|
搜索
搜 索
高等教育領(lǐng)域數(shù)字化綜合服務(wù)平臺
差示掃描量熱儀
差示掃描量熱儀是一種測量參比端與樣品端的熱流差與溫度參數(shù)關(guān)系的熱分析儀器，主要應(yīng)用于測量物質(zhì)加熱或冷卻過程中的各種特征參數(shù)：玻璃化轉(zhuǎn)變溫度Tg、氧化誘導期OIT、熔融溫度、結(jié)晶溫度、比熱容及熱焓等。
上海和晟儀器科技有限公司
2025-05-06
【央廣網(wǎng)】高博會“改版升級” 實現(xiàn)三個“全面躍升”
為更好發(fā)揮高等教育在教育強國建設(shè)中的龍頭作用，統(tǒng)籌推進教育科技人才一體發(fā)展，助力經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，中國高等教育學會對高博會進行了“改版升級”，同期舉辦建設(shè)教育強國·高等教育改革發(fā)展論壇。
央廣網(wǎng)
2025-05-25
專家報告薈萃② | 楊俊輝：“三浸三制三化”創(chuàng)新人才自主培養(yǎng) 高質(zhì)量服務(wù)國家戰(zhàn)略腹地建設(shè)
加強國家戰(zhàn)略腹地建設(shè)，是以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、統(tǒng)籌發(fā)展與安全兩件大事作出的重要部署。
中國高等教育博覽會
2024-12-04
RSM-SMS(A)三維全場應(yīng)變測量分析系統(tǒng)
武漢中巖科技股份有限公司
2024-10-29
中國高等教育學會領(lǐng)導赴上海三校調(diào)研交流
2025年2月27-28日，中國高等教育學會副會長李家俊一行先后到訪同濟大學、復旦大學和上海交通大學調(diào)研交流。同濟大學黨委書記方守恩，學會副會長、上海交通大學黨委書記楊振斌出席座談會并講話。學會副會長、中國科學院院士、復旦大學校長金力會見了李家俊一行。
中國高等教育學會
2025-03-03
長三角地區(qū)一體化發(fā)展三年行動計劃（2024—2026年）發(fā)布！
為長三角未來三年工作重點明確了路線圖和任務(wù)書，標志著長三角一體化發(fā)展向縱深推進。
上海市人民政府辦公廳
2024-07-25
服務(wù)三農(nóng)的安全可靠電子交易關(guān)鍵技術(shù)研究和應(yīng)用
本成果針對我國農(nóng)村幅員廣大、信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱、難以推廣電子交易的現(xiàn)狀，積極響應(yīng)國家“三農(nóng)”戰(zhàn)略，研制適合農(nóng)村應(yīng)用環(huán)境的電子交易平臺、交易終端和專用芯片，形成了服務(wù)三農(nóng)的整套電子交易解決方案，為農(nóng)村金融業(yè)務(wù)提供了創(chuàng)新電子交易產(chǎn)品，成為中國農(nóng)業(yè)銀行等金融機構(gòu)服務(wù)“三農(nóng)”的新型支付渠道。
成果基于多學科交叉和創(chuàng)新集成的技術(shù)路線，首創(chuàng)了基于瘦客戶端型B-C/S架構(gòu)的低成本、易維護金融交易平臺和交易終端；通過專用芯片降低了終端成本，提高了終端可靠性。項目申請發(fā)明專利6項，已授權(quán)16項，其創(chuàng)新點解決了電子交易終端應(yīng)用于我國農(nóng)村復雜環(huán)境下的成本、維護、安全、可靠性等諸多關(guān)鍵技術(shù)問題，技術(shù)水平達到國際先進，國內(nèi)領(lǐng)先。該成果榮獲2011年江蘇省科技進步一等獎。
東南大學
2025-02-06
第三屆高校心理健康創(chuàng)新發(fā)展論壇在重慶成功召開
11月16日，第62屆中國高等教育博覽會第三屆高校心理健康創(chuàng)新發(fā)展論壇在重慶召開。中國高等教育學會副會長姜恩來，中國教育技術(shù)協(xié)會副會長、秘書長，國家開放大學原黨委書記、校長楊志堅出席會議并致辭。會議由中國高等教育培訓中心執(zhí)行主任趙鋒主持。
中國高等教育博覽會
2024-11-22
中國高等教育學會召開學習貫徹黨的二十屆三中全會精神 推進教育科技人才三位一體協(xié)同融合發(fā)展座談會
8月1日，中國高等教育學會召開“學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，推進教育科技人才三位一體協(xié)同融合發(fā)展”座談會。
中國高等教育學會
2024-08-05
科技講堂第三講｜李志民：推進”教育、科技、人才”融合發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)
中國高等教育學會科技服務(wù)專家指導委員會、中國高等教育培訓中心、中國教育在線及千校萬企協(xié)同創(chuàng)新平臺共同舉辦“落實全會精神 建設(shè)科技強國”科技講堂活動。旨在通過權(quán)威解讀、經(jīng)驗分享、實踐探討等方式，全面深化對全會精神的理解，推動教育科技人才體制機制改革向縱深發(fā)展，加速新質(zhì)生產(chǎn)力的形成，為科技強國建設(shè)提供強勁支撐。
中國高等教育學會
2024-10-10