“實驗教學是各類工科專業人才培養的重要環節。因為疫情，杭電學生已上了近兩個月網課。網課質量很不錯，但不能讓學生去實驗室做實驗，肯定會影響學習質量。這也是眼下工科專業共同的煩惱。”陳龍說，目前，大多數高校選擇通過虛擬仿真平臺代替平常學生的進實驗室做實驗。但虛擬仿真實驗的真實體驗感不夠，且實驗結果都是理想狀態。時間長了，學生容易抱怨“實驗很水”。

因此，杭電遠程實驗中心團隊加班加點近兩個月開發了“遠程實境實驗平臺”。“開發的過程很復雜，需要不斷打怪。例如，如何讓實驗設備與網絡進行連接，如何確保遠程操控實驗板保持流暢等難題，團隊反復琢磨才得以攻克。”遠程實驗中心成員馬學條告訴本端記者，目前國內大規模為學生提供遠程實境實驗平臺的高校屈指可數。而杭電從2016年就開始摸索遠程實驗做法，2019年上半年開始聯合墨西哥蒙特雷科技大學構建電工電子遠程實驗平臺，已積累了不少遠程實驗平臺的相關技術。

“平臺一開放，我就登上去做了個‘疊加原理及基爾霍夫定律實驗’。看著實驗板上的紅燈、綠燈不停閃爍，操作頁面上傳來嗡嗡的聲音時，有種回到學校實驗室的的感覺。”4月8日下午2時，家住衢州江山的杭州電子科技大學電子信息學院大一學生周益龍成了“遠程實境實驗平臺”的第一批“客人”。