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1.項(xiàng)目系統(tǒng)的web端、移動(dòng)端的研發(fā)，完成系統(tǒng)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集模塊、海量數(shù)據(jù)管理模塊、業(yè)務(wù)應(yīng)用模塊、可視化展示模塊及移動(dòng)App模塊的開發(fā)。2.實(shí)現(xiàn)設(shè)備記錄數(shù)據(jù)百億條規(guī)模的存儲(chǔ)、分析，支持B/S模式，支持移動(dòng)端系統(tǒng)。3.系統(tǒng)達(dá)到在 200 用戶并發(fā)下平均響應(yīng)時(shí)間不高于5秒的性能指標(biāo)。

華棲云與浙大深度聯(lián)合，創(chuàng)新智慧教學(xué)新模式，將傳統(tǒng)課堂搬上云端，實(shí)現(xiàn)線上、線下、混合式教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)等多樣化學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建集數(shù)字化教學(xué)組織、實(shí)施、分析和評(píng)價(jià)一體的智慧教學(xué)生態(tài)。

團(tuán)隊(duì)以深地工程地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警與防控為切入點(diǎn)，將微震監(jiān)測、智能云與新型支護(hù)技術(shù)相融合，打造了一套從底層算法到頂層智能物聯(lián)網(wǎng)算法完整的解決方案，最終實(shí)現(xiàn)了 “精準(zhǔn)監(jiān)測”到“云端預(yù)警”再到“智能防控”。  一、項(xiàng)目進(jìn)展 創(chuàng)意計(jì)劃階段 二、負(fù)責(zé)人及成員 姓名 學(xué)院/所學(xué)專業(yè) 入學(xué)/畢業(yè)時(shí)間 李想 環(huán)工院/土木水利 2020.09-2023.06 曾俊 環(huán)工院/建筑與土木工程 2019.09-2022.06 馬佳驥 環(huán)工院/地質(zhì)工程 2019.09-2022.06 吉翔 環(huán)工院/土木水利 2020.09-2023.06 盧向前 環(huán)工院/地質(zhì)資源與地質(zhì)工程 2020.09-2023.06 喻妮 環(huán)工院/土木工程 2020.09-2023.06 代坤坤 環(huán)工院/土木工程 2021.09-2025.06 文倩 商學(xué)院/應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué) 2019.09-2022.06 彭豐 環(huán)工院/土木工程 2020.09-2024.06 李超飛 環(huán)工院/地質(zhì)工程 2020.09-2024.06 宋濤 環(huán)工院/地質(zhì)工程 2017.09-2023.06 張航 環(huán)工院/土木工程 2016.09-2022.12 鄧葉林 環(huán)工院/土木工程 2019.09-2022.06 馬俊杰 環(huán)工院/地質(zhì)工程 2019.09-2022.06 朱玥 商學(xué)院/應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué) 2021.09-2023.06 三、指導(dǎo)教師 姓名 學(xué)院/所學(xué)專業(yè) 職務(wù)/職稱 研究方向 馬春馳 環(huán)工院/ 無/副教授 隧道與地下工程 李天斌 環(huán)工院/ 院長/教授 隧道與地下工程 朱星 環(huán)工院 無/副教授 邊坡工程 崔圣華 環(huán)工院 無/講師 地質(zhì)工程 楊曉軒 環(huán)工院 無/助教 無 趙偉華 環(huán)工院 系主任/副教授 邊坡工程 四、項(xiàng)目簡介 團(tuán)隊(duì)以深地工程地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警與防控為切入點(diǎn)，將微震監(jiān)測、智能云與新型支護(hù)技術(shù)相融合，打造了一套從底層算法到頂層智能物聯(lián)網(wǎng)算法完整的解決方案，最終實(shí)現(xiàn)了 “精準(zhǔn)監(jiān)測”到“云端預(yù)警”再到“智能防控”。 根據(jù)國家西部大開發(fā)、扶貧開發(fā)、川藏鐵路、國防重大專項(xiàng)深地工程項(xiàng)目等重大戰(zhàn)略相繼開設(shè)，未來將有超過5.2萬億元的市場容量。①自主研發(fā)一套以傳感器—采集站—便攜檢測儀—云平臺(tái)為一體的高精度的微震監(jiān)測系統(tǒng)。②基于智能云構(gòu)架+MOC多輸出技術(shù)+BIM，研發(fā)了深地災(zāi)害智能預(yù)警與防控云平臺(tái)。 ③自主研發(fā)了深地災(zāi)害新型支護(hù)裝置。已完成智能預(yù)警與防控云平臺(tái)的研發(fā)設(shè)計(jì)，以及四個(gè)核心設(shè)備+三種新型支護(hù)裝置的小規(guī)模生產(chǎn)，具有專業(yè)背景的數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)已通過云平臺(tái)遠(yuǎn)程處理監(jiān)測數(shù)據(jù)。本項(xiàng)目正對(duì)硬件產(chǎn)品進(jìn)行投入生產(chǎn)，計(jì)劃于2023年完成軟硬件的升級(jí)，2024年上線深地工程地質(zhì)災(zāi)害大數(shù)據(jù)云平臺(tái)，2025年實(shí)現(xiàn)掌上云技術(shù)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)已發(fā)表30篇高水平論文，申請發(fā)明專利18項(xiàng)，新型實(shí)用專利12項(xiàng)，軟件著作權(quán)5項(xiàng)，獲10余項(xiàng)國家、省部級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽獎(jiǎng)勵(lì)。依托學(xué)校平臺(tái)已完成或參與國家、省部級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng)，合同總價(jià)值超千萬元，并獲得央視報(bào)道，引起了國內(nèi)外社會(huì)的高度關(guān)注。

本發(fā)明涉及電力檢測技術(shù)領(lǐng)域，公開了一種電力工程用的安全檢測裝置，包括電力安全檢測裝置、支撐腿、氣體泄露檢測機(jī)構(gòu)、電力數(shù)據(jù)檢測機(jī)構(gòu)和冷卻除塵機(jī)構(gòu)，支撐腿的上端連接有伸縮柱，伸縮柱安裝于電力安全檢測裝置的底部，支撐腿的底部固定設(shè)有底座，氣體泄露檢測機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)動(dòng)連接于電力安全檢測裝置的右側(cè)上端，電力數(shù)據(jù)檢測機(jī)構(gòu)固定分布于電力安全檢測裝置的左側(cè)上端，冷卻除塵機(jī)構(gòu)設(shè)于電力安全檢測裝置的左側(cè)下端。本發(fā)明適應(yīng)不同工作環(huán)境的需求，實(shí)現(xiàn)了三維空間內(nèi)的靈活調(diào)節(jié)準(zhǔn)確檢測氣體泄露，實(shí)現(xiàn)了檢測線路自動(dòng)收放，確保了檢測線路與電力工程設(shè)備之間的穩(wěn)定連接檢測，既能預(yù)防過熱故障進(jìn)行吹風(fēng)冷卻，又能吸風(fēng)除塵。

煤礦斜巷軌道運(yùn)輸是安全生產(chǎn)隱患的重災(zāi)區(qū)，為有效防止斜巷運(yùn)輸事故的發(fā)生，該系統(tǒng)由人員紅外傳感器、防爆兼本質(zhì)安全型 PLC 控制器、感應(yīng)信號(hào)（包括感應(yīng)提升機(jī)起動(dòng)信號(hào)、道岔變換感應(yīng)信號(hào)）、語音報(bào)警信號(hào)、安全預(yù)警顯示條屏、輸出控制電路等幾部分構(gòu)成。其主要功能為： （1）當(dāng)車輛停止時(shí)，有人進(jìn)入斜巷或車場等非安全工作區(qū)時(shí)，報(bào)警裝置發(fā)出聲光報(bào)警，提示提升機(jī)司機(jī)不得開車； （2）當(dāng)車輛運(yùn)行時(shí)，有人進(jìn)入斜巷或車場等非安全工作區(qū)時(shí)，報(bào)警裝置發(fā)出報(bào)警信號(hào)，提醒司機(jī)停車（或自動(dòng)切斷提升機(jī)電源，實(shí)施緊急停車）； （3）當(dāng)車輛運(yùn)行到斜巷或車場等非安全工作區(qū)域時(shí)，報(bào)警裝置進(jìn)行語音聲光報(bào)警，提示司機(jī)和其他工作人員注意不要進(jìn)入斜巷或車場等危險(xiǎn)區(qū)域； （4）該裝置具有人員出入車場的加減計(jì)數(shù)功能，能有效防止人員滯留非安全區(qū)的現(xiàn)象發(fā)生。

該系統(tǒng)是由一個(gè)監(jiān)控中心站和若干個(gè)風(fēng)井監(jiān)控分站組成，通過監(jiān)控分站檢測，將風(fēng)井的負(fù)壓傳感器、瓦斯傳感器以及電流互感器、電壓互感器傳來的模擬量轉(zhuǎn)化為數(shù)字量，并實(shí)時(shí)計(jì)算出甲烷濃度、負(fù)氣壓參數(shù)、通風(fēng)機(jī)電流、電壓的準(zhǔn)確值，并可以根據(jù)電流電壓值計(jì)算出電力設(shè)備的功率因數(shù)、有功功率和無功功率。通過無線傳輸數(shù)據(jù)的方式，把信息傳送到監(jiān)控中心，所有安全參數(shù)及有關(guān)數(shù)據(jù)曲線都能在監(jiān)控中心站主機(jī)上實(shí)時(shí)調(diào)出。這種無線組網(wǎng)的方式對(duì)于監(jiān)控中心和通風(fēng)井距離較遠(yuǎn)的方式來說較為便利。

本發(fā)明屬于無人艇領(lǐng)域，并公開了一種基于云網(wǎng)絡(luò)的無人艇監(jiān)控系統(tǒng)，包括本地監(jiān)控站、云端服務(wù)器和云終端監(jiān)控站，所述本地監(jiān)控站包括本地通信單元、本地顯示單元和本地控制單元，所述云端服務(wù)器包括云端接收單元、云端存儲(chǔ)單元和云端發(fā)送單元，所述云終端監(jiān)控站包括終端通信單元、終端顯示單元和終端控制單元。本發(fā)明能夠?qū)崿F(xiàn)無人艇本地監(jiān)視與控制、數(shù)據(jù)信息云存儲(chǔ)與云共享、遠(yuǎn)程云終端監(jiān)視與控制等功能，可通過無人艇航行狀態(tài)數(shù)據(jù)、環(huán)境數(shù)據(jù)和控制命令的云存儲(chǔ)與云共享實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程云終端與無人艇的信息交互。

針對(duì)傳統(tǒng)的信息安全領(lǐng)域老三件(防火墻、VPN、IDS)已無法滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、特別是移動(dòng)云計(jì)算環(huán)境和云計(jì)算環(huán)境中的信息安全要求，在系統(tǒng)、全面地分析了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、移動(dòng)云計(jì)算環(huán)境和云計(jì)算環(huán)境中數(shù)據(jù)安全保護(hù)可能存在的各種安全隱患之后，立足于“數(shù)據(jù)主動(dòng)防止泄漏”的創(chuàng)新理念，認(rèn)為“當(dāng)對(duì)用戶數(shù)據(jù)和用戶應(yīng)用數(shù)據(jù)以密文形式進(jìn)行存儲(chǔ)、傳輸和訪問時(shí)，能最大程度地保護(hù)信息安全”。為此，項(xiàng)目組圍繞這一理念系統(tǒng)地展開移動(dòng)云計(jì)算環(huán)境下數(shù)據(jù)主動(dòng)防止泄漏的關(guān)鍵技術(shù)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)架構(gòu)的研究，圍繞密文的存儲(chǔ)、傳輸和訪問針對(duì)性地研發(fā)出動(dòng)態(tài)透明加密技術(shù)、雙向雙因子認(rèn)證技術(shù)、密文檢索調(diào)度技術(shù)、基于可信計(jì)算的密文存儲(chǔ)技術(shù)，以及面向數(shù)據(jù)主動(dòng)防止泄漏的支撐平臺(tái)研發(fā)。支撐平臺(tái)通過在客戶端與云端之間架構(gòu)數(shù)據(jù)安全管理層，構(gòu)筑防止數(shù)據(jù)泄漏的 3 層防御體系，通過利用所研發(fā)的動(dòng)態(tài)透明加密技術(shù)對(duì)所產(chǎn)生的敏感信息和重要文件實(shí)現(xiàn)可選透明加密和強(qiáng)制透明加密，從而實(shí)現(xiàn)從源頭上確保信息的安全性，實(shí)現(xiàn)“事前‘預(yù)防’”；通過利用所研發(fā)的雙向雙因子認(rèn)證技術(shù)、密文的可信存儲(chǔ)技術(shù)、密文的透明調(diào)度和訪問技術(shù)以及外發(fā)文件的安全控制管理技術(shù)，避免越權(quán)訪問事件和系統(tǒng)管理人員主動(dòng)泄密事件的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)“事中‘控制’”；通過綜合利用審計(jì)追蹤技術(shù)，對(duì)訪問日志、用戶操作進(jìn)行監(jiān)控跟蹤，實(shí)現(xiàn)“事后‘追蹤’”，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)主動(dòng)防止泄漏的多級(jí)、立體化安全防御。這一技術(shù)架構(gòu)能同時(shí)兼顧隱私保護(hù)、防止信息泄密的技術(shù)要求。 創(chuàng)新要點(diǎn)： (1)動(dòng)態(tài)透明加密技術(shù)。在傳統(tǒng)強(qiáng)制透明加密技術(shù)基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了可選、動(dòng)態(tài)透明加密； (2)雙向雙因子認(rèn)證技術(shù)。面向終端設(shè)備的物理特征，實(shí)現(xiàn)用戶與終端、終端與終端之間的多重雙向認(rèn)證; (3)密文檢索技術(shù)； (4)面向云存儲(chǔ)的可信程序操作文件備份技術(shù); (5)通過研究創(chuàng)新、現(xiàn)有技術(shù)改進(jìn)和綜合應(yīng)用多項(xiàng)信息安全技術(shù)構(gòu)筑了一個(gè)“事前預(yù)防、事中控制、事后追蹤”的多級(jí)、立體的數(shù)據(jù)主動(dòng)防止泄漏安全防御體系。 效益分析： 該技術(shù)適用于信息隱私保護(hù)和防止信息泄密的多數(shù)應(yīng)用場合；適用于對(duì)傳統(tǒng)信息安全保護(hù)軟件、信息安全軟件產(chǎn)品的升級(jí)改造；適用于傳統(tǒng)信息管理系統(tǒng)在向云計(jì)算環(huán)境、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境移植時(shí)，同樣能保護(hù)信息全生命周期的安全。 應(yīng)用情況： 全部或局部地通過與數(shù)家高科技公司合作，改造、升級(jí)了若干件軟件產(chǎn)品，為公司創(chuàng)造了一定規(guī)模的經(jīng)濟(jì)效益。

單分子磁體是一類具有強(qiáng)易軸各向異性的分子納米磁體，可以在特定溫度以下表現(xiàn)出磁滯等類似磁體的行為，是一種超順磁態(tài)。分子中僅含有一個(gè)金屬離子的單分子磁體通常被稱為單離子磁體，近20年來，人們通常可以使用各向異性很強(qiáng)的稀土離子來構(gòu)筑單離子磁體。稀土離子配合物往往具有較低的對(duì)稱性，因此很難從幾何結(jié)構(gòu)上確定稀土離子的磁各向異性軸和4f電子云的結(jié)構(gòu)。 北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院高松教授，王炳武副教授和蔣尚達(dá)副研究員等近些年設(shè)計(jì)合成了大量稀土單離子磁體，并發(fā)展了多種方法研究稀土離子的磁軸取向。2010年該課題組報(bào)道了基于雙酮配體的稀土鏑單離子磁體（Angew. Chem., Int. Ed., 2010, 49, 7448）。經(jīng)過系統(tǒng)研究，蔣尚達(dá)副研究員發(fā)現(xiàn)在某些特殊對(duì)稱性下，晶體和分子的磁各向異性軸嚴(yán)格重合，通過單晶轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)確定晶體的磁化率張量，進(jìn)而求得晶體和分子的各向異性軸（Jiang SD., Wang BW., Gao S. (2014) Advances in Lanthanide Single-Ion Magnets. In: Gao S. (eds) Molecular Nanomagnets and Related Phenomena. Structure and Bonding, vol 164. Springer, Berlin, Heidelberg）。2015年，蔣尚達(dá)和高松教授通過該方法首次確定了雙酮類稀土單離子磁體的磁易軸取向，結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果與量子化學(xué)從頭算以及晶體場分析的結(jié)果非常接近，該工作發(fā)表在英國皇家化學(xué)會(huì)的旗艦雜志《化學(xué)科學(xué)》上（Chem. Sci., 2015, 6, 4587）。

產(chǎn)品簡介 云幻教育資源平臺(tái)是云幻科教國內(nèi)首創(chuàng)、自主研發(fā)的全新一代針對(duì)于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、拓展的綜合型虛擬仿真教育資源平臺(tái)。資源平臺(tái)教學(xué)課件遵循教材，通過3D模型、動(dòng)畫、場景真實(shí)再現(xiàn)課本內(nèi)容，采用國際領(lǐng)先的AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂與虛擬場景的疊加融合，達(dá)到更加真實(shí)、自然的效果，平臺(tái)整個(gè)交互過程通過手勢（兼容鼠標(biāo)、觸控）簡單完成，完美解決師生在日常教學(xué)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中的痛點(diǎn)、難題。 u? 學(xué)科：科學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理 u? 階段：小學(xué)、初中 u? 教學(xué)形式：AR教學(xué)、3D教學(xué)、虛擬仿真教學(xué) 資源平臺(tái)內(nèi)容介紹 科學(xué)： 科學(xué)學(xué)科包括1-6年級(jí)地球與宇宙、技術(shù)與工程、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)分類內(nèi)容，資源內(nèi)容設(shè)置與教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，綜合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，為課堂教學(xué)提供豐富的素材，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，最大限度的將科學(xué)探究過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。 地理： 地理學(xué)科內(nèi)容包括自然地理與人文地理，與學(xué)科教材配套，將課本知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容以3D模型、視頻、圖片、動(dòng)畫等形式展示出來，教師可根據(jù)自己教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置使用配套的教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)地理的興趣，幫助學(xué)生掌握基本的地理事實(shí)、概念和技能，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值。 物理： 物理學(xué)科按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)要求，將中學(xué)物理難懂的抽象的復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用3D建模及AR技術(shù)營造虛實(shí)合一的實(shí)驗(yàn)場景，提升了實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)性、內(nèi)容的有趣性、視覺的創(chuàng)新性。讓親眼看或者做一些物理實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新的思想和精神。 化學(xué)： 化學(xué)學(xué)科根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)要求，收錄中學(xué)所有重難點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)互動(dòng)操作，有效輔助老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)原理講解，為學(xué)生提供安全的實(shí)踐探索空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和探究問題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 生物： 生物學(xué)科內(nèi)容以直觀化立體化的3D知識(shí)模型，進(jìn)行全方位多角度的展示，輔助學(xué)生觀察與學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生相互比較、探究、鑒別，深入剖析知識(shí)點(diǎn)。 資源平臺(tái)功能特點(diǎn) 1、多項(xiàng)功能設(shè)置滿足教學(xué)需求 云幻教育資源平臺(tái)設(shè)置檢索、錄屏、畫圖、微觀、輔助線、數(shù)據(jù)記錄、背包等多項(xiàng)功能，滿足多種教學(xué)需求，讓師生的教與學(xué)更加的便捷。 檢索功能：可以根據(jù)教學(xué)需求“選年級(jí)”“選分類”，直達(dá)需求內(nèi)容，精準(zhǔn)檢索 錄屏功能：設(shè)置錄屏功能，滿足教微課錄制需求 畫圖功能：可對(duì)界面進(jìn)行隨意圈點(diǎn)和涂鴉，標(biāo)注重點(diǎn)講解/提示內(nèi)容 微觀：虛擬再現(xiàn)原子、分子等微觀現(xiàn)象，輔助理解 輔助線：將力、電、磁感線等不宜觀察的內(nèi)容直觀展示出來 數(shù)據(jù)記錄：實(shí)時(shí)記錄，輔助數(shù)據(jù)原理講解及對(duì)比分析 背包：提供實(shí)驗(yàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)器材，修復(fù)因失敗破損器材 2、結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化課程資源 云幻教育資源平臺(tái)資源緊扣國家標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)大綱實(shí)驗(yàn)要求，包括課本教材的重難點(diǎn)內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃、明晰邏輯，應(yīng)用最新的理念和技術(shù)，為學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供優(yōu)質(zhì)的資源。 同時(shí)每個(gè)欄目內(nèi)含有豐富的知識(shí)內(nèi)容，為教師提供全面、系統(tǒng)的教學(xué)素材，讓學(xué)生的課堂更有趣、更充實(shí)。 3、提供豐富多樣的教學(xué)素材 云幻教育資源平臺(tái)融合視頻、動(dòng)畫、圖片、音頻等素材及互動(dòng)操作內(nèi)容，對(duì)素材類型、內(nèi)容、質(zhì)量都有著高要求，改變單一文本類、掃描類等簡單素材形式，教師與學(xué)生均能夠通過自主使用資源庫實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、個(gè)性化教與學(xué)。 4、AR教學(xué)與2D教學(xué)輕松切換 云幻教育資源平臺(tái)支持AR手勢、鼠標(biāo)操作，一體機(jī)等觸屏顯示設(shè)備還支持觸屏操作，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需求選擇合適的操作方式，多種選擇滿足不同教學(xué)需求。 5、易安裝易部署 云幻教育資源平臺(tái)可直接與常規(guī)教室顯示設(shè)備等融合使用，無需進(jìn)行大規(guī)模改建調(diào)整，平臺(tái)易安裝易使用。 云幻教育資源平臺(tái)應(yīng)用優(yōu)勢???? 1、直觀化的內(nèi)容知識(shí)易于學(xué)生學(xué)習(xí)理解 云幻教育資源平臺(tái)資源使用多種素材形式，將知識(shí)內(nèi)容以最優(yōu)質(zhì)的形式展示出來，達(dá)到知識(shí)講解的最優(yōu)化，多維度地呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，便于學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。 2、滿足學(xué)生課下深入探索與研究需求 云幻教育資源平臺(tái)內(nèi)容豐富，形式豐富，學(xué)生可以在課下自由的運(yùn)用平臺(tái)進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多應(yīng)用，通過體驗(yàn)對(duì)知識(shí)理解更牢固。 3、互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)，活躍課堂氣氛 AR互動(dòng)教學(xué)體驗(yàn)虛虛實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)虛虛，虛擬與現(xiàn)實(shí)的交互，老師與互動(dòng)的交互，3D虛擬的互動(dòng)和聯(lián)系，加強(qiáng)老師與學(xué)生的聯(lián)系，學(xué)生可以在互動(dòng)中發(fā)散思維進(jìn)行思考，提高學(xué)生參與度活躍課堂氣氛。 4、智能化便捷化教學(xué) 教師可以針對(duì)不同學(xué)習(xí)對(duì)象和課程要求，利用云幻教育資源平臺(tái)資源庫靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助實(shí)施教學(xué)過程、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生在教學(xué)素材的指導(dǎo)下較容易地理解知識(shí)及完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。 5、豐富課堂教學(xué)形式 云幻教育資源平臺(tái)可進(jìn)行AR教學(xué)及2D教學(xué)，通過AR技術(shù)，教師可以將學(xué)生學(xué)習(xí)中無法觸及、無法看到的事物帶進(jìn)課堂，豐富課堂教學(xué)形式，智慧化課堂教學(xué)模式。 6、創(chuàng)新微課錄制模式 AR模式將教師與虛擬實(shí)驗(yàn)器材融入到一個(gè)畫面之中，在教師進(jìn)行微課錄制時(shí)，可摒除單一錄屏PPT等模式，AR技術(shù)將老師也融入到實(shí)驗(yàn)畫面中去，真實(shí)的人物操作虛擬的實(shí)驗(yàn)器材，知識(shí)演示直觀生動(dòng)，微課形式創(chuàng)新、實(shí)用、高效。 8、節(jié)約學(xué)校教學(xué)器材成本 云幻教育資源平臺(tái)將課本需求的知識(shí)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)素材、教學(xué)器材等虛擬化展示出來，不會(huì)產(chǎn)生器材的損耗，避免實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、素材等的浪費(fèi)，節(jié)約學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)。 電話：0755-86093522/33/99,4008-988-168！ 網(wǎng)址：www.magicloudedu.com