)據(jù)、桌面訪問數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)據(jù)、使用趨勢(shì)等信息。 應(yīng)用場(chǎng)景 展示廳、監(jiān)控室 需要針對(duì)整體建設(shè)數(shù)據(jù)，應(yīng)用數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控、展示與匯報(bào)，實(shí)時(shí)掌握大規(guī)模建設(shè)的傳統(tǒng)機(jī)房/云機(jī)房的使用狀態(tài)，桌面與軟件的應(yīng)用趨勢(shì)，通過圖形報(bào)表直觀展示 產(chǎn)品架構(gòu) 產(chǎn)品功能 云資源實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)展示 通過大屏實(shí)時(shí)監(jiān)控資源服務(wù)的整體情況，動(dòng)態(tài)展示，當(dāng)天服務(wù)數(shù)據(jù)一目了然。 資源總體概況、資源使用率 清晰直觀了解實(shí)時(shí)的服務(wù)器、存儲(chǔ)使用資源，接管教室、終端、桌面總數(shù)以及在線數(shù)。 教室/終端服務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)控 可視化呈現(xiàn)教室狀態(tài)、教室使用排行、教室終端情況，終端類型占比、終端狀態(tài)、終端使用時(shí)長(zhǎng)。 桌面應(yīng)用服務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 大數(shù)據(jù)展示桌面類型占比、桌面狀態(tài)，桌面一周訪問量排行、桌面累計(jì)服務(wù)次數(shù)排行、桌面操作系統(tǒng)類型和占比（win7、win10）。 教學(xué)軟件服務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 針對(duì)所有接管教室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用軟件總數(shù)、軟件類型、軟件累計(jì)使用排行。 實(shí)驗(yàn)室投入使用趨勢(shì)數(shù)據(jù) 一周、近一個(gè)月服務(wù)數(shù)據(jù)趨勢(shì)展示，方便對(duì)比分析。 用戶價(jià)值 1、可視化呈現(xiàn)，整體建設(shè)信息化展示手段 實(shí)現(xiàn)對(duì)校園信息云實(shí)驗(yàn)室建設(shè)全貌集中展現(xiàn)、多維度業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)聯(lián)合分析、機(jī)房應(yīng)用狀況全面感知，提供基于高校實(shí)驗(yàn)環(huán)境特點(diǎn)的建設(shè)報(bào)表與應(yīng)用狀況，直觀展示當(dāng)前云桌面服務(wù)中心的建設(shè)數(shù)據(jù)，桌面與應(yīng)用數(shù)據(jù)展示。 2、強(qiáng)化云機(jī)房管理和制度保障 針對(duì)不同院系、不同類型的實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用情況進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，清晰的展示不同實(shí)驗(yàn)室的在線數(shù)，桌面訪問數(shù)據(jù)，為實(shí)驗(yàn)室的整體管理提供一線真實(shí)數(shù)據(jù)支持。 3、云機(jī)房擴(kuò)容的決策支持 針對(duì)云機(jī)房的應(yīng)用趨勢(shì)數(shù)據(jù)分析，根據(jù)云桌面資源桌面在線情況精細(xì)到小時(shí)的在線數(shù)據(jù)展示，能夠有效分析資源的負(fù)載程度，提早規(guī)劃擴(kuò)容方案。