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5-醛基胞嘧啶的標記方法及其在單堿基分辨率測序中的應用
本項目采用化學生物學手段，篩選出特異性成環標記5-醛基胞嘧啶（5fC）的化合物——疊氮茚二酮和丙二腈，并且標記產物在隨后的PCR擴增過程實現胞嘧啶（C）到胸腺嘧啶（T）的轉變，可實現全基因組5-醛基胞嘧啶的單堿基分辨率檢測。用疊氮茚二酮標記作為標記化合物，可實現對含有5-醛基胞嘧啶DNA片段的先富集再測序，將測序成本大大降低。用生物相容性很好的丙二腈作為標記化合物，可實現單細胞水平的5-醛基胞嘧啶單堿基分辨率檢測。血液中細胞外游離DNA上的核酸修飾可以作為人類癌癥的生物標記物，本項目涉及的核酸修飾檢測技術，不會造成DNA降解，適應于臨床小量珍貴樣品，在癌癥的液態活檢上具有重大潛力。
北京大學
2021-01-12
CmEF1α基因和CmRAN基因在甜瓜果實基因表達分析中作為內參基因的應用
該成果屬于基因表達分析技術領域，公開了CmEF1α基因和CmRAN基因在分析甜瓜果實的基因表達時作為內參基因的應用，本發明還公開了一種采用實時熒光定量PCR分析甜瓜果實基因表達的方法，它是將CmEF1α基因和CmRAN基因組合的幾何平均數作為甜瓜果實基因表達分析中的內參基因。CmEF1α基因和CmRAN基因在不同坐果方式的甜瓜果實的不同發育階段均能穩定表達，是甜瓜果實發育過程中利用實時熒光定量PCR技術檢測基因表達分析的可靠內參基因組合。
該成果具有可靠性和實用性，能夠顯著提高甜瓜基因表達分析的準確性，可以作為基因表達分析的比較標準。
轉化條件：需要有開展分子生物學實驗相關的儀器設備。
成果完成時間：2014年12月
華中農業大學
2021-01-12
一種氣固混合物中顆粒物濃度的測量裝置及測量方法
本發明公開了一種氣固混合物中顆粒物濃度的測量裝置和測量方法，該測量裝置包括稱重裝置、第一鼓泡裝置、第二鼓泡裝置、彈簧拉力裝置和補重裝置組成；稱重裝置為杠桿結構，杠桿結構的兩側分別為受重桿和測量桿，第一鼓泡裝置和第二鼓泡裝置分別設置在受重桿和測量桿上，補重裝置設置在測量桿上，第一鼓泡裝置和第二鼓泡裝置為裝有液體的封閉式容器，第一鼓泡裝置上設有第一進氣管和第一出氣管，第二鼓泡裝置上設有第二進氣管和第二出氣管。優點是：
首先，本測量裝置簡單，不受顆粒物理性質的影響，可以通過增加曝氣頭數目減少操作時間；
其次，通過微小放大原則，將固體顆粒物的質量累積量放大成較明顯的彈簧拉力裝置的受力變化。
東南大學
2021-04-11
藍藻生物炭復合材料制備及其在高濃度工業廢水處理中的應用
以太湖藍藻為原料，熱解制得藍藻生物炭，并進行α-Fe2O3 負載，制備了 藍藻生物炭復合材料。在鋅鎳合金電鍍廢水處理中，藍藻生物炭復合材料既可 以吸附廢水中的重金屬，同時能夠催化發生類芬頓反應生成·OH、·O2-，這些 228229 自由基可以打破鋅鎳合金電鍍廢水中由于添加絡合劑而產生的絡合態重金屬，破絡后的金屬離子可以被更容易的去除。由于吸附和類芬頓的協同效應，可以有效的去除廢水中的重金屬，去除率可達 98.8%，同時可以去除 50%的 COD。在四次循環利用后，仍具有良好的效果。
江南大學
2021-04-13
【中國教育新聞網】中國高等教育學會副會長、中國工程院院士周玉：推動高校技術成果走向產業市場“最后一公里”
“市場是檢驗科技成果的重要標準，科技成果必須從實驗室走向市場、走向應用?！?月9日，在第二屆“科創中國·高等學校技術交易大會”上，中國高等教育學會副會長、科技服務專家指導委員會主任委員，中國工程院院士周玉說。
云上高博會
2023-04-11
揭榜掛帥 創新競進——《天津海河教育園區揭榜制工作實施辦法》政策解讀
為進一步深化海河教育園區機制創新，不斷創新科技管理組織模式，加快推進產學研用融合，全力打造創新發展聚集區，天津海河教育園區面向全國開展技術供需雙側的揭榜攻關工作，現啟動征集2021年度揭榜制項目。
天津科技成果網
2021-11-16
立達信馬永墩：打造數字化底座，讓教育管理更簡單、更有效
2021年是十四五規劃元年，我國已進入高質量發展階段，迫切需要科技引領和支撐未來。每一次的技術革新都會給行業帶來創新性發展。在教育行業，正在形成以科技創新催生新發展動能的教育行業發展新格局。
慧聰教育網
2021-06-08
第四屆中國高等教育智慧教學與課堂教學改革論壇
中國高等教育學會決定舉辦“第四屆中國高等教育智慧教學與課堂教學改革論壇”。該論壇是2020年11月8-10日在長沙舉辦的“第55屆中國高等教育博覽會(2020)”的組成部分。
云上高博會
2020-11-09
第四屆中國高等教育智慧教學與課堂教學改革論壇
中國高等教育學會決定舉辦“第四屆中國高等教育智慧教學與課堂教學改革論壇”。該論壇是2020年11月8-10日在長沙舉辦的“第55屆中國高等教育博覽會(2020)”的組成部分。
云上高博會
2020-11-09
創新創業教育為大學生雙創“導航”
“深化高校創新創業教育改革是國家實施創新驅動發展戰略的需要，也是中國高等教育綜合改革的需要?！苯逃扛叩冉逃舅鹃L吳巖表示，通過建基地、定標準、抓課程、強師資、推政策、強實踐等舉措，高校創新創業教育改革不斷深化。
新華社
2020-11-13