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可應(yīng)用于高校組織舉辦的學(xué)期考試、招生考試、學(xué)位考試和日常考試、教學(xué)質(zhì)量評價、教研分析等，場景包括線上考試、線下紙筆考試、局域網(wǎng)機(jī)考等。

吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家教育部備案、吉林省教育廳直屬的高職學(xué)院，是吉林省示范性高職學(xué)院。學(xué)院坐落在全國魅力城市——吉林省吉林市。 學(xué)院始建于1964年，時稱“吉林有色金屬工業(yè)學(xué)校”，后又名“中國黃金礦產(chǎn)公司吉林中等技術(shù)學(xué)校”(簡稱“黃金學(xué)校”)，1970年更名為“吉林冶金工業(yè)學(xué)校”，2002年獨(dú)立升格為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 學(xué)院現(xiàn)有兩個校區(qū)，占地面積510畝，總建筑面積近16萬平方米;教職工486人，其中，教授34人，副教授等副高級職稱的教師105人，享有國務(wù)院特殊津貼人員2人，長白山技能名師10人，寶鋼教育獎優(yōu)秀教師1人，吉林省黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師1人，省級教學(xué)名師2人，吉林省優(yōu)秀教師1人，吉林省職業(yè)教育先進(jìn)個人2人，“雙師型”教師158人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊6個。學(xué)院設(shè)有電氣工程學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、裝備制造技術(shù)學(xué)院、財經(jīng)學(xué)院、現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院、建筑工程學(xué)院和基礎(chǔ)部、思想政治理論課教學(xué)部、體育部，共6個二級院、3個教學(xué)部，在校生近萬人。 學(xué)院樹立了“學(xué)院工作以教學(xué)工作為中心、教學(xué)工作以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想，堅持就業(yè)的導(dǎo)向地位，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院著力打造專業(yè)特色鮮明、師資力量雄厚、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越、就業(yè)有保障、學(xué)生有作為的品牌專業(yè)。現(xiàn)有機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、移動通信技術(shù)、機(jī)械設(shè)計與制造、電子商務(wù)、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)、工程造價等45個招生專業(yè)。其中，電氣自動化技術(shù)專業(yè)為教育部裝備制造類專業(yè)示范點(diǎn);自動化專業(yè)群、電子信息專業(yè)群、機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)群、電子商務(wù)專業(yè)群、移動通信技術(shù)專業(yè)、會計專業(yè)被確定為吉林省高水平專業(yè)(群)立項(xiàng)建設(shè);工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、酒店管理、移動通信技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化4個專業(yè)被吉林省教育廳批準(zhǔn)為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè);金屬礦開采技術(shù)專業(yè)被確定為省級特色專業(yè);自動化專業(yè)群、電子信息專業(yè)群，移動通信技術(shù)專業(yè)被確定省級品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目;自動化專業(yè)群、礦業(yè)工程類專業(yè)群、冶金技術(shù)專業(yè)群、電子信息專業(yè)群、涉外旅游專業(yè)群等5個專業(yè)群被確定為“十二五”省級特色專業(yè)群;軟件技術(shù)專業(yè)被確定為國家緊缺人才培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè);電氣自動化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、冶金技術(shù)、涉外旅游、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)過程自動化技術(shù)等6個專業(yè)被確定為省級示范專業(yè);我院被教育部批準(zhǔn)為第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。 學(xué)院堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，先后與中國一汽、中國北車長春軌道客車、中金集團(tuán)、大唐風(fēng)電、武漢凱迪、中油化建、吉林鋼鐵、中國電信、中關(guān)村軟件協(xié)會等700余家單位開展合作交流，并與中德諾浩、中興通訊、上海大唐移動、東方領(lǐng)航、北京翔鵬、吉林啟鴻等知名企業(yè)開展合作辦學(xué)。同時，學(xué)院積極與德國柏林職教集團(tuán)，韓國全州VISION大學(xué)、湖西大學(xué)、驪州大學(xué)、又松大學(xué)、安養(yǎng)大學(xué)、尚志大學(xué)、全南大學(xué)、嘉泉大學(xué)，印度韋洛爾科技大學(xué)，新加坡南洋理工學(xué)院、西門子學(xué)院、ABB培訓(xùn)中心等國外知名教育機(jī)構(gòu)廣泛開展實(shí)質(zhì)性國際交流與合作，開設(shè)汽車營銷與服務(wù)、汽車檢測與維修技術(shù)兩個中外合作辦學(xué)專業(yè)。學(xué)院于2016年加入中德職教聯(lián)盟，并被確定為副理事長單位。同年，中德職教聯(lián)盟吉林示范基地在我院落成。學(xué)院牽頭組建了“北方旅游職業(yè)教育集團(tuán)”和“北方冶金職業(yè)教育集團(tuán)”。“中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會東北培訓(xùn)基地”“全國服務(wù)外包技能考試吉林市培訓(xùn)中心”“吉林市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”等先后在我院建成。我院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年達(dá)90%以上，被評為“吉林省普通高等學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)集體”。 學(xué)院積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向行業(yè)企業(yè)開展服務(wù)培訓(xùn)。先后為吉林省安監(jiān)局、吉林建龍、鹿鳴礦業(yè)、夾皮溝礦業(yè)等單位開設(shè)業(yè)務(wù)骨干素質(zhì)提升培訓(xùn)班，先后為長白山開發(fā)建設(shè)集團(tuán)、長白縣望天鵝風(fēng)景區(qū)、夾皮溝金礦、紅旗嶺鎳礦、大黑山鉬礦、孟家崗鐵礦等企業(yè)的科技開發(fā)項(xiàng)目提供了智力支撐。2015年12月，教育部同意在有色金屬行業(yè)開展職業(yè)教育“走出去”試點(diǎn)。作為“全國有色金屬行業(yè)職工繼續(xù)教育基地”，我院將以面向中國有色礦業(yè)集團(tuán)境外企業(yè)員工開展職業(yè)教育和培訓(xùn)為切入點(diǎn)，積極探索與中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式，切實(shí)服務(wù)“一帶一路”和國際產(chǎn)能合作。學(xué)院連續(xù)多年成功承辦全國會計專業(yè)技術(shù)初級、中級職稱無紙化考試，吉林省會計從業(yè)資格考試，吉林省施工現(xiàn)場管理人員考試、工程造價人員資格考試，大學(xué)英語、計算機(jī)、自學(xué)考試考點(diǎn)工作常態(tài)化開展。學(xué)院是吉林省首批設(shè)立職業(yè)技能鑒定訓(xùn)練基地院校之一，先后被確定為“國家職業(yè)技能鑒定基地”“吉林省職業(yè)技能鑒定基地”等，可鑒定工種達(dá)到57個。 近年來，學(xué)院先后獲得“全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校”“吉林省示范性高職院校”“吉林省職業(yè)教育先進(jìn)單位”“吉林省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”“吉林省依法治校示范校”“吉林省首屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎”“全國高職院校心理健康教育工作先進(jìn)集體”“全國教育信息化建設(shè)示范基地”“吉林省普通高等學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)集體”“吉林省高校檔案工作評估優(yōu)秀學(xué)校”“全省高校安全保衛(wèi)工作先進(jìn)單位”“吉林省職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位”“吉林省高校婦委會工作先進(jìn)單位”“吉林省宣傳思想工作創(chuàng)新獎”“吉林省大學(xué)生素質(zhì)教育示范基地”“吉林省大學(xué)生思想政治教育評估優(yōu)秀學(xué)校” “吉林市精神文明先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。 “十三五”期間，全院師生將在學(xué)院黨委的帶領(lǐng)下，萃取高等職業(yè)教育改革成果的精華，傳承近半個世紀(jì)辦學(xué)積淀的底蘊(yùn)，遵循“尚德勵志精技強(qiáng)能”的校訓(xùn)，努力把吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成服務(wù)區(qū)域、特色鮮明、社會認(rèn)可、國內(nèi)一流的優(yōu)質(zhì)高職院校!

（1）在傳輸平臺上，采用工業(yè)光纖以太環(huán)網(wǎng)技術(shù)，以礦調(diào)度控制室為中心，分別向主副井絞車房、主抽風(fēng)機(jī)房、壓風(fēng)機(jī)房等四處敷設(shè)礦用阻燃光纜，通過光纖收發(fā)器、光纜將信號傳入調(diào)度控制室交換機(jī)，構(gòu)成冗余的千兆環(huán)網(wǎng)。 （2）各子系統(tǒng)通過光纖收發(fā)器通過光纖連接到交換機(jī)上。 （3）在軟件集成上，采用組態(tài)軟件，通過一致的軟件界面，實(shí)現(xiàn)對各類自動系統(tǒng)的綜合、集中監(jiān)測與監(jiān)控。 （4）該系統(tǒng)提供的擴(kuò)展接口，便于將來其它系統(tǒng)的接入和集成。

本項(xiàng)目的研究成果，能夠幫助出行者在出行之前提前規(guī)劃出行路徑，在出行之中選擇最優(yōu)出行路徑，同時可以獲取實(shí)時交通誘導(dǎo)信息、服務(wù)信息、事故信息等，提高了出行舒適度和自由度；能夠?qū)⒖焖俾方煌骱侠淼姆峙涞铰肪W(wǎng)之中，提高道路利用率，緩解局部區(qū)域交通擁擠，提升系統(tǒng)整體運(yùn)行效益。另外，所開發(fā)的系統(tǒng)將車輛、道路和使用者應(yīng)密結(jié)合起來，不僅能夠有效地解決交通擁擠問題，還能對交通事故的應(yīng)急處理、環(huán)境保護(hù)和資源的節(jié)約等都有顯著的效果，最終有利于交通動態(tài)及靜態(tài)信息在最大范圍內(nèi)、最大限度地被交通管理者、出行者、駕駛員所共享，并通過集成挖掘和多方式的交通信息的發(fā)布，從而實(shí)施整個快速路交通系統(tǒng)的優(yōu)化運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)快速路管理的信息化和智能化。

 實(shí)時生產(chǎn)信息集成系統(tǒng)是“生產(chǎn)控制”與“生產(chǎn)管理”信息系統(tǒng)之間的橋梁，主要實(shí)現(xiàn)如下內(nèi)容：  1、對流程工業(yè)中各套生產(chǎn)控制系統(tǒng)（DCS/PLC）的數(shù)據(jù)全面采集，集中存貯、統(tǒng)一管理，并生產(chǎn)歷史數(shù)據(jù)提供長時間、高速的在線查詢。  2、系統(tǒng)實(shí)時性極高、數(shù)據(jù)應(yīng)用功能豐富，支持企業(yè)生產(chǎn)調(diào)度、遠(yuǎn)程監(jiān)控、公司/車間生產(chǎn)優(yōu)化與管理等多方面的數(shù)據(jù)應(yīng)用。  3、對 MES、ERP、MIS 等企業(yè)信息系統(tǒng)，提供“生產(chǎn)數(shù)據(jù)”支持，生產(chǎn)數(shù)據(jù)自動獲取，不再需要 煩瑣低效的人工錄入。

貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的公辦全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所省級高水平高職院校。 學(xué)院始建于1973年的貴州無線電技工學(xué)校，1974年更名為貴州無線電工業(yè)學(xué)校，先后隸屬于國家原第四機(jī)械工業(yè)部、原電子工業(yè)部。2000年，與貴州省電子工業(yè)職工大學(xué)合并組建，升格為普通高職院校。被教育部等六部委列為數(shù)控加工技術(shù)領(lǐng)域、計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)領(lǐng)域兩個方面的緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；原勞動和社會保障部、信息產(chǎn)業(yè)部在學(xué)院設(shè)立了全國電子信息產(chǎn)業(yè)高新技能人才培訓(xùn)基地，建有貴州大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、貴州省職業(yè)院校骨干教師培訓(xùn)基地等；先后獲得了“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校”“貴州省職業(yè)教育先進(jìn)單位”“省級'五好'基層黨組織”“貴州省信息產(chǎn)業(yè)‘十五’先進(jìn)單位”“貴州省綠化先進(jìn)單位”“貴州省高等學(xué)校優(yōu)美校園”“貴州省學(xué)校安全穩(wěn)定綜合治理工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。2003年在省內(nèi)第一家通過國家高職高專辦學(xué)水平評估，2011年建成貴州省示范性高職院校，2018年被教育部評為全國職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)，2019年被教育部評為全國職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)，2019年建成貴州省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，2020年被評2018-2020年度貴州省文明校園先進(jìn)單位、未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位。2021年立項(xiàng)建設(shè)貴州省“高水平學(xué)校”，獲批貴州省普通高校名輔導(dǎo)員工作室建設(shè)單位，獲第二批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊立項(xiàng)建設(shè)單位；獲黔東南州第五次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體。2022年學(xué)院獲批工信部信息技術(shù)發(fā)展司、省工信廳開展新一代信息技術(shù)人才實(shí)訓(xùn)試點(diǎn)工作，建設(shè)貴州工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院；貴州省工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新推廣中心入選國家級工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才基地；入選省級“三教”改革示范校、中高協(xié)同發(fā)展示范校；入選全國第一批職業(yè)院校數(shù)字校園試點(diǎn)學(xué)校；學(xué)院汽車工程系教工黨支部獲批第二批“全國黨建工作樣板支部”建設(shè)單位。2023年入圍西部地區(qū)人才培養(yǎng)卓越高等職業(yè)院校50強(qiáng)，新增全國技術(shù)能手3人。2024年獲得世界技能大賽金獎1項(xiàng)、銀獎3項(xiàng)、銅獎3項(xiàng)。2025年獲得貴州省第二屆職業(yè)技能大賽6金4銀3銅及38項(xiàng)優(yōu)勝獎；獲得2025年貴州省職業(yè)院校技能大賽一等獎8項(xiàng)、二等獎18項(xiàng)、三等獎7項(xiàng)，6個賽項(xiàng)入圍國賽。

蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，列入國家統(tǒng)一招生計劃，具有獨(dú)立頒發(fā)文憑資格的全日制民辦普通高校。 學(xué)院秉持“厚德、重能、實(shí)用、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅持“以學(xué)生為主體，以教育教學(xué)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，努力為學(xué)生成人成才創(chuàng)造良好條件。大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極探索和實(shí)踐“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。 學(xué)院2007年通過了江蘇省教育廳組織的人才培養(yǎng)工作水平評估;2009年被省教育廳評為“文明宿舍單位”;2010年通過省教育廳高校公共衛(wèi)生管理考核;2011年被省教育廳、省綜治辦、省公安廳授予“江蘇省平安校園”稱號;2012年通過省教育廳公共體育課程考核;2013年通過江蘇省軍事理論考核評估，2014年通過江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。 特色優(yōu)勢 獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，創(chuàng)新的培養(yǎng)模式 學(xué)院地處全國百強(qiáng)縣之首的昆山市，東接國際大都市上海，西鄰歷史文化名城蘇州，位于中國經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的長三角洲。轄區(qū)內(nèi)企業(yè)眾多，外資、中外合資企業(yè)有6000多家，對人才需求極為旺盛，具有充足的人才培養(yǎng)資源優(yōu)勢。學(xué)院利用這一得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢，以優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為依托，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)緊密合作，深度融合，積極推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，成效顯著。 優(yōu)良的成才環(huán)境，健全的育人體系 學(xué)院坐落在碧波萬頃的陽澄湖畔，校園河湖相擁、風(fēng)光旖旎、是典型的園林式、生態(tài)型校園。教學(xué)條件先進(jìn)，生活設(shè)施完善。學(xué)院突出“以學(xué)生為本”的育人思想，嚴(yán)格管理，熱情關(guān)愛，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。積極構(gòu)建“培養(yǎng)、教育、管理、服務(wù)、發(fā)展”五位一體的育人體系，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識、責(zé)任意識。學(xué)校成立了文學(xué)、書法、禮儀、工藝、聲樂、演講、舞蹈、體育、攝影、影視表演等近40個興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，挖掘發(fā)展學(xué)生興趣特長，讓追求成為學(xué)生修身立業(yè)的支撐。豐富多彩的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生自信、自覺地開發(fā)潛能、彰顯個性、完善自我、追求全面發(fā)展，健康快樂地生活，積極向上、不斷提升。 廣闊的就業(yè)前景，暢通的升學(xué)渠道 學(xué)院把提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)競爭力放在十分重要的位置，構(gòu)建從入學(xué)到畢業(yè)的全程就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。學(xué)院與長三角地區(qū)的一百多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。在頂崗實(shí)習(xí)期間，實(shí)行職業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師“三導(dǎo)師制”的教育管理模式，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)崗位需求。每年畢業(yè)生供不應(yīng)求。學(xué)生升本的渠道暢通，學(xué)院積極鼓勵、幫助學(xué)生通過“專轉(zhuǎn)本”等渠道升本。 校企合作班介紹 這是一種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。 學(xué)院堅持先進(jìn)的高職教育培養(yǎng)理念，依托昆山、蘇州、上海等地區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)緊密合作，根據(jù)實(shí)際工作崗位需求，實(shí)施學(xué)校企業(yè)雙元教學(xué)，共同設(shè)計人才培養(yǎng)計劃和課程體系。在校三年期間通過校企合作、工學(xué)交替循環(huán)式學(xué)習(xí)，達(dá)到“理論—實(shí)踐”緊密結(jié)合，努力培養(yǎng)專業(yè)理論、專業(yè)技能兼優(yōu)，有競爭力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 校企合作班學(xué)生與普通班學(xué)生一樣享有學(xué)院的各種教育資源和專業(yè)學(xué)習(xí)時數(shù)，一樣獲得同等國家學(xué)歷和相應(yīng)的職業(yè)技能證書，一樣享受學(xué)校各種獎助學(xué)金和貸款等，同時享有: 在企業(yè)頂崗實(shí)踐期間獲得相應(yīng)的報酬，一部分用于抵繳部分學(xué)費(fèi)，一部分作為生活補(bǔ)貼，減輕家庭負(fù)擔(dān) 在企業(yè)上班期間食宿免費(fèi)統(tǒng)一安排，并提供一份意外傷害保險 作為企業(yè)骨干員工、儲備干部優(yōu)先培養(yǎng) 就讀校企合作班的學(xué)生可大幅度減輕完成學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還可優(yōu)先獲得優(yōu)質(zhì)企業(yè)的就業(yè)崗位。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹奧龍學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)學(xué)生系統(tǒng)涵蓋學(xué)生入學(xué)前、入學(xué)時、在校期間、畢業(yè)時以及畢業(yè)以后的整個流程，各子系統(tǒng)之間具有完整的業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)全局暢通的信息流。各模塊之間的業(yè)務(wù)聯(lián)動幫助學(xué)校規(guī)范對學(xué)生的管理，比如交費(fèi)、注冊、選課、成績查詢等模塊之間的完整業(yè)務(wù)聯(lián)動和控制可以有效的幫助學(xué)校解決學(xué)生欠費(fèi)的難題。 以學(xué)生為中心，為學(xué)生提供各項(xiàng)服務(wù)，服務(wù)階段包括入學(xué)前、入學(xué)時、在校期間、畢業(yè)時、畢業(yè)以后，提供對學(xué)生全過程生命周期的管理。 “管理＋服務(wù)”的設(shè)計思想，不僅實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理全過程的一體化，而且為不同角色的用戶提供個性化服務(wù)，大大提高了工作效率。 學(xué)生系統(tǒng)完整保留了學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)后成為校友的所有點(diǎn)數(shù)據(jù)和過程數(shù)據(jù)，為高校的決策支持管理提供大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。各業(yè)務(wù)部門之間信息高度共享，消除信息孤島的壁壘，信息資源的流轉(zhuǎn)更加完整流暢。 模塊化設(shè)計使各系統(tǒng)既可獨(dú)立運(yùn)行，又可組合使用，學(xué)校可以根據(jù)資源情況自由選擇需要的系統(tǒng)或模塊。系統(tǒng)支持與第三方系統(tǒng)的集成，包括數(shù)據(jù)集成與應(yīng)用集成兩個層面。 授權(quán)及認(rèn)證平臺以資源、角色、崗位的概念實(shí)現(xiàn)用戶和權(quán)限的匹配。資源、角色、崗位改變，則所對應(yīng)用戶的權(quán)限會自動得到調(diào)整，用戶權(quán)限管理機(jī)制靈活可靠，保證系統(tǒng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)健。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 　　《教育局信息化綜合管理平臺》包括日常辦公、學(xué)籍管理、人事管理、校產(chǎn)管理、學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價管理、資源平臺等模塊，能夠全面解決各級教育局的信息化應(yīng)用問題，使教育管理的質(zhì)量和效率得到質(zhì)的提高。平臺與《中小學(xué)數(shù)字化校園綜合管理與評價系統(tǒng)》，可以無縫對接，實(shí)現(xiàn)互通互聯(lián)，數(shù)字資源共享，形成教育局和學(xué)校兩級一體的教育信息化管理平臺。在此基礎(chǔ)上，還可以與市級教育局實(shí)現(xiàn)無縫對接，形成市教育局、縣（區(qū)）教育局、學(xué)校三級一體信息化管理平臺。 　　●平臺特點(diǎn)和優(yōu)勢： 　　1．基于Lucene綜合搜索引擎等先進(jìn)技術(shù)、對海量信息自動獲取和分析，提供面向教育局多業(yè)務(wù)海量數(shù)據(jù)監(jiān)測、分析、挖掘、溯源以及報表展示等功能，滿足教育局及學(xué)校多用戶復(fù)雜業(yè)務(wù)追蹤工作過程中各個環(huán)節(jié)的用戶需求。 　　2．富媒體文件綜合處理，將Office文檔，圖像，視頻，音頻，動畫等媒體表現(xiàn)方式，集中在一個組件中處理，使這些富文本內(nèi)容使用起來更方便快捷。 　　3．基于Drools規(guī)則引擎、JAAS(Java驗(yàn)證和授權(quán)API)安全認(rèn)證的權(quán)限管理組件，實(shí)現(xiàn)了權(quán)限管理和代碼分離，只需改變相應(yīng)的規(guī)則，就可以調(diào)整用戶權(quán)限，使用戶管理更安全。 　　4．基于jBPM4引擎的工作流組件。 　　5．平臺應(yīng)用系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)采用Java開發(fā)語言并基于Seam2.0大型企業(yè)級應(yīng)用框架開發(fā)，三級一體信息化可以采取共用服務(wù)器的方式，不需在客戶端安裝任何軟件，只需統(tǒng)一部署機(jī)房，也就是在市、縣（區(qū)）教育局裝配共用的服務(wù)器集群即可。這樣能夠節(jié)省項(xiàng)目硬件設(shè)備投入資金，便于系統(tǒng)維護(hù)，便于網(wǎng)絡(luò)、硬件及軟件的維護(hù)和更新，確保數(shù)據(jù)安全性，避免因?yàn)楣芾聿簧贫鴮?dǎo)致數(shù)據(jù)流失、損壞現(xiàn)象的發(fā)生。 　　●模塊功能： 　　1．日常辦公 　　本模塊針對教育局的日常辦公特點(diǎn)和需要，設(shè)置了公文流轉(zhuǎn)、信息發(fā)布、留言管理等功能。公文流轉(zhuǎn)打通了教育局與下級各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)溝通渠道，實(shí)現(xiàn)公文上級下發(fā)、下級上報、平級互發(fā)，不僅可以像郵箱起到發(fā)送郵件交流的作用，而且還有公文流程、文件緊急度、電子簽章、實(shí)名簽讀、公文監(jiān)控、公文歸檔等個性化的設(shè)計。信息發(fā)布、留言管理可實(shí)現(xiàn)教育局內(nèi)部、對下屬學(xué)校通知等信息的發(fā)布和局內(nèi)個人留言。 　　2．人事管理 　　本模塊針對教育局人事管理工作的需要，設(shè)置了人事檔案、人事報表等功能，實(shí)現(xiàn)公務(wù)員及教職員工的人事信息電子化管理，確保人事檔案信息真實(shí)、管理規(guī)范和安全，并為各級單位提供了所需的、自由靈活的人事報表功能，可按任意字段和內(nèi)容進(jìn)行匯總、統(tǒng)計、分析。 　　3.學(xué)籍管理 本模塊針對教育局學(xué)籍管理工作的需要，設(shè)置了招生管理、學(xué)籍注冊、學(xué)籍查詢、學(xué)籍異動、學(xué)籍報表以及相關(guān)統(tǒng)計報表打印等功能，極大地方便了教育局學(xué)籍的管理工作。 　　4．學(xué)業(yè)評價 　　本模塊針對教育局學(xué)業(yè)管理工作的需要，設(shè)置了成績分析、成績報表功能。教育局可以對期中、期末等重要考試進(jìn)行分析，對單個學(xué)校進(jìn)行跟蹤分析，校與校之間進(jìn)行橫向比對，為安排部署下一步教學(xué)工作提供科學(xué)、準(zhǔn)確的參考。 　　5.綜合素質(zhì)評價管理 　　針對教育局對所屬學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師素質(zhì)評價工作管理的需要，本模塊設(shè)置了學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師素質(zhì)評價管理功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生評價和教師評價結(jié)果報表的自動上報上傳，便于教育主管部門了解和掌握學(xué)期學(xué)生評價、教師評價和教師績效考核情況，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果及畢業(yè)生推薦結(jié)果，檢查和指導(dǎo)所屬學(xué)校學(xué)生評價和教師評價工作。 　　6．教學(xué)資源管理 　　為了整合優(yōu)質(zhì)教育資源，減少教育成本，提高教學(xué)質(zhì)量，本系統(tǒng)設(shè)置了教學(xué)資源管理平臺。不同類型的用戶可以根據(jù)不同權(quán)限，按照資源類別上傳下載和查找教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教育局所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校的資源共建共享。 　　7．資產(chǎn)管理 　　本模塊針對教育局資產(chǎn)管理工作的特點(diǎn)和需要，設(shè)置了辦學(xué)條件管理﹑設(shè)備管理和校產(chǎn)報表匯總?cè)蠊δ埽k學(xué)條件管理包括設(shè)備管理、建筑物管理、房屋管理、用地管理、設(shè)施管理和實(shí)驗(yàn)室管理；設(shè)備管理包括設(shè)備類別維護(hù)、儀器設(shè)備管理和設(shè)備使用管理；資產(chǎn)報表匯總包括達(dá)標(biāo)狀態(tài)報表、辦學(xué)條件統(tǒng)計報表和設(shè)備報表。教育局可以維護(hù)和查看所屬學(xué)校的資產(chǎn)信息，實(shí)現(xiàn)局級單位資產(chǎn)和校級單位資產(chǎn)信息化管理。    

　　“優(yōu)谷朗讀亭”是廣州優(yōu)谷信息技術(shù)有限公司旗下專注“有聲數(shù)字空間”設(shè)計、開發(fā)及運(yùn)營的獨(dú)立品牌，是“朗讀亭”品類的開創(chuàng)者、領(lǐng)軍者，產(chǎn)品和技術(shù)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，服務(wù)全球超過3600萬朗讀愛好者，產(chǎn)品遍布33個省級行政區(qū)。 　　“優(yōu)谷朗讀亭”始創(chuàng)于2012年，歷時4年研發(fā)，于2016年正式發(fā)布，成為文化行業(yè)新業(yè)態(tài)的亮點(diǎn)，銷量全國第一，是國內(nèi)唯一具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的朗讀亭。目前已申請59項(xiàng)專利，29個國內(nèi)國際認(rèn)證，是中共中央黨校、中國國家圖書館、深圳圖書館、廣州圖書館、杭州圖書館、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、華南理工大學(xué)、杭州蕭山機(jī)場、廣州白云機(jī)場、云南省文化館、成都市文化館、風(fēng)雅頌書局、廣州購書中心、廣州市鐵一中學(xué)、上海四川北路第一小學(xué)、萬科集團(tuán)、一汽大眾、廣東衛(wèi)視文化傳播有限公司等3000多家用戶的選擇。　　2018年“優(yōu)谷朗讀亭”屢獲殊榮，“423世界讀書日”獲CCTV新聞頻道報道、2018年9月3日獲《中國日報》獨(dú)家專訪、2018年9月12日登上《天津日報》頭版，獲得湖南衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視、深圳衛(wèi)視、廣州日報、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等眾多主流媒體報道，并受邀參加了第三屆“絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會”、第十一屆“中日韓文化產(chǎn)業(yè)論壇”、第二十八屆“全國圖書交易博覽會”等。 　　“優(yōu)谷信息”不會辜負(fù)時代慷慨賦予我們的歷史機(jī)遇，“朗讀”是民族復(fù)興、文化強(qiáng)國的報曉聲，“朗讀亭”是連接媒體、受眾和國家全民閱讀戰(zhàn)略的紐帶，是全民閱讀的線下入口。希望通過優(yōu)谷朗讀亭先進(jìn)的技術(shù)與高品質(zhì)的服務(wù)，為“十三五規(guī)劃”全民閱讀進(jìn)萬家盡我們的綿薄之力，為打造“學(xué)習(xí)型中國”做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。