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產(chǎn)品詳細(xì)介紹

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河北工程大學(xué)科信學(xué)院，是依托省屬骨干大學(xué)——河北工程大學(xué)舉辦，2001年7月經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)成立的一所全日制本科層次的獨(dú)立學(xué)院。2003年12月教育部予以確認(rèn)。2005年，學(xué)院以優(yōu)異的成績(jī)通過了教育部“獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件和教學(xué)狀態(tài)專項(xiàng)檢查”，2012年取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。學(xué)院座落在國(guó)家歷史文化名城、中國(guó)成語(yǔ)典故之都 —— 河北省邯鄲市，校園與河北工程大學(xué)主校區(qū)毗鄰，占地600余畝，設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件優(yōu)良。 學(xué)院依托河北工程大學(xué)的品牌專業(yè)資源，根據(jù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，科學(xué)合理的設(shè)置有建筑學(xué)、土木工程、水利水電工程、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等27個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院面向全國(guó)招生和就業(yè)，現(xiàn)有在校全日制本科生10000余人。 學(xué)院擁有一支學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有專任教師616人，其中高級(jí)職稱教師312人，博士70人，碩士546人。 學(xué)院秉承河北工程大學(xué)“立德立志、善學(xué)善行”的優(yōu)良校訓(xùn)，推行“以人為本”的教育理念，以培養(yǎng)高文化藝術(shù)素養(yǎng)的技術(shù)型應(yīng)用人才為目標(biāo)，依托河北工程大學(xué)的人才優(yōu)勢(shì)，全面推進(jìn)“3+1”、“2+2”、理科實(shí)驗(yàn)班、英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班、公務(wù)員考試試點(diǎn)班等人才培養(yǎng)模式改革，積極開展校企合作和行業(yè)資格認(rèn)證，建有80個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施“多層次、多樣化”的分類人才培養(yǎng)，逐步探索出一條適合學(xué)生特點(diǎn)的具有可持續(xù)發(fā)展能力的辦學(xué)之路;校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)院通過不同層次的學(xué)生科技創(chuàng)新和輔教助學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì);積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，建立“鮮聲合唱團(tuán)”等25個(gè)學(xué)生特色社團(tuán)，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。 近年來(lái)，學(xué)院共有900余名學(xué)生考取了研究生、國(guó)家公務(wù)員，800多名學(xué)生在國(guó)家、省、市舉辦的科技創(chuàng)新、文體活動(dòng)等大賽中獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)70余項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)300余項(xiàng)。

佰能預(yù)約助手結(jié)合共享系統(tǒng)配套應(yīng)用，為廣大實(shí)驗(yàn)者提供手機(jī)微信在線預(yù)約大型儀器設(shè)備和送樣檢測(cè)服務(wù)，為高校、醫(yī)院、科研院所和檢測(cè)機(jī)構(gòu)提供儀器共享移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案，使儀器開放共享管理工作更簡(jiǎn)單便捷。提供儀器展示、資格申請(qǐng)、機(jī)時(shí)預(yù)約、送樣檢測(cè)預(yù)約、消息微信推送、微信認(rèn)證自動(dòng)登錄、掃碼開關(guān)機(jī)、預(yù)約狀態(tài)查詢、使用計(jì)費(fèi)記錄和送樣檢測(cè)狀態(tài)查詢功能。

泰山恒信有限公司（原山東泰山恒信機(jī)械有限公司）成立于2007年1月，坐落于泰安國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)，注冊(cè)資本1.15億元，主要為食品釀造、生物工程、精細(xì)化工等領(lǐng)域用戶提供自動(dòng)化、智能化一站式整體解決方案，是一家以總集成總承包模式為主的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)。公司擁有國(guó)家A2級(jí)壓力容器設(shè)計(jì)許可證，A1級(jí)、A2級(jí)壓力容器制造證，GC2級(jí)壓力管道安裝資質(zhì)，全國(guó)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證，通過了IS09001質(zhì)量管理體系、ISO14001環(huán)境管理體系、OHSAS18001職業(yè)健康安全管理體系、商品售后服務(wù)體系及國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系等認(rèn)證，是國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)企業(yè)、工信部專精特新“小巨人”企業(yè)、山東省首批瞪羚企業(yè)、山東省專精特新中小企業(yè)，先后獲得省總集成總承包示范項(xiàng)目、省管理文明先進(jìn)單位、省兩化融合優(yōu)秀企業(yè)、壯麗70年推動(dòng)中國(guó)酒業(yè)發(fā)展卓越品牌、省發(fā)酵產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀供應(yīng)商、技術(shù)技能先進(jìn)企業(yè)、泰安市“厚道魯商”品牌、市民營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)等榮譽(yù)。

H3C Learningspace是新華三自主研發(fā)的基于VDI及VOI混合架構(gòu)，針對(duì)教育等場(chǎng)景提供的云教室融合桌面解決方案，兼顧VDI云上的靈活性，集中資源（包括系統(tǒng)、應(yīng)用、數(shù)據(jù)等），按需向?qū)W員分配虛擬桌面，以及胖終端形式的性價(jià)比，低投入情況下滿足新課改、3D建模、視頻處理等高負(fù)載要求。 H3CLearningspace通過統(tǒng)一的Web管理控制臺(tái)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程運(yùn)維，對(duì)數(shù)據(jù)中心資源集中管理、統(tǒng)一監(jiān)控，概覽界面直觀展示系統(tǒng)健康度、課程/教室/用戶總數(shù)量、桌面運(yùn)行情況、資源使用率、異常報(bào)警信息等，可點(diǎn)擊各模塊進(jìn)一步查看詳細(xì)信息。 自動(dòng)安裝：除一體機(jī)出廠已預(yù)裝所有必要程序外，還提供裸機(jī)安裝，底層虛擬化、分布式存儲(chǔ)、管理平臺(tái)程序等集成打包，一個(gè)鏡像導(dǎo)入，即可自動(dòng)執(zhí)行下一步直到安裝完畢。 一鍵巡檢：部署完畢、后期維護(hù)、故障定位等等，平臺(tái)一鍵健康檢查，即可自動(dòng)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)隱患，并給出優(yōu)化建議。 模板優(yōu)化：課程鏡像通過自動(dòng)優(yōu)化工具，對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行上百條性能優(yōu)化動(dòng)作，較大化提高桌面使用體驗(yàn)。 自動(dòng)升級(jí)：管理平臺(tái)上傳升級(jí)包，所有終端自動(dòng)檢測(cè)與下載，服務(wù)器后臺(tái)、教師端、學(xué)生端自動(dòng)執(zhí)行升級(jí)操作，無(wú)需手動(dòng)干預(yù)。 Learningspace將最復(fù)雜的代碼邏輯留給研發(fā)層，最通俗易懂的操作呈現(xiàn)給前端，較大程度節(jié)省人工參與的工作量，提高效率。 活力課堂，教學(xué)手段多樣 Learningspace內(nèi)置新華三自研配套教學(xué)管理軟件，專為教育場(chǎng)景定制。 基礎(chǔ)功能：模板切換（一鍵上下課、不同課程對(duì)應(yīng)不同模板）、屏幕廣播、簽到、學(xué)生演示、收發(fā)文件、屏幕監(jiān)看、一鍵禁網(wǎng)、離線逃生、一鍵重啟、座位調(diào)整、U盤禁用、全屏肅靜、自習(xí)模式、賬號(hào)模式、虛擬教室、遠(yuǎn)程協(xié)助、電子教鞭…… 語(yǔ)音相關(guān)：語(yǔ)音廣播、分組討論、學(xué)生發(fā)言、語(yǔ)音會(huì)議、個(gè)別通話…… 特色功能：直播課程、大班基礎(chǔ)課等需求，教師端可隨時(shí)勾選多個(gè)班級(jí)合并為一個(gè)邏輯大班，進(jìn)行統(tǒng)一授課與控制。 常用功能應(yīng)有盡有，無(wú)論在體驗(yàn)，還是成本上，Learningspace均實(shí)現(xiàn)了突破。除內(nèi)置外，還支持第三方多媒體教學(xué)軟件的無(wú)縫集成，以保障任課老師多年的教學(xué)習(xí)慣得以延續(xù)，減少學(xué)習(xí)成本。 測(cè)試考試，省掉九十九步 無(wú)紙化考試以其保密、環(huán)保、效率等眾多優(yōu)勢(shì)，正逐步替代紙質(zhì)模式，Learningspace內(nèi)置測(cè)試平臺(tái)與考試環(huán)境自動(dòng)部署模式。 隨堂測(cè)試：老師可以發(fā)起單搶答、全班答、隨機(jī)答等形式的評(píng)估測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)結(jié)束后系統(tǒng)自動(dòng)閱卷打分，測(cè)試結(jié)果計(jì)入學(xué)生積分系統(tǒng)，在校園空間的積分墻進(jìn)行排名展示，老師可以此為參考，對(duì)學(xué)生上課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。 考場(chǎng)定制：支持多種考試場(chǎng)景，如國(guó)家計(jì)算機(jī)一、二級(jí)等級(jí)考試，社會(huì)職稱考試等，支持ATA、NCRE等考試部署要求。同時(shí)提供考試專屬鏡像，自定義保留考試桌面（桌面完整環(huán)境與文件數(shù)據(jù)）周期時(shí)間，以便考試結(jié)果有異議可后期溯源備查。 無(wú)論是紙質(zhì)的考卷閱卷，還是PC的手動(dòng)環(huán)境部署，其工作量均為通宵級(jí)，而Learningspace開發(fā)大量自動(dòng)化流程，遵循能不動(dòng)手即不動(dòng)手，能省時(shí)間則省時(shí)間的原則，為廣大教師提高百倍效率，少走不必要的路。 網(wǎng)盤分享，再無(wú)硬件拷貝 Learningspace內(nèi)置網(wǎng)盤功能，由分布式存儲(chǔ)提供服務(wù)，為數(shù)據(jù)安全加持多重保障，每位師生均可分配一個(gè)私人校園網(wǎng)盤，在校期間永久保留個(gè)人數(shù)據(jù)，訪問不局限在云環(huán)境，校園網(wǎng)范圍接入均可登陸獲取自己的專屬數(shù)據(jù)，省去忘帶U盤的尷尬，也阻斷病毒的傳播途徑。提供分類查詢，分享文件，配合作業(yè)空間功能，讓數(shù)據(jù)分享無(wú)邊界，學(xué)習(xí)趣味再提升。 較佳性能，盡情三維渲染 H3C作為國(guó)內(nèi)少有的NVIDIA授權(quán)VDI廠商，具備vGPU技術(shù)，可將企業(yè)級(jí)顯卡進(jìn)行虛擬化切割，把性能強(qiáng)勁的GPU算力分配給云桌面，極大增強(qiáng)VDI架構(gòu)的圖形處理能力。靈活的顯存分配，根據(jù)使用需求任意切分，實(shí)現(xiàn)OpenGL和DirectX的3D類應(yīng)用流暢運(yùn)行。顯卡資源云端集中管理，可視化的GPU資源監(jiān)控管理功能，有效降低運(yùn)維成本。 與此同時(shí)，Learningspace也提供更省成本的解決方案，VOI組件支持充分發(fā)揮胖終端硬件性能，將CPU與集成顯卡無(wú)損耗提供給圖形設(shè)計(jì)或視頻處理等高負(fù)載應(yīng)用場(chǎng)景，而后端無(wú)需大量服務(wù)器資源，節(jié)省數(shù)據(jù)中心建設(shè)投入，與此同同時(shí)，內(nèi)置的網(wǎng)盤功能可漫游終端生產(chǎn)的文件數(shù)據(jù)，除了保障安全，更能提供便捷。 作業(yè)空間，趣味云上答題 任課老師可創(chuàng)建自己的課程組，組內(nèi)包含上此課的學(xué)生賬戶，學(xué)生擁有對(duì)應(yīng)的登錄使用權(quán)限，所有操作均為瀏覽器訪問，不局限特定環(huán)境，教室、寢室、圖書館，隨時(shí)隨地，寫作業(yè)。 云上作業(yè)：教師可在此課程組里編輯和發(fā)布作業(yè)，設(shè)置提交截止日期，所有課程內(nèi)的學(xué)生均可見，過期答題，提交拒收。 評(píng)論互動(dòng)：教師在平臺(tái)批改打分，會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，如提交人數(shù)、平均分等，同時(shí)教師可選定優(yōu)秀答案公開展示，全體學(xué)生可對(duì)其評(píng)論、留言。 微課空間：教師端可上課期間進(jìn)行錄屏，將上課內(nèi)容完整上傳至微課空間，以作為公開課或復(fù)習(xí)視頻共享，學(xué)生可以點(diǎn)播微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)、點(diǎn)贊、評(píng)論和回復(fù)。 安全策略，確保萬(wàn)無(wú)一失 在安全保障上，Learningspace做了大量安全機(jī)制，多重保障，以消除隱患顧慮。 集群技術(shù)：將每教室的學(xué)生桌面平均分散到所有云主機(jī)，避免單臺(tái)主機(jī)壓力過載，確保不會(huì)出現(xiàn)某些主機(jī)閑置，而某些利用率極高的情況，所有集群資源可在其他教室未上課時(shí)，全部集中提供給某個(gè)教室使用，性能10倍提升。 雙機(jī)熱備：支持集群拆分，每個(gè)集群可以獨(dú)立承擔(dān)業(yè)務(wù)功能。拆分后的集群在恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)后，可以再次合并，恢復(fù)原有業(yè)務(wù)。滿足學(xué)校在考試、閱卷期間使用的計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等資源與正常業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)完全物理隔離，各項(xiàng)業(yè)務(wù)照常開展。 權(quán)限回收：為防止學(xué)生誤操作，以及考試場(chǎng)景的安全性，學(xué)生終端斷電、桌面關(guān)機(jī)、重啟、甚至硬件損壞，數(shù)據(jù)均不會(huì)被清除，只有教師端點(diǎn)擊下課，學(xué)生桌面才會(huì)還原。故障終端現(xiàn)場(chǎng)換新，虛擬機(jī)仍會(huì)保持之前的狀態(tài)，重新自動(dòng)連接。 教師端離線：教師端實(shí)時(shí)檢測(cè)與云桌面平臺(tái)交互是否異常，從而自行切換離線和在線狀態(tài)。離線模式下教師可不依賴云桌面數(shù)據(jù)中心進(jìn)行屏幕廣播、屏幕監(jiān)控、語(yǔ)音廣播、學(xué)生發(fā)言、語(yǔ)音討論、遠(yuǎn)程協(xié)助、學(xué)生轉(zhuǎn)播等等。 終端多樣，品牌保障品質(zhì) 不同的終端體系，對(duì)應(yīng)不同場(chǎng)景需求，大幅度提高適用范圍：VDI靈活多變，可塑性強(qiáng)，承載普通業(yè)務(wù)場(chǎng)景，橫向擴(kuò)容，搭配vGPU技術(shù)滿足高性能3D渲染需求；VOI本地計(jì)算，發(fā)揮終端全部性能，數(shù)據(jù)云端存放，節(jié)省服務(wù)器資源，降低投入成本。 ARM架構(gòu)、X86架構(gòu)、分體機(jī)、一體機(jī)、老款性價(jià)比、新款高性能……各類形態(tài)可供選擇，體積小巧，機(jī)身一體化設(shè)計(jì)，噪音直線下降。瘦終端嵌入式芯片，最低達(dá)1/30的PC功耗；胖終端桌面級(jí)CPU，超強(qiáng)性能。無(wú)風(fēng)扇、機(jī)械硬盤等易損元件，基本可做到硬件零維護(hù)，相對(duì)PC，使用周期更長(zhǎng)，節(jié)省開支、減少電子垃圾。內(nèi)置自研SpaceOS系統(tǒng)，開箱通網(wǎng)即可受遠(yuǎn)程管控。

熱重分析法（TG、TGA）是在升溫、恒溫或降溫過程中，觀察樣品的質(zhì)量隨溫度或時(shí)間的變化，目的是研究材料的熱穩(wěn)定性和組份。廣泛應(yīng)用于塑料、橡膠、涂料、藥品、催化劑、無(wú)機(jī)材料、金屬材料與復(fù)合材料等各領(lǐng)域的研究開發(fā)、工藝優(yōu)化與質(zhì)量監(jiān)控。

同步熱分析將熱重分析 TG 與差熱分析 DTA 或差示掃描量熱 DSC 結(jié)合為一體，在同一次測(cè)量中利用同一樣品可同步得到熱重與差熱信息。

河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院(原石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院華信學(xué)院)成立于2001年，是經(jīng)教育部和河北省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，由河北地質(zhì)大學(xué)(原石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院)與石家莊開發(fā)區(qū)恒達(dá)工貿(mào)中心合作，按新機(jī)制新模式創(chuàng)辦的獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高等學(xué)校，辦學(xué)類型為獨(dú)立學(xué)院，現(xiàn)有在校本科生10364人。 學(xué)院位于石家莊市空港工業(yè)園區(qū)，毗鄰石家莊正定國(guó)際機(jī)場(chǎng)及機(jī)場(chǎng)高鐵站、石家莊綜合保稅區(qū)、京港澳高速公路。校園規(guī)劃占地面積1350畝，其中一期工程占地面積506畝，建筑面積25萬(wàn)平方米。學(xué)院采用歐式建筑風(fēng)格，校園環(huán)境優(yōu)雅，配備國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的教學(xué)、公寓等設(shè)施，辦學(xué)條件齊備，公共服務(wù)體系健全，具備良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 河北地質(zhì)大學(xué)是原地質(zhì)礦產(chǎn)部(現(xiàn)國(guó)土資源部)專門培養(yǎng)經(jīng)管類、地質(zhì)類人才的一所部屬高校。2000年，學(xué)校管理體制由國(guó)土資源部管理轉(zhuǎn)隸為中央與地方共建，以河北省管理為主，2013年學(xué)校確定為國(guó)土資源部與河北省人民政府共建院校。河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院依托河北地質(zhì)大學(xué)教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，從河北地質(zhì)大學(xué)選聘任課教師和管理干部，采用新型管理體制和運(yùn)行機(jī)制，并繼承和發(fā)揚(yáng)“勤奮、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)院倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，打造全程實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)院重視教育教學(xué)改革工作，大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，實(shí)施考試改革、課程改革、教材改革等一系列教學(xué)改革。學(xué)院能夠根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn)，以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，大膽實(shí)施個(gè)別科目“一年多考”等創(chuàng)新教改項(xiàng)目。學(xué)院注重因材施教，實(shí)施互動(dòng)、啟發(fā)式教學(xué)等新型實(shí)用教學(xué)方法，大膽嘗試項(xiàng)目教學(xué)、仿真教學(xué)等專項(xiàng)教學(xué)模式。學(xué)院提倡快樂學(xué)習(xí)，大力提升學(xué)生的“軟實(shí)力”，滿足學(xué)生個(gè)性化與多樣化的需求，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)肯吃苦、善動(dòng)手、會(huì)管理、能創(chuàng)新的品學(xué)兼優(yōu)的適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化和信息化社會(huì)需求的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。 學(xué)院始終堅(jiān)持特色應(yīng)用型本科教育的辦學(xué)理念和“以人為本，緊貼市場(chǎng)，突出特色、強(qiáng)化就業(yè)”的辦學(xué)思路。設(shè)有地調(diào)院、水勘院實(shí)訓(xùn)基地、邢臺(tái)臨城、鹿泉黃壁莊、秦皇島石門寨、井陘縣張河灣等30余個(gè)專業(yè)野外實(shí)訓(xùn)基地;與河北醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、白求恩國(guó)際和平醫(yī)院、石家莊市婦產(chǎn)醫(yī)院、石家莊市中醫(yī)院等三甲以上實(shí)習(xí)醫(yī)院以及會(huì)計(jì)手工、基礎(chǔ)護(hù)理、ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室、3D打印實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)訓(xùn)中心等40余個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中心、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。 學(xué)院重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，不斷完善大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)體系，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年均在97%以上。部分專業(yè)采取校企合作培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合，現(xiàn)與慧科教育科技集團(tuán)、道恒軟件、中航天使教育科技集團(tuán)、新邁爾(北京)科技有限公司等二十余家企業(yè)進(jìn)行深度合作，采用“訂單式”培養(yǎng)，努力培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才，學(xué)生畢業(yè)前即可高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)院大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，逐步形成促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，并與小麥公社、海爾集團(tuán)等機(jī)構(gòu)合作開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)院建立了國(guó)際交流與合作的開放辦學(xué)體系，與韓國(guó)又石大學(xué)等國(guó)外知名大學(xué)開展“3.5+0.5+2”等多種形式的人才培養(yǎng)方式及研究生教育。 學(xué)院設(shè)有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)助項(xiàng)目。學(xué)院注重學(xué)生思想政治教育，堅(jiān)持德育為先，智育為本，大力開展大學(xué)生素質(zhì)教育，努力活躍學(xué)生第二課堂。嚴(yán)格的管理，一流的服務(wù)，學(xué)生的整體綜合素質(zhì)不斷提高，在國(guó)內(nèi)舉辦的各類賽事中，我院學(xué)生都有突出的表現(xiàn)。2012級(jí)環(huán)境工程專業(yè)唐建哲同學(xué)被評(píng)為“2012中國(guó)大學(xué)生年度人物”，并受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。《中國(guó)教育報(bào)》曾對(duì)我院開展的“寸草春暉，感恩父母”感恩教育活動(dòng)進(jìn)行了專題報(bào)道。近年來(lái)，我院學(xué)生參加北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、華西急診高峰論壇、世界種子大會(huì)、北京國(guó)際女子半程馬拉松比賽等國(guó)際會(huì)議的服務(wù)工作，他們都是近年來(lái)我院畢業(yè)生的杰出代表。 學(xué)院設(shè)有經(jīng)濟(jì)系、管理系、會(huì)計(jì)系、電子信息系、資源環(huán)境系、文法系、護(hù)理系等7個(gè)系。學(xué)院重視師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，始終把建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為學(xué)院的戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性工作，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)精湛、銳意創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。學(xué)院同時(shí)擁有一支由專業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)技術(shù)專家組成的社會(huì)師資隊(duì)伍，利用他們技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐指導(dǎo)能力強(qiáng)的特點(diǎn)推進(jìn)學(xué)院實(shí)用型復(fù)合人才培養(yǎng)模式改革的步伐。學(xué)院現(xiàn)有專任教師577人，其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師223人，教師教學(xué)及科研水平穩(wěn)步提高。 學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大、十九屆二中、三中全會(huì)以及省委九屆六次、七次全會(huì)精神，以為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，為在新時(shí)代全面建設(shè)“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，美麗河北”、“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”提供智力支撐和人才保障。 十七年來(lái)，學(xué)院的辦學(xué)成績(jī)得到了教育行業(yè)及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)。展望未來(lái)，學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)是建成一所擁有16000余名全日制本科生規(guī)模，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、現(xiàn)代化發(fā)展的需要，有較高辦學(xué)水平、現(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)施和鮮明辦學(xué)特色的一流綜合性高等學(xué)校。